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團員學習計劃范文第1篇

［論文關鍵詞］海河教育園區 職業教育 集團化辦學

職業教育集團是指以一個或若干個辦學實力較強的學校為核心，由多個優勢互補的獨立法人主體組成的以提高教育教學質量和效益為主要目的，以資產聯結或契約合同為紐帶，以集團章程為共同行為規范而形成的聯合體。職業教育集團化辦學是指具有職業教育集團特征的多法人聯合體的辦學行為，是職業教育發展中形成的一種行之有效的辦學模式。

一、天津海河教育園區職業教育集團化辦學是提升職業教育水平的需要

1.進一步推動國家職業教育改革創新示范區建設。海河教育園區是天津市建設國家職業教育改革創新示范區提出的新舉措。海河教育園區職業教育集團化辦學可以借助政府在政策、資金等多方面的支持，大膽改革創新，在職業教育辦學機制上探索新路子；可以利用有實力公司企業的加盟，爭取行業企業的全方位支持，探索校企合作、工學結合人才培養新模式；可以通過學校之間強強聯合，實現資源共享，集中資源優勢，走特色發展之路，推動全國職業教育改革發展。

2.加快職業教育改革步伐。隨著經濟的快速發展，職業崗位的技術含量越來越高，對技能型人才提出的要求也越來越高，同時由于社會分工越來越細，職業崗位的內涵不斷發生變化，對技能型人才的素質不斷提出更高的要求，這對職業院校辦學提出了新的挑戰。海河教育園區職業教育集團化辦學，一是可以通過集團內部的所有資源得到優化配置和共享，解決目前職業院校普遍存在的資源不足、難以適應隨著經濟發展對人才需求不斷發生變化的需求，在合作中尋求各院校辦學效益最大化。二是要進一步密切職業院校與行業企業各方面的聯系，不斷培植新的有利于職業教育發展的生長點，提高辦學效益。

3.資源共享培育特色。海河教育園區建設使許多學校集中在一個區域內，使得原來以就近上學而設置的專業地域優勢盡失，勢必使各校一些弱勢專業發展困難。海河教育園區職業教育集團化辦學，統一規劃協調專業布局，在考慮各校綜合發展的同時，整合教學資源，集中力量發展優勢專業，將優勢專業做大、做精、做深，為走特色發展之路提供了極大的發展空間。

二、天津海河教育園區職業教育集團化辦學的條件與基礎

1.政策導向與政府支持成為海河教育園區職業教育集團化辦學的動因。《教育部等七部門關于進一步加強職業教育工作的若干意見》中指出：“要充分發揮骨干職業院校的帶動作用，探索以骨干職業院校為龍頭、帶動其他職業學校和培訓機構參加的規模化、集體化、連鎖式發展模式。”《關于大力發展職業教育的決定》中明確提出：“推動公辦職業學校資源整合和重組，走規模化、集團化、連鎖化辦學的路子。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》提出：“支持一批示范性職業教育集團學校建設，促進優質資源開放共享。”天津市人民政府《關于進一步推進職業教育改革創新的意見》（津政發［2010］46號）指出：“堅持并完善行業、企業為主的辦學體制，強化集團化辦學，建立行業、企業和社會組織多方參與的職業教育集團（學校）理事會（董事會）等決策機構，加強產教結合委員會對職業院校的業務指導，做大、做實、做強職業教育集團（學校）。”由此可見，職業教育集團化辦學已成為帶有方向性的辦學模式。

2.濱海新區經濟快速發展為海河教育園區職業教育集團化辦學創造了條件。職業教育集團化辦學的方向、辦學模式、專業設置、人才培養目標、人才培養模式及辦學特色等各方面受到經濟發展狀況與水平制約。《國務院關于推進天津濱新區開發開放有關問題的意見》批準天津濱海新區為全國綜合配套改革試驗區，使天津市濱海新區成為繼上海浦東新區之后全國第二個綜合配套改革試驗區。濱海新區經濟快速崛起為海河教育園區職業教育集團化辦學提供了難得的機遇。一是濱海新區經濟的快速發展產生了大量的工作崗位，這就決定了培養大量高技能人才成為大勢所趨，為海河教育園區職業教育集團化辦學提供了廣闊的發展空間。二是濱海新區八個產業功能區的建設標示著天津經濟的未來走向，產業結構的優化需要有相應的人力資源結構匹配，這就為海河教育園區職業教育集團化辦學在規劃辦學方向上確立了坐標。三是濱海新區經濟迅速發展為海河教育園區院校與濱海新區企業融合帶來了機遇，使職業教育集團化辦學有更多的機會獲得包括資金在內的各種資源的注入；教師通過產學研合作可以經常參加高水平的實際工程項目、技術的研發，提高執教水平；可以建設高水平的校外生產實訓基地滿足實踐教學的需要。

3.園區學校的實力及地域優勢形成了海河教育園區職業教育集團化辦學的良好基礎。首批進入海河教育園區的五所高職院校中有兩所是國家示范校建設單位，有兩所是國家骨干校建設單位，這些學校的辦學水平高，在海河教育園區職業教育集團化辦學的實踐中能夠比較好地適應各種變化，在改革和創新中更容易產生經驗和思路。在精品課建設方面，截至2009年天津市高職院校中國家級精品課共有42門，而首批進入海河教育園區的五所高職院校就達到18門，這為以國家職業改革創新示范區建設為重要內容的海河教育園區職業教育集團化辦學奠定了良好的基礎。

4.以行業為主體的辦學體制為海河教育園區職業教育集團化辦學走特色發展之路提供了保障。天津市職業教育以行業辦學為主的管理體制、多元化的投資體制改革創新為天津市職業教育的發展提供了可靠的保證，也使得依托行業辦學、走工學結合之路成為天津職業教育模式的重要特色。首批進入海河教育園區的七所職業院校中有五所是行業主辦的院校，與行業企業有著密切的合作關系，得到了行業企業多方面的支持，在合作辦學、工學結合、人員培訓等方面有良好的基礎，積累了豐富的經驗，他們在海河教育園區職業教育集團化辦學實踐中，探索與濱海新區結合辦學、走特色發展之路發揮了積極作用。

三、天津海河教育園區職業教育集團化辦學對策與建議

1.建立完善的職業教育集團化辦學體制。天津海河教育園區職業教育集團化辦學體制的建立應在充分調查研究、總結成功和先進經驗的基礎上，圍繞國家發展戰略及天津市社會經濟發展的需要，站在把海河教育園區建設成國家職業教育改革創新示范區并在全國職業教育改革中發揮示范與引領作用的戰略高度加以考慮和落實。基本思路是由政府統籌，以海河教育園區有實力的1～2所高職院校為核心單位，聯合教育園區其他職業院校學校、企業及相關實體組建教育集團。

第一，設立教育集團董事會。董事會是教育集團辦學決策機構，董事會成員一般由教育行政主管部門相關負責人、集團成員單位法人代表、教育界知名專家、社會經濟知名人士、教育研究咨詢機構專家等組成。董事會負責決策教育集團辦學方向、目標、形式、范圍的確定；決定教育集團內部管理機構的設置；決定教育集團辦學重大業務活動和投資方案；批準教育集團的基本管理制度；負責政府與集團成員中間的聯系與協調等。

第二，政府的主導與統籌。在目前的管理體制下政府在職業教育集團建設中的作用至關重要，職業教育集團建立需要政府從園區長遠發展考慮統籌與協調。特別是天津市政府作為部市共建國家職業教育改革創新示范區項目的承擔者，將海河教育園區職業教育集團化辦學作為示范區建設的重要內容責無旁貸。

第三，橫向多主體、縱向多層次的運行機制。橫向多主體機制決定了教育集團化成員單位不僅包括園區內各職業院校，還應廣泛吸收社會各種力量參加，特別是利用園區毗鄰濱海新區的地理優勢爭取濱海新區有實力、有發展潛力的企業加入教育集團，以得到更多的包括資金在內的各種資源的支持。橫向多主體機制需要遵循市場經濟規律，提高市場化運行的效率，充分尊重各成員單位的權利和義務，協調好參與各方的利益，用利益杠桿激發成員單位、特別是企業參與職業教育集團辦學的積極性，實現利益共贏。縱向多層次機制就是強調教育集團的功能不僅包括高職教育、中職教育，還包括職業教育研究咨詢功能、培訓功能、職業資格能力鑒定功能、技術服務功能等。縱向多層次機制著眼于技能型人才培養的全過程，具有較高的人才培養及社會服務水平。

第四，強化內部管理。職業教育集團化辦學是一項復雜的系統工程，必須由各成員單位、各職能部門、全體成員分工協作，共同努力，履行集團章程及各項制度，確保集團化辦學正常、高效運行。強化內部管理主要體現在科學地進行組織機構設置及制定有約束力的制度，以保證集團化辦學的管理、組織、運行及督導。

組織機構設置就是建立一會三系統。董事會作為集團化辦學的決策機構，其職能決定集團內部組織結構設計。執行系統負責集團化辦學各項業務工作的計劃、運行與管理；督導監控與評價系統監控檢查工作計劃和實施方案，督導工作質量，發現問題及時反饋；管理信息系統采用科學的方法，對業務過程中發生的各種數據進行跟蹤、收集、整理、分析，幫助集團領導層進行科學決策。

進行有約束力的制度建設就是依據國家頒布的有關法律法規以及教育行政主管部門有關職業教育集體化辦學的文件精神，根據社會經濟發展的需要，遵循職業教育教學的規律，結合教育集團章程和具體實際，制定、更新與完善內部管理的各種辦法和規定，以達到規范和約束組織行為的目的。

2.形成有利于職業教育集團化辦學的運行機制。第一，建立政府主導的協調機制。協調的目的是使集團成員形成合力。根據海河教育園區職業教育集團化辦學的實際，強化政府主導的協調是集團化辦學正常運行的重要保障。政府的協調主要體現在：一是制定相關的法律法規，規范政府、學校、企業、研究咨詢機構等在集團化辦學中的權利與義務，引導集團化辦學的發展方向；二是出臺各種政策鼓勵行業企業參與教育、實行校企合作，使企業在集體化辦學中發揮作用；三是強化管理與服務職能，為校際之間合作服務，加強學校之間在辦學模式、專業建設、課程建設、資源共享等方面的交流與溝通。

第二，建立利益驅動的激勵機制。激勵理論認為，激勵最直接有效的因素是需要，從組織角度來說也可以認為是利益。利益決定行為，為保證集團成員單位行為的一致性，并主動、自覺地保持和維護這種一致性，建立利益驅動的激勵機制是職業教育集團化辦學不容忽視的工作。主要體現在：一是在政府和集團的政策上要充分尊重成員單位的意愿，兼顧集團和成員單位的責權利，體現公平、公正、公開的原則；二是在制度上建立和完善科學的、易于操作的行為準則以及工作業績和成果評價體系，做到利益的分配以貢獻服人；三是加強監督，建立相應督導檢查機構，制定獎懲辦法，將工作質量、效果與利益緊密掛鉤。

團員學習計劃范文第2篇

在畢業之前，就在樂昌站信號員實習跟班，在這三個月的時間里，認真學習，虛心請教，遇到不懂的就向師傅，車站優秀同事請教。每當聽到車站同事討論規章和工作經驗時，總是在一旁默默的旁聽，并都記在心里。獲得了車站領導的贊揚。在畢業后，繼續在樂昌站跟班信號員，在取得上崗證和領導的認可后，信號員單獨上崗了。在從事信號員的工作里，作業標準，無發生過任何安全問題。并參加了廣州車務段2014年接發列車技能比武，取得了信號員理論第二、實作第三、全能第三和團體第三的優秀成績。

在取得了一些成果之際也了解了自身的一些不足之處，在休息之余，認真學習業務規章。在節假日期間，積極參加車站客運支援工作，協助客運工作人員組織旅客乘降工作，每當旅客對我點頭微笑并說謝謝的時候，是我感到最開心的時刻。真切的感受到了自己的付出是值得的。獲得了2014年廣州車務段優秀團員的稱號。

2015年擔任團支部書記后，認真負責所從事的共青團工作，積極參加集團和車務段團委組織的各項活動。加強團支部隊伍基礎建設、思想建設，組織團員青年認真學習業務知識和文化素質。不斷提高團支部的綜合素質能力。積極組織團員青年認真學習業務知識，積極落實車務段召開的青工成才動員大會的精神，在團支部內通過選舉，成立了青工學習班委，認真負責每月組織的青工學習，督促青年團員加強業務學習，加強團員的思想建設，引導他們從“要我學”的心態轉變成“我要學”。青工學習每月青工學習每月組織兩次，由青工自己講課，做到對站區全體青工的覆蓋。每月月底根據職教科下發的下月月度學習計劃，指定青工做好課件和與課件內容相關的試卷，在青工學習時，為大家講課 青工學習結束后組織大家考試。在這樣濃厚的學習氛圍下，青工的業務知識取得了明顯的提高。在季度考試取得了不錯的成績。獲得了2015年廣州車務段“優秀團支部書記”的光榮稱號。

在擔任團支部書記的同時取得車站值班員上崗證并單獨上崗，在京廣線這種繁忙的線路，日均一百多趟車，信號樓的工作特別是車站值班員，必須要認真仔細，容不得半點馬虎。上班時每天早上提前半小時準時到達信號樓，了解當天的班工作情況和重點注意事項，在參加車站交班會時，認真總結上個班工作的不足，以及向組內成員傳達當天的班計劃重點和一些特別注意事項。使得當班工作井井有條。對于施工作業時的各項工作，更是一項重擔，與施工負責人的聯絡，調度所的協商等等，通過自己的不斷努力，不斷進取，協同車站領導解決了眾多問題，使得現場施工正常有序進行，針對自己的本職工作，系統的進行專業知識的學習，不斷夯實基礎，擴大知識面，還注重對各個崗位的相關職能及業務知識進行了解和掌握，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況。除此之外，不斷向有經驗的老同志和身邊優秀的同事學習，力求盡快的提高自己的工作水平，努力把工作做到盡善盡美；對于班組里的伙計，更是幫助愛護有加，通過分享和平常的業務知識演練，提高班組內伙計的技術能力；通過組織集體戶外活動，豐富業余生活的同時也增強了團隊的凝聚力。并于2017年參加廣州車務段“進取杯”職業竟能大賽，獲得了車站值班員實作第一，全能第三的好成績。

通過自身不斷的努力和積極表現，2017年同時獲得了廣鐵集團2017年防洪先進個人、車務段工會積極分子、車務段優秀團支部書、韶關市優秀共青團員等榮譽稱號，記在工作取得一定成績的同時，也體會到工作中存在的不足。在今后的工作中，繼續認真工作，努力學習，加強自身綜合素質的提升，在團員青年當中要當模范作用，做好本年度的規劃。使今后的工作再上一個臺階。

團員學習計劃范文第3篇

一、強化理論學習，提高自身理論水平

充分利用礦團委配備的理論學習筆記本，學習黨的方針政策，集團公司重要會議精神，使自己的思想認識、理論水平有了一定程度的提高。特別是通過入黨積極分培訓班的學習，對自己政治思想素質和工作能力都產生了積極的影響，強化了自身責任意識和作為意識。

二、強化各方面學習，提高團青政治素養和技術水平

年初，圍繞創建學習型團支部，制定了學習計劃，明確了工作目標，使我區在團青理論學習上，工作思路清晰，有章可循，步入規范化和系統化軌道。一是充分利用團的“”、黑板報組織廣大團員青年深入學習了集團公司、礦黨政、礦團委工作會議精神，進而在學習中統一了思想、凝聚了力量，增強了廣大團員青年干好工作的信心和決心。二是學習共青團知識，增強青年作為一名共青團員的光榮感和自豪感，今年“五·四”，我區又有3名優秀青年光榮的加入了共青團，一名青年已成為預備黨員。向我區團青大力宣傳“五·四”表彰的各類先進個人增強了他們建設礦山、奉獻青春的責任感和使命感。三是結合區技術人員定期對團青進行崗位技能安全教育，切實增強了青工安全意識和安全技能。

三、注重志愿服務的實用性，展現新時期共青團風采，創建服務型團支部有成效。

一是積極參與礦團委組織的青年志愿者服務小組登門服務活動，到離退休干部、退伍軍人家中進行測量血壓、打掃衛生等登門服務活動。二是積極參與青年志愿者集體登門服務活動，受到職工家屬的廣泛贊譽。三是積極參與3月5日學雷鋒“便民服務一條街”活動，精心制作了學雷鋒專題精品板報在文化廣場進出，積極為職工家屬提供焊盆、磨刀剪等服務活動，共磨刀3把，磨剪子23把。

四、強化青安崗作用的發揮，保證我區實現了安全生產。

一是利用崗員例會，組織全體崗員學習了礦各個時期安全工作會精神，進一步明確當前安全工作思路和措施，為安全生產工作的健康開展奠定了基礎。二是今年5月份完成了對青年安全監督崗工作的調整，對合同到期的崗員進行了撤換，重新充實了一名年輕的優秀團員加入崗員隊伍。

五、存在的問題和不足。

1、開展工作缺乏突破和創新性，方法比較單一，距礦團委的要求還有一定距離；

2、工作有時出現拖拉現象，有明天再干也不遲的思想；

3、團的宣傳報道工作還需進一步加強和提高。

下半年工作思路

一、切實加強組織建設

堅持黨建帶團建搞好團的組織建設，在主動性、自覺性上下功夫。認真做好對團員、35歲以下青年的推優入黨工作，做好黨的助手和后備軍，發揮好黨聯系青年的橋梁和紐帶作用。一是加強學習，青年當先。以開展讀書活動、創建學習型團組織等活動為載體，推動團青不斷加強學習，并發揮其示范和帶頭作用，帶動更多的職工自覺參與各類培訓、學習活動。二是安全生產，青年當先。下半年將進一步加強青工安全宣傳教育，全面提高青工的安全素質。三是文明創建，青年當先。通過深入開展文明崗位、文明行為等活動，更好地加強職業道德建設、弘揚職業文明；通過開展青年志愿者登門服務讓青年在文明生產作業及和諧礦區建設中創造出更加優異的成績。

二、組織引導團青在企業大發展中把思想和行動統一到實現整體目標上來。

1、青年思想政治工作。在團青中大力宣傳學習當前的發展形勢、任務和意義，引導團員青年認清形勢，統一思想，堅定信心，幫助他們樹立正確的價值觀和發展觀，共同向企業的宏偉目標昂首前進。

團員學習計劃范文第4篇

一、學習目標：所有課程盡力上A等級。平時注意預習、抓緊，將所有知識點靈活掌握。

二、具體做法如下：

1、早上6：20按時起床，做到像在軍訓期間一樣，動作快捷洗漱完畢，開始早讀和上學，做到上學不遲到;

2、在校期間，上課做好筆記，認真聽講，不開小差，不做小動作，積極主動思考、提問、虛心請教、不懂就問，記錄好每堂課的筆記;

3、在校下課后，不與同學吵鬧、打架，與同學團結友愛、互幫互助，起到團員帶頭模范作用。并用自己的實際行動在德、智、體三方面全面發展;

4、下午放學回家一定要及時，不在別處逗留，更不要與同學一起在外玩耍或買小攤上的東西吃。要嚴格要求自己，回家后快速做作業，做題之前，首先復習當日所學知識點和例題，然后一鼓作氣吧作業做完。晚上做題時，適當每隔1小時休息五至十分鐘，保證高效率做作業;

5、有時間當晚提前預習第二天的課程，并養成自己檢查作業的習慣，同時將筆記整理好(仔細認真看一遍和補充不足);

6、保證每天中午午睡1小時(中午放學也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學。

三、作息時間表：

1、早上6：20-6：30起床、洗漱。

2、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語)

3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)

4、7：00后上學(在學校早讀一定要有效率)

5、12：10-12：40吃午餐。

6、12：50-1：50午睡。

7、1：50后上學。

8、晚上6：00-6：30吃晚飯。

9、6：40-10：00做作業(其間可以休息或洗澡)

10、10：00-10：30預習功課。10：30-10：40清書包。10：40睡覺，最遲不超過晚上11：00睡覺。

11、盡量不帶手機去學校，晚上睡覺關機。

團員學習計劃范文第5篇

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”

教書、育人是教師的天職。教師只具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。教師的一舉一動、一言一行，都直接影響到學生，這是無聲示范。我十分注重自身的思想進步和師德修養，努力使自己成為一個品德高尚的教師。在工作中，處處嚴格要求自己，認真學習新課程標準，努力探索新的教育教學形式，與時俱進，務實創新，愛崗敬業，時時以事業為重，努力爭先創優，團結同事，關愛學生，克服種種困難，積極投身到教育改革創新的潮流中，得到了領導的認可，同事的信任。

作為一名教師，在新一輪的新課程改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，已逐漸形成自己獨特的教學風格。在教學中，我從不歧視諷刺學生，不管成績優劣，我都平等相待，一視同仁。哪怕是最后一名的學生，我也是盡力地去鼓勵他、支持他。在教學的過程中，我沒有忽略對自身專業理論，知識結構的充實和更新。身為教師，不僅要教書，更重要的是育人。幾年來，我沒有一次有償家教，沒有向學生推銷一本資料。我深深地懂得：身教甚于言教。

根據學校工作安排，我自2007年底開始從事學校共青團工作，在認真完成繁重的教學管理任務之余，積極探索學生思想教育工作，以加強學生思想道德建設為著力點，根據學校實際，在學校黨委的正確領導和同事們的大力協助下，協助上級團委及校團委開展了多項豐富多彩的活動：

1、增強學生的愛國主義情感。組織部分優秀團員青年赴墾區革命紀念館、天鵝湖、勝利油田科技展覽中心等多處愛國主義教育基地參觀學習，增強了學生的愛國主義情感，收到了良好的效果。每周的升旗儀式上，利用國旗下講話對學生進行對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育。

2、汶川地震、玉樹地震后，均在第一時間組織團員青年繳納“特殊團費”，并及時把籌集到的善款上交相關部門；在南方特大干旱期間，積極組織廣大團員青年進行了“愛心一瓶水”捐贈儀式。

3、成功舉辦“和諧校園·青春先行”五四青年節演講比賽。

4、文明禮儀教育活動。利用學校廣播、宣傳欄積極宣傳文明禮儀，號召全校師生進行“文明在哪里”歌曲傳唱活動。并成功舉辦了“講文明、樹新風”合唱比賽。

2009年12月，“從我做起，走向文明”主題演講比賽、學生動員大會和簽名活動成功舉行，__市教育電視臺進行了報道，得到了學校領導的充分肯定。

5、策劃2010、2011迎新年系列活動，得到學校領導和師生的一致好評。

以上活動的開展，充分調動了學校廣大共青團員的積極性，增強了團組織的凝聚力和向心力。

多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是我一直信奉的諾言。擔任班主任以來，我把一個班集體當作一個溫暖的家，作為“家長”，我要用心去經營這個“家”，在這個“家”里，讓每一個學生都感到溫暖﹑幸福，讓每一個同學都愛護﹑熱愛這個家。

藝術班是學校公認的難以管理的班級，存在的問題非常突出，主要表現在：1、文化成績差，沒有良好的學習習慣，在初中時學習成績不好才學的藝術；2、紀律觀念差；3、許多學生缺乏吃苦精神和堅強的意志。

對于這樣的班級，想要管理好，必須付出幾倍于管理其他班級的精力，嚴格落實“嚴、緊、細、實、恒”的工作要求。作為美術班班主任，為此放棄了很多應該休息的節假日，放棄了鐘愛多年的業余愛好，放棄了許多與家人團聚的快樂時光，全身心的投入到班級管理和教學工作之中。我經常去宿舍，與學生談心，了解他們的學習與思想動態，關心他們的生活；對于學習差，思想負擔重的學生，從不諷刺挖苦，而是幫助他們找心理原因、習慣原因、學習基礎原因，并制定

學習計劃和檢查計劃，使很多學生找回了自信，提高了成績；我提出的“感恩教育”，通過主題班會、教室展板、師生討論、觀看視頻等形式，引起了班級學生的強烈共鳴和極大反響，個別差生通過教育，其學習態度得到了很大轉變，成績有了顯著提高，同時也為學校德育教育開拓了一種新的模式。班里的學生都住校，許多學生離家較遠，當學生有需要，我便熱情地伸出援助之手。有個叫張凱月的學生，平時表現很好，成績也不錯，平時班里的水票由他保管，但在暑假放假當天搬書時不慎將幾十張水票丟失，家境并不富裕的他滿臉焦急的找到了我，我先是安慰他，讓他回去找找，實在找不到我來幫你找，你先回家吧，你爸爸在門口等著你呢。我肯定也找不到，便悄悄買了一些……