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宿舍管理技巧范文第1篇

關鍵詞：橋梁建設；施工違規；施工管理

一、影響橋梁工程管理的幾個要素

（一）人的因素。當前橋梁工程建設事故頻頻發生，造成損失巨大，這些事故中，有很大一部分屬于人為產生的事故，這種人為產生的事故主要體現在：施工者沒有按照施工的相關規定和規章制度進行施工，部分人員缺乏自我保護意識，在進行施工時，沒有佩戴相關保護裝置，與此同時，施工管理者對施工應當注意的事項沒有加以重視，導致了許多施工者無證上崗和機械設備的違規操作。此外，還表現在技術不到位等方面，從而發生了安全事故，或者工程不達標等情況。人為因素產生的安全和質量問題雖然存在，但是可以完全通過改進來避免的

（二）材料設備因素。橋梁施工過程中，部分施工企業為了節省資金投入，提高企業經濟效益，采用了質量比較劣等的材料進行施工，和高質量材料相比，劣質材料在工程完工后數年內，就會出現腐朽、風化等現象。除此之外，在施工時，許多施工設備的質量也是不合格的，導致了橋梁工程的質量大打折扣。劣等的施工材料和不合格的施工設備，同時給橋梁工程埋下了重大的安全隱患，是十分不負責的行為。

（三）地質因素。由于當地地質條件結構的影響，部分橋梁難于施工，如果在未勘探清楚當地地質構造條件就進行橋梁施工，萬一發生災難性的地震或者滑坡，那么會對整個橋梁工程造成巨大的破壞，還會危及到人們的生命財產安全。因此，地質條件對于施工的影響應當被管理者們所重視。在進行橋梁施工時，要利用現代化信息技術和勘探技術，來探測當地的地質條件，并采取相應的措施應對不利的條件。

二、常見問題分析

（一）設施配置不合理，浪費問題嚴重。在工程管理的過程中，由于建筑設施配置缺乏合理性，而且施工技術的使用和圖紙設計的變更管理存在問題，在很大程度上給工程管理帶來了不必要的麻煩。另外，在具體的建筑施工過程中，成本浪費現象也非常嚴重，主要表現在施工材料的浪費以及資源的不合理配置，材料的大量浪費無疑就增加了不必要的工程成本。

（二）施工技術質量問題。①橋梁裂縫。在完成混凝土澆筑后，橋梁內部則會有聚集許多的水泥水熱化，致使內部溫度不斷上升；在把模板拆除后，還會很快的使表面溫度降低，由此就導致出現膨脹應力，又由于在澆筑混凝土初期所具備的抗拉強度較低，如果由于溫差所導致的拉應力高于混凝土抗拉強度時，就會致使橋梁出現裂縫。②混凝土斷樁。在橋梁施工時，一旦孔底或者孔壁的滲水速度已經超過了每分鐘6毫米，則必須要采取有效措施對混凝土澆筑過程進行保護，并選擇適宜的混凝土材料，從而避免由于滲水導致的混凝土澆筑過程出現砼混合料滲水現象，致使大量自由水沖蝕與侵蝕砂漿。這樣的話既會導致粗顆粒出現嵌結，還可能會導致水泥漿漂浮以及沙粒離散，從而形成缺陷。

（三）基礎頂面。在橋梁施工建設的過程中，很多基本端點標準高度值都要高于設計值，且已經超過了10毫米，甚至是很多整體基礎具有的端面點高度值也明顯高于設計值。如此一來就會使得淺基礎的埋藏深度低于設計深度，從而嚴重的威脅著淺基礎安穩性，并直接影響著墩穩定性以及橋面穩定性。

（三）工程進度問題。由于在橋梁工程的施工階段的難度相對比較大，任務比較重，致使建設的進度常常會受到影響，在短時間內無法得到控制將會致使整體的工程周期加長，很大的影響了成本控制與工程管理。在預先沒有排查到的模擬建地的地質、地形條件以及其它不能預知的問題都給工程的驗收與完工帶來了非常大的阻礙。進度得不到保障，就極易引發一連串的問題，例如材料積過多，一旦遇到比較極端的天氣，這些材料就非常容易發生老化變質，從而為橋梁工程埋下安全隱患，而且現場管理混亂，會造成施工各個階段之間的銜接不當，最終導致工時的浪費或其它的問題。

三、加強管理的具體措施

（一）健全施工質量管理體系。在橋梁的施工過程當中，對于施工的機械以及設備，要定期進行維護，在使用的過程中也要小心、謹慎地去使用。在工作時，若發現有施工人員出現弄虛作假以及擅離職守等情況，必須要進行相應的處罰，對于工作認真的施工人員也要給予一定的獎勵，提高施工人員的工作積極性。若監理單位發現施工單位在施工的過程當中出現了驗收不及格以及擅自變更施工項目等現象，可以下達停工整頓的命令。

（二）強化橋梁施工監督管理。橋梁施工過程之中的質量監督工作是在項目監理總工程師的領導下，由質量控制工程師或現場監理工程師來執行的。監理工程師在施工現場展開審查，在施工過程之中健全的質量管理體系，確保施工技術標準、施工質量檢測制度等落實到位。其次還要擬定監理監控標準和目標，在擬定的時候要考慮到工程的特征、施工單位的資質以及建設方的要求等，保證監控的內容和各自的職責，與此同時還要擬定監控的工作程序、工作制度，最后對施工方案和施工組織展開嚴格的審查，對工程設備、材料的質量展開檢驗確保其合格性，防止質量事故的發生

（三）進一步加強橋梁施工質量管理。在制定工程施工計劃與標準時，施工單位應該先對使用者生產、與生活的需要進行廣泛的調查，然后把調查結果進行匯總，并且以調查結果作為參考設計、制定施工方案，使橋梁工程的設計既具有科學性，又具有實用性。在施工時應對工程的質量進行嚴格控制，施工前要制定詳細的合理的工作安排與計劃，使工程施工能夠有條不紊的進行，在計劃中要明確質量控制目標，把質量控制目標落實到施工的每一個環節，這樣可以使施工工程質量得到整體的提高；工程技術人員應對整個工程質量管理工作現場監理把關，對質檢表中對應的數據仔細分析認真處理。

（四）施工前的準備工作。在橋梁工程施工前，需要仔細了解建工程具體的策劃資料，并詳細對圖紙進行探討、策劃與審核，明確策劃目的，從而更好的對橋梁施工步驟與構造等進行掌握。此外，還需要仔細審核檢驗施工圖紙，確保其能夠同其他組成部分不產生沖突，如果存在問題，需要及時的與設計機構溝通，并進行處理。盡可能多的對相關原始材料進行搜集，并開展調查。在橋梁工程施工前需要做好物料檢驗工作，特別是混凝土配比實驗，并要對施工組織策劃進行記錄，從而為橋梁施工建設提供良好的籌備工作

宿舍管理技巧范文第2篇

【關鍵詞】 大學生宿舍；人際關系；溝通技巧

研究表明，人際關系對個人的身心健康具有重要影響。［1］我國著名醫學心理學家丁瓚教授指出:人類心理的適應,最主要的就是對于人際關系的適應,人類心理的病態,主要是由于人與人之間關系的失調而來。大學生正處于學習知識、了解社會、探索人生的重要發展時期，也是從未成年人走向成年人、從校園步入社會，完成社會化任務的重要過渡時期。和諧穩定的人際關系有助于大學生建立正向的自我認同、形成積極穩定的情感，提高大學生的社會化程度和身心健康水平，對大學生的成長發展具有重要作用。宿舍作為大學中一個基層單位，它所承載的不僅僅是睡覺和休息的功能。宿舍人際關系作為大學生人際關系重要的一部分，其和諧與否影響大學生的主觀幸福感受，關系大學校園的和諧穩定。有人認為，宿舍人際關系已成為與大學生學業關系及生活中其它關系并列的第三大重要關系類型。［2］

一、當前大學生宿舍人際關系的現狀

調查發現，大學生宿舍人際關系總體是好的，主流是和諧健康的。許傳新認為在大學生宿舍人際關系中很少與人交往或經常發生宿舍矛盾的只是少數，絕大多數宿舍成員之間能夠相互理解、相互尊重、相互信任、相互幫助、相互關心［3］。毛小玲等人發現宿舍人際關系中和諧性和親融性因子均分明顯高于沖突性和擾他性因子均分。［4］許莉婭通過對北京市的大學生調查研究發現，大學生對室友的總體滿意度水平較高，能經常與室友進行互動和交談，并且解決矛盾沖突的方式方法已趨于理性。［5］吳連海利用自編問卷對廈門地區部分高校大學生調查發現，對大學生宿舍人際關系質量自評為“良”占被調查對象的74.4%，自評為“優”的占14%，另外兩個等級為“差”和“一般”，總計占到9.8%；對大學生宿舍人際關系主觀體驗為“滿意”和“非常滿意”所占比例為68.3%，“非常不滿”和“不滿”所占比例僅為17.1%，另外13.8%持“無所謂”的態度。［6］這說明大學生作為高素質群體的代表，基本能正確認識和看待自己和他人，能較理智地控制自己的行為，在一定程度上尊重他人、包容他人的缺點，出現矛盾能及時有效地采取方法處理解決，對宿舍人際關系具有較高的處理能力，主觀體驗較為滿意。

二、大學生宿舍人際關系存在的問題及原因

雖然總體來說，大學生宿舍人際關系狀況是良好的，但其中存在的問題也并不少見。大學生宿舍人際關系問題雖不具有普遍性，但其對學生個人成長發展的危害性、對教育管理工作的破壞性是不容忽視的。

莊國波、唐平秋將大學生宿舍人際關系分為和諧型、弱和諧型、松散型、小群體型、失控分裂型五種類型［7］：“和諧型”是指較為和諧融洽的宿舍關系；“弱和諧型”是指宿舍中大多數成員之間關系融洽,僅有極個別成員存在分歧，相互不能合作；“松散型”是指宿舍成員之間缺少溝通與合作,但也談不上情緒對立，“各人自掃門前雪,不管他人瓦上霜”是其真實寫照；“小群體型”是指宿舍內存在一個或一個以上“和諧”的小群體,但群體之間是弱和諧或松散的；“失控分裂型”是指大多數宿舍成員處于對立、沖突的關系之中，宿舍氣氛緊張、壓抑和煩躁。

分析“松散型”和“失控分裂型”宿舍產生的原因可能有如下幾點：

1、大學生個體差異所致

每個大學生有不同的家庭背景、生活習慣、個人愛好,以及不同的個性特征，例如有的人習慣早睡早起，有的人喜歡挑燈夜戰，有的人專愛整潔，有的人邋遢凌亂，有的人甘為朋友兩肋插刀，有的人喜歡精打細算、斤斤計較，有的人詼諧幽默、喜歡大家說說笑笑，有的人一絲不茍、喜歡清凈獨處，諸如此類，在宿舍這個狹小空間里，都不利于宿舍成員間的融合。另外大學生追求個性獨立，固守自我，不輕易改變自己以適應他人和集體，缺乏寬容、包容和理解他人的能力，久而久之，不能相互接受，引起不滿和抱怨情緒，相互不予理睬，最終導致矛盾發生。

2、部分大學生缺乏人際交往基本技能

大學生大部分是獨生子女，在家備受家長的呵護，并且中小學階段學生的任務以學習為主，教師家長忽視其它能力的鍛煉，一些交往活動受到限制，缺乏必要的人際交往經驗，人際交往能力欠缺，比如：缺乏換位思考能力，以自我為中心，不能理解他人、包容他人；缺乏溝通能力，或者只顧自己喋喋不休地說個沒完，不能傾聽他人的意見和感受，或者不掌握溝通技巧，說話得罪人；宿舍內出現了小的摩擦不能及時化解，缺乏處理人際危機的能力等。

3、不正常的心理因素所致

大學生中一些不正常的心理因素也會影響到宿舍內良好人際關系的建立。例如：以自我為中心，要求所有人適應自己的需要，不懂得調整自我以適應集體；自負，因為自己某方面的優勢自高自大，看不到自己的缺點，看不到別人的長處，瞧不起別人；自卑，只看到自己的缺點，看不到自己的長處，性格孤僻，不愿與人交往，在人際交往過程中過分敏感，過分看重他人對自己的評價，自我設防嚴重；人際交往理想化，認為朋友就不應該有隱私、不能有距離，過分依賴，給對方造成負擔；嫉妒以及不正常的競爭心理，對他人在學習、工作中取得的成績和榮譽產生嫉妒心理，或者不能正確看待自己的競爭對手，例如兩位學習成績優秀或者工作出色同時被班主任老師重用的同學生活在一個宿舍內，往往不能互相協助、相互配合、共同進步，而是嫉妒對方的成功，不正當競爭，最后造成關系破裂。

三、教育對策

大學生宿舍人際交往關系到學生的身心健康發展，關系到高校學生教育管理工作的成效。高校從事學生教育管理工作的教師應重視大學生宿舍人際關系問題，加強教育引導，提高大學生的人際交往能力。

1、教育大學生應重視宿舍人際交往，處理好宿舍內部的人際關系

以往的經驗告訴我們，雖然在讀書期間在宿舍內有一些摩擦和糾紛，但畢業后保持緊密聯系的往往還是同住一個宿舍內的同學，宿舍成員有可能在畢業后成為生活中的密友，事業上的有利助手，大家應珍視這份情緣，珍惜宿舍內的兄弟姐妹情誼。

2、教育大學生應懂得理解和包容，學會換位思考

莊子曾說過：“不能容人者無親，無親者盡人。”意思是不能包容別人的話，親人也會遠離你；沒有了親人和朋友，只剩你一個人孤獨地活著。懂得包容，才能體現出一個人的人格魅力，才能獲得別人的信賴和尊重，才能贏得朋友。現在大學生大都是獨生子女，從來都是父母和老師包容他們的缺點，缺乏包容理解他人的經歷和體會，從來都是從“我”的需要出發，缺乏從別人的角度看待問題的經驗，包容和理解的能力是在大學階段亟待提高的一項個人素質。

3、教育大學生掌握溝通技巧

現代社會是一個人際交往的社會，人際關系是個人生存發展的一項重要資源。美國著名的人際關系學者卡耐基曾給出“成功=15%專業知識+85%人際關系”的論斷，告訴我們人際交往、人際關系對一個人的重要意義。人際溝通是人際交往的一項重要途徑和手段，掌握溝通技巧、提高溝通的效率和水平對于塑造良好的個人形象、增進交往雙方之間的友誼、促進人際關系發展具有重要意義。

宿舍管理技巧范文第3篇

關鍵詞 大學生 宿舍關系 心理健康 影響

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.085

On the Positive influence of Harmonious Dormitory

Relation to College Students' Mental Health

LI Zhuoqi

（Leshan Normal University， Leshan， Sichuan 614000）

Abstract Dormitory Students entering university life is today the first social experience， is an important ideological and emotional development and management. Students' personal relationship with the dormitory students handled properly or not there is a considerable degree of influence on the mental health of college students. Therefore， handle the relationship between the students and the same quarters for individual students is critical. To this end， this paper is unwound from the perspective of research in social psychology will be divided into three parts. The first part of this article will discuss the contemporary college students in dormitories on the internal problems revealed relations and realities. The second part of the article discusses the positive impact on the harmonious relationship between the individual quarters of mental health of undergraduates. The third part of this article will discuss concrete ways to improve the university student dormitory Relations.

Key words college students; dormitory relation; mental health; influence

1 當前的大學生處理宿舍關系暴露的問題

1.1 個人觀念與生活習性的沖突

就當下情況來看，大學生同寢室的同學通常會來自不同的省市。除了每個人的語言有所不同，個人觀念與生活習性的不同也是典型的表現。例如有些同學偏向于在寢室安靜的閱讀專業書籍，有些同學在寢室喜歡打打鬧鬧的熱鬧氛圍，這就必然會影響到在寢室學習的同學。再例如同學之間的作息時間不同，這就勢必造成晚睡的同學在一定程度上打擾到早睡的同學。面對這些情況，不少大學生會選擇以自我為中心而不顧別人的方式，這就造成了各種各樣的沖突。

1.2 宿舍同學間存在勾心斗角的不良現象

即便是同一個寢室的同學，也難免會出現搞小團體的情況。家庭背景相似的同學會組成一個小團體。學習成績相似的同學會組成一個小團體。性格習慣相似的同學會組成一個小團體。諸如此類的情況還很多。小團體的形成必然會使得勾心斗角這種不良現象存在。同一個團體間的同學會經常在一起學習和玩耍，而不是同一個團體的同學在一起的時間會非常少。這樣，寢室同學間相互排除、互相說壞話的情況便會時常發生。

1.3 宿舍同學間的矛盾爆發時缺乏處理技巧

宿舍同學在現實的相處中，多多少少會積累一些矛盾。這些矛盾的問題其實并不大，都是一些瑣事的小事。但是日積月累，這些問題一旦沒有處理好，會對宿舍同學本身良好的友誼造成極大的影響。大學生還沒有真正進入社會，在性格上存在沖動和易怒等不成熟的弱點，因此在矛盾爆發時往往會選擇較為簡單粗暴的處理方式。在揚州大學的一項大學生宿舍關系人際報告中指出，當出現矛盾時，學生傾向表現為若無其事的占到42.73%，通過吵架與打架的則有10.91%。調查還顯示，48%的學生當中偶爾就會發生矛盾，有2%的學生在宿舍中的關系感到非常壓抑。矛盾雙方在今后的日子里可能從以往親密的朋友變成以后的陌生人，雙方開始冷暴力。這便是大學生在矛盾中缺乏溝通和交流技巧的最明顯表現結果。

1.4 近年來大學生因宿舍關系犯罪舉例

2013年4月16日，復旦大學2010級碩士研究生黃洋被同宿舍室友在飲水機里投毒搶救無效去世，主要原因是生活瑣事而引起的糾紛。同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院大三學生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時給未帶鑰匙的蔣某開門。2007年，中國礦業大學的常某投毒殺害同學。2004年，云南大學化學院學生馬加爵，因為和室友打牌時發生口角，最終將室友及相關同學殺害。這樣讓人痛心的例子不勝枚舉，因此建設融洽寢室關系，去除大學生行事極端化現象的工作迫在眉睫。

2 處理宿舍關系不當的社會心理學分析

社會學之父孔德提出過：對基本信仰和看法的一致是社會團結和社會穩定的主要基礎;其次，社會秩序也有賴于勞動分工和經濟合作。大學生活則就是一個小型的社會縮影，室友之間的關系依賴于相似統一的價值觀念和秩序的合作基礎，若是無法包容和接納對方的世界觀，在分配寢室任務或日常協助的事務上出現較大的分歧，則會引起必然的糾紛。

大學生寢室具有正式群體的特性，因此必然有著某些約定俗成的規范內容。作為一個受高等教育的群體，遵循社會道德規范是必要的素質體現。而如果大學生對宿舍群體或自身有錯誤的定位和理解，傾向于把宿舍歸納為不受制約的場所，并且對自身有著較差的自控能力和約束性，則會觸犯到他人的生活規律，造成不良的影響。

3 和諧宿舍關系對大學生心理健康的積極影響

3.1 和諧的宿舍關系讓大學生在心理上體會到家的溫暖

就當下情況來看，除了個別大學生會幸運的在家鄉上大學外，其余大部分大學生都會離鄉背井，到離家鄉離親人很遙遠的地方上大學。大學生在長期見不到親人的情況下，難免會有思念家鄉和親人的情結。寢室的同學生活在一間房子里，每天吃住都在一起，這種方式已經類似于親人相處。在宿舍關系和諧的情況下，寢室同學一定會互相幫忙和體諒，在對方有需要的時候伸以援手，比如有時幫著買東西，有時幫著輔導學業。這樣，大學生便會在心理上體會到家庭的溫馨和感動。

3.2 和諧的宿舍關系讓大學生在心理上逐漸走向成熟

上大學以前，大學生無論生活還是學習都有很強的依賴性，學習上有學校的老師進行指導，生活上有家里的父母進行安排，大學生在當時僅僅需要考慮的是如何提升自己的學業成績即可。而上了大學以后，大學生需獨立自主的進行生活及學習。生活中大大小小的事情都得由大學生獨立安排完成。學習中各種各樣的困難得由大學生自己想辦法解答。而生活學習中難免會遇到麻煩，同一個寢室的同學關系較好的情況下，便會在生活及學習上互相指導與幫助。這為彼此的心理走向成熟奠定了基礎。

3.3 和諧的宿舍關系有助于提升大學生人際溝通能力

心理學專家張春興曾說過：大學校園是外界社會的縮影。的確，外界社會紛繁復雜，大學生在告別了大學校園后便要進入到這樣的社會環境中。社會的復雜無外乎三種，第一種是金錢利益上的復雜，第二種是為人處事上的復雜，第三種是事務處理上的復雜。大學生在上大學以前，往往都是一心埋頭讀書，心里沒有其它雜念。而大學生在紛紛進入到了校園中后，學業壓力減小，但其它的問題隨之而來，在同一個寢室，室友可能來自不同的省市，說著各自的方言，也都有著各自不同的觀念、性格和習慣。這些不同會讓大學生在剛剛聚集到寢室之后有些不習慣，甚至各自間還會發生一些沖突，這就需要彼此間互相磨合。此后，大學生會慢慢懂得如何跟不同類型的人相處。

4 大學生改善宿舍關系的具體方式

4.1 宿舍的同學多參與共同的活動

作為同一個時代并且有流行傾向性的大學生，往往同宿舍的同學可常常參與一些共同的社交活動。比如可以一起去唱歌，看電影或一同旅行。在活動中，同宿舍的同學會變得非常親密，彼此也可以有更多的了解機會，友誼也會更加濃厚。這樣，大學生可保持積極良好的心態。

4.2 宿舍的同學多尊重彼此的不同觀念與習慣

同宿舍的同學間要多尊重彼此的不同觀念與不同習慣。大學生在堅持自己觀念與習慣的同時，也盡量不要否定其他室友的觀念，盡量不影響其他室友的生活習性。在同一個宿舍中，習慣晚睡晚起的同學在寢室中可以盡量保持安靜，不影響早睡早起同學的習慣;學習熱情度高的同學可選在圖書館學習，或學習熱情度不高的同學可選在寢室外玩耍，這樣便互相不受影響。長此以往，室友間的相處會更和諧，大學生也會養成替別人著想的良好心態。

4.3 宿舍同學間消除勾心斗角的不良現象

同宿舍的同學間要盡量消除勾心斗角的不良現象。消除這種現象的有效辦法是消除小團體的存在。整個宿舍是一家人，沒有以家庭背景為核心的小團體，沒有以學習成績為核心的小團體，也沒有以性格習慣為核心的小團體。每個同學都坦誠相待，不在背后說其他室友的壞話，更不能在背后做損害室友利益的事情。不因為室友的光彩而妒忌和挖苦，也不因室友的短處而進行諷刺和孤立。長此以往，大學生便會養成真誠和坦率的人格。

4.4 宿舍同學在矛盾爆發時要注重處理的技巧

平時，同宿舍的同學在出現矛盾的時候，雙方要特別注意交流時的表達方式，一是要注意說話語氣不要過重，二是要注意說話方式不要太過直接。雙方可選擇較為親切和委婉的方式將心中的不快傾訴出來。接著，雙方要控制到自己的情緒，以解決矛盾為目標來談談化解矛盾的方式，最好雙方在自己的立場上進行適當地退讓和妥協，將矛盾圓滿化解掉。這種說話技巧與處理技巧的積累會讓大學生有更陽光向上的心態。在踏上社會后，大學生在復雜的人際處理上懂得如何既堅持原則又能成功解決問題。

5 結論

如今和諧的寢室氛圍對大學生心理健康和生活協調管理起到了至關重要的作用，是處理人際關系的重要練兵場，是塑造和完善人格的集訓營，是大學生活的重要內容之一。鑒于此，我們認為良好的宿舍關系與大學生的心理健康水平存在積極的關系，所以我們建議，宿舍室友之間或者可以在生活習慣、文化觀念等方面多多溝通，互相體諒和幫助，盡量營造融洽和諧的心理氛圍，為自我心理健康添一抹底色。

參考文獻

[1] 郝靜.思想政治教育視角下大學生寢室人際關系與心理健康水平關系的實證研究[D].四川農業大學，2013.

宿舍管理技巧范文第4篇

關鍵詞：大學新生；宿舍內務整理；軍被

對于背井離鄉進入高校求學的大學生而言，大學宿舍便是他們的家；是他們自學、休閑、休息的多功能場所；是他們大學生活的重要組成部分。一般高校對大學生的宿舍管理都有一定的規定，比如大學生不得在宿舍留宿外人，不得在宿舍使用違章電器，要搞好宿舍的衛生環境等。很多大學新生才進大學，不理解高校對于宿舍的各種管理規定，進而會做出違反高校宿舍規定的各種不好舉動。因此本文將專門針對大學生宿舍內務整理問題進行研究分析，旨在進一步幫助大學新生更好更快的適應大學生活。

一、大學新生群體的特點分析

隨著高等教育的普及，很多高中生都能順利的進入高校繼續學習，他們是95后的學生，更是個性十足的孩子。同時他們基本都是家中的獨子、獨女，有著優越的家庭物質條件，在家中有自己獨自的房間，即使在高中求學階段也大都住在自己家中或者在學校周圍租的房子居住，基本沒有居住集體宿舍的經歷。因此，很多大學新生習慣了家中的我行我素，剛住進大學的集體宿舍依然表現的很自我，不能很好的融入到集體中去，使得宿舍成員之間因為各種事情矛盾不斷。其中大學新生的宿舍內務整理就是個比較棘手的問題，他們不知道如何整理宿舍的內部環境，打掃好宿舍的衛生，進而給高校的宿舍衛生管理帶來了很多的麻煩。所以，為了幫助大學新生能夠擁有一個美好的宿舍居住環境，增強生活自理能力，更快更好的融入到大學生活中去，對大一新生進行宿舍衛生管理是非常有必要的。

二、大學新生宿舍內務整理中存在的問題

（一）大學新生思想上不接納高校每周的宿舍衛生檢查

很多大學新生想當然的認為進入高校學習后就可以徹底放松，自由的做自己的事情，對于宿舍他們更加自以為是的認為自己交了住宿費，自己應該對宿舍的一切都有決定權，想把宿舍完全當成自己的家，任由自己安排擺布。因此對于學校每周定期檢查宿舍衛生的規定很不理解，認為學校管的太多，不人性化，總是對學生的很多規定有抵觸情緒，不肯積極的配合。

（二）大學新生對高校宿舍內務整理的要求不清楚

大學新生剛住進集體宿舍，很多方面都在適應中。適應著在集體宿舍里睡覺時舍友的磨牙聲、呼嚕聲，適應著在集體宿舍里大家一起吃飯、一起公用洗手間?????，對于宿舍的內務整理他們不知道從何做起，各人有各人的意見和觀點，不清楚怎么收拾才符合學校的衛生檢查標準。比如：他們在宿舍里喜歡鞋子亂放、東西亂擺、被子不疊、地不掃等；遇到宿舍衛生檢查時，就會臨時突擊隨便整理一番，最終結果是不符合學校的內務整理標準，受到學校衛生檢查部門的批評。

（三）大學新生疊被能力差

疊被子對新生來說是個比較麻煩的事情，他們很多人習慣了在家里懶散的生活習慣，起床后直接掀開被子不疊或者把被子卷到一邊去；不知道怎樣疊好被子，至于學校要求疊軍被那更是難以做到。在每周的宿舍衛生檢查中發現很多新生宿舍地面等公共場地整理的很干凈衛生，但依然不符合學校的內務檢查標準，很多原因就是是因為被子不合格，沒有疊出軍訓時要求的四四方方的軍被；在和學生交流中他們都反應以前在家里很少自己疊被子，要求也沒有學校的高。

三、提高大學新生宿舍內務整理效率的建議

大學生的宿舍內務管理是高校學生工作的重要組成部分，由于種種主客觀的原因使得大學新生宿舍內務整理存在很多的不足，因此我們要充分采取各種措施來幫助新生提高宿舍內務整理的能力，具體建議如下：

（一）調動新生整理宿舍內務的積極性

大學生基本都是成年人，我們應該積極培育他們獨立完成事情的能力，充分調動大學生的主觀能動性，對于宿舍內務整理這一活動是很好的提高大學生自理能力的途徑。為了使大學新生能夠盡快適應大學的集體生活，提高他們整理宿舍內部環境的能力，我們首先應該讓新生在思想上重視學校每周的宿舍衛生檢查，以積極的心態整理宿舍內務。所以，學校應該在一開始的入學教育中積極向每位新生宣傳學校的宿舍管理條例，讓每位新生了解學校對宿舍內務整理的各項指標要求，也可通過圖片展覽的方式向學生展示學院標兵宿舍的內務整理圖片，讓學生對宿舍美好環境的創設有一種積極的動力，進而轉化到現實的行動中去。同時可以告知新生宿舍衛生情況的好壞將直接影響到他們學期末的評獎評優。

（二）積極宣傳學校宿舍內務整理的檢查標準

為了使學生能夠有針對性的整理好宿舍內務，高校應該將宿舍內務的檢查標準告知每個大學新生，如被表揚的標準：宿舍被子折疊棱角分明，擺放統一；床下放置鞋子整齊，方向一致排開；洗手間毛巾、水瓶等排放整齊，地面干凈，無垃圾等。被批評的標準：宿舍有人睡覺、不疊被子、鞋子擺放雜亂；宿舍地面有垃圾，明顯果殼及灰塵等。只要學生能夠遵照學校的宿舍衛生檢查標準來整理宿舍的內務，就不會出現不合格宿舍。

（三）不同年級、不同班級同學相互學習疊好軍被

通過交流發現在宿舍內務整理中，最困難的就是軍被的折疊，很多新生表示不會折軍被，常常因為被子疊的不合格而被衛生檢查部門批評。因此針對新生的被子比較厚以及他們在疊被技巧上的欠缺等情況，學校應該為新生提供不同年級、不同班級的學生相互學習的機會，請軍被疊的好的學生給他們做示范，告訴新生疊被的各種技巧，并在此基礎上再讓新生動手操作，有針對性的指導。通過這一舉措，新生軍被的合格率將會大大提高，同時也使新生學會了疊被的技能。

（四）通過各種途徑及時反饋宿舍內務整理檢查的情況

一般高校學生學期末的評獎評優都和綜合測評分掛鉤，其中宿舍內務整理達標情況是綜測分的主要來源之一，能夠較好的調動學生的積極性。因此高校應該及時的將每周宿舍檢查情況反饋給每位大學新生，可以通過網絡平臺將信息到各二級學院的網站上也可以將檢查結果公布到二級學院教學樓外面的黑板上，多渠道的信息確保大學新生能夠第一時間了解宿舍內務整理檢查的反饋結果，有則改之無則加勉。

總而言之，宿舍內務整理是創設和諧宿舍的重要指標之一，也是鍛煉大學生實踐能力的有效途徑之一，高校應該細細分析大學新生的特點，多渠道多方面的提供各種辦法和措施幫助大學新生在思想上和行動上同時重視學校宿舍內務整理的管理規定，進而創設出和諧的宿舍內部環境，成為自立自強的新時代人才。（作者單位：鹽城師范學院）

參考文獻：

[1]胡和平主編.新時期高校輔導員理論與工作指導手冊，中國教育出版社.2009年6月.

宿舍管理技巧范文第5篇

一、營造良好的基礎生活環境

宿舍文化可分為四部分，包括物質文化、制度文化、行為文化及精神文化。舒適的校舍是承擔大學教育的重要載體，也是構建和諧宿舍文化的重要物質基礎。因此，為學生營造良好的基礎生活環境是構建和諧宿舍文化的第一步。近些年，隨著經濟的發展，各大高校新校區陸續建成，校舍的建設更加先進，使宿舍從一個只能提供休息的地方變身成為更加多功能，并且飽含人性化的處所。從以前十人左右一間到現在的四人間或兩人間。隨著時代變革，信息時代的到來,學校除了盡可能的為學生提供地理位置適宜、生活設施完備的住宿條件之外，還應多多設立適應于當代青年需求的各種設施，如在宿舍樓中設立電子閱覽室，電子信息設備等，讓學生在空間相對局限的校園中，也可以眼界開闊，知曉天下事。

二、形成成熟的宿舍管理機制

近幾年宿舍事故頻發，使高校宿舍管理已成為一個社會熱點問題。多數高校實施了各種方式加強宿舍管理機制。部分學校與社會外界管理機構合作，將學生宿舍管理社會化。但這種方式過于簡單機械，無法實現宿舍環境的育人功能。大部分高校采取的是學校后勤、學工部及系部共同承擔宿舍管理工作，但也依然存在雙方合作不順暢，以及管理人員文化水平低等問題。因此，要改變這種局面，必須與學校各部門協調，從多方面進行統籌規劃。首先，要構建成熟的宿舍管理機制，制定相應的宿舍管理條例，改變高校宿舍管理混亂的狀態。其次，明確分管領導，加強宿舍基礎設施、安全管理、文化環境建設等各方面的工作。責任到人，使宿舍管理自上而下有一支高素質、高水平的管理隊伍。同時，聯合學生輔導員、班主任等，將學生管理與學校宿舍管理一體化，共同督促，形成良好的管理鏈，實現高校宿舍環境育人的功能。

三、幫助學生建立良好的人際關系

當代大學生大部分來自于獨生子女家庭，并且有近90%的學生從未有過住宿經歷，致使學生在進入大學后面對人際關系問題不知所措。“90后”學生出生在物質豐富的年代，他們大都有以自我為中心的特點，對人際關系的認知也有一定的偏差，覺得所有人都應該照顧到自己的感受。因此，宿舍經常會發生各種各樣的矛盾，這就與和諧宿舍文化的建立背道而馳。構建和諧的宿舍文化，首先要使宿舍成員之間形成良好的人際關系，加強大學生對人際關系的認識教育。通過各種公開課、講座等向學生傳授必要的人際交往技巧，讓學生學會該如何去與人相處。其次學校應充實第二課堂內容，開展各類活動，在活動中促進學生之間的交流，給學生提供各種平臺,幫助學生建立良好的人際關系，增強宿舍成員凝聚力及歸屬感。除此之外，學校心理咨詢室及輔導員老師也應高度關注人際交往出現問題的學生，及時給予正確指導，使學生盡快走出泥潭。

四、積極引導，充分發揮宿舍育人功能