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幼兒圖書管理制度范文第1篇

一、日常規范工作的開展

1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記錄入，做好每學期的幼兒圖書發放和回收的工作。

2、認真學習圖書管理章程，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全園師生服務。快樂書吧管理工作嬴得了全園師生的一致好評。

3、加強了愛護書籍的教育，指導幼兒合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。

4、加快了新進圖書的電腦登記錄入工作。

5、積極配合幼兒園教師上課所需的借閱工作為教師、為幼兒推薦好的圖書，為讀者了解各種信息動態、知識前沿提供幫助。

6、定期整理快樂書吧的圖書，為幼兒營造一個干凈、整潔的環境。

7、為這一開放式的快樂書吧制作一些小標識，引導讀者正確地使用專室。

二、不足與改進

幼兒圖書管理制度范文第2篇

關鍵詞:社區文化;社區圖書館;陷井;誤區

中圖分類號:G259.27文獻標識碼:B文章編號:1009-9166(2010)017(C)-0279-02

社區圖書館既是城市文化建設不可缺少的文化職能機構,又是社區文化的主要載體。在建設和諧社區中發揮重大的文化教育和文化傳播功能。而安慶城區社區圖書館發展歷史不是很長,最初是由街道社區圖書室演化來的。目前,隨著改革開放與經濟發展,尤其是各級政府的重視,其發展速度較快,普及率已達到100%。

一、安慶市城區社區圖書館建設現狀

1、館舍面積小、藏書量少。安慶市城區社區圖書館館舍面積多數在50平方米左右,100平方米以上的為數不多,最小的僅有l0余平方米。同時,藏書數量基本上在500冊左右,超過2000冊的極少,數量最少的約300冊。整體上看,社區圖書館新書極少,多數圖書是社區居民捐贈的家庭棄置不用的過時的版本,藏書質量低下,很少有讀者問津。

2、人員和經費無保障。社區圖書館的管理人員基本上都是兼職,且身兼多職。專職人員很少,大都為社區工作人員和少數的退休干部,流動性很大。并且這些人員都沒有受過圖書館專業培訓,對圖書館業務知識不了解,管理不規范。工作人員只能做一些簡單的借閱工作,還做不到按科學體系管理圖書及為讀者推薦介紹書刊、指導讀者閱讀圖書等。另外,安慶市城區社區圖書館無專項購書經費,也就是說沒有法定的經費來源。目前主要有兩個購書經費來源:一是靠街道辦事處從三產創收中擠出一點為數不多的購書款,經濟好的辦事處每年能為社區圖書館購進幾百冊新書,經濟不好的辦事處幾十本新書也購不進來;二是靠社區居民或其他部門捐贈一些圖書,這些圖書只能充作館藏數量,基本無質量可談。

3、開館時間不合理。安慶市城區社區圖書館90%以上每周開館5天,個別圖書館雙休日開放,開館時間一般為早8時到晚5時,周開館時間平均在40小時。開館時間恰好與機關、學校、廠礦的作息時同步,給上班族帶來了不便,這部分讀者就很難走進圖書館了。

4、辦館模式單一。安慶市城區社區圖書館大致有兩種辦館模式:第一是“獨立型”模式。獨立型是指由社區獨立創建圖書館的一種形式。大致分為兩種情況,一種是由房地產商修建,物業負責管理。將社區圖書館作為新建社區的配套文化設;另一種是由社區對原有的街道圖書室進行改造,發展為社區圖書館。第二是“聯辦型”模式聯辦型是指社區與單位圖書館、學校圖書館等其他系統的圖書館或企業、個人聯合辦館的一種形式。

二、安慶市城區社區圖書館建設中存在的陷井與誤區

通過調查材料分析,并結合大量走訪與調研,我們發現安慶市城區社區圖書館建設中還存在的一些現實陷阱與認識誤區。具體如下:

(一)現實陷阱

1、歸屬陷陷阱。在走訪調查中發現居民對社區圖書館歸屬何部門管理認識不一,其實質是居委會與社區服務機構職責分不清的問題。一般來講居委會的主要職能是進行戶籍管理,協助管理所轄范圍內的常住人口和社會治安。而社區服務是幫助個人和團體解決日常問題,參與民主進程的服務。因此,無論是“居委會”或者是“社區服務組織”在服務功能上存在嚴重的職能重疊和職責混淆的現象,以至于在有些管理地帶出現了真空現象。其中社區圖書館的建設及館舍用地就處在這種真空地帶中,從而導致社區圖書館建設,發展受到了許多客觀條件的制約。

2、場所陷阱。在走訪中了解到,舊的樓群改造后成立的新社區,根本就沒有預留公共文化設施用地。無論是“原居委會”和“社會服務機構”都無力解決館舍的用地問題。從而也就無從談起出資購買房屋用做社區居民的文化娛樂場所。兩處管理機構則都表示只能協調相應的服務。與此同時,我們也從中了解到地產開發商很少有把公益性的場館建設列為開發配套項目上,房屋開發商強調政府不出資,開發商是不會免費籌建公共文化娛樂場館。由此看來社區圖書館用地問題任重道遠。

3、經費陷阱。由于社區辦館投資大,并在短期內很難產生經濟效益和社會效益,大多街道辦事處和社區都不愿或無力出資購買圖書,發展社區圖書館;再加上臨時聘用的管理人員對圖書管理不善,使圖書嚴重損壞和丟失,圖書補充不足,導致社區居民對圖書室失去興趣。這是社區圖書館普遍存在的問題。

4、人員陷阱。由于社區圖書館的歸屬問題尚不清晰,再加上籌建方式也存在著很大的不確定性,所以,社區圖書館在人員管理配備上,多屬兼職,崗位不固定,變動頻繁。再加上平時無領導關心,報酬低,無保障。現實中這些管理員只能由所在居民或社區工作人員兼職,所以,管理混亂,無法保障社區圖書館長期穩定運行。

(二)認識誤區

1、宣傳誤區。雖然社區圖書館與居民很近,有的只相距幾十米。但在調研中發現,令人遺憾的是有許多居民并不知道街道、社區有圖書閱覽室。加上開放的時間不盡合理,給上班族帶來了很大的困難,他們幾乎無緣走進社區圖書館。所以,建設社區圖書館要加大宣傳支持,擴大影響面是非常必要的。

2、服務誤區。目前,大部分安慶城區社區圖書館無專人管理圖書,大多都是兼職人員,他們原來并非從事圖書管理工作,也未受過專業培訓,也沒有更多的時間和精力用于圖書的管理上,致使無法對圖書進行正規的賬目登記管理。例如:(1)沒有按照《中國圖書館圖書分類法》(第四版)對圖書進行分類、編目,只是按照書籍的大小,開本,厚薄放在書架上;(2)缺乏完善的管理制度,圖書丟失損壞嚴重,賬目不清,借還手續不完善,財物管理混亂。不能滿足讀者的相關需求,服務質量低下。這些極不利于社區圖書館業務的正常開展和社區圖書館的發展。所以,全面提升服務內涵、提高服務質量將是社區圖書館發展的必然趨勢。

三、安慶市城區社區圖書館發展措施

(一)科學利用網絡豐富資源。隨著網絡的發展,社區圖書館的網絡建設已成為必然趨勢,把社區圖書館作為成員館加入到公共圖書館的大網。針對社區和居民需求,建立社區圖書館網頁,反映社區文化和信息。利用全國文化共享工程的資源優勢,與社區圖書館相連,組成多用戶、多界面的文化信息,以補充社區圖書館的資源。還可以通過虛擬參考咨詢的方式,為社區居民提供多種咨詢,包括心理咨詢、勞動就業咨詢、法律咨詢等,也可以為居民提供家庭健康小常識、幼兒護理、升學指南等日常信息服務,滿足居民多方而信息需求,幫助人們解決日常碰到的問題,加強社區居民與圖書館的溝通和交流。網絡必將成為宣傳和推廣社區圖書館服務的重要平臺。

(二)走多元化發展道路。多元化的辦館模式是當前安慶市發展城區社區圖書館的可行之舉。在目前的情況下,安慶市城區社區圖書館建設可根據自身的經濟條件,除采取“獨立型”和“聯辦型”模式外,還可以采取以下三種方式:

1、建立社區分館。由市圖書館將自己的圖書、人員、設備等分出一部分,行政業務也由市圖書館領導,所需的物質條件及人員都由市館提供,建立社區圖書館分館。這種模式便于對社區圖書館的各項業務工作進行規范化管理,能起到典型示范作用,能使社區圖書館在短時間內步人正軌,盡快發揮作用。目前由于我市公共圖書館經費短缺,自身能力有限,想辦很多分館也有困難。但作為建立社區圖書館的一種補充形式還是可以考慮的。

2、市圖書館與社區聯合辦館。這種方式是由社區出場地及部分經費、設備和部分書刊,市館出部分書資料,人員由社區負責。業務的培訓輔導由市館進行,對實際工作中出現的種種問題由市館協助解決。這種方式具有互補性,它能使社區與圖書館在工作中相互補充。從讀者角度看能充分滿足他們的需求;從圖書館角度看延伸了其服務功能,擴大了輻射面。

3、與社區居民采用聯合、半自助式建館。這種模式可采用政府支助一部分,社區居民捐助一部分,共同出資多方籌建。由社區組織和所在居民共同管理,圖書館可根據所在地區經濟發展的程度,結合社區讀者特點搞特色社區服務,以不同的方式來促進社區圖書館的發展。(1)提高人員素質,樹立平等服務觀念、創新服務理念。社區圖書館館員,由于直接接觸各層面讀者,這就要求館員不僅要有良好的職業道德,樹立“以人為本”的服務理念,還要具有良好的文化素養和博學多才的綜合素質。因此,社區圖書館館員要不斷學習,提高為社區居民服務的能力.圖書館傳統的服務方法以靜態服務為主。社區圖書館應在傳統的靜態服務的基礎上,主動開展動態服務,以適應社會發展的需要。要做好這項工作,要求社區圖書館工作人員要有靈活的頭腦,開放的思維方式,強烈的競爭意識,牢固樹立為讀者服務的信念,充分了解社區公民的文化需要,開展針對性社區文化服務。(2)增強特色服務和家族化服務。社區圖書館的藏書特色應是圖書館一切工作的前提條件,社區圖書館要根據讀者的實際需要組織館藏。同時要加強人們業余時間的服務,因而圖書購置要以普及性、推廣性、大眾性為原則,社區圖書館除提供大量專業圖書,還應提供有關攝影、繪畫、音樂、養生等各類文獻資料,使社區圖書館的館藏更具特色。如介紹本地區的旅游經濟、歷史名城的文化古跡及民族服飾、特色餐飲、果園、水產等圖書都可以成為社區圖書館館藏的對象。另外,居民小區是城市的基本單元,家庭是小區的文化細胞,家庭讀者是社區圖書館讀者隊伍的基礎。對家庭這支潛在的讀者隊伍,社區圖書館要轉變服務觀念,改變過去一人辦證一人用的規定,要以家庭為單元,一個家庭辦一個借書證,使全家每個成員都可以到社區圖書館借書,滿足家庭讀者的知識信息需求,從而營造出濃厚的家庭讀書氛圍。同時,要關注特殊或弱勢讀者群的需求,開展送書上門、上門讀書讀報等活動,把服務工作做實、做細,加強圖書館與社區居民的溝通和交流,讓居民對圖書館產生依賴感,使圖書館成為社區多元化的文化信息交流中心。

4、科學規劃。雖然近年來安慶經濟已步入良性發展軌道,各級政府都意識到經濟與社會協調發展的重要性,但對城市社區圖書館來講,仍然缺乏長遠的規劃,缺乏嚴密、科學、人性化的認證,缺乏與市圖書館相配套而網點合理的規范社區圖書館。使社區圖書館發展不平衡,整體水平不高。所以,政府應當重視社區圖館的發展,并就館舍要求、館藏內容、館藏數量、圖書管理人員培訓等方面,提出統一規劃和指導性意見。進而保障社區圖書館整體水平的提升和可持續性發展。

作者單位:呂紅安慶市大觀區德寬路街道辦事處

高飛 高祥德 安慶職業技術學院

參考文獻:

幼兒圖書管理制度范文第3篇

一、加強學習，提升業務素質

政治思想工作是一切工作的生命線，我站全體同志按時參加了由縣教育體育局組織的重要思想學教活動，做到了認真聽講，仔細記錄，端正了思想態度，堅定了政治立場。站內還制定了相應的業務學習制度，要求站員自主學習，不斷提升業務素質，為進一步推廣和普及我縣教育的信息化、多媒體化教學做好理論和素質上的準備，使縣站有能力成為我縣教育技術發展的策劃者和教育改革的參與者。

二、完善制度，加強常規管理

（一）成立領導機構

我站有具體的組織領導和分工明細，并且構建了縣、校二級教儀設備設施管理機構；縣教育局黨組成員、副局長柴自強分管電教教儀站，非常重視教育裝備工作。

（二）完善管理制度

電教站制定有各類教育技術裝備管理人員崗位職責及考評辦法。每學期有檢查指導各校的工作安排和記錄；日常工作中注重研究和解決學校實驗教學和信息技術應用中的難點、重點問題，極力為各校實驗教學和信息技術應用服務。

三、突出重點，抓牢基本工作

一年來，全站工作以新時代中國特色社會主義思想為指導，按照我站年初制定的目標，以教育技術裝備標準化為抓手，以教育信息化建設為核心，以實驗教學評估為重點，以教育技術課題研究為導向，以教育技術隊伍發展為前提，以實現教育技術與教學有效融合的教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革為目標，認真貫徹落實上級主管部門對教育技術裝備工作的要求，切實加強設備招標采購和管理應用工作，注重資源應用和分層培訓，全面提高中小學信息技術與課堂整合的實施能力和水平，不斷開創教育技術裝備工作的新局面，推進縣教育現代化進程。

四、注重落實，做好具體工作

（一）落實設備配置及管理工作，提升教育技術裝備建設標準化水平及應用效益。

1.實施招標采購，優化設備配置。

2019年，根據相關法律法規，我站完成四項新高中教學儀器設備的招標采購工作。其中：《縣教育局新高中實驗室設備采購項目》于1月15日簽訂合同，項目資金97.869萬元；《縣教育局中學校園監控廣播信息考試網上巡查系統采購項目》于1月25日簽訂合同，項目資金374.796萬元；《縣教育局第三次中學圖書館儀器設備采購項目》（金政采招[2019]<3>32號）于5月8日簽訂合同，項目資金267.5萬元。《縣教育局新高中班班通網絡教室教學設備采購項目》于7月24日簽訂合同，項目資金402.788萬元。此外，《縣教育局鄉、鄉、鄉、鄉四所中心校少年宮教學儀器設備采購項目》、《縣教育局中心校及觀音橋中小學特色教學儀器設備采購項目》的招標采購工作正在抓緊進行。8至9月，隨著新高中土建工程的陸續竣工，督促近兩年采購的新高中六個教學儀器設備項目（包括今年的四個項目及去年的兩個項目：縣教育局高中教學儀器設備采購項目<金政采招[2018]1號>、中學心理健康中心青少年科技活動中心采購項目<金政采招[2018]27號>）順利實施安裝、調試；10月中下旬，所有項目成功接受了政府采購項目履約驗收。

2.組織采購項目驗收，保障設備質量。

10月19日至20日，縣教育局組織成立以鄧云勇局長為組長的縣教學設施設備驗收領導小組，以縣紀委派駐縣人力資源和社會保障局紀檢監察組組長王彥軍、縣教育局副局長、縣高級中學校長、縣教育局機關黨委書記為驗收監察組，由省教育廳技術物資裝備管理指導中心質量監督科科長、市教育技術裝備所質量監督科副科長、市電化教育館書記館長董友生（驗收組組長）組成驗收專家組，對縣高級中學政府采購項目實施履約驗收。驗收內容包括：高中數學、高中物理、高中化學、高中生物實驗設備，高中音樂和體育、美術教學儀器設備，以及高中網絡教室、心理健康教室、圖書館教學儀器設備、校園監控廣播信息考試網上巡查系統、青少年科技活動中心儀器設備。驗收工作根據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國產品質量法》、《中華人民共和國標準化法》、《中華人民共和國計量法》、《產品質量監督抽查管理辦法》等法律法規規定，有條不紊地開展。驗收方式：對照合同、投標文件核對品種、數量、規格、型號。驗收中，抽檢樣品確定原則為：采購數量大的產品，單一價格高的產品，用戶反映問題多的產品，安全影響大的產品。抽樣數量確定：品種在100以上的抽樣5%，品種在100以內（含100）抽樣10%。驗收后填寫了驗收抽樣單和驗收匯總報告單，并且按照要求簽字、蓋章，認真履行了相關手續。反饋會上，驗收專家組認為受檢設備參數基本符合招標文件和投標文件的要求，使用情況基本正常。同時指出驗收中發現的問題，要求供應商限期整改。目前，四家供應商整改完畢，兩家供應商正在整改中，預計本月底完成。

3.強化功能室管理，強化設備應用。

我站對全縣27所中小學校的功能室管理進行全面的檢查，重點對化學藥品的清補進行督查。4月22日，與教育局安辦聯合下發《縣教育局關于印發<全縣教育系統實驗室和危險化學品安全專項整治行動實施方案>的通知》(金教行〔2019〕53號)，針對全縣所有涉及危險化學品采購、儲存、使用的學校，有易燃易爆設施設備的學校，以及設有教學實驗室、科研實驗室、實驗實訓基地和實驗用品倉庫（保管室）等的學校，開展為期兩年的專項整治工作。6月中旬，組織各校統計過期的劇毒、易制爆化學品，匯總后報縣公安局、環保局統一組織銷毀處理。10月中下旬，督促各校完成危化品定期排查。

加強圖書館（室）建設，特別是加強各校圖書室館（室）的信息化管理。每個中小學校圖書室均實現了信息化管理，利用“省中小學數字校園云平臺”的匯松圖書管理系統進行網絡操作，圖書回溯建庫率達到100%。

（二）加強教育信息化建設，促進學校教育信息化水平及師生教育技術操作能力。

1.加強網絡建設。3月，積極與與中國電信股份有限公司分公司接洽，簽訂合作協議，實施村小寬帶網絡接入工程，實現我縣所有中小學校寬帶接入。至此，全縣已接入互聯網的中小學達到35所，占學校總數的100%，所有學校班均出口帶寬不小于10M，多數學校基本具備網絡條件下的多媒體教學環境。

2.注重信息化建設。準確填報更新“全國教育信息化工作進展信息系統”數據，每月進行系統數據更新，并按要求完成人工審核上報。同時，加強“省中小學數字校園云平臺”、“省教育資源公共服務平臺”的資源建設，督促各校師生積極注冊使用。

3.落實遠程教育。對全縣各中小學校的遠程教育設備管理、資源應用進行了全面檢查。督促中學、縣第二初級中學、縣東方紅小學做好七中網校資源接收等相關工作，三所學校網班的同時備課上線率、協作網資源接收上線率、教學計劃瀏覽率（課程計劃和通知）、試卷下載率（試卷和資料）等指標均有所提升，并位居全州前列。

4.組織信息技術考試。5月下旬至6月下旬，組織完成2019年高中信息技術學業水平考試考點設置、考試報名、模擬測試及正式考試工作。在中學設置1個考點，2個考場，294名學生應考。

（三）強化實驗教學評估，發揮實驗教學培養師生實踐能力和創新精神中的重要作用。

1.加強實驗教學檢查。對全縣27所中小學校的實驗教學工作做了全面的檢查，各中小學校的演示、分組實驗開出率基本達到要求，管理工作規范，各校均把演示、分組實驗進行了公示。

2.組織實驗操作考試。成功地組織了全縣2019年初中學業水平實驗操作考試、普通高中學業水平理科實驗操作測試及通用技術實踐操作考查。5月13日至5月20日，我縣開展中學理科實驗操作考試，共設立5個考點、10間考室。全縣初二學生394人參加了生物實驗操作考試，初三學生453人參加了物理、化學實驗操作技能考試，高二學生248人參加了物理、化學、生物實驗操作考試及通用技術實踐操作考查，各科及格率均達到100%。

（四）組織師資培訓和競賽活動，提升教師教育技術應用能力。

1.組織指導師資培訓。4月，組織全縣中小學各學科教師共計30人參加省中小學教師信息技術應用能力提升培訓。5月6日至8日，組織信息技術骨干教師參加2019年度中小學創客骨干教師培訓。5月13日，組織中學理化生教師及實驗員共計40余人參加2019年中學實驗操作考試培訓。5月20日，組織考點學校中學信息技術考試管理員參加省2019年普通高中信息技術學業水平考試在線培訓。7月4日，選派中學葉發老師參加在成都舉辦的“2019年省青少年校園足球信息化教學觀摩暨新媒體工作研討活動”。11月11日至14日，組織全縣信息技術骨干教師（李進）參加省中小學創客骨干教師培訓。11月14日至15日，組織金中教師參加省中小學智慧教學場景構建與應用研討會。預計于12月組織全縣中小學理化生、科學教師培訓，請省州兩級專家主培。

2.組織參加各類活動。組織開展全民閱讀進校園、中小學教師實驗教學說課評選（選報高中物理學科參賽，或省級三等獎）、教師實驗技能競賽、幼兒園優秀自教玩具展評、中小學學生探究性實驗實踐評選、全國教育教學信息化大賽、教師信息技術論文大賽、中小學電腦制作活動、中小學校園電視評選等系列活動、省中小學“課堂教學大比武”活動、省2019年中小學陽光閱讀活動、2019年州青少年科技創新大賽。

3.加強課題管理指導。萬林鄉中心校肯木初老師負責的省級立項課題《網絡信息對藏區小學生品德修養影響的研究》完成結題申報；中學馮應國老師負責的省級立項課題《信息化環境下中學教師提升課堂親和力的研究——以民族地區物理為例課題空間》完成中期結題答辯。

（五）切實做好其它工作，保障電教工作目標任務順利完成。

1.保障材料報送。按時完成州站、縣局等相關部門要求的各類材料及信息報送。每月超額完成“省一體化政務服務平臺”信息錄入任務；及時報送各級部門需要的招標采購項目資料、地方標準征求意見表、教育信息化產品需求表、電教工作簡報等材料。

2.完成各項目標任務。對省、州主管部門下發的文件通知做到及時收傳，并有效落實。完成了州站、縣局下達的2019年各項目標任務。縣站能服從縣局及州站領導安排，對布置的工作無拖辦現象，按照要求保質保量及時完成了相應的工作任務。

三、存在的問題

一年來，我站的工作雖然取得了一定的成績，但由于人手較緊，管理面較大，有些工作還做得不夠深不夠細，需要今后加大力度，切實做好。

（一）學校教育信息化水平亟待提升。

目前，全縣所有中小學校均實現了寬帶網絡入校，但普遍存在網絡提速提質的問題；因寬帶網絡提速提質問題的制約，實現“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”仍然任重道遠；在網絡較暢通的學校，如何使教師學生充分運用網絡資源進行教學和學習，須及時總結經驗，并加以推廣指導。

（二）現代教育技術設備管理有待加強。

部分學校儀器設備管理不規范，對音、體、美、勞、衛、圖管理重視程度不夠，賬、卡、物相符和報損等制度的執行有待繼續加強。

（三）現代教育技術設備應用水平有待提升。

一是多媒體技術、功能室開放、實驗教學開展等常規應用率較低，教育裝備沒有得到充分有效的運用；二是在遠程教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；三是教育技術研究應用成果少，好些學校和教師參與教育技術應用研究的積極性不高，各級主管部門組織的教育裝備技術類競賽活動參與率低、獲獎率低，既反映教師應用現代教育技術的態度較消極，也體現出應用水平偏低。

四、明年的工作方向

（一）做好項目，優化設備配置，推進教育技術裝備建設標準化、現代化發展。

爭取各級各部門的支持，做好“改薄”項目和十年行動計劃項目的實施工作。在推進教育信息化和教育裝備標準化建設中，積極而為，全面規劃各級各類學校設施設備更新換代，分期、分批、分類完善學校教育技術裝備配置，提升教育技術裝備適應性，充分發揮設備設施的應用功用。

（二）加強督查，規范硬軟件及師資管理，構建健全有效的管理體制。

1.進一步加強中小學實驗、遠程教育、電教等常規檢查力度，加強電教設備的維護保養工作。

2.對全縣實驗、教育技術、遠程教育的軟件資料進行規范性歸檔，并要求學校將此項工作列為學校的常規性工作。

3.進一步加強對全縣中小學遠程教育工作的檢查力度，加強對遠教管理人員和部分教師進行業務培訓。

4.加強對學校圖書信息化管理、使用的檢查，督促各校書香校園建設。

5.督促指導教師積極應用現代教育技術融入教育教學工作，提升學校教育教學工作的科技含量；組織中小學教師參加各級教育技術類競賽活動，充分發揮現代教育技術裝備的應用效益。

（三）注重應用，提升信息化水平，構建適用的網絡資源體系。

我縣還將依托省級教育資源公共服務平臺不斷整合、匯聚、引進各種優質數字教育資源和應用，不斷擴大服務范圍和質量；完善教育管理公共服務平臺的建設與應用，科學利用平臺上各類數據，提高教育決策水平和管理水平。各校將積極依托省級平臺，開展“網絡學習空間人人通”工作，力爭盡快實現所有教師和絕大多數學生擁有實名制學習空間，充分利用網絡優質教育教學資源為民族地區基礎教育服務。

一、做好項目實施，優化學校設備配置

1.做好、、、四所學校少年宮儀器設備采購項目相關工作，預算資金48萬元。

2.做好觀音橋、兩所學校特殊教育儀器設備采購項目相關工作，預算資金44萬元。

3.做好縣高級中學采購設備安裝調試及驗收工作，確保教學儀器設備安全、高效投入教學。

二、完善設備管理，強化學校管理水平

1.規范電教設備、專用教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，加強電教設備的維護保養工作。做到歸檔規范性、管理有序性、檢查常規性。

2.抓好學校實驗教學工作，認真執行國家課程標準及《省中小學教學實驗目錄》，開齊開足開好實驗課程，教師演示、學生分組必做實驗開出率達到95%以上，為迎接省、州實驗教學評估做好準備。

3.督促金中、二中、東小加強遠程教育網班教學管理，有效利用網校資源。確保成都東方聞道公司反饋的備課上線率、資源接收率、通知瀏覽率、課程計劃瀏覽率、資料下載率、試卷下載率上線率均高于85%。

4.完善學校圖書回溯建庫工作，要求全部使用省中小學圖書管理系統進行圖書借閱等管理。

三、注重設備應用，提升教師教育技術水平

1.加強教師培訓，提升教學儀器設備應用水平。11月中下旬，組織小學科學、初高中數理化教師培訓，請省、州專家擔任主講。

2.推動信息技術與學科教學的整合，教師公開課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術與學科整合的潛力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，優化課堂教學。

3.推進教育信息化建設。依托省教育資源公共服務平臺、省中小學校園數字云平臺等網絡資源，拓展“師生實名制網絡學習空間”應用廣度與深度，籌建學校資源庫，實現優質資源的開發、共享，即通過網絡學習空間開展應用活動并匯聚應用成果（教學資源、應用過程及成果數據、典型應用案例等），保證全部中小學教師及絕大多數學生可基于網絡學習空間開展信息化教育教學活動。

幼兒圖書管理制度范文第4篇

南京市玄武區孝陵衛街道晏公廟社區的精神病患者吳娟患病已有8年，她的母親年齡已大，每當吳娟發病時，家人很難控制她的情緒，社區為她辦理了精神病免費服藥手續，責任醫生定期上門隨訪，并指導服藥，使她的病情得到了及時的控制。社區殘協通過這件事，敲起了防范的警鐘，與社區計劃生育協會、社區婦聯一道研究，決定共同承擔起向社區的已婚育齡婦女，尤其是新婚及懷孕的婦女宣傳預防和干預新生兒出生缺陷工作，建立了社區懷孕婦女早登記、早診斷、早干預的防護網，最大限度地減少家庭的負擔和痛苦。

該區的社區責任醫生，盡心盡責為殘疾群眾做好康復服務工作。鎖金村社區衛生服務中心的付旭東醫生，堅持數十年為社區慢性病殘疾老人提供針灸、推拿等康復治療。特別是近年來，由于需求病人多，他常常從早上7點開始走家串戶，一直忙到晚上9點多才能下班。得到了當地居民的好評。

由于社區精防工作網絡做得好，減少了很多可能造成社會危害的事故發生。家住靈谷寺路的梁艷萍和家住鐘靈街的王飛去年精神病發作，欲放火、跳樓，社區工作人員一方面主動找監護人談心，要求其履行監護責任，另一方面積極與轄區南京體育學院聯系，及時把梁艷萍送往青龍山精神病院治療，同時為王飛辦理了免費服藥卡，通過藥物穩定其病情，王飛的父親對社區感激不已，他說，如果沒有街道、社區的及時幫助，后果不堪設想。

“特奧”也是康復的一劑妙藥

玄武區從2003年起率先在全市開展了社區特奧運動，依托南京體育學院的師資力量和場地優勢，市兒童福利院的專業康復技術和孝陵衛小學培智班的智障兒童教學手段，在該區孝陵衛、鎖金村兩家街道試點，開展系列“特奧走進社區”活動。

孝陵衛社區每周三開展特奧運動訓練，利用志愿者作為融合伙伴幫助他們參與訓練和活動，無論是在南京體育學院的運動場上，還是在社區的活動廣場，經常晃動著一群可愛的智障孩子們的身影。他們每周碰面一次，訓練之余，都要聊上好一陣子，很是開心。在一次訓練活動中，運動員小朱不小心滑倒，手被運動場的碳渣擦傷流出了血，她很慌張，還萌生了退出訓練的念頭，負責訓練的老師一邊給她療傷，一邊鼓勵她堅持下去，在大家的共同關心和激勵下，小朱又勇敢地回到了運動場。

特奧是紐帶，特奧運動使這群本該天真活潑的孩子們變得越來越開朗，日趨健康活潑。通過特奧運動，玄武區還組團參加了南京市第二屆特奧運動會，并獲得了5金8銀17銅的好成績。

在南京市第二屆特奧運動會的開幕式上，走在最前面的是身高不足一米的來自福利院的智殘孤兒陳金榮（小名小小）。參加特奧活動前，小小在福利院里話語不多，雖然也參加院里組織的一些接待表演活動，可情趣總不是那么高漲，經過一段時間的特奧活動后，他真正地發生了“巨變”。

13歲的小小看來只有5歲孩子那么大，他的身影跟在前后的大孩子們相映成趣，形成了一道靚麗的風景線。在跑道上，他吸引了眾多鏡頭，下了跑道更被周圍的人團團圍住。他不時地跟這人說說話，跟那人拉拉手，面對媒體的鏡頭，還熟練地擺好各種姿勢。他那開心的笑容也感染了周圍的人。賽后大家問小小的參賽感受，他笑著說，“我運動，我就快樂。”

小小的故事一時傳為佳話，在他14歲生日快要到來之際，上海的一家五星級酒店聞訊特地為他舉辦了一場特別的生日宴會。“壽星”小小與該公司外籍老總戈登先生就此結下了不解之緣。戈總還與福利院簽下了5年的助醫助學協議，每年為該院捐資1萬美元。戈先生說，他們這樣做，只是想給孩子們多一點溫暖。

“有你相伴，我不孤獨”

一位母親19年如一日用偉大的母愛溫暖女兒孤寂的心靈，這是發生在鎖金村社區的感人故事。張戈，出生時是一個天真可愛的嬌寶寶，在媽媽的眼里她是個小神童，2歲能讀報紙，她成了全家的驕傲。如果沒有偏差，她應當是個很有希望的女孩。3歲進了幼兒園，可不到一個月，老師發現她很少與同學們一起玩，總是一個人在一邊呆著，上課也靜不下來，媽媽帶她看醫生，被診斷患有“先天性自閉癥”。消息傳來，全家人的心好像掉進了冰窟窿里，尤其是媽媽的心一下子涼透了。為了不讓孩子就這樣“與世隔絕”地生活，媽媽操透了心，上了8年的培智學校后，媽媽想讓她做到真正的自立，她到處奔波，為了女兒把工作也給辭掉了，小張戈在媽媽的千心萬苦、到處求助下，先后在超市干過理貨員，在飯店當過服務員，可適合的工作崗位就是很難找到。社區了解到情況后，主動為她排憂解難，去年6月社區把她介紹到社區圖書館做了一名圖書管理員，終于有了一個理想的工作。

現在小張戈每天負責整理書報，分類歸架，登記借閱或歸還的書刊。她記憶力很強，即使是隔幾個月歸還的書刊，她仍然能準確無誤地擺放到原來的位置。在母親節來臨的時候，小張戈對媽媽說，“媽媽，有你相伴，女兒永遠不再孤獨。”媽媽親歷了19年的艱辛，終于改變了女兒，女兒也終于找到了自己的“位置”。

（本文作者系玄武區殘聯康復處主任）

經驗123：

1. 政府重視，財政支持。區委、區政府設立每年200萬元的社區建設發展基金，采取“以獎代撥”方式，將社區康復服務的基礎設施建設納入社區建設整體規劃，2006年區財政又安排1000萬元的專項資金，用于社區建設的各項投入。全區社區康復服務經費達到人均不低于11元。

2.夯實基礎，做亮品牌。成立了五大殘疾人康復技術指導中心和殘疾人輔助器具供應服務站。目前，我區社區康復服務中心已全部達到1000平方米以上；社區康復服務站全部達到120平方米以上。殘疾人在10～15分鐘就能到達社區康復服務中心（站），建成了多項基本衛生服務逐步有機融合的“15分鐘康復服務圈”。

3. 科學規范的管理制度。在制定一系列社區工作細則、標準中，均明確了工作要求和量化考核指標，開展了評估和表彰活動。選派64名全科醫生，掛牌上崗、社區公示，免費為殘疾人提供康復、醫療服務。將中心的聯系電話、服務項目、服務承諾等向殘疾人公布，及時為殘疾人提供特需服務。

4. 落實幫扶救助措施。成立了全市第一家區級民政醫院，對全區持有“醫療救助卡”的低保對象、重點優撫對象、特困殘疾人等建立健康檔案，實行“五免兩減半”等一系列醫療救助政策。建立16家社區連鎖愛心超市，配備愛心送貨員，發放每月100元的愛心購物券，進行年度總額近百萬元的實物救助。

子云點評

上一次點評中曾經簡要回顧了殘疾人社區康復工作在我國開展的歷程，這次想就玄武區的有關工作談到社區康復所包含的主要內容。為什么這樣強調社區康復的主要內容？為了廓清目前一些地方可能存在的誤區。

社區康復從“八五”列入殘疾人事業發展規劃以來，在各地不同程度地開展起來，雖然曾經多次強調社區康復應包括各類殘疾人在社區可以開展的康復，但由于當時的管理體制等原因，實際上并沒有真正在社區中將各項殘疾人康復工作較好地整合在一起，協調推進。“十五”期間，因為社區康復方案更名為“殘疾人康復訓練與服務”方案，更使一些地方的同志誤以為社區康復僅僅或主要包括的是肢體殘疾康復訓練的內容。