最近中文字幕2018免费版2019,久久国产劲暴∨内射新川,久久久午夜精品福利内容,日韩视频 中文字幕 视频一区

首頁(yè) > 文章中心 > 文學(xué)常識(shí)大全

文學(xué)常識(shí)大全

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇文學(xué)常識(shí)大全范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

文學(xué)常識(shí)大全

文學(xué)常識(shí)大全范文第1篇

入世的之后的中國(guó)的證券市場(chǎng)正處于調(diào)整和規(guī)范之中,這一規(guī)范的過程將對(duì)證券資訊業(yè)造成三大影響:其一證券市場(chǎng)越規(guī)范,證券業(yè)對(duì)證券資訊的需求就越大,二者關(guān)系將更加緊密。一個(gè)規(guī)范的證券市場(chǎng)將盡可能扼殺投機(jī),加快證券中介業(yè)回歸,即主力從事投資服務(wù),而這無疑將擴(kuò)大對(duì)證券資訊的需求。其二證券市場(chǎng)越規(guī)范,證券業(yè)對(duì)證券資訊的需求層次將越來越高。

券商沒有了投機(jī)利潤(rùn),就只能從兩塊加強(qiáng)力量,一是完善對(duì)投資者的服務(wù)手段,二是加大自身研究力度,從事正常自營(yíng)決策。只有如此才能保證券商的收入。而這兩者都召喚市場(chǎng)上強(qiáng)大證券資訊陣容的出現(xiàn)。其三在投機(jī)越來越少,越來越難的情況下,股民將出現(xiàn)意識(shí)覺醒,也將極大增強(qiáng)對(duì)證券資訊的認(rèn)同和依賴心理。所以說,證券業(yè)市場(chǎng)越規(guī)范,對(duì)承擔(dān)著行業(yè)責(zé)任的證券資訊行業(yè)來說越有利。

從目前的證券資訊行業(yè)的發(fā)展來看,1994年深圳巨靈推出第一套證券資訊系統(tǒng)是證券資訊行業(yè)的萌芽的標(biāo)志,但今天的證券資訊市場(chǎng)已非94年同日而語。短短9年時(shí)間,證券資訊業(yè)內(nèi)異軍突起,掀起一場(chǎng)日新月異的競(jìng)爭(zhēng)潮。港澳資訊、巨靈、新蘭德、萬德、新德利、博經(jīng)聞、維賽特、海融、萬國(guó)等等,此起彼伏,你追我趕,好一場(chǎng)你方唱罷我登場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)喜劇。成熟的證券資訊行業(yè)市場(chǎng)也開始在這種專業(yè)化的競(jìng)爭(zhēng)中開始成熟完善起來。

證券資訊行業(yè)從萌芽開始階段就是一個(gè)以證券財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)庫(kù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的內(nèi)容提供商的面貌出現(xiàn),是在90年代初的信息高速公路建設(shè)以及證券交易以及資訊信息提供方式的轉(zhuǎn)變提高的過程中漫漫的發(fā)展起來的,但直到今日大多數(shù)類似的資訊公司的產(chǎn)品層次還是停留在簡(jiǎn)單的公開數(shù)據(jù)的采集為主的局面。其中的原因有中國(guó)股民的素質(zhì)層次需要和機(jī)構(gòu)市場(chǎng)需求的原因也有證券資訊行業(yè)本身在中國(guó)證券市場(chǎng)序列體系中地位的原因。

從信息質(zhì)量及服務(wù)水平上講,目前國(guó)內(nèi)證券資訊業(yè)市場(chǎng)仍處于一種低水平的競(jìng)爭(zhēng),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:信息質(zhì)量不高,缺乏深層次的內(nèi)容;以大量轉(zhuǎn)載各種公開媒體信息為主,缺乏自己的東西和能反映上市公司情況及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的第一手資料;各類投資分析、投資咨詢?nèi)狈B貫性和指導(dǎo)性,為莊家投機(jī)服務(wù)的投資信息占駐了主導(dǎo),各類小道消息和傳聞滿天飛;市場(chǎng)上同類產(chǎn)品競(jìng)相削價(jià),擾亂了市場(chǎng)正常秩序;市場(chǎng)上的產(chǎn)品還沒有出現(xiàn)占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范,大多數(shù)企業(yè)滿足于低投入,追求前期收益,缺乏行業(yè)責(zé)任。在一種低水平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中,一批低投入、滿足于初級(jí)信息服務(wù)的企業(yè)也能占據(jù)一定的、甚至較大的市場(chǎng)份額,獲取前期收益。

另外的一個(gè)趨勢(shì),各證券資訊廠商大多開始走證券信息資訊即專業(yè)化的信息提供和投資咨詢業(yè)務(wù)以及證券資訊平臺(tái)開發(fā),外包財(cái)經(jīng)網(wǎng)站的建設(shè)齊步發(fā)展的發(fā)展方向。其中資訊公司涉足證券二級(jí)市場(chǎng)的投資咨詢業(yè)務(wù)對(duì)于整個(gè)證券市場(chǎng)來說都是一種市場(chǎng)化選擇中的一個(gè)良性的產(chǎn)物,資訊公司可以在充分的整合自有的信息資源的情況下繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)投資咨詢領(lǐng)域的一種實(shí)證化的投資分析的模式,為廣大投資者提供專業(yè)化的投資咨詢策略。

文學(xué)常識(shí)大全范文第2篇

關(guān)鍵詞:分鏡頭;鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式;景別;鏡頭長(zhǎng)度;鏡頭組接方式

一 分鏡頭的工作內(nèi)容

動(dòng)畫分鏡頭腳本的作用,就好比建筑大廈的藍(lán)圖,是動(dòng)畫師進(jìn)行繪制,剪輯師進(jìn)行后期制作的依據(jù)和藍(lán)圖,也是所有創(chuàng)作人員領(lǐng)會(huì)導(dǎo)演意圖,理解劇本內(nèi)容,進(jìn)行再創(chuàng)作的依據(jù)。分鏡頭腳本的格式通常采用表格的形式。動(dòng)畫編導(dǎo)在編寫分鏡頭腳本時(shí),工作的主要內(nèi)容有:

(1)將文字腳本的畫面內(nèi)容加工成一個(gè)個(gè)具體形象的畫面鏡頭,并按順序列出鏡頭的鏡號(hào)。

(2)確定每個(gè)鏡頭的景別,如遠(yuǎn)、全、中、近、特等。

(3)排列組成鏡頭組,并說明鏡頭組接的技巧。

(4)用精煉具體的語言描述出要表現(xiàn)的畫面內(nèi)容,必要時(shí)借助圖形,符號(hào)表達(dá)。

(5)相應(yīng)鏡頭組的解說詞,對(duì)白。

(6)相應(yīng)鏡頭組或段落的音樂與音效效果。

二 分鏡頭的基本常識(shí)

(1)景別

任何一部影片都要使用各種景別,概括的說,可分五大類即遠(yuǎn)景;全景;中景;近景;特寫。其中還分為大全景;大特寫。景別是由視距來確定和劃分的,所謂視距,是指攝影機(jī)與被攝對(duì)象之間的距離。在一個(gè)鏡頭內(nèi),或者說一個(gè)電影句子內(nèi),就應(yīng)包括經(jīng)過嚴(yán)格選擇的各種不同的景。因此,便有了各種景別。

通常各種景別的界定以人在畫面中的比例為準(zhǔn)。如遠(yuǎn)景和大全景,主要表現(xiàn)特定的場(chǎng)景,交待故事的發(fā)生地點(diǎn),或者是烘托故事的氛圍等。全景和中景主要拍攝人物的全貌或半身,它比較接近生活中人們常規(guī)的視野,一般情況下的運(yùn)用過程,都適于在這種均衡;平穩(wěn)的景別中表現(xiàn),通常用于交待故事的劇情發(fā)展。近景和特寫指人胸部或肩部以上的鏡頭,它們把觀眾的注意力集中到形象和表情的細(xì)部,當(dāng)導(dǎo)演要強(qiáng)調(diào)人物的瞬間反應(yīng)或激情,給予觀眾情緒沖擊力的時(shí)候,近景和特寫就突出地發(fā)揮著作用。大特寫主要用于交待人臉上的某一個(gè)表情或某件特殊的物件道具,這是用的極少,但一用則讓人過目難忘的一種鏡頭。

景別決定著我們對(duì)銀幕上人和事物關(guān)系的程度。通過景別的變化給觀眾帶來的時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,時(shí)粗疏,時(shí)細(xì)密,時(shí)而瀏覽品味時(shí)而一目了然的觀察方式,是動(dòng)畫影片魅力所在的重要原因。

(2)長(zhǎng)度

一個(gè)鏡頭的長(zhǎng)度是由內(nèi),外兩個(gè)因素決定的。內(nèi)部因素即鏡頭內(nèi)容和空間形態(tài)的制約,畫面內(nèi)容的陌生感和熟悉度也影響著鏡頭長(zhǎng)度。外部因素是指鏡頭段落與全片鏡頭序列的敘述節(jié)奏的需要,恬淡的故事,舒緩的講法多用長(zhǎng)鏡頭,追逐;暴力;歡樂;恐怖的場(chǎng)面和驚險(xiǎn);戰(zhàn)爭(zhēng);歌舞等影片中,必以短鏡頭為主。

鏡頭的長(zhǎng)度沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),在安排一個(gè)鏡頭時(shí),應(yīng)考慮到根據(jù)故事內(nèi)容,鏡頭的具體布局,哪一角度更富于動(dòng)作性或感染力,連貫性,預(yù)期的視覺效果和情緒效果,剪輯方案以及切出鏡頭和插入鏡頭的運(yùn)用,故事和影片的形式和結(jié)構(gòu)感,畫面寬度以多長(zhǎng)為宜,怎樣改變和轉(zhuǎn)換觀眾的注意力,怎樣運(yùn)用主觀鏡頭或客觀鏡頭。一個(gè)鏡頭在一場(chǎng)戲中究竟應(yīng)占多長(zhǎng)時(shí)間,以及怎樣確立或改變拍攝對(duì)象與空間之間的關(guān)系等等。

(3)移動(dòng)形式

在動(dòng)畫分鏡頭中大多數(shù)鏡頭的畫面是固定不變,有時(shí)候動(dòng)畫片導(dǎo)演為了更好的表達(dá)劇情,突出角色的表演和動(dòng)作展示自然景色就會(huì)采用運(yùn)動(dòng)鏡頭的技術(shù)手段。鏡頭從角度上來可以分為兩種,一種是依據(jù)常人日常生活中的觀察習(xí)慣而進(jìn)行的旁觀式拍攝,是動(dòng)畫制作中運(yùn)用最為頻繁、最為普遍的鏡頭角度和繪制方式。我們看到的畫面就仿佛在現(xiàn)場(chǎng)參與事件進(jìn)程、觀察人物活動(dòng)、欣賞風(fēng)光景物一般,畫面平易親切,貼近生活。 第二種是模擬畫面主體的視點(diǎn)和視覺印象來進(jìn)行繪制的角度。 觀看者以第一人稱的角度的視點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方式,往往更容易調(diào)動(dòng)觀眾的參與感和注意力。

鏡頭的各種運(yùn)動(dòng)形式是對(duì)角度和景別的修飾和擴(kuò)充,橫向,垂直,縱身諸多方向上的移位,達(dá)到在運(yùn)動(dòng)中觀察的效果,跟固定鏡頭的靜止觀察互為補(bǔ)充。運(yùn)動(dòng)鏡頭更大程度地還原了活動(dòng)的人在活動(dòng)的世界中的視覺感受,接近(推);離開(拉);環(huán)視;搖首;和俯身(搖下)邊走邊看(移);緊緊跟上(跟);上浮下沉(升降)以及種種復(fù)合的動(dòng)態(tài)觀察(綜合運(yùn)動(dòng)),這些也正是更為生動(dòng)地描述劇情展現(xiàn)動(dòng)作的必要手段。移動(dòng)形式,移動(dòng)鏡頭推;拉;搖;移;升;降以及綜合鏡頭。

(4)組接方式

單個(gè)鏡頭雖然都有一定的含義,但是要按照劇情的發(fā)展,有機(jī)地,自然流暢地組接起來,才能成為一部完整的作品,于是便形成了一整套的鏡頭組接方式。顯;隱;化;切;等,這就是指鏡頭與鏡頭之間的不同的組接方式。

歸納起來有兩大類:即技巧性組接。如果畫面的組接使用的是隱;顯;化等手法就須在剪輯組接時(shí)使用某些光學(xué)技巧,因此叫技巧性組接。而切換則無須使用任何光學(xué)技巧,因此它叫非技巧性組接。

三 結(jié)語:

在動(dòng)畫分鏡頭的繪制中,主要任務(wù)是根據(jù)故事腳本來繪制畫面,配置音樂音效對(duì)白,設(shè)置動(dòng)畫的長(zhǎng)度。分鏡頭腳本是最實(shí)用的動(dòng)畫腳本,它是在文學(xué)腳本的基礎(chǔ)上運(yùn)用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進(jìn)行腳本的再創(chuàng)作,即根據(jù)動(dòng)畫制作的提綱或文學(xué)腳本,分隔場(chǎng)次或段落,并運(yùn)用形象的對(duì)比,呼應(yīng),積累,暗示,并列,沖突等手段,來建構(gòu)屏幕上的總體形象。依據(jù)文字腳本加工成分鏡頭腳本,不是對(duì)文字腳本的圖解和翻譯,而是在文字腳本基礎(chǔ)上進(jìn)行影視語言的再創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn):

文學(xué)常識(shí)大全范文第3篇

論文摘要:文章針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理疾病的現(xiàn)實(shí),結(jié)合閱讀療法的特殊性,分析大學(xué)圖書館開展閱讀療法的重要性,并提出高校圖書館開展閱讀療法的一些可行性建議。

引言

隨著科技、社會(huì)的快速發(fā)展,當(dāng)代的大學(xué)生面臨著前所未有的沖擊和壓力。他們普遍承受著求學(xué)、求職、求偶的壓力與緊張感,所以焦慮、煩躁、壓抑等消極因素也就構(gòu)成了他們心理疾病的主要部分。近年來屢屢發(fā)生的大學(xué)校園惡性與極端事件也給社會(huì)、學(xué)校和廣大教育工作者敲響了警鐘,大學(xué)生心理健康教育到了刻不容緩的時(shí)刻。

雖然大學(xué)生的心理健康受到人們很高的關(guān)注,但是大學(xué)校園的心理健康教育與心理咨詢還是不盡人意。這其中的原因有兩方面:(1)目前我國(guó)大部分高校設(shè)立的心理咨詢機(jī)構(gòu)不夠或工作人員非專業(yè),據(jù)統(tǒng)計(jì)目前近兩萬名學(xué)生只有一個(gè)半心理專職人員。(2)受傳統(tǒng)觀念影響,大部分學(xué)生對(duì)心理咨詢師存有很大的戒備心理。他們怕被誤當(dāng)精神病患者受到歧視或因秘密泄露而讓自己受傷¨。由于以上兩方面因素,大部分學(xué)生會(huì)在自覺或不自覺的情況下利用閱讀療法,通過閱讀書籍來排解內(nèi)心的焦慮與苦悶。閱讀療法,顧名思義,就是利用閱讀圖書達(dá)到治療疾病的方法。當(dāng)然,這其中的疾病一般指的是心理方面的疾病,而且閱讀療法也只能是一種治療的輔助方式。在《韋氏新國(guó)際英語詞典》中,閱讀療法的釋義是:指導(dǎo)患者閱讀精選的閱讀材料,作為內(nèi)科學(xué)和精神病學(xué)的一種輔助療法;也指通過有指導(dǎo)的閱讀幫助解決個(gè)人問題。我國(guó)漢代文學(xué)家劉向認(rèn)為:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。而著名的英國(guó)唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家培根認(rèn)為“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,倫理學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格。”閱讀療法的釋義與眾名人的讀書推介無不在表明著閱讀對(duì)于個(gè)人的性格形成與心理障礙的治療效用。相對(duì)于昂貴的專業(yè)心理師的咨詢與治療,在圖書館接受閱讀療法又有著它自身的特點(diǎn)。首先,圖書館的資源豐富,能給讀者提供取之不盡,用之不竭又源源不斷的豐富資源。而且所有的資源都是對(duì)讀者免費(fèi)提供的,并且沒有時(shí)間與空間的限制,所以能夠做到資源的經(jīng)濟(jì)性、方便性與保鮮性。其次,圖書館是對(duì)所有人開放的一個(gè)自由的借閱空間,所以讀者不必?fù)?dān)心會(huì)泄露隱私而傷及自尊,因此能夠做到保密性與放松性J。因此,大學(xué)圖書館開展它的擴(kuò)展功能——閱讀療法是切實(shí)可行的,并且對(duì)于大部分學(xué)生來說也是迫切需要的。

下面筆者就針對(duì)在大學(xué)圖書館開展閱讀療法的工作提出一些可行性建議:

一、從館建入手,吸引學(xué)生并保證學(xué)生的需求

要吸引學(xué)生到圖書館來,館藏與館舍方面的硬件因素起著很大的作用,因此圖書館可以從以下兩方面人手:

1.填充館藏量,在資源上保證讀者的需求。一方面要根據(jù)本校所設(shè)置的專業(yè),有針對(duì)性地購(gòu)書。只有這樣,才能盡可能地解決大學(xué)生所遇到的學(xué)習(xí)上的專業(yè)困惑。另一方面,要根據(jù)大學(xué)生所處年齡段所碰到的常見問題進(jìn)行館藏資源補(bǔ)充。例如:大學(xué)生會(huì)碰到生活自理的困難,交友擇友的困惑與以后就業(yè)的迷茫等等問題。這樣,讀者就能找到自己所需的各種不同的閱讀資料。當(dāng)然在豐富館藏上必須做到優(yōu)化館藏,畢竟只有精品書籍才能成為大學(xué)生永遠(yuǎn)的良師益友,也只有經(jīng)過精心采購(gòu)的好書才能對(duì)讀者具有治療的作用。所以在采書上要盡量從大學(xué)生的需要立場(chǎng)出發(fā),讓他們?cè)趫D書館里都能找到自己所需要的好書。例如,調(diào)整書刊訂購(gòu)計(jì)劃,增加歷史人物傳記、勵(lì)志哲學(xué)故事,就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等等方面的文獻(xiàn)資料,為讀者提供多方面的精神食糧。

2.改善借閱環(huán)境,給讀者提供一個(gè)寬松的借閱環(huán)境。除去借閱專業(yè)書籍的目的外,大部分的學(xué)生來圖書館都是出于尋找放松與休閑的心理。一個(gè)雅、靜、凈的閱讀環(huán)境能夠從感覺上給讀者帶去愉悅與輕松,能夠讓讀者消除原有的緊迫與壓抑感。也只有在這種情況下,學(xué)生才能認(rèn)真閱讀書籍,并從中汲取自己所需養(yǎng)分。另外,閱覽室的書籍要做到擺放整齊,種類繁多。如果條件允許,可給讀者提供飲用水與其它便利條件,讓他們有如家的感覺。在人員足夠與空間允許的條件下,設(shè)立專門的“休閑閱讀室”,或類似功能的借閱治療科室。這么做的目的是為了把閱讀療法這項(xiàng)工作更具體化,更針對(duì)性。休閑閱讀室里,書刊宜精、多、全,要將能幫助解決心理問題的書刊分門別類整理整齊。例如,多擺放《讀者》、《愛情.婚姻.家庭》、《意林》、《演講與口才》、《心理醫(yī)生》、《漫畫大全》、《創(chuàng)造超越的人生》等等書刊。同時(shí)配備專門的館員,指導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生。負(fù)責(zé)本室的館員由于具有比較專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)與深厚的文化底蘊(yùn),所以能夠較好地引導(dǎo)學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。在這里,學(xué)生不僅可以排除苦惱,還可以增長(zhǎng)知識(shí),拓寬眼界。只有豐富的資源與溫馨的氛圍才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)心靈的港灣。

二、從館員入手,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生并提供切實(shí)幫助

要想做好閱讀療法,館員的專業(yè)素質(zhì)與服務(wù)態(tài)度也起著不可忽視的重要作用。針對(duì)這方面因素,具體做法如下:

1.建立閱讀療法小組,并對(duì)每一成員進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn),鼓勵(lì)成員多閱讀有關(guān)這方面的書籍、雜志與案例分析,在專業(yè)上武裝自己,并通過多渠道了解與掌握大學(xué)生普遍存在的心理問題,制定有效的應(yīng)對(duì)措施與閱讀指導(dǎo)方案,做到工作有條不紊。同時(shí),每一館員必須熟悉本館的館藏,這樣才能更好地基于本館實(shí)際,結(jié)合學(xué)生情況,有的放矢地開展工作。俗話說得好:要給別人一杯水,自己就先得有一桶水。只有做到以書籍為橋,以知識(shí)相交,才能適時(shí)地因書因人地“告之、導(dǎo)之、開之”J。要為學(xué)生做閱讀治療,不僅要有專業(yè)的心理學(xué)知識(shí),還要具備深厚的文化底蘊(yùn),這就在無形之中要求負(fù)責(zé)閱讀療法的館員自身就要多閱讀,因?yàn)橹挥虚喿x者才能造就閱讀者,只有館員本身愛上閱讀才可能引導(dǎo)學(xué)生去閱讀。要做到有問必答,不要答非所問。如果自身都沒有必備的知識(shí)與技能,何談給他人幫助?

2.提高館員的服務(wù)態(tài)度。孟子說:“人之相識(shí),貴在相知;人之相知,貴在知心”。要想把閱讀治療的工作做到位,館員的服務(wù)態(tài)度占很大的比例。一個(gè)具有較強(qiáng)責(zé)任心與愛心的館員必定能在第一感覺上給讀者信任與依賴感,這樣才能讓讀者完全敞開心扉,畢竟信任是溝通工作的最好起點(diǎn)。負(fù)責(zé)該工作的館員必須本著朋友的身份,而不是居高臨下的“醫(yī)者”身份,不要在自己與來求助的讀者之間豎起冰冷的隔閡。要熱情接待每位讀者,耐心傾聽他們的訴說,誠(chéng)心地幫助他們,引導(dǎo)他們走出困惑。只有這樣,讀者才能得到真正的幫助。例如筆者曾發(fā)現(xiàn)有個(gè)讀者每次來借書時(shí)態(tài)度都很糟糕,近于無理。

通過與他多次交談,筆者得知由于失戀導(dǎo)致他對(duì)周邊的所有人都有怨恨感,而這種心理也壓抑了他很久。了解情況后,筆者和他進(jìn)行多次談心,聽他訴說,幫他分析原因,同時(shí)也推薦了一些關(guān)于情感以及提高自身魅力方面的書籍,引導(dǎo)他走出抑郁,積極學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。

3.挖掘盡可能多的溝通方式,讓讀者可以隨時(shí)隨地地接受幫助。及時(shí)就醫(yī)對(duì)任何一種疾病的治療療效都是很重要的,閱讀治療也一樣。針對(duì)因上班時(shí)問有限的不足,可以添加其它溝通方式。例如:設(shè)置意見交流箱、建立網(wǎng)上留言信箱、開辟網(wǎng)上交流論壇等等。以上這些交流方式都有助于打破時(shí)空的限制,能夠多方位地給學(xué)生提供多形式的幫助。例如:筆者碰到一位讀者,他人在其他校區(qū),無法與筆者當(dāng)面交流,所以筆者就用網(wǎng)上郵件與網(wǎng)上交流的方式和他進(jìn)行溝通。

三、加強(qiáng)閱讀療法宣傳,擴(kuò)大閱讀療法的影響面

加強(qiáng)閱讀療法的宣傳,讓更多的大學(xué)生有意識(shí)地加人到其中也是開展工作的重點(diǎn)。圖書館可以每年舉辦一些講座或活動(dòng)來宣傳閱讀療法的作用與基本常識(shí),特別是針對(duì)剛?cè)藢W(xué)的大學(xué)生。只有在學(xué)生了解閱讀療法并從心里上接受閱讀療法后,他們才能自覺地在有心理障礙時(shí)求助于閱讀療法。例如:舉辦讀者交流會(huì),給讀者之間有交流的機(jī)會(huì)與空間。

在交流閱讀感想的過程中,讀者會(huì)從心理上得到釋放,或從他人身上學(xué)到積極的,對(duì)自己有用的東西。另外,圖書館也可以通過宣傳欄、學(xué)生電臺(tái)與館內(nèi)網(wǎng)站等多種形式做宣傳,讓學(xué)生感覺到幫助就在身邊。大學(xué)圖書館的資源一般都比較浩大,所以最好有針對(duì)性地在圖書館宣傳欄上對(duì)書目做些分類推薦。王波認(rèn)為煩躁易怒癥讀者適宜《論語》、《冰心全集》、《笑傲江湖》等書籍;思緒紊亂內(nèi)心焦慮癥讀者適宜《莊子》、《陶淵明全集》、《平凡的世界》等書籍;精神抑郁情緒低迷癥讀者適宜《幽默大全》、《笑林廣記》、《儒林外史》等書籍。這是一個(gè)大眾化的圖書療法處方,更多的情況,需要負(fù)責(zé)閱讀療法的館員針對(duì)不同情況而定,在書本推薦上要注意不同讀者的閱讀差異與閱讀興趣。

與此同時(shí),在開展閱讀療法的過程中,要加強(qiáng)與讀者聯(lián)系,做到各項(xiàng)工作有始有終。這一方面可以對(duì)讀者的情況進(jìn)行跟蹤與鞏固;另一方面,也有助于負(fù)責(zé)閱讀療法的館員總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有利于在接下來的工作開展得更順利。同時(shí),也以此為契機(jī),組織開展各種形式的讀書活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,讓閱讀蔚然成風(fēng),培養(yǎng)校園內(nèi)積極向上的閱讀氛圍。只有當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,一種本領(lǐng),讀者才能享受閱讀的快樂,閱讀療法才有發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、借助外力,提高閱讀療法的效果

心理疾病往往比外傷更難治,而且治療與恢復(fù)期限也比較不好把握,所以外援力量不可忽視。因此在必要的情況,而現(xiàn)實(shí)條件與讀者也允許的條件下,與專業(yè)的心理醫(yī)生合作。雖然負(fù)責(zé)閱讀療法的館員具有一定的相關(guān)知識(shí),但是在發(fā)現(xiàn)讀者存在的心理問題比較嚴(yán)重,超出館員的能力所及時(shí),應(yīng)該建議該讀者求助于專業(yè)的心理醫(yī)生,不要拖延時(shí)間而且同時(shí)要和讀者的家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員保持聯(lián)系。這樣一方面可以更好地了解讀者心理疾病的主導(dǎo)因素以便做到治療方案的準(zhǔn)確性;另一方面,可以在需要的情況下,給他們提供幫助。

文學(xué)常識(shí)大全范文第4篇

①什么是酸雨呢?它對(duì)人類有哪些危害呢?

②酸雨是PH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水,是大氣污染的一種表現(xiàn)。因?yàn)樽钤缫鹑藗冏⒁獾氖撬嵝越涤辏粤?xí)慣上統(tǒng)稱酸雨。酸雨對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響面極大:它會(huì)使土壤酸化,養(yǎng)分淋溶,植被破壞,樹木枯萎;酸雨還使地表水和地下水酸化,影響魚類及水生生物的生存;酸雨的腐蝕能力很強(qiáng),大大加快了建筑物和材料腐蝕速度。因此,人們把酸雨稱為“空中惡魔”。

③酸雨沉降會(huì)導(dǎo)致大片森林枯亡。樹木受酸雨侵蝕以后,葉子脫落,抗病蟲害能力下降,然后枯死。在我國(guó)南方重酸雨區(qū),已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松死亡率達(dá)46%;四川峨眉山金頂冷杉死亡率達(dá)40%;四川奉節(jié)縣芳草壩林場(chǎng)6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會(huì)毀壞農(nóng)作物,使之減產(chǎn)。我國(guó)受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬畝,每年經(jīng)濟(jì)損失超過20億元。

④酸雨會(huì)造成湖泊酸化,水質(zhì)酸化會(huì)影響微生物的活動(dòng),抑制水生生態(tài)系中有機(jī)物的分解。當(dāng)湖水或河水的PH小于5.5時(shí),大部分魚類很難生存;當(dāng)PH小于4.5時(shí),各種魚類、兩棲動(dòng)物和大部分昆蟲消失,水草死亡,水生動(dòng)物絕跡。

⑤酸雨嚴(yán)重腐蝕著世界各地的古跡,凡是酸雨嚴(yán)重的地區(qū),古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯,從印度泰姬陵到英國(guó)圣保羅大教堂,這些珍貴的歷史古跡,都曾經(jīng)受住千百年的風(fēng)化考驗(yàn),如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。

1.給加點(diǎn)的字注音。

①湖泊( ) ②兩棲( )

2.④段中加波浪線的句子是一個(gè)病句,請(qǐng)改正。

答:將___________改成_______________,將______________改成_______________。

3.本文說明的中心內(nèi)容是什么?

答:____________________________________

4.②段中加橫線的句子使用了哪種說明方法?為什么要使用這種說明方法?

答:____________________________________

5.本文是從哪三個(gè)方面說明酸雨對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重危害的?答案不超過30字。

6.③段中加橫線的句子使用了哪兩種說明方法?為什么要使用這些說明方法?

答:________________________________________

7④段中加著重號(hào)的“大部分’能刪掉嗎?為什么?

答:________________________________________

8.請(qǐng)你針對(duì)酸雨的危害性,向環(huán)境保護(hù)部門提出兩項(xiàng)具體的防治酸雨的建議。

答:________________________________________

二、“環(huán)境”與“境界”

①一個(gè)人沒有取得理想的學(xué)習(xí)效果,往往抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣,這樣對(duì)不對(duì)呢?

⑦學(xué)習(xí)環(huán)境影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況,這是沒有疑問的。我們從小就聽說過“孟母三遷”的故事,也知道有句名言叫“近朱者赤,近墨者黑”,這都說明了學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于塑造一個(gè)人的重要作用。但話又說回來,在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,有的人成才了,有的人卻一事無成,這又作何解釋?反觀“孟母三遷”的故事,可以認(rèn)為,一個(gè)人只有在人格不成熟的情況下(像孟子童年時(shí)),才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生較高的要求;而當(dāng)一個(gè)人的人格水平提高以后(如孟子長(zhǎng)大了),他對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求反而降低。從這個(gè)角度看,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,也許只適合那些意志不堅(jiān)定、人格有問題或者是童蒙未開的人;而對(duì)意志堅(jiān)定、人格健全的成熟個(gè)體來說,其結(jié)果可能就是“清者自清”了。

③因此學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)固然重要,但并非決定因素。比如,在《人間詞話》中王國(guó)維曾集宋代晏殊、柳永和辛棄疾的詞句,說過這樣一段著名的話:古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”此第一境也:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此第二境也;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。其實(shí),這也是學(xué)習(xí)者在求學(xué)道路上所必經(jīng)的三種境界。

④又如,根據(jù)人之覺解(覺悟、理解)的程度不同,馮友蘭曾將不同個(gè)體的人生境界由低到高分為四種類型,即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界,這同樣可以作為學(xué)習(xí)境界來看待。處于自然境界的人,一味地順應(yīng)自然,依照本能來做事,這就如一個(gè)懵懂無知的人還不知道學(xué)習(xí)的重要性;處于功利境界的人,主要是依照“生物之理”或“動(dòng)物之理”來做事,這就如一個(gè)學(xué)習(xí)者太多地考慮了學(xué)習(xí)的功利作用:處于道德境界的人,依照自己所處的“人倫”和“位分”的道德規(guī)范來做事,這種學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)作為自己的一種道德義務(wù);處于天地境界的人,能在日常行為中完全地覺解“宇宙大全”,能與天地同其樂,亦能“極高明而道中庸”,這種學(xué)習(xí)者已將學(xué)習(xí)視為自己的一種本能,生活和學(xué)習(xí)已不可分,甚至到了“天人合一”。

⑤當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)境界的重要性,并不是否定學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。我想,既要改善學(xué)習(xí)環(huán)境,又要提升學(xué)習(xí)境界,兩者并重,才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。

(文 孫福萬)

1.給加著重號(hào)的字注音。

①闌珊( ) ②懵( )懂

2.②段中與“近朱者赤,近墨者黑”意義相反的短語是______________。

3.作者在本文中論證的觀點(diǎn)是什么?

答:____________________________________

4.作者在②段中兩次提到“孟母三遷”的故事,兩次引用“近朱者赤,近墨者黑”的名言,作用一樣嗎?為什么?

答:______________________________________

5.各用兩個(gè)字概括王國(guó)維在《人間詞話》中提出的三種學(xué)習(xí)境界。

答:第一種境界是_________,第二種境界是_________,第三種境界是__________。

6.用最簡(jiǎn)潔的話解釋在第④段中馮友蘭提出的四種學(xué)習(xí)境界。

A.自然境界:____________

B.功利境界:____________

c.道德境界:____________

D.天地境界:____________

7.用具體的事例闡述一下你的學(xué)習(xí)處于哪一種境界,說說今后怎么辦。

答:________________________________________

三、纖塵不染的字

①批閱期中考試試卷的時(shí)候,我對(duì)各題的正誤率做了統(tǒng)計(jì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),連我辛辛苦苦“賭”住的題都

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請(qǐng)先下載安裝 原版全文

被一些粗心的學(xué)生答錯(cuò)了。最讓我不能容忍的是,一個(gè)叫潔的女生居然把我在臨考前半個(gè)鐘頭剛講過的一道文學(xué)常識(shí)題都答錯(cuò)了。

②我心酸地站在講臺(tái)上,檢討我自己。我說:“一定是我沒能耐,連這么簡(jiǎn)單的東西都教不會(huì)大家,我十分愧疚,十分自責(zé)。”

③教室里一片嘆息聲。看得出,他們也很愧疚,也很自責(zé)。潔一定是被我的目光盯得不自在了,終于紅著臉孔站起來,說:“老師,其實(shí),我會(huì)做那道文學(xué)常識(shí)題,我……我是……故意……做錯(cuò)的。”

④她的話音剛落,教室里立刻sāo動(dòng)起來。大家義憤填yīng地沖她嚷嚷,尤其是那些因真正不會(huì)而丟了分的同學(xué),仿佛搖身一變頓時(shí)成了功臣。我強(qiáng)壓著心頭的怒火,對(duì)那個(gè)荒唐透頂?shù)臐嵳f:“‘大義滅分’__你好偉大呀!那,我問你,你敢不敢當(dāng)著全體同學(xué)的面,把你故意做錯(cuò)題的理由說一說?”

⑤潔低著頭,說道:“昨天考數(shù)學(xué)的時(shí)候,有兩道選擇題我拿不準(zhǔn),答題卡上的兩個(gè)空就一直空著。考試臨近結(jié)束的時(shí)候,數(shù)學(xué)課代表交了卷子。我的座位就在講桌旁邊,我稍一抬眼就可以看見他的答案。我極力克制著,并告jiè自己,那樣做是可恥的。但是,我還是沒能戰(zhàn)勝自己。我偷看了他的答題卡。”

⑥“考試一結(jié)束,數(shù)學(xué)老師就在黑板上貼出了標(biāo)準(zhǔn)答案。我一看,我‘參考’數(shù)學(xué)課代表答案的那兩道題全對(duì)了,可是我卻高興不起來。兩道題一共6分__我偷了人家6分呀!昨天夜里,我失眠了。我管自己叫賊,ānq臟的賊,可恥的賊。我想跟數(shù)學(xué)老師說出實(shí)情,可我又沒有這個(gè)勇氣。最后,我終于決定在語文考試中故意丟掉最有把握的6分題,以此來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)……”

⑦整個(gè)教室鴉雀無聲。

⑧我?guī)ь^鼓了一下掌。

⑨頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。

⑩面孔紅紅的潔,在大家的掌聲中輕松地坐下,有幾分得意地望著我。

⑩我在心里悄悄給這女孩的“品行”打著高分,并由衷感謝她給我這個(gè)有些刻薄有些狹隘的老師上了精彩一課。我想,我和這一個(gè)班的學(xué)生,一輩子都不會(huì)忘掉,一個(gè)叫潔的女孩是怎樣用實(shí)際行動(dòng)勇敢地捍衛(wèi)了她姓名中那個(gè)纖塵不染的字。(文 莫 菲)

1.根據(jù)拼音寫出漢字。

①sāo( )動(dòng)

②義憤填yīng( )

③告jiè( )

④āng( )臟

2.解釋加引號(hào)的詞在本文中的含義。

①連我辛辛苦苦“賭”住的題都被一些粗心的學(xué)生答錯(cuò)了。賭:__________。

②我“參考”數(shù)學(xué)課代表答案的那兩道題全對(duì)了。參考:______________。

3.在②③段中“愧疚”、“自責(zé)”反復(fù)出現(xiàn)了兩次,它們的具體含義一樣嗎?為什么?

答:________________________________________

4.用橫線勾畫出描寫潔偷看答案后心理活動(dòng)的句子,說說這些描寫表現(xiàn)了她怎樣的可貴品質(zhì)。  答:________________________________________  5.本文的⑦⑧⑨段為什么要描寫“整個(gè)教室鴉雀無聲”和“我”帶動(dòng)起的“熱烈掌聲”?

答:________________________________________

6.文中的老師是一個(gè)怎樣的人?表現(xiàn)在什么地方?這樣寫的用意是什么?

答:________________________________________

7.揭示全文主旨的是哪句話?說說你對(duì)這句話的理解和感悟。

文學(xué)常識(shí)大全范文第5篇

關(guān)鍵詞:英語夸張修辭格;主要表現(xiàn)方式;運(yùn)用范圍

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào):1671-1297(2008)10-050-02

英語修辭學(xué)是一門邊緣學(xué)科,它與語言學(xué)、語用學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科有著密切的聯(lián)系。學(xué)好英語修辭學(xué),特別是學(xué)好各種英語修辭格,對(duì)大學(xué)生提高英語運(yùn)用能力的重要性不言而喻。在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有些大學(xué)生都懂得如何正確地劃分句子成分,每個(gè)單詞的意思也都掌握,但就是不能體會(huì)句中的深層含義,心領(lǐng)神會(huì)其文采,致使閱讀理解題失分嚴(yán)重;翻譯時(shí),錯(cuò)誤百出,寫出的文章很呆滯,缺乏魅力。究其原因,是這些大學(xué)生平時(shí)忽視英語修辭格,特別是英語夸張修辭格的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。

本文主要介紹比較常用的英語夸張修辭格,旨在幫助英語學(xué)習(xí)者熟悉掌握它,從而提高英語理解、表達(dá)能力及文學(xué)鑒賞能力。

一、 英語夸張修辭格的來源及特點(diǎn)

英語夸張修辭格指的是為了強(qiáng)調(diào)、突出事物的本質(zhì),加強(qiáng)渲染力量,把被描寫的事物加以藝術(shù)性的夸大。其目的是為了給讀者或聽者留下深刻的印象。Hyperbole(夸張)一詞來源于希臘詞Hyperbole ,原意為超過。這是一種故意夸大其詞,造成言過其實(shí)的修辭手法,其特點(diǎn)是對(duì)其表達(dá)對(duì)象進(jìn)行有違常識(shí)或不合邏輯的夸張性描寫,以此來取得強(qiáng)烈的修辭效果。

英語夸張修辭格的最大特點(diǎn)就是“言過其實(shí)”。運(yùn)用這種修辭手法,主要是強(qiáng)調(diào)作者的某種思想感情、深刻的感受。就性質(zhì)而言,英語夸張可分為擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張、直接夸張、間接夸張等。其中使用最多的是擴(kuò)大夸張和縮小夸張。擴(kuò)大夸張指的是把所要描寫的事物的對(duì)象的數(shù)量、形象、程度等特征用夸張的修辭手法把

其擴(kuò)大化;而縮小夸張,則是把所要描寫的對(duì)象的數(shù)量、形象、程度等特征通過夸張的修辭手法把它縮小化。

二、 英語夸張修辭格主要構(gòu)成方式及運(yùn)用

英語夸張主要是通過詞匯手段表現(xiàn)出來。因此,英語夸張修辭格的構(gòu)成方式大體上可以分為以下幾種:用數(shù)詞、形容詞、名詞及各類不同詞性的詞交叉使用,從而達(dá)到夸張的修辭目的。

(一) 用數(shù)詞來表現(xiàn)

數(shù)詞是夸張修辭格用得最多的詞匯手段。通過數(shù)量的擴(kuò)大和縮小,可以很好地達(dá)到擴(kuò)大夸張和縮小夸張的作用。例:

1、 The first lines of a long gypsy poem sing : “When a woman loves a man, her body has the order of a thousand apple tress in blossom. The long lashes of her eyes fan the fires of his heart to flame.” Offhand I know no lines, in any poems, as beautiful and as powerful.

(Konrad Bercovici: “The wisdom of the Illiterate”)

一首吉卜賽長(zhǎng)詩(shī)的頭幾行是:“當(dāng)一個(gè)女人愛上一個(gè)男人時(shí),她身體上會(huì)散發(fā)出一千棵蘋果樹開花的香氣。她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛煽動(dòng)他心的火焰熊熊燃燒” 。我一下子想不出哪一首詩(shī)的詩(shī)句是如此的美麗而有力。

這首詩(shī)感動(dòng)人、震撼人的地方,正在于其夸張修辭法的恰如其分地運(yùn)用。“一千棵蘋果樹”綻放的花朵的清新的香氣當(dāng)然會(huì)使人陶醉、流連忘返。

2、 I loved Ophelia, forty thousand brothers could not with all their quantity of love make up my son.

(William Shakespeare: Hamlet)我如此深地愛著奧非麗雅,連四萬個(gè)兄弟的愛合起來,也抵不過我對(duì)她的愛。

哈姆雷特之所以用數(shù)字來表示夸張,因?yàn)樗沁@樣以這種“認(rèn)知 ”,來表達(dá)他對(duì)奧非麗雅的深深的愛。通過夸張這種“言過其實(shí)”的特點(diǎn)來感染聽話者,讓聽話者也同樣“認(rèn)知 ”他對(duì)奧非麗雅的愛。無疑,這種作品顯得更加豐富多彩。a) It is really ironical …. I have gray hair. I really do. The one side of my head ―the right side ―is full of millions of gray hairs.

(J D. Salinger, the Catcher in the Rye)這真是令人哭笑不得… … 我長(zhǎng)了白發(fā)。我確實(shí)長(zhǎng)出了白發(fā)。在我腦袋的一側(cè)――右側(cè)長(zhǎng)滿了上百萬根白發(fā)。

小說《麥田里的守望者》的主人公霍爾丁?考菲爾說他的腦袋右側(cè)長(zhǎng)滿了百萬根白發(fā)。顯然強(qiáng)調(diào)其思想感情,說話的人并不是要求聽眾或讀者相信他有這么多的白頭發(fā)。

(二)用形容詞來表示

除數(shù)詞外,英語夸張也常常借用形容詞來表示。1、 Divorce has become a lucrative process, simple to arrange and easy to forget; and ambitious females can repeat it as often as they please and parlay their winnings to astronomical figures.

(Roald Dahl: Mrs. Bixby and the Colonel’s Coat)

離婚已成了賺錢的訴訟,簡(jiǎn)單且易行,容易忘卻;有野心的女性們樂意重復(fù)多次,賺得的贍養(yǎng)費(fèi)增值到天文數(shù)字。

語言的裝飾是夸張修辭格的一種表現(xiàn)手法。形容詞“astronomical”一詞夸張地體現(xiàn)了這個(gè)數(shù)字大得驚人。2、 Pierre: What does a new evening dress cost?

Mathild: About four hundred franks.

Pierre: Four hundred! That is a lot of money.

皮埃爾:一件新晚禮服要花多少錢?

馬斯?fàn)柕拢?大約四百法郎。

皮埃爾: 四百法郎!

法國(guó)作家Maupassant 在其小說Necklace(莫泊桑《項(xiàng)鏈》)中人物皮埃爾問妻子買一件新的晚禮服要花多少錢, 妻子回答“四百法郎”, 這在收入不多的皮埃爾聽來大為吃驚, 脫口而重復(fù)“四百法郎”很好地表達(dá)了他的驚訝之情。

(三) 用名詞來表示

1、 By the time ,we are through we will have caused to chop down a forest of trees to make the paper we shall use which, put together, could fill a library or sink a ship.

(Hailey Overload)

到我們結(jié)束案件時(shí),我們將不得不因此砍下整個(gè)森林來造紙,而消耗紙之多,可以堆滿整個(gè)圖書館,壓沉整艘輪船。

人們砍伐樹木造紙,這并不是什么新鮮事,但為了打一場(chǎng)官司,需要砍伐整個(gè)森林來造紙寫文件,而且用紙之多,居然可以堆滿一個(gè)圖書館,甚至壓沉整艘輪船。夸張修辭格正是通過其“言過其實(shí)”的特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的感染力。2、 As tall as he, she fanned his face with her breath and ruffled the fine hairs of his

dropping moustaches. (Bainbridge the Bottle Factory Outing)

她跟他一樣高,鼻子所呼出的空氣直刮到他臉上,連八字胡子垂下的須毛也給吹亂了。

外國(guó)人留大胡子不是什么怪事,交談時(shí),在一般情況下,無論怎么靠近,鼻子呼出的氣也不可能吹亂他臉上的胡須。但這里作者用夸張修辭格“擴(kuò)大夸張”的特點(diǎn),夸張地描寫了她呼出的氣體之大。讀者讀了這段文字之后,一定會(huì)深深地印入腦海。

在英語文章中,用詞匯手段進(jìn)行夸張,往往不會(huì)局限于某種詞性,當(dāng)然通常用得最多的詞是數(shù)詞、形容詞、名詞。在文章中,夸張修辭格經(jīng)常通過各種詞匯交替出現(xiàn)這一手段,以達(dá)到更好的渲染效果。這樣的文章引人入勝,耐人尋味,意趣無窮。 例:

Is that all the affection and pride you can muster, for the nation bore you―for the noblest, most civilized nation on the face of the planet?(Peter Stone and Sherman Edwards)難道這就是你對(duì)曾經(jīng)養(yǎng)育過你的國(guó)家所有的愛和自豪嗎?世界上再也找不到如此高貴、文明的國(guó)家了。夸張修辭格在這句話中主要體現(xiàn)在名詞和形容詞最高級(jí)的使用上。通過擴(kuò)大夸張,把范圍、程度夸大到無以復(fù)加的地步,提高了表達(dá)效果,表達(dá)了作者的思想感情。

結(jié)語

綜上所述,夸張是一種很有用的修辭格。它出現(xiàn)在各種文章中,最常見于日常口語、文學(xué)藝術(shù)作品、藝術(shù)性較高的政論文中。但是在公文語體、科技語體中不宜使用夸張修辭手法,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)上的數(shù)據(jù),一定要真實(shí)、準(zhǔn)確,不能有一絲含糊不清,既不能擴(kuò)大,也不能縮小;公文用語,也必須實(shí)事求是,各種數(shù)字,都要求精確無誤。調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、工作計(jì)劃、新聞報(bào)道等等,都應(yīng)實(shí)話實(shí)說,來不得半點(diǎn)虛假。英語夸張修辭格是眾多修辭格中比較常見的修辭方法。它的使用是有規(guī)則的,不能隨心所欲。其功能和使用方法及范圍,上面已作了簡(jiǎn)要的說明。英語學(xué)習(xí)者如能認(rèn)真地學(xué)習(xí),平時(shí)多加注意,熟練地掌握其技巧,就能得心應(yīng)手地、規(guī)范地運(yùn)用它,從而使文章寫得生動(dòng)、形象,人物表現(xiàn)得栩栩如生,富于感染力,就能深深地打動(dòng)讀者,使他們流連忘返,烙下永遠(yuǎn)難忘的印象。因此,學(xué)好英語夸張修辭格,對(duì)大學(xué)生提高英語水平,增強(qiáng)英語感染力的重要性不言而喻。

參考文獻(xiàn)

[1]胡曙中.現(xiàn)代英語修辭學(xué)[M].上海:上海外語教育出版社,2004.

[2]李鑫華.英語修辭格詳論[M].上海:上海外語教育出版社,2000.

[3]馮翠華.英語修辭大全[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2005.

[4]張偉華.淺析英語數(shù)詞“非夸張”修辭功能[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2007,(6).

主站蜘蛛池模板: 津市市| 宝应县| 武鸣县| 乐平市| 吉林省| 茂名市| 顺义区| 建始县| 浪卡子县| 西乡县| 四子王旗| 漳浦县| 周口市| 会同县| 景东| 綦江县| 孟连| 台湾省| 寿宁县| 抚州市| 宁德市| 淳安县| 宝清县| 平湖市| 阿克| 尼木县| 石屏县| 都江堰市| 灵山县| 枣阳市| 襄城县| 柘荣县| 科技| 当雄县| 泰州市| 新竹县| 礼泉县| 嘉禾县| 阿拉善盟| 石门县| 广西|