前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雷鋒的照片范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

雷鋒的照片范文第1篇

那個笑容陽光、熱心助人的年輕戰士雷鋒離開我們已經整整50年了，但是，他的名字、他的故事和他的笑臉，依然還保留著最樸素、最溫暖的動人味道。有那么多的人在懷念有他相伴的日子，有那么多人在追隨他的腳步……當我們看到身邊各個不同相貌、不同年齡的“雷鋒”出現時，你會恍然大悟――原來，雷鋒一直都在，雷鋒永遠年輕！

生活里的雷鋒，其實和你我一樣，是個熱愛生活、熱愛閱讀的普通人。從2012年5月號開始，我們將和“雷鋒”一起“讀報”，讀讀我們身邊的世界，讀讀那些水滴事件里的“雷鋒元素”，請你像“雷鋒”一樣，也寫一寫自己的“讀后感”。

1. “多虧了輔導員，我才能參軍。”

――新聞來源：水母網2012年3月2日訊

在雷鋒一生留下的200多張珍貴照片中，有一張彩色照片的使用頻率特別高。照片中，雷鋒正和一位佩戴紅領巾的小姑娘一起閱讀《畫報》。照片中的這位小姑娘陳雅娟，如今已經64歲。

1962年，大年三十晚上，陳雅娟帶著全班同學到雷鋒所在的部隊聯歡。聯歡結束后，雷鋒問大家：“你們長大后都想做什么呀？”陳雅娟急不可待地問：“輔導員，部隊要不要女兵啊？要女兵的話，我也想像你一樣去當兵。”雷鋒告訴同學們：“你們記住，只要是國家需要，干什么都是有出息的。” 1966年，初中畢業的陳雅娟就和同學一起報名去參軍，直到1968年6月17日，19歲的陳雅娟終于被特批入伍。在部隊，陳雅娟當過話務員、炊事員，還當過飼養員，喂過豬。1969年，陳雅娟寫了血書，主動請纓參加珍寶島自衛反擊戰。在部隊期間，陳雅娟考上了遼寧師范大學歷史系，圓了自己的大學夢。

“當兵是我人生的一大轉折，是雷鋒把我扶上這條路，從這個角度上看，雷鋒也是我人生的指路人。”作為一名軍人，陳雅娟深深地理解雷鋒精神中的軍人本色。

雷鋒的“讀后感”： 一個人的作用，對于革命事業來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多螺絲釘的聯接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能量。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一顆螺絲釘。

2. “雷鋒是一個LOGO，每個人心中都有一個雷鋒。”

――新聞來源：錢江晚報2012年3月2日

2月29日，中國美院南山校區。一群學生聚在一起，他們想要表達對一個人和一群人的敬意。他們搬出25幅較小的油畫，很快，這些畫被拼到一起。神奇的事情發生了，我們眼前出現了一個熟悉的人的頭像。遠遠望去，栩栩如生。

那個人就是雷鋒。

在《錢江晚報》和中國美院合作的“80 90雷鋒秀”活動中，11名“90后”聯合創作了這件名為《雷鋒與我們》的作品。在這幅“雷鋒拼圖”中，“藏”著48年守護“麻風村”的編外醫生唐中和、“草鞋書記”楊善洲、用雙腿舉起奧運火炬的殘疾女孩董明、隱功埋名50年的戰斗英雄李文祥、從軍3年5次救人的邰忠利、中國的“南丁格爾”王文珍、“雷鋒傳人”郭明義、“小處方”醫生王爭艷、一口“團圓鍋”養活4個民族19個娃的阿尼帕?阿力馬洪、守護烈士墓63年的王文彬、給4個殘障兒童撐起完整家庭的“交警爸爸”王振治、“板凳媽媽” 許月華、“天山神醫莊一刀”莊仕華……

雷鋒的照片范文第2篇

一、活動目的：弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，深化學雷鋒活動，結合環保教育、革命傳統教育、民族精神代代傳教育，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設，掀起我校學雷鋒活動新，我校今年學雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式。

二、活動主題：弘揚雷鋒精神構建和諧校園，完善自我，服務他人，奉獻社會

三、活動要求：“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校,使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。

四、活動時間：3月起

五、活動安排：

第一階段：宣傳發動（各班召開主題班會，制定方案，成立活動小組）

1、升旗儀式，校大隊部向全校師生發出“完善自我，服務他人，奉獻社會”倡議，“學雷鋒活動月”正式拉開帷幕。

2、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題板報比賽，各班圍繞該主題出一期主題班報，校團委于3月15日前進行集中評比。

3、校園廣播站播讀雷鋒日記、校內外學雷鋒先進事跡材料，播放學雷鋒主題歌曲等，營造學雷鋒活動氛圍。

第二階段：活動開展（各班按照活動內容組織實施）

主題一：用雷鋒精神完善自我

1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發掘優點”主題討論會。引導全體同學在認真深入學習雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎上充分挖掘自身優點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學雷鋒活動計劃，將學習雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。學雷鋒應如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻”愛心義賣活動，號召全體學生將閑置的各類物品（衣物、書藉、學習用品、生活用品等）或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學募集善款。并借此活動培養我校學生節約、關愛的道德品質，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。

4、繼續開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、校團委將組織學生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應雷鋒精神的圖片的同時，展出同學們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。

6、配合“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展、“我與雷鋒找差距——告別缺點，發掘優點”主題討論會及其他學雷鋒活動，各班將于3月組織開展“續寫雷鋒日記”學雷鋒主題活動日記征文比賽，3月底進行評比。

主題二：學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、大力開展青年志愿者活動

（1）組織進行青年志愿者報名工作。

（2）大力組織開展青年志愿者服務活動

2、組織學生參加一些校外的公益勞動

（1）走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會

（2）走向市區進行清除白色垃圾

（3）創建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

雷鋒的照片范文第3篇

通過社會領域教學內容的完善學生的各項能力都會得到很大的進步，對培養健康的人格品質有著重要的影響。以下是小編精心收集整理的社會活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

社會活動方案1一、激情導入

同學們，大家喜不喜歡做游戲?那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。(板書：盲人與拐杖)

師：看到這個題目，你有什么想法?

生1：我很好奇，這個游戲怎么玩呢?

生2：老師，這個游戲好玩嗎?

生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學扮演拐杖啊?

師：同學們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結束后我們評評誰最投入，誰體會最深。

二、創設情景，組織活動

師：同學們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關心他們，世界衛生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節”。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學會關心盲人、體貼盲人。(教師請同桌左側的同學來到講臺，讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴實。教師板書：準備)

(播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導)也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅游，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內心有何感想。

生1：當我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了!

生2：沒有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。

生3：沒有眼睛我怎么生活呢?

生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

師：同學們說得真好!如果將來有一天你寫作文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。(轉向臺下其他同學)同學們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎?(生齊聲回答：“愿意!”)聽著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心。可是，承諾是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎?(生大聲回答：“能!”)請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書：活動)

(教師帶領大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰戰兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“拐杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)

師：大家同心協力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心里的想法。誰先說?(“盲人”爭先恐后地舉手)

生1：哎呀(他一聲長嘆引來大家一片笑聲)!這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。

生2：黑暗讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。

生3：如果沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學們為他的真誠鼓起了掌。)

師：說真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當拐杖的同學，你們有什么話要說嗎?

生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我的快樂!(他的發言引來同學們熱烈的掌聲。)

生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀!(同學們哄堂大笑)在鉆桌子的時候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當啊!

師：同學們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內。(教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。)

三、啟發明理

師：這個游戲活動到此就結束了，讓老師感到高興的是，同學們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什么話要說嗎?比如關于人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。

生1：感謝老師給我提供這么一個體驗的機會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己!

生3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光!

生4：(順著前一位同學的思路)摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)

師：同學們說得太好了!讓老師也深受啟發。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人!(教師板書：明理)

四、指導習作

師：既然同學們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好?你們覺得我們這篇習作的題目該怎么定?

生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。

生2：《一場感人的游戲》。

生3：《游戲讓我長大》。

師：(把這些題目寫下來)同學們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢?(同學們齊聲說“想”)你想告訴別人的道理就是你這篇習作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書，你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢?

生：“準備”和“明理”應該簡略寫，活動部分應該具體寫。(隨機板書：簡略具體)

師：他說得很對。那么，怎樣把這部分寫具體呢?請大家想想以前老師教給你的方法。

生1：要抓住人物的動作、神態、語言。

生2：要注意運用聯想的方法。

生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。

生4：還要寫出活動的環境和氛圍。

師：很好!同學們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什么問題嗎?沒有的話請大家完成習作。

社會活動方案2活動目標

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發對他們的尊敬之情。

中班社會教案：《寒風中的人》

活動準備

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

一、冬天的早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

3、引導幼兒根據生活經驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們為大家做事，真了不起。

(談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎?為什么?

二、冬天誰工作在寒風中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。

(很冷、風刮在臉上有點疼……

4、在交談過程中，激發幼兒產生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。

社會活動方案31、活動目標：

⑴使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

2、活動準備：

⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

⑷讓男孩子帶來自己家里的益智類游戲玩具。

3、活動過程：

一。通過展示幼兒小時候的照片，對比幼兒現在的自己，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

①讓每個幼兒逐個拿出自己帶來的照片，簡單說下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區.

②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡單介紹，貼在展示區。

③讓幼兒到展示區觀看小朋友們的照片，自由討論。

④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)。

⑤有幼兒談談自己的變化，同老師。

⑥其他幼兒進行補充，發現小朋友身上的變化。

⑦小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得?

二.請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進行比較，發現自己的不足。

1.請男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進行分組比賽，同時女孩子進行折紙比賽。

2.展覽幼兒的繪畫作品。

3.進行簡單的數學算術，詩歌朗誦，說一句英語短句(幼兒自由發揮自己的長處，每個幼兒都有展示機會)。

6現場集體表演做操。

7老師補充自己對幼兒的了解，發現的優點，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他么繼續努力，取長補短。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來，老師及時進行了補充和鼓勵，加強幼兒的能力。

課堂延伸：

1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

2.請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

社會活動方案4設計意圖：學習雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材。活動中通過讓幼兒看圖片，引導幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義;再由情景創設讓幼兒結合生活實際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進行大膽的表達，延續孩子關愛他人的情景。

活動領域：社會活動內容：學習雷鋒好榜樣活動目標：

1、通過看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔。

2、通過觀看有關雷鋒的動畫片，領會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。

3、培養幼兒的口語表達能力。

活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準確的進行表達。

活動難點：能夠準確的進行表達。

活動準備：

1、收集有關雷鋒事跡的圖片。

2、一部弘揚雷鋒精神的動畫片。

3、一首“學習雷鋒好榜樣”的兒歌。

活動過程：

一、兒歌引入主題。

1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?

2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢?

二、觀看及討論。

(1)觀看有關雷鋒事跡的圖片。

1、雷鋒是個怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3、這些好事體現了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。

1、動畫片中的小朋友發揚了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2、你們看到動畫片中的小朋友學習雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事?

三、創設情景：

1、扶盲人過馬路。

2、修補圖書。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：：“如果別人有困難，你會怎樣幫助他們?”延續孩子關愛他人的情感。

社會活動方案5活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;

短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物：小不點(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。

問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。

小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

雷鋒的照片范文第4篇

對于淮玉，很多人或許并不熟悉，但說起他的作品，卻是大家耳熟能詳的。

毛阿敏演唱的公益歌曲《平安相伴》、戴玉強演唱的《親愛的老師親愛的媽媽》、王莉演唱的《另一個世界的你》、被譽為新時代打靶歸來的《軍人的名字就是第一》、紀念雷鋒的《想起你的名字》……

這些主旋律歌曲一經推出，在網絡的點擊量、播放率一直高居不下，在“超女”、“快男”、“好聲音”的裹挾下一路“逆襲”，成為讓年輕人喜愛，廣泛傳唱的歌。

令人意外的是，淮玉并不是一位專業詞作者。對于從事青年工作的他來說，其實寫歌詞只是副業。但是，他并不認為這是一種“玩票”的副業，而是他事業的一部分。他說，每一首歌中都傾注著他的情感和思考。他要寫“好聽的主旋律”，影響、激勵更多的青年人。在這個八零后“過早老去”的時代，他愿意做一個喚醒者，關照溫暖他們的心靈。“為祖國贏得更多優秀青年”，這是他作為一個青年工作者一如既往的使命。

春天里的綻放

淮玉開始寫歌，源于在2011年央視春晚，他聽到了旭日陽剛演唱的《春天里》。他立馬愛上了這首歌，也喜歡上這兩個年輕人。

不久后，在網上看到了汪峰的五千言聲明，旭日陽剛不能再唱這首歌了。淮玉覺得有點惋惜。他明白當然應該尊重汪峰的版權，但是他也想到了，像旭日陽剛這樣的草根組合，適合他們、屬于他們的原創歌曲其實不是很多。

不如就自己寫一首歌給他們？雖然從來沒有寫過歌，但是淮玉的詩詞功底卻是一流的。他覺得寫歌詞難不倒自己。當天晚上，他就滿懷熱情寫出了一份初稿。

后來趁著一次參加元宵晚會的機會，淮玉將這首歌詞拿給一位著名的歌唱家看，對方看過后說，很好啊，感情很充沛，但是結構不對，這不是歌詞的結構。回到家，淮玉找來了專業書籍，專門研究起了歌詞的結構。幾經修改，這首《春天里的綻放》終于誕生了。

這首歌寫的正是旭日陽剛的故事：“一朵小花的激情綻放，融化了角落里無言的悲傷。”旭日陽剛就是這一朵小花，他們的走紅不是孤立事件，而是一種社會現象，因為他們給了很多“草根”青年希望，不管你是誰，不管你的起點有多低，你都可以通過自己的努力，去改寫命運，創造奇跡。

在拿到歌詞后，王旭和劉剛分別找到了淮玉，表達感謝的心情，并希望能演唱這首歌。

《春天里的綻放》只是一個開始，從此淮玉便一發不可收拾。他發現，寫歌是一種非常好的與青年溝通的方式，因為他們都熱愛音樂。“所謂‘文化’，以文化人，就是需要潛移默化的功夫，用好的作品影響人。”

運動員李端也是一位經淮玉的音樂找到希望的年輕人。

李端是前八一男籃青年隊隊員，王治郅的隊友，曾榮獲全國青年男籃比賽的扣籃冠軍，兩次入選國青隊。18歲時，在一次意外中被爆炸的滅火器炸瞎了雙眼。他沒有消沉下去，而是以超人般的意志，先后四次參加了殘奧會，兩度包攬男子跳遠和三級跳遠F11級的冠軍。

淮玉與李端是好朋友。2012年，在倫敦奧運會期間，淮玉給正在參賽的李端打去了電話，問他今后打算做什么。

“還是重操舊業”，李端回答。他失明之后，曾從事過一段時間的盲人按摩。

“按摩一次多少錢？”

“二三十元。”電話那頭的李端，聲音低沉而微弱。

那怎么行？淮玉覺得無法接受。這是多么了不起的一個人！他為祖國贏得了這么多的榮譽，他的精神值得讓所有人學習。這樣優秀的一個青年人，真的要靠著按摩一次二三十元的微薄收入度過余生嗎？

不能這樣！淮玉說，“你唱歌唱得好。我給你寫歌吧！通過歌曲，讓更多的人領略你奮斗的風采。”

就這樣，淮玉與青年作曲家黎冬在幾天之內，拿出了《奔向太陽的路上》。

這首歌對于李端來說無疑是黑暗中的一盞燈，讓他重新燃起了人生的希望。就像歌中所寫的：“在奔向太陽的路上，突然的黑暗把我阻擋，光明飛得很遠很遠，不知自己身在何方。在奔向太陽的路上，迎面的春風帶走憂傷。星星月亮刻在心底，告訴我希望就在前方。”

淮玉說，寫歌對他來說從來不是任務，而是當內心有所感時，發自內心的創作需要。每一首歌都凝聚著情感，傾注著思考，“是我當時對某一個問題最高水平的認識”。

好聽的主旋律

從《春天里的綻放》到現在，淮玉的歌詞創作量是驚人的。圍繞童年的記憶、青春勵志、軍旅情懷、親情愛情友情、社會公益這五大主題，至今已經創作了近百首。

《另一個世界的你》是淮玉為汶川大地震三周年而創作的。

2008年大地震發生的第一時間，淮玉就參與了救災組織工作，在辦公室幾天幾夜未曾回家。當一個個曾經鮮活的生命變成冷冰冰的數字擺在面前的時候，巨大的傷痛縈繞著他。三年過去了，那種痛積淀成凄美的思念和深沉的愛。2011年5月6日早上，他用兩個小時寫出了《另一個世界的你》。

淮玉說：“我忽然有一個感覺，覺得逝去的人，沒有離開我們，他們只是在另外一個時空存在。那么，另一個世界，有沒有冷暖？另一個世界，有沒有甘甜？希望時光不會無情隔斷思念。”

歌詞中那種淡淡的哀傷溫柔的熨帖曾經飽受苦痛的心靈，淮玉希望通過這首歌可以告慰那些失去親人的人們。

第五代江姐、空政文工團著名歌唱家王莉看到這首歌詞后，被深深打動，含著眼淚錄制完成了歌曲。中央電視臺4臺中文國際頻道《海峽兩岸》“汶川大地震三周年專題片”將這首歌作為片尾曲予以特別報道。頻道總監有些納悶：“怎么放支歌兒，還上新聞呢？”工作人員答：“我們聽過數不勝數的歌曲，可還是被打動了。”

這首歌后來被互聯網廣泛轉載，有10萬多網友跟帖評論，其中不乏“大v”媒體人楊錦麟、作家陸天明等，更有數不清的“贊”、“愛心”和“加油”。

被淮玉的歌詞打動的人，還有很多很多。

著名歌曲家毛阿敏拿到淮玉作詞、劉青作曲的《平安相伴》時，連夜自費從上海飛回北京錄制。與淮玉素昧平生的毛阿敏，只是因為喜歡這首歌中寄寓的現實意義和公益情懷。男高音歌唱家戴玉強在一摞厚厚的歌詞中，挑出了淮玉為教師節創作的《親愛的老師親愛的媽媽》，帶病完成了錄制。由淮玉作詞、小曾演唱的《軍人的名字是第一》，慷慨義烈，充滿軍中男兒的熱血豪情，廣受青年官兵的喜愛，被譽為“新時代的《打靶歸來》”……

2012年5月，由淮玉創作的《青春的約定》，在中國青年代表團訪問巴基斯坦時，作為中國青年送給巴基斯坦青年朋友的文化大禮，在晚會上演唱。經由翻譯解釋了歌詞的涵義后，巴基斯坦外交部一位女官員握著淮玉的手流下了眼淚，她說，這首歌的意義超過了幾億元的援助，因為從這首歌里，我們聽到了中國朋友對巴基斯坦、巴基斯坦人民，深深的情感。

在多瑙河畔，淮玉懷著激動的心情寫下一首《成吉思汗》。“一騎東來萬里風云起狂飆，黃沙漫卷看群山誰敢比高，疾風、勁草、雁鳴、虎嘯，知前路迢迢仍劍指九霄……”

一位油畫家看到后，被詞中一往無前的英雄氣概所折服，他以淮玉為原型創作了一幅金戈鐵馬的戎裝像。畫中的他面向遠方，目光透出堅定的憂思，仿佛穿越千年的時光。有朋友說，這幅畫正是淮玉靈魂的寫照。

與雷鋒的故事

有一首歌對淮玉來說意義非同尋常：《想起你的名字》。這首歌是為紀念雷鋒而創作的。

“多少回雨雪冰霜，你更加珍愛陽光，多少人像媽媽一樣，融化你心中悲傷。用微笑換來微笑，你讓別人過得更好，心窩里飛出金鳳凰，唱支山歌引來萬人傳唱。”

雖然通篇沒有出現一次“雷鋒”，但又字字句句都是在寫他。

對于雷鋒，這個太多人熟悉但已經符號化的名字，又有幾個人真正了解他是一個怎樣的人呢？

有人說，在當代最了解雷鋒的人有三個，除去雷鋒生前的戰友同事外，還有一個淮玉。

其實開始，對于雷鋒，淮玉也僅限于小時候的口號：學雷鋒，做好事，樂于助人。

后來，作為《永恒的豐碑——雷鋒日記和雷鋒故事集》一書的主要編創人員之一，他才知道，現在對于雷鋒，原來有那么多的質疑。這些懷疑是真的嗎？他決心自己尋找答案。

整整七個月的時間，他和同事把軍事博物館里塵封了幾十年的雷鋒日記手稿、雷鋒資料都翻了出來，一個字一個字地閱讀。就連雷鋒生前從學校到工廠再到部隊的線路，他也親自走了一遍。在這些研究中，一個真實的雷鋒漸漸地浮現在他面前。

淮玉說，不止現在有質疑，在那個時代雷鋒做好事也是頂著巨大壓力的。不請假出去做好事，挨過很多批評。有人說他“凈搞沽名釣譽”，“整天帶著個獎章干什么，愛出風頭”。他在日記里也訴說他的委屈，這些篇章里字跡是潦草的。但是慢慢地他說服了自己，心平氣和后，字跡也規整起來。

七個月的研究，淮玉認識到：“雷鋒是一個活生生的人，一個有血有肉，有情有義的人。”

2012年，淮玉與北京一所著名高校的20多位師生一起參觀雷鋒團。期間很多同學老師都對雷鋒提出了疑問：雷鋒是假的吧？在那個拍照還很奢侈的年代，一個小兵怎么能受到如此的青睞？那些照片怎么可能是抓拍？再說，就算雷鋒是真的，我們現在學雷鋒，還有什么意義？

淮玉提出，可以開一個座談會，對于任何關于雷鋒的疑問，我就我所知道的一一給出解答。

開始，大家都有些將信將疑，座談會上，同學們果然毫不客氣地拋出一連串尖銳的問題：雷鋒的手記、手稿，是他本人寫的，還是為了宣傳而偽造的？他有沒有女朋友？他勤儉節約為什么還穿皮夾克？照片是不是擺拍？

對于這些問題，淮玉一一做了澄清，而對于最焦點的“擺拍”問題，淮玉這樣解釋：“的確，很多照片沒有辦法在雷鋒做好事的當時、當下拍攝。因為在做好事的時候，雷鋒沒有出名，不會有人知道，也不會有人拍下來。但是后來，團里為了宣傳的需要，讓更多的人了解雷鋒精神，讓更多戰士向雷鋒同志學習，需要這些照片，用補拍的形式對雷鋒日記中的事件進行了還原。或許時間不是那個時間，空間也可能不是原來的空間，但這些照片和雷鋒所做的事情，和雷鋒精神，是絲毫不矛盾的！”

開始，座談會人很少，后來人越來越多，直到屋子都擠滿了。座談會到很晚才結束，但是大家都很興奮，不愿散去。后來，該校團委的一名干部對淮玉說：“畢業后我就留校工作，這么幾年下來，我感覺自己基本成了‘橡皮人’，失去了原有的激情和朝氣，但今天晚上，你讓我重新找回了青春、激情還有斗志。謝謝你，淮玉！”

做真實的自己

傳遞正能量，引領青年人，對于淮玉來說，或許是再適合不過的工作，因為他也經歷過一個從迷茫困惑到豁然開朗的過程。

那是在大學二年級的時候，在同學們都在按部就班學習生活的時候，淮玉卻在被一個人生的終極問題所困擾：“我可以想象自己以后學習、畢業、找工作然后娶妻生子。子又生孫，孫又生子，子子孫孫無窮匱也，這樣的生活天天過，人生意義為何？”

這問題讓他苦思無解，甚至一度想過退學。

后來他想到，我遇到的問題，前人一定也遇到過。于是，他一頭鉆進圖書館，從書中去尋找答案。不知道翻了多少本歷史、傳記、哲學典籍，最吸引淮玉的，是二戰時期美國將領巴頓的傳記。巴頓將軍的一生都在為成為一名偉大的將領而準備，最終如愿以償。他的最大特點就是以他自己的尚武精神去激勵部下，用他的個性去影響部下在戰場上奮勇向前。

與巴頓的“相遇”似乎讓淮玉“頓悟”了，他為自己的人生總結了兩條基本原則。

“一是無論每天做什么，都是讓我更加客觀地認識我所生存的世界是個怎么樣的世界。遇到的每個人每件事都讓我獲得新的訊息，新的認識。這一點解決了我的人生動力問題，面對每一天我都十分興奮，即使我遇到了挫折，我也學會用旁觀者的眼光來看自己，告訴自己應該吸取什么教訓。這樣，每一次逆境對我來說都是一次躍升的機會。第二點是，人生或長或短，怎么讓人生更有意義？我的答案是：讓更多的人因為你的存在而更快樂。這才是最有意義的人生。”

無論是寫歌還是本職工作，淮玉都秉承著自己的兩個信條，用熱情擁抱這個世界，傳播愛，傳遞正能量。

淮玉經常到高校和同學們座談，不備講稿，而是對他們工作、生活、情感上的問題答疑解惑，撥云見日。

有同學問：淮玉老師，現在社會上讀書、工作，都要靠關系，怎么看這個問題？

“客觀地看，不可否認，社會上確實存在找關系的現象，但是我以自己的親身經歷告訴你。我就是來自農村的一個普通的孩子，現在我在單位也得到了領導的信任和重視。這是不是一種‘關系’呢？只不過這不是金錢關系，也不是親戚關系，而是建立在工作基礎上的關系。你將來也可以通過努力去創造這樣的‘關系’。”

有一個女孩問：“我現在每天就是從宿舍、機房到食堂，三點一線，這樣的生活我覺得一點意思也沒有。”

“從宿舍到機房，請你今天留心看一看，這一路上有什么風景？有幾朵花，幾棵狗尾草？請你仔細觀察一下，每一朵花在晴空下和傍晚有什么不同？生活中并不缺少美麗，而是缺少發現它的眼睛。這世界哪里都有夢想，但愿有更多讀懂夢想的心靈。”

……

有人說，淮玉是一個喚醒者。“當理想、信念，漸漸遺落在塵埃里，成為不敢被端出、成為被揶揄、嘲笑、戲耍的名詞時。他仿佛一個童心未泯的孩子，天真無懼的孩子，一直在努力。”這評價很是貼切。

他說，現在很多青年，沒有青年人的銳氣、朝氣，失去了活性。這是我擔憂的，也是很多青年工作者的共識。我希望通過我的工作，我的吶喊，也包括我的歌曲，為祖國贏得更多優秀青年。

在這條路上，他一路前行，從未覺得孤單。他說，在與雷鋒的時空對話中，他汲取了力量，雷鋒在面對外界壓力的時候選擇了聽從內心的聲音，不怕人笑話，做自己。

雷鋒的照片范文第5篇

二、 活動背景：救助貧困及需要幫助的人一直以來是一個比較沉重的話題，同時借助于本月為雷鋒月，雷鋒是一個非常具有奉獻精神的傳奇人物，進行此次活動同時也有助于同學們更加了解雷鋒，像雷鋒同志學習。我們青年志愿者本著以奉獻社會、傳遞愛心，傳播文明為宗旨特此舉辦愛心募捐活動。

三、 活動目的：通過組織這次活動,為需要幫助的福利院的老人和小孩們籌集一些東西，以我們的微薄之力,傳遞愛的希望,讓受捐助的老人和小孩們感受到我們贛南教育學院這個大家庭的溫暖,幫助他們樹立起戰勝困難、勇敢面對生活的勇氣。同時,通過這次募捐活動,可以進一步提高團委學生會的團結凝聚力,使大家相互增進了解、增進友誼。

四、 活動時間：2010年3月

五、 活動地點：校主干道

六、 活動對象：全院師生

七、 主辦方：校團委

八、 策劃承辦方：青年志愿者服務中心

九、 主要負責人：哎哎哎

十、 募捐活動安排：

1、募捐前期準備工作

1）宣傳部在3月10日前進行前期的宣傳工作（通知、海報）

2） 準備好一個募捐箱、一條橫幅、登記表· 倡議書

2、募捐活動的開展

1） 志愿者們通過向同學們宣傳雷鋒的感人事跡，鼓勵同學們進行募捐；

2）專派幾個志愿者站在募捐箱旁登記募捐人愿意留下自己的姓名和募捐物品募捐箱的收發。

3）活動中進行拍照

3、募捐后期安排

1）把募捐的物品統一由辦公室進行最后物品的統計，并做好登記。把募捐到的物品及時交給需要的福利院老人和小孩手中（此項活動由校團委學生會組織）。并對資料進行整理（照片、總結、簡報等）

2）活動結束及時做好總結工作。

十一、注意事項：

1、此次募捐應完全的自愿

2、活動期間不能出現不公開行為

3、必須有負責人在現場處理應急事件。

贛南教育學院