前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感悟人生的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感悟人生的名言范文第1篇

1、 Wealth is the test of a man's character.

財富是對一個人品格的試金石。

2、The best hearts are always the bravest.

心靈最高尚的人，也總是最勇敢的人。

3、 Life is a horse, and either you ride it or it rides you.

人生像一匹馬，你不駕馭它，它便駕馭你。

4、 Life is a great big canvas, and you should throw all the paint on it you can.

人生是一幅大畫布，你應該努力繪出絢麗多彩的畫面。

5、 Life is like music. It must be composed by ear, feeling and instinct, not by rule.

人生如一首樂曲，要用樂感，感情和直覺去譜寫，不能只按樂律行事。

6、Life is painting a picture, not doing a sum.

生活是繪畫，不是做算術(shù)。

7、The wealth of the mind is the only wealth.

精神的財富是唯一的財富。

8、 You can't judge a tree by its bark.

人不可貌相。

9、Sharp tools make good work.

工欲善其事，必先利其器。

10、Wasting time is robbing oneself.

浪費時間就是掠奪自己。

11、Nurture passes nature.

教養(yǎng)勝過天性。

12、There is no garden without its weeds.

沒有不長雜草的花園。

13、A man is only as good as what he loves.

一個人要用他所愛的東西有多好來衡量。

14、Life is fine and enjoyable, yet you must learn to enjoy your fine life.

人生是美好的，但要學會如何享用美好的生活。

15、Life is but a hard and tortuous journey.

人生即是一段艱難曲折的旅程，人生無坦途。

16、 One never lose anything by politeness.

講禮貌不吃虧。

17、There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.

這個宇宙中只有一個角落你肯定可以改進，那就是你自己。

18、The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.

世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也吵你微笑。

19、To be both a speaker of words and a doer of deeds.

既當演說家，又做實干家。

20、Variety is the spice of life.

變化是生活的調(diào)味品。

21、Bad times make a good man.

艱難困苦出能人。

22、There is no royal road to learning.

求知無坦途。

23、 The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

世界上對勇氣的最大考驗是忍受失敗而不喪失信心。

24、 A man's best friends are his ten fingers.

人最好的朋友是自己的十個手指。

25、Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.

只有在日常生活中盡責的人才會在重大時刻盡責。

26、The shortest way to do many things is to only one thing at a time.

做許多事情的捷徑就是一次只做一件事。

27、Sow nothing, reap nothing.

春不播，秋不收。

28、Life is real, life is earnest.

人生真實，人生誠摯。()

29、Life would be too smooth if it had no rubs in it.

生活若無波折險阻，就會過于平淡無奇。

感悟人生的名言范文第2篇

1. Life is painting a picture, not doing a sum.

生活是繪畫，不是做算術(shù)。

2. The wealth of the mind is the only wealth.

精神的財富是唯一的財富。

3. Life is a horse, and either you ride it or it rides you.

人生像一匹馬，你不駕馭它，它便駕馭你。

4. Life is a great big canvas, and you should throw all the paint on it you can.

人生是一幅大畫布，你應該努力繪出絢麗多彩的畫面。

5. Life is like music. It must be composed by ear, feeling and instinct, not by rule.

人生如一首樂曲，要用樂感，感情和直覺去譜寫，不能只按樂律行事。

6. Life is fine and enjoyable, yet you must learn to enjoy your fine life.

人生是美好的，但要學會如何享用美好的生活。

7. Life is but a hard and tortuous journey.

人生即是一段艱難曲折的旅程，人生無坦途。

8. You can't judge a tree by its bark.

人不可貌相。

9. Sharp tools make good work.

工欲善其事，必先利其器。

10. Wasting time is robbing oneself.

浪費時間就是掠奪自己。

11. Nurture passes nature.

教養(yǎng)勝過天性。

12. There is no garden without its weeds.

沒有不長雜草的花園。

13. A man is only as good as what he loves.

一個人要用他所愛的東西有多好來衡量。

14. Wealth is the test of a man's character.

財富是對一個人品格的試金石。

15. The best hearts are always the bravest.

心靈最高尚的人，也總是最勇敢的人。

16. One never lose anything by politeness.

講禮貌不吃虧。

17. There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.

這個宇宙中只有一個角落你肯定可以改進，那就是你自己。

18. The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.

世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也吵你微笑。

19. To be both a speaker of words and a doer of deeds.

既當演說家，又做實干家。

20. Variety is the spice of life.

變化是生活的調(diào)味品。

21. Bad times make a good man.

艱難困苦出能人。

22. There is no royal road to learning.

求知無坦途。

23. The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

世界上對勇氣的最大考驗是忍受失敗而不喪失信心。

24. A man's best friends are his ten fingers.

人最好的朋友是自己的十個手指。

25. Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.

只有在日常生活中盡責的人才會在重大時刻盡責。

26. The shortest way to do many things is to only one thing at a time.

做許多事情的捷徑就是一次只做一件事。

27. Sow nothing, reap nothing.

春不播，秋不收。

28. Life is real, life is earnest.

人生真實，人生誠摯。

29. Life would be too smooth if it had no rubs in it.

生活若無波折險阻，就會過于平淡無奇。

感悟人生的名言范文第3篇

【關(guān)鍵詞】名言 品德與社會 教學

名言，因其語言精練優(yōu)美，蘊含智慧，能把深奧的道理說得淺顯易懂，能把抽象的東西變得具體形象，而深受青少年的喜愛和教育人士的推崇。在教學中，恰當?shù)剡\用名言，既可以使教學語言生動有趣、和諧動聽，又能陶冶學生的情操，產(chǎn)生共鳴。特別是對于中高年級的學生來說，他們的思想逐漸由感性向理性過渡，對名言也具備一定的感悟能力。因而，名言自然成了品德教學中一道不可缺少的佳肴，散發(fā)著文化的醇香。本文筆者結(jié)合浙教版四年級上冊《品德與社會》教學為例談談名言在課堂中的運用。

一、先聲奪人――搶占思想高地

名言由于思想精辟，表達清晰，常常能引起讀者的思想震撼和情感共鳴。用名言警句入新課，可以讓課堂教學一開始就站在思想的高地上，為課堂涂上人文的色彩。

如本冊教材第一單元“成長的腳步”第一課《誠實是金》的教學，先采用名言導入的方法。

“人無信不立，國無信則衰。”

“誠實是一種力量的象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。”

“說‘我不知道’，也比說謊好。”

接著，讓學生讀名言，談理解談感受，瞬間點燃學生思維的火花，水到渠成地引出課題《誠實是金》。在接下來的教學中，重點抓住“誠實”“金”這兩個關(guān)鍵詞組織教學活動。

事實證明，教學中巧用名言導入，學生感到耳目一新，就可以迅速調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的思維、靈感和探索熱情，可以吸引學生的注意力，讓學生從課堂教學一開始就有明確的學習指向。

用名言導入新課教學的過程中，需要注意兩方面的問題：一是名言要切合教學內(nèi)容和學生實際，為學生所理解；二是名言要能夠引起學生的思想共鳴，讓其成為學生品德學習的引子。用名言導入，如果采用學生喜歡的或者是學生平時閱讀積累的句子，效果會更好。

二、以理服人――閃爍思想光輝

名言，或深邃或簡潔，表達了思想述說著道理，歷來是思想教學的資源。但是在品德課堂中使用名句還需掌握時機，才能真正發(fā)揮其效用。

（一）在學生混沌時出示名言，使思想清晰

在品德教學中，采用與學生生活密切相關(guān)的生活事件作為教學資源，貼近了學生的思想實際，能夠更好地表達思想情感。然而生活是豐富多彩的，學生對有些事物的理解又往往不盡相同，有時甚至大相徑庭。

如在《當沖突發(fā)生以后》一課的教學中，筆者引用了學生中的這樣一件事：課間因為在教室玩，一位同學把另一位同學最愛的文具給踩碎了。兩位同學因為賠償問題發(fā)生口角，應該怎么辦？同學們眾說紛紜。這時教師在黑板上寫下：“不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。”

沒有更多的解釋，只是讓學生靜下心來讀一讀這句名言。這時，吵鬧的教室立刻安靜下來。顯然，名言起到了明晰思想、引導教學的作用，真是此時無聲勝有聲呀。

教師又適時地出示名言：

“好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。”

“寬容不僅是一種雅量，文明，胸懷，更是一種人生的境界。”

“寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗。”

讓學生體會、感受這些名言，使學生的觀點明確、思想清晰。因為這些名言警句本身是課本內(nèi)容的演繹、歸納、解釋、論證的結(jié)果，概括自然有力，言簡意賅，有畫龍點睛的效果。

（二）在課堂討論時出示名言，使主題凸顯

名言內(nèi)容豐富，論述精辟，運用得當能創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，收到凸顯教學主題的效果。

如在《集體處處有規(guī)則》一課教學時，筆者所在學校正在進行規(guī)范教育，要求學生從細節(jié)中注意行為的規(guī)范，并能夠自覺遵守。在本主題教學時，讓學生討論這樣一個問題：學校規(guī)定上下樓梯靠右走，由于出操時下樓梯的同學比較集中，上樓梯的同學沒有，我們下樓梯的時候，是否可以越過樓梯的中心線？學生觀點比較分散，而且出現(xiàn)了對立面。這時教師出示名言：

“秩序是自由的第一條件。”

“掙斷線的風箏不僅不會獲得自由，反而會一頭栽向大地。”

“勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。”

學生讀后恍然大悟：遵守規(guī)范要始終。達成教師的預設(shè)目標和品德教學的落腳點。

（三）在教學敘事中出示名言，使情感升華

在教學過程中，為了使教學更生動，為學生營造現(xiàn)場感，品德課堂常常采用小品表演和講故事的方式敘述教學材料。在這樣的教學環(huán)節(jié)中，插入名言，能夠增加材料的文學性，激起學生的情感共鳴，使學生的情感得到升華。

如在《你是我的好朋友》一課的教學中，在學生講述了和朋友之間的美好回憶，激起了真實情感之后，教師適時出示名言：

“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。”

“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。”

“除了一個真心的朋友之外沒有一樣藥劑是可以通心的。”

……

通過對名言的誦讀，進一步感受友誼的可貴，幫助學生對友誼有更深的理解。

三、幽香宜人――浸潤思想芳香

四年級的學生，雖然文化的積累還不深厚，但是他們已經(jīng)開始有了對名人的崇拜傾向。名人名言能給思想品德課增添一番文學風味，激發(fā)學生的學習興趣。在品德學科教學中，讓學生結(jié)合教學主題，適當拓展，通過找、讀、議、記等手段，讓學生受到名言的浸潤。

（一）找――拓展思想寬度

品德學科教學中，教師課前讓學生通過課外書、報刊、上網(wǎng)等途徑尋找有關(guān)教學主題的名言，在課堂組織交流，可以充實教學內(nèi)容，學生尋找名言的過程也是接受教學的過程、閱讀的過程，為課堂教學做好了思想、心理和情感上的準備。在課堂教學結(jié)束后，采取課外延伸的方式，讓學生再找名言，使學生在查找的過程中，對課堂中獲得的感受與名言再次碰撞，與大師交流，盡管四年級學生的感悟不可能很多，至少對他們而言也是一次接觸，也是一種體驗。

（二）讀――感受思想神韻

名言健康向上，有警醒、引領(lǐng)、啟迪等教育意義。名言在語言表達上有的簡明、扼要，有的生動、形象，有的含蓄、深刻。對于四年級的學生來說，在品德學科教學中，通過讀讓學生感受名言的神韻，感悟名言的內(nèi)涵，在朗朗上口中讓學生隨著名言進入思想狀態(tài)。在品德學科中，用名言教學時“讀”往往是一個環(huán)節(jié)，也是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。當學生被那些名言激起心中的某種共鳴并產(chǎn)生震撼時，就被賦予了豐富的教育內(nèi)涵，成為催人奮進的動力和人生的標尺。

如在《集體力量大》一課的文本中，就有這些有關(guān)集體的名言：

“暴風可以吹斷一棵大樹，但在森林面前卻是無能為力。”

“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。”

“一人一雙手，辦事沒幫手；十人十雙手，大山能搬走。”

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”

教師在教學中可以讓學生反復讀一讀，來感受集體的力量大無比。

（三）議――探究思想內(nèi)涵

名言警句總有其主旨，有其特定的含義。有的時候名言的出現(xiàn)有其特定的語言環(huán)境和生活背景。在品德學科教學中，學生討論、老師講解能夠使得對名言的理解更正確和完善，更容易達成教學目標。如在《失敗怕什么》一課的教學中，教師適當補充了一些名言：

“成功者找方法，失≌噠醫(yī)榪凇！

“沒有多次失敗，難得一次成功。”

“千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底。往往做到離成功尚差一步就終止不做了。”

“障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。”

筆者引導學生先同桌之間互相議論再集體交流，在師生互動的不同情境中又生成新的含義，正是因為教師關(guān)注和誘導名言警句的意義生成，不僅實現(xiàn)了師生的心靈溝通和情感交流，而且使學生由此及彼、由表及里地獲得新的認識，實現(xiàn)“三維”目標的新跨越，實現(xiàn)教學由實踐到理論，再由理論到實踐的反復循環(huán)。

（四）記――積淀思想智慧

用名言勵志是思想品德教學的常用武器。四年級的學生思想還不成熟，但是他們已經(jīng)開始有了自己的思考，已經(jīng)有了一些思想的萌芽。在品德學科教學中，要求學生能夠?qū)ψ约合矚g的名言進行記憶，會對學生思想道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生重大影響。這既是對人類知識營養(yǎng)的吸收，又是對自己人格的完善。這既是人生的藝術(shù)享受，還是思想道德的構(gòu)建，其樂無窮，美不勝收。熟記的名言將潛移默化地影響學生的生活方式、學習方式和思維方式，影響學生的行為習慣和價值取向。

感悟人生的名言范文第4篇

人生感悟，顧名思義，就是在生活中產(chǎn)生的對人生的一些感觸和覺悟。個人感悟因不同生活經(jīng)歷和個人修養(yǎng)品德的不同而有所不同。

在我的生活中有許多的感悟，有人生的，有生活的，有我突發(fā)奇想的。在我的生活中，我具有許多的感悟。例有一次，我在老家的時候，我跟我的伙伴抓到的兩只鳥。我把它們帶回了家。可是有一只大一些的鳥從我的手中逃走。我有一些沮喪，可是我還是有一點兒的收獲的。

我把抓來的小鳥放進了鳥籠中。

第二天早上，我刷牙洗臉后去吃早飯。吃完早飯后我準備去給小鳥喂食。當我走了過去時。眼前的一幕使我非常的感動。那一只從我的手中逃走的大鳥。竟又回來了，還在鳥籠旁給小鳥喂食。我的心一下子被感動了。

這是偉大的母愛啊！為了小鳥她不顧自己的安危竟在鳥籠旁給小鳥喂食。

我走了過去。大鳥看見我走了過去立刻飛走了。我走進鳥籠打開鳥籠把小鳥給放出來。看著小鳥與他的家人團聚我的心有一種幸福感。

感悟人生的名言范文第5篇

關(guān)鍵詞： 語文教學 德育 滲透方式

縱觀時下的語文課堂，在考試的指揮棒下，功利性越來越濃，過于注重教師職能的一方面——“傳道授業(yè)解惑”，卻忽視了教師職能的另一個重要方面：“育人”。

一、語文教學應注重德育滲透

《語文課程標準》明確指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。”它不僅為語文教師指明了任務：德育，是語文教學的重要內(nèi)容，而且給語文教學指明了方法：德育，應滲透在語文課程中。

我們應該看到，語文教學中的德育滲透在今日的中國有其深遠的現(xiàn)實意義。

君不見，韓國申報的“江陵端午祭”已被聯(lián)合國教科文組織正式確立為“人類傳說及無形著作遺產(chǎn)”，更有甚者，韓國政府還擬向聯(lián)合國申請漢字為其世界文化遺產(chǎn)。嚴峻的現(xiàn)實讓每一位語文教師都不得不認真而嚴肅地思考，語文教學是不是應自覺地背負起更深遠的使命。面對種種“文化侵襲”，我們該說點什么、做點什么。教授語言文字，不只是在教學生使用一種工具，更是在傳遞一種文化，一種生命，一種尊嚴。古老、悠久的傳統(tǒng)文化生長在語文課本中，我們怎能讓它沉淪？我們有必要讓孩子們了解它們，并愛上它們。一個個鮮活的漢字，我們怎能機械地停留在怎么讀、如何寫上？方塊字中所蘊涵的民族智慧豈能因為它不考而被我們埋沒？

二、在語文教學中如何進行德育滲透

（一）立足語文課堂，深挖文本，進行德育滲透。

在語文課堂教學中進行德育滲透，必須以課文為主要工具，挖掘課文中的德育因素，使之滲透于教學活動中，讓學生入境、生情、悟道，從中受到美好品德的熏陶和感染。具體做法有：

1.潛心會文，借樹生花。

大凡既做語文老師又做班主任的人都會有這樣的體會，語文教材中的德育因子是無處不在的。

比如，有一次講到《淮陰侯列傳》，正好講到那個著名的“韓信甘受胯下之辱”的故事。我讓學生討論韓信為什么會甘愿忍受如此大辱。學生紛紛發(fā)表自己的見解，并漸漸達成共識：韓信是不愿逞一時匹夫之勇，將自己的生命浪費在這樣一個小人身上。他還有更重要的事情要做，還有更重要的人生目標要實現(xiàn)。正好，那段時間班內(nèi)有部分學生缺乏人生目標，對生活感到迷惘，有厭學情緒。于是我順勢總結(jié)道：學生，這個故事告訴我們，逞一時之氣的只是小勇，這種人只是受著一種本性驅(qū)使，缺乏理智的頭腦和冷靜的情緒。韓信此舉實為大勇，他能忍一時之羞只為胸中抱負。這大勇的背后又實乃為一種大智，因為他有自己的人生目標。沒有目標的人生就像一條沒有航標的河流，人生在亂闖亂撞中便也荒蕪了。

2.披文入情，披文入理，感悟人生，感悟高尚的靈魂。

語文學科之所以是最富有激情的學科，語文學科之所以具有激動人心的魅力，主要在于它自身融入豐富多彩的情感，融入深邃而又啟人心智的哲思。在語文教學活動中，教師要善于開啟學生的情感之門、智慧之門，使之與文本、與作者產(chǎn)生情感的共鳴，體悟深邃的哲思。語文課除了知識點的學習外，更需要激情，需要感染，需要情感的共鳴，也需要冷靜的思索。

在語文課本中，我們能看到司馬遷在屈辱求生還是為保清名而死之間所做出的艱難抉擇，而千年之后，史鐵生也在地壇邊進行對生與死的嚴肅而又認真的思考。讀著這些在生死之間所做出的凝重的思考，學生們在入情入理后，相信也會進行思考。

在語文課本中，我們還從《辛德勒的名單》中看到人性的光芒；從《最后一片常春藤葉》中看到人性的善良與美好；從《雷雨》中看到人性的復雜。

（二）放眼課外，拓寬視野，注重品德熏陶。

學語文，單靠幾篇課內(nèi)文章是遠遠不夠的，同樣，德育滲透既要落實在課內(nèi)，又要延伸到課外。具體做法有：

1.名言警句的積累。

永難忘記在那樣一個午后，冬日的暖陽慵懶地照著。我本是為了應付名句默寫中的課外部分，將那老祖宗的一條條名言“搬”上黑板，回過頭來，臺下的學生手不停筆，忙忙地抄著，但眼中卻射出迷惘的光。本來我并不想對這些名句做過多的講解，只是想讓他們記住，能背、能默即可。現(xiàn)在看著臺下那是迷惑，滿是渴求的眼神，我不禁細細給他們講解起來。那天，講了很多，像“己所不欲，勿施于人”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”……

在這樣一個午后，我相信他們收獲的不只是某個字、某個詞的含義，更是這句話背后的人生智慧。一句名言也許能成為他日后生活的標桿，也許能讓他們咀嚼上一輩子、實踐上一輩子。一句名言，也許讓這世上多了一些美好，少了一些丑陋，多了一些明亮，少了一些陰暗。

我相信，這就是名言的力量。

2.國學經(jīng)典的誦讀。

現(xiàn)在，國學掀起了一股不大不小的熱潮。課余，讓學生讀一讀經(jīng)典，或在課堂上花一點時間與學生共讀經(jīng)典，相信不但能提高學生的語文素養(yǎng)，而且能解決一些實際問題。

有一天，我給學生了這樣一則《論語》：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”在講完大概意思后，我還適時補充了一個佛家故事，大意是：一個老和尚與一個小和尚過河，遇到一個姑娘，姑娘過河有困難，老和尚背她過去了，小和尚看到這一情況，想問又不敢問，忍了二十多里，最終還是忍不住問。老和尚的回答真是堪稱經(jīng)典，他說：“你看我把她背過河就放下了，你怎么背了二十多里地還沒放下呢？”我與學生一同感悟這個故事中的人生真諦：該放下時且放下，你寬容了別人，其實是給自己留下一片海闊天空。

語文課德育滲透的最佳境界，是“不‘說’一字，盡得風流”。這“不說”，其實就是情境的熏陶。語文活動課就在這樣一種和諧的氛圍中，使學生受到教育，這是最佳的德育滲透。

參考文獻：