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英語(yǔ)國(guó)慶手抄報(bào)范文第1篇

您好！

近來(lái)身體好嗎？工作順利嗎？國(guó)慶節(jié)的歡樂氣息還未消散，你一定還在回味假期給您帶來(lái)的輕松與愉悅吧？關(guān)心我的您一定會(huì)問(wèn)我：“你的假期如何過(guò)的？”是啊，面對(duì)假期，我真是又期待又無(wú)奈。

哎，在一片片嘆息聲中迎來(lái)了枯燥的星期六、星期天。您知道嗎？星期六上午，我要參加奧數(shù)輔導(dǎo)班，下午要完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；我在讀寫計(jì)算中過(guò)掉了星期六；星期天上午，我要去學(xué)“清華”英語(yǔ)，我在ABCD中挨到了下午，下午又要去乒乓球俱樂部揮動(dòng)那本不該沉重的球拍。好不容易挨到國(guó)慶七天長(zhǎng)假，又被手抄報(bào)、征文、乒乓球、作業(yè)……壓得喘不過(guò)氣。我覺得困，我覺得累，我覺得好無(wú)奈！我甩甩發(fā)麻的雙手，又揉揉發(fā)酸的眼睛，望著窗外自由飛翔的小鳥，望著“我的假期我做主”這個(gè)作文題，苦笑著……啊，枯燥的星期六、苦惱的星期天，痛苦的黃金周，想說(shuō)愛你可真不容易。

春姨，我不知道您的學(xué)生時(shí)代的假期是怎樣度過(guò)的，是像我一樣被各種壓力所禁錮，還是無(wú)拘無(wú)束地享受假期給您帶來(lái)的輕松、快樂和自由？春姨，您知道我想過(guò)一個(gè)什么樣的假期嗎？

我希望在假期里，先寫完老師布置的各項(xiàng)作業(yè)后，能一個(gè)人靜靜地看書，在書的海洋里徜徉，在知識(shí)的天地間遨游；在晨霧消散下后，去鄉(xiāng)下奶奶家撲蝴蝶，采不知名的小野花，和爺爺一起網(wǎng)魚；我喜歡拾落葉，喜歡從各種不同形狀的落葉里盡情地感受大自然的氣息，享受秋的別致；我還希望登上山頂，看山下的風(fēng)景，看高空的白云；我希望學(xué)校能組織郊游，一路上和同學(xué)談話說(shuō)笑，到郊外，感受萬(wàn)物生靈的靈韻，放飛理想的翅膀。我最希望的是請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)家中，每個(gè)人帶一點(diǎn)菜或點(diǎn)心來(lái)，不要爸爸媽媽幫忙，自己開一個(gè)快樂，有意義的聚會(huì)。我們除了玩捉迷藏，看動(dòng)畫，還可以在下棋中感受激烈的“廝殺”；在精彩的故事中身臨其境；在幽默的笑話中捧腹大笑；在假期中與好朋友們一起盡情地嬉戲歡笑……

哦，我對(duì)假期寄于多少希望，我對(duì)假期懷有無(wú)限遐想……可我知道父母希望我長(zhǎng)大成材；老師希望我成為棟梁；我還知道“給你一個(gè)自由的童年，可能會(huì)還你一個(gè)沉重的成年”，我更知道“魚與熊掌，不可兼得”的道理……但是我仍然希望我的假期夢(mèng)想成真，我的假期我做主。春姨，您說(shuō)能嗎？

最后祝您：

生活日日如蜜糖！

假期天天如神仙！

您的外甥女：王怡婷

2008年3月23日

江西省南康市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

五（6）班王怡婷

英語(yǔ)國(guó)慶手抄報(bào)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語(yǔ)組將圍繞區(qū)教研室和學(xué)校教科室新學(xué)期的工作要求展開教研活動(dòng)。教研組加強(qiáng)教研內(nèi)容的計(jì)劃性、針對(duì)性，提高活動(dòng)的實(shí)效性，把教研的落腳點(diǎn)放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。加強(qiáng)集體備課，相互聽課、評(píng)課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個(gè)體行動(dòng)理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，營(yíng)造濃厚“教研”氛圍。提倡個(gè)人反思，寫好課后札記，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)以校為本的教研制度的建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高每位教師的自身素質(zhì)與教學(xué)技能。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作并把工作做細(xì)做實(shí)。

4、開展英語(yǔ)周，ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。

3、搞好英語(yǔ)教研組的建設(shè)，努力使英語(yǔ)教研組成為一支團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、充滿生機(jī)的教研組。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專著，并其中的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益

進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組成員學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。重點(diǎn)要抓好備課和上課教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；充分發(fā)揮教研組作用，有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、講座、教材分析等活動(dòng)，對(duì)照新課標(biāo),反思自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)開展“滾動(dòng)式”上課的教研活動(dòng)（2次），以提高課堂教學(xué)的有效性。

3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要定期備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生、進(jìn)度，研究教學(xué)方法，教學(xué)安排及教學(xué)資料要一致。每次教研活動(dòng)要定負(fù)責(zé)人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善教學(xué)。

3、以英語(yǔ)周活動(dòng)為平臺(tái)，ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

本學(xué)期將開展校第一屆英語(yǔ)周，我們英語(yǔ)將開展一系列的活動(dòng)。課外英語(yǔ)活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以ji發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參與意識(shí)，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期主要展開以下活動(dòng)：

（1）充分利用校園廣播站，在校園開展英語(yǔ)小廣播，以此來(lái)營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）師生共同布置英語(yǔ)走廊或英語(yǔ)角，盡量給學(xué)生提供一個(gè)展示自己英語(yǔ)風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

（3）開展系列活動(dòng)：英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)畫報(bào)和英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、講英語(yǔ)故事比賽等。

附：小學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)安排表

“滾動(dòng)式”上課安排表

沙城一小第一屆英語(yǔ)周活動(dòng)方案制定人：項(xiàng)蓉蓉

沙城一小小學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)安排表

周次

時(shí) 間

活 動(dòng) 內(nèi) 容

1

預(yù)備周

2

通讀教材，制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃、初期英語(yǔ)教研組會(huì)議、區(qū)“小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)、作業(yè)與批改”主題征集活動(dòng)

3

2.25—3.2

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn) 、區(qū)教科研論文評(píng)比

4

3.3—3.9

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)、布置英語(yǔ)走廊和英語(yǔ)角

5

3.10—3.16

教學(xué)抽查、組內(nèi)理論學(xué)習(xí)

6

進(jìn)行“滾動(dòng)式”教學(xué)活動(dòng)

7

3.24—3.30

市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)規(guī)范“質(zhì)量測(cè)評(píng)”、“作業(yè)布置與批改”專題培訓(xùn)研討活動(dòng)

8

3.31—4.6

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研修活動(dòng)、組內(nèi)教學(xué)教育理論學(xué)習(xí)

9

4.7—4.13

準(zhǔn)備期中考復(fù)習(xí)、市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)專題研討會(huì)

10

組織期中考、區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)規(guī)范“質(zhì)量測(cè)評(píng)”、“作業(yè)布置與批改”專題培訓(xùn)研討活動(dòng)

11

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽、 集體備課

期中考試后做好試卷分析工作

12

4.28—5.4

進(jìn)行“滾動(dòng)式”教學(xué)活動(dòng)

國(guó)慶節(jié)

13

5.5—5.11

區(qū)小學(xué)科“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”專題調(diào)研

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)“命題”評(píng)比

14

5.12—5.18

校英語(yǔ)周活動(dòng)、教學(xué)教育理論學(xué)習(xí)、市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）培訓(xùn)活動(dòng)

15

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)

16

5.26—6.1

組內(nèi)教學(xué)教育理論學(xué)習(xí)

市小學(xué)新課程現(xiàn)場(chǎng)“命題”評(píng)比

17

6.2—6.8

市首批農(nóng)村小學(xué)“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)驗(yàn)收

18

6.9—6.15

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)案例征集評(píng)比活動(dòng)

19

市小學(xué)新課程學(xué)習(xí)質(zhì)量專題調(diào)研

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考查

20

6.23—6.29

準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)、市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)案例征集評(píng)比活動(dòng)

區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

21

英語(yǔ)國(guó)慶手抄報(bào)范文第3篇

【2017年新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃一】 一、班級(jí)狀況

初三(三)班是我新接手的一個(gè)班，班級(jí)學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，有留級(jí)生、復(fù)讀生、應(yīng)屆生，學(xué)生以應(yīng)屆生為主。年級(jí)綜合實(shí)力排名居上游;班級(jí)學(xué)生思維活躍,學(xué)生潛力較大;組織紀(jì)律比較渙散;空巢學(xué)生、父母離異情況普遍。

二、師資配配

語(yǔ)文：陳禮民 數(shù)學(xué)：魏培寶 英語(yǔ)：宋 敏

政治：張小紅 歷史：熊楊林 地理：李純章

物理：周 青 化學(xué)：余訓(xùn)平 生物：潘先梅

師資力量雄厚，都是帶過(guò)多年畢業(yè)班的把關(guān)老師。絕大多數(shù)是教研組長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人。

三、指導(dǎo)思想

以德育為首認(rèn)真抓好學(xué)生思想道德建設(shè);逐兩頭，抓中間，嚴(yán)格控制學(xué)生成績(jī)兩極分化的局面;抓好學(xué)生穩(wěn)定工作，避免學(xué)生流失;加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。

四、具體安排

1、開學(xué)進(jìn)行收心教育，上好收心第一課。班主任作好自我介紹，把qq、博客告訴學(xué)生以便學(xué)生進(jìn)入個(gè)人空間，了解班主任的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想、教師動(dòng)態(tài)等，造好花名冊(cè)(姓名、性別、父母姓名、家庭詳細(xì)住址、興趣愛好、聯(lián)系電話、qq號(hào))。

2、x月28日，全面清潔大掃除，搞好班級(jí)文化建設(shè);

3、第一周星期四德育例會(huì)，學(xué)生上講臺(tái)作一分鐘自我介紹;

4、組織學(xué)生自查，開展批評(píng)和自我批評(píng);

5、針對(duì)四次考試：學(xué)校第一次質(zhì)檢、期中考試、市第一次次質(zhì)檢、期末考試情況，認(rèn)真組織學(xué)生、老師進(jìn)行質(zhì)量分析，開好兩會(huì)科任教師聯(lián)系會(huì)優(yōu)秀學(xué)生授獎(jiǎng)會(huì)(希望之星、進(jìn)步之星、文明之星、單科明星)辦好四期期彩噴光榮榜;

6、組織學(xué)生與兄弟班級(jí)開展籃球友誼賽或拔河比賽;

7、期中考試后組織詩(shī)歌朗誦比賽或演講比賽;

8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學(xué)生自編短信慰問(wèn)老師節(jié)日快樂，對(duì)優(yōu)秀短信給予獎(jiǎng)勵(lì);

9、國(guó)慶x周年，布置學(xué)生辦一期圖文并茂的手抄報(bào)或電子小報(bào)，對(duì)優(yōu)秀報(bào)紙給予獎(jiǎng)勵(lì);

10、做好期中、期末優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比工作;

11、定期家訪;

12、組織召開班干部會(huì)議，使管理落到實(shí)處。

五、日常工作

1、晨讀前訓(xùn)話5分鐘;

2、英語(yǔ)小組長(zhǎng)晨讀領(lǐng)讀;

3、今日快訊13條通報(bào);

4、晚自習(xí)前1-2分鐘小結(jié);

5、處理偶發(fā)事件;

6、有針對(duì)性找1-2人談話。

六、近期目標(biāo)

1、做好學(xué)籍穩(wěn)定工作，防止學(xué)生外流;

2、做好差生轉(zhuǎn)化工作;

3、緊密配合科任教師上好第一節(jié)見面課;

4、召開班委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議了解班級(jí)情況;

5、開好第一場(chǎng)科任教師聯(lián)系會(huì)。

七、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

緊密配合科任教師認(rèn)真帶好班級(jí)，不負(fù)學(xué)校重托，完成學(xué)校下達(dá)的中考指標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)取明年開開心心的旅游。

【2017年新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃二】 一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過(guò)開展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹立信心：在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確7-1=0的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對(duì)月考中出現(xiàn)地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)，努力才會(huì)成功，放棄只有失敗

2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

3、建立自律小組，量化打分并公告，

英語(yǔ)國(guó)慶手抄報(bào)范文第4篇

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

向各位做一個(gè)自我介紹。我是五年級(jí)的班主任，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。首先請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起來(lái)了解、認(rèn)識(shí)我們的新學(xué)校——青園小學(xué)。仰天湖教育集團(tuán)青園小學(xué)，是隸屬天心區(qū)教育局的一所公辦小學(xué)。新學(xué)校占地面積43畝，總投資為3200萬(wàn)元。學(xué)校教室共有48間，計(jì)劃容納學(xué)生2000余人。教學(xué)設(shè)施配套齊全，實(shí)力雄厚，在教學(xué)硬件上實(shí)屬一流。我們學(xué)校以“和諧合作、共同發(fā)展”為辦學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，以“英語(yǔ)、藝術(shù)”為教學(xué)特色，以“綜合實(shí)力加個(gè)性特長(zhǎng)”為育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。為給青園插上騰飛的翅膀，在師資力量上教育局精心配備。在精選原韶峰小學(xué)12位教師后，教育局向全區(qū)公開招聘學(xué)校校長(zhǎng)、全區(qū)選調(diào)優(yōu)秀教師。我校的現(xiàn)任校長(zhǎng)劉菲菲校長(zhǎng)就是在幾十位竟聘校長(zhǎng)中力挫群雄，脫穎而出，劉校長(zhǎng)原是黃興小學(xué)校長(zhǎng)，也是天心區(qū)的名校長(zhǎng)之一。同時(shí)，對(duì)新進(jìn)教師的選調(diào)，也有嚴(yán)格要求。必須是長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師才有報(bào)名資格，普通話、計(jì)算機(jī)、本科學(xué)歷都須達(dá)標(biāo)。經(jīng)過(guò)層層選拔，共調(diào)入四位教師，其中三位教導(dǎo)主任，一位學(xué)科帶頭人。我就是這其中的四位之一。“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”是我們的格言，“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才”是我們的承諾。作為青園的教師，我是幸福的，這里有一流的設(shè)施，一流的同事；作為青園的學(xué)生，也是幸福的，這里有一流條件，一流的教師；作為青園的家長(zhǎng)，您感覺幸福嗎？我想，您的回答也是肯定的。

家長(zhǎng)們，你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。展望將來(lái)，綜合實(shí)力加個(gè)性特長(zhǎng)是明天人才的需求方向。在這里，要向各位家長(zhǎng)介紹我校 “英語(yǔ)特色工程”的啟動(dòng)情況。英語(yǔ)是走向世界的橋梁。秉承仰天湖教育集團(tuán)的英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，我校決定引進(jìn)長(zhǎng)沙市優(yōu)秀品牌——超前英語(yǔ)，聯(lián)合辦學(xué)，加快提升我校學(xué)生的英語(yǔ)水平，，滿足學(xué)生更高層次學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望，同時(shí)，解除家長(zhǎng)們接送難的苦惱。

為打造青園名校品牌，我校從以下幾項(xiàng)入手：

一、重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高

學(xué)生從四年級(jí)升入五年級(jí)時(shí)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的假期，許多同學(xué)或多或少對(duì)學(xué)校的一些常規(guī)有了遺忘，新青園、新形象，在常規(guī)上有了更高的要求。學(xué)校德育部門制定了新的德育計(jì)劃。要求每月明確一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《禮儀常規(guī)》《課堂常規(guī)》《路隊(duì)規(guī)定》《衛(wèi)生要求》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生平時(shí)努力按這些要求去做。學(xué)校確立以集體主義教育為重點(diǎn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體的培養(yǎng)和熏陶，學(xué)會(huì)謙讓、寬容、忍耐，同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，為自己的集體爭(zhēng)光，在組與組之間、班與班之間、校與校之間，這集體的含義將有所不同。開展環(huán)境保護(hù)，保護(hù)生態(tài)教育，增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，節(jié)約我們賴以生存的各種資源，使他們能學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)廢物利用，學(xué)會(huì)變廢為寶。同時(shí)，在校紀(jì)班規(guī)中，我們提出了“十不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則：不亂扔紙屑果皮，不說(shuō)臟話，不追逐打鬧，不摘花攀木，不踐踏草坪，不隨意攀爬，不玩危險(xiǎn)品，不損壞公物，不亂刻亂畫，不攀比吃穿。將學(xué)生在校應(yīng)做到的各個(gè)方面均包含其中，并每周組織隊(duì)干部進(jìn)行年級(jí)之間的評(píng)比，評(píng)比的結(jié)果及時(shí)公布，并將此納入教師的考核之中。

二、狠抓活動(dòng)的開展，注重能力的培養(yǎng)。

“寓教于樂”是小學(xué)教育的一大特點(diǎn)，為了使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)，各項(xiàng)才藝得到展示，我校將開展了豐富多彩的活動(dòng)。九月份的“參觀校園”活動(dòng)，學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游，讓新同學(xué)了解了校園，增強(qiáng)了愛校意識(shí)。“慶國(guó)慶”活動(dòng)，充分展示了學(xué)生的風(fēng)采，他們能自編自演，自?shī)首詷罚褜?duì)祖國(guó)的熱愛化作歌聲，化作舞姿。“大隊(duì)改選活動(dòng)”使部分學(xué)生能充分展示自我，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。“書香校園”活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書、勤思考，拓寬知識(shí)面，讓閱讀成為一種習(xí)慣。在全校開展的“學(xué)會(huì)感恩”的系列活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、填表、演講、作文，認(rèn)識(shí)理解父母、老師、親人、同學(xué)和社會(huì)各行各業(yè)的人為自己成長(zhǎng)所付出的辛勞和努力，學(xué)會(huì)以一顆感恩的心來(lái)回報(bào)。這些活動(dòng)的開展，就是讓每個(gè)學(xué)生都能做到又成人又成才。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、注重基本能力的訓(xùn)練

（1）要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。

（2）注重寫字訓(xùn)練，針對(duì)部分學(xué)生書寫欠規(guī)范的情況下，五年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師注重寫字訓(xùn)練。

（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見讀與背的重要。語(yǔ)文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用

如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來(lái)學(xué)生要掌握多少成語(yǔ)，多少名言警句，多少首古詩(shī)，均有計(jì)劃地安排。

3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。

因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性，經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。

四、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我校的家長(zhǎng)接待日是每周五的3：00至5：00）

英語(yǔ)國(guó)慶手抄報(bào)范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；作業(yè)；創(chuàng)新性策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）17-0081

一、初中英語(yǔ)作業(yè)現(xiàn)狀和成因分析

1. 作業(yè)現(xiàn)狀

針對(duì)英語(yǔ)課后作業(yè)情況，筆者做了一個(gè)調(diào)查，本調(diào)查主要采取了問(wèn)卷調(diào)查法，同時(shí)配合了個(gè)別訪談法的方式，以本校七、八、九年級(jí)8個(gè)班300名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放了300份調(diào)查問(wèn)卷，已經(jīng)全部收回。

英語(yǔ)課后作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查

（1）你的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常是抄寫單詞、短語(yǔ)和課文嗎？是√ 你喜歡嗎？

（2）你的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常是背誦單詞、短語(yǔ)和課文嗎？是√你喜歡嗎？

（3）你的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常是做教輔練習(xí)嗎？是√你喜歡嗎？

（4）你的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常分層次嗎？ 否 √ 你喜歡嗎？

（5）你的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常是采訪調(diào)查嗎？否 √ 你喜歡嗎？

（6）你的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常是編抄報(bào)嗎？否 √ 你喜歡嗎？

（7）你的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常是觀看英語(yǔ)節(jié)目嗎？ 否 √ 你喜歡嗎？

經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)課后作業(yè)的布置只是沿襲傳統(tǒng)的作業(yè)和練習(xí)，不管學(xué)生是否接受，作業(yè)是否適合學(xué)生的實(shí)際，這使得作業(yè)只體現(xiàn)教師的意志，而缺乏學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生并不喜歡傳統(tǒng)的作業(yè)布置形式，在完成作業(yè)的過(guò)程中體會(huì)不到快樂，有些還產(chǎn)生厭煩情緒，從而使作業(yè)的實(shí)效性很難得到落實(shí)，這就跟我們時(shí)下提倡的建構(gòu)式生態(tài)課堂相違背。那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)及其期望是什么呢？學(xué)生們都表示更喜歡形式多樣、趣味性和實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，這就需要我們改革傳統(tǒng)的作業(yè)形式，認(rèn)真探索新的作業(yè)形式。

2. 成因分析

（1）學(xué)科方面原因

①作業(yè)的機(jī)械性：英語(yǔ)學(xué)科是語(yǔ)言學(xué)科，它不同于其他學(xué)科，單詞、短語(yǔ)、句子等要求記憶的偏多。因此，許多教師經(jīng)常布置的英語(yǔ)作業(yè)就是讓學(xué)生抄寫生詞、短語(yǔ)、句子或課文。這種作業(yè)不僅單調(diào)而且乏味，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性，從而進(jìn)一步使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使英語(yǔ)作業(yè)成為一種負(fù)擔(dān)。②作業(yè)的重復(fù)性：為了讓學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，教師通常會(huì)讓學(xué)生反復(fù)背誦記憶學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)、句子等。久而久之，學(xué)生對(duì)這種作業(yè)產(chǎn)生了厭煩心理。

（2）綜合方面原因

①作業(yè)的依賴性：現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式是商品經(jīng)濟(jì)，在學(xué)校周邊各種教輔用書充斥著市場(chǎng)。關(guān)于英語(yǔ)的教輔用書更是五花八門，出于商業(yè)化的考慮，市場(chǎng)上充斥著各種良莠不齊的練習(xí)，大多數(shù)教師對(duì)現(xiàn)成的作業(yè)十分喜歡，對(duì)各種教輔用書的依賴性特別強(qiáng)。機(jī)械照搬的居多，動(dòng)手設(shè)計(jì)的少，忽視了作業(yè)的目的性和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師們一味拿來(lái)，全部拿來(lái)，讓學(xué)生淹沒在浩瀚無(wú)邊的題海中。②作業(yè)的隨意性：教師在布置作業(yè)時(shí)，隨意性很強(qiáng)，隨便拿現(xiàn)成的作業(yè)布置下去，一些有問(wèn)題的作業(yè)題甚至是學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做完作業(yè)后，教師才發(fā)覺完成作業(yè)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)。教師事先并未關(guān)注作業(yè)的質(zhì)和量的問(wèn)題，缺乏研究。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，只注重結(jié)果，忽視過(guò)程，缺乏激勵(lì)等。③作業(yè)的片面性：傳統(tǒng)作業(yè)基本局限于書面作業(yè)，作業(yè)類型單調(diào)，學(xué)生們整日奮戰(zhàn)在無(wú)窮盡的題海中。長(zhǎng)此以往，他們成了只會(huì)做題目的應(yīng)試“高手”，卻是生活交際中的“啞巴”。

基于以上初中英語(yǔ)作業(yè)中存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，這樣才能跟得上建構(gòu)式生態(tài)英語(yǔ)課堂教學(xué)的步伐，還英語(yǔ)作業(yè)以新的活力，使之以新的面貌走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，走進(jìn)學(xué)生的心中，從而煥發(fā)無(wú)窮的魅力。

二、優(yōu)化初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性策略

英語(yǔ)作業(yè)要有創(chuàng)新性，作業(yè)類型要豐富。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以多樣化，給學(xué)生以想象的空間。

1. 分層次布置作業(yè)

在實(shí)驗(yàn)中，教師根據(jù)自己所任教的年級(jí)的特點(diǎn)及班級(jí)的不同特點(diǎn)，在實(shí)施的過(guò)程中采取不同的分層措施，教師給出所有層次的作業(yè)范圍，學(xué)生自由在所有的層次中選做自己認(rèn)為合適的作業(yè)。筆者在布置8B Unit 4 Speak up作業(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)作業(yè)：（1）抄對(duì)話一遍；（2）背誦對(duì)話；（3）發(fā)揮想象，編一段采訪的對(duì)話；（4）和同伴表演自編的對(duì)話；（5）查資料，找出更多野生動(dòng)物名稱，不少于10個(gè)。每位學(xué)生最少選擇二項(xiàng)作業(yè)完成，收上來(lái)批改作業(yè)后筆者發(fā)現(xiàn)中下水平的學(xué)生全部完成了第一項(xiàng)作業(yè)；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生大部份完成了第二項(xiàng)作業(yè)；部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較好且學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生完成了第三項(xiàng)作業(yè)，出乎意料的是，有些平時(shí)思維活躍但習(xí)慣懶散，不愿記和背的學(xué)生也完成了這項(xiàng)作業(yè)；平時(shí)喜歡口語(yǔ)交流或善于表達(dá)的學(xué)生完成了第四項(xiàng)作業(yè)；大多數(shù)都較好地完成了第五項(xiàng)作業(yè)，且有些學(xué)生找了近三、四十個(gè)。這說(shuō)明多選性作業(yè)能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在力所能及的范圍內(nèi)完成作業(yè)，并適當(dāng)有所提高。嘗試幾次之后，筆者發(fā)現(xiàn)各個(gè)層次的學(xué)生都有所得，并且樂于向高一層次的作業(yè)挑戰(zhàn)。

2. 收集型作業(yè)

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)成為生活中各個(gè)領(lǐng)域最重要的信息載體之一。稍加留意，隨處可以發(fā)現(xiàn)各種英語(yǔ)商標(biāo)、指示牌等等。課外可以布置學(xué)生去收集、摘抄這些身邊的英語(yǔ)。并定期進(jìn)行相互間的交流，學(xué)生反饋的內(nèi)容就十分豐富。例如：“CCTV（中央電視臺(tái)）”、“Made in China（中國(guó)制造）”、“No Smoking（禁止吸煙）”、“Push（推）”、“Hero（英雄）”等等。這一年來(lái)筆者還在黑板報(bào)上專門開辟了“英語(yǔ)諺語(yǔ)”專欄，讓每位學(xué)生輪流摘抄。根據(jù)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這一類作業(yè)對(duì)于那些學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難并欲放棄的學(xué)生效果明顯，極大地提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這樣的課外作業(yè)不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3. 有聲作業(yè)

按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)言材料，并經(jīng)過(guò)一定的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，因而聽力、口語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)科必要的練習(xí)形式。新大綱也要求“考試、考查既要有筆試，也要有口試和聽力測(cè)試”。英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)作業(yè)布置在學(xué)習(xí)中起著相當(dāng)重要的作用，筆者對(duì)學(xué)生是這樣要求這一類作業(yè)的：（1）聽課文錄音并模仿跟讀，每次時(shí)間5～10分鐘。（2）雙休日完成錄音作業(yè)一次，自錄磁帶，內(nèi)容為精讀泛讀課文，雙語(yǔ)報(bào)上的文章或自選內(nèi)容。（3）每周集中檢查一次錄音作業(yè)，在班上播放，由全班同學(xué)予以評(píng)價(jià)。（4）國(guó)慶長(zhǎng)假及寒暑假期間聽CCTV-9的節(jié)目，觀看希望英語(yǔ)大賽，看一部自己喜愛的英文原聲電影，記住10個(gè)句子。（5）每學(xué)期至少學(xué)會(huì)唱兩首英文歌曲。（6）每學(xué)期舉行一次配樂朗誦比賽。

4. 制作型作業(yè)

制作型作業(yè)能充分展示學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。學(xué)生在制作過(guò)程中，想方設(shè)法查資料、繪畫、上網(wǎng)操作、設(shè)計(jì)策劃、各顯神通。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置學(xué)生制作圖文并茂的名片、賀卡、臥室設(shè)計(jì)、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)雜志等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這一類作業(yè)是有美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)共同合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，不僅不完成作業(yè)的同學(xué)少了，而且加強(qiáng)了同學(xué)間的溝通與交流，更使他們各自的潛能發(fā)揮的淋漓盡致，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

5. 調(diào)查型作業(yè)

調(diào)查型作業(yè)一方面可以鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，獲取所需信息，另一方面也可以培養(yǎng)他們對(duì)已獲取的信息進(jìn)行分析，歸納總結(jié)。例如在上8A Unit2 Grammar時(shí)（這一單元的語(yǔ)法主要要求學(xué)生掌握比較數(shù)量的多少），上完后筆者讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)最少調(diào)查6個(gè)人鋼筆，零花錢，最近一次考試的分?jǐn)?shù)，每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間，家里人口的數(shù)量，列出表格，然后用fewer...than， less...than， more...than， the fewest， the most， the least造句。學(xué)生四人一組，由一名組員執(zhí)筆寫出調(diào)查報(bào)告，并向全班同學(xué)匯報(bào)。

6. 改編課本劇，編寫對(duì)話和故事

牛津初中英語(yǔ)教材每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題展開，設(shè)置了文章、對(duì)話等許多內(nèi)容。有的單元可以將內(nèi)容整合，通過(guò)學(xué)生自己改編與加工形成短劇。例如在上健康飲食這一單元時(shí)，筆者讓三位學(xué)生一組，一個(gè)扮演醫(yī)生，一個(gè)扮演父母，一個(gè)扮演孩子，假裝孩子吃了不健康的食物前去就診，醫(yī)生詢問(wèn)病情、病因，給出建議。利用課本上的知識(shí)，適當(dāng)拓展，編寫一個(gè)不少于15句的對(duì)話。這種類型的作業(yè)既讓學(xué)生熟悉了課本知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給了他們展示的舞臺(tái)，讓他們體會(huì)到了成功。

7. 寫觀察記錄

任務(wù)型教學(xué)認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。教師就可布置一些寫觀察記錄的作業(yè)，讓學(xué)生留心觀察生活，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)解決問(wèn)題，然后再到課堂上匯報(bào)記錄結(jié)果。如學(xué)習(xí)完天氣表達(dá)法一課后，筆者布置學(xué)生觀察本市一周的天氣與氣溫并做記錄。設(shè)計(jì)這樣一份記錄表：

這樣，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，了解了生活、觀察了自然，把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況結(jié)合起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了他們的主體參與意識(shí)。

總之，新穎多變、生動(dòng)活潑的創(chuàng)新型課外作業(yè)，為英語(yǔ)教學(xué)撐起了一片新天空，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)限樂趣，學(xué)生在一次次活動(dòng)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和自我能力實(shí)踐的成就感。但是，創(chuàng)新型課外作業(yè)又是一種新型的作業(yè)形式，要經(jīng)過(guò)不斷的磨礪才能趨于成熟。

參考文獻(xiàn)：