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實驗室管理的定義范文第1篇

[關鍵詞]村落遺產地；多維細分法；米切爾評價法；利益相關者

[中圖分類號]F59

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002—5006（2012）08—0088—08

1 引言

利益相關者理論從20世紀60年代開始于管理學研究，隨后得到管理學、倫理學、法學和社會學等眾多學科的關注，并逐漸成為世界范圍內一個具有重要理論和實踐價值的課題。該理論極大地挑戰了以股東利益最大化為目標的“股東至上理念”，認為任何一個公司的發展都離不開各種利益相關者的投入或參與，企業不是只為股東而生存，而是為受企業決策影響的諸多利益相關者服務的組織。

利益相關者理論于20世紀80年代開始引入國外旅游研究領域。1999年10月1日，世界旅游組織大會在其第十三屆會議通過的《全球旅游倫理規范》中明確使用了“利益相關者”一詞，提供了旅游業發展中不同利益相關者行為參照標準，標志著“旅游利益相關者”概念已正式得到官方認可。相比而言，我國旅游學界引入利益相關者理論始于21世紀初，隨后得到了眾多學者的關注。目前，旅游利益相關者的研究已成為學者們關注的熱點之一，并取得了較為豐碩的成果。縱觀國內外旅游利益相關者研究，國外學者在研究內容上集中在利益相關者管理理論與管理方法研究、利益相關者理論在旅游規劃與目的地管理中的運用、利益相關者理論在旅游規劃與目的地管理中的應用效果評價。在研究方法上側重于案例研究，注重一手數據的收集與定量方法的運用，大大推進了該領域研究的深入。而國內相關研究涉及領域十分廣泛，主要集中于旅游利益相關者界定與分類、生態旅游、旅游目的地、旅游規劃、旅游景區、旅游產業、旅行社等層次和內容；研究方法主要以定性分析和理論判斷為主，實證研究和定量分析較少涉獵，從而降低了研究結果的科學性和可靠性。

村落遺產地是一種特殊的歷史遺存，牽涉著錯綜復雜的利益關系，其旅游開發是一個系統工程，涉及多方利益相關者，他們之間既相互促進又相互制約，其中任何一方行為的改變，將會對其他主體產生直接影響。只有達到利益相關者的有機耦合和動態協同，才能促進村落遺產地旅游業的持續發展。而不同類型的利益相關者在旅游開發中所處的地位、發揮的作用、扮演的角色等各不相同，對于村落遺產地旅游可持續發展的影響也不盡相同。如何對這些利益相關者進行分類并采取相應的管理策略已經成為村落遺產地旅游開發的重要課題。因此，本文在借鑒現有研究成果的基礎上，界定村落遺產地利益相關者，并借鑒“多維細分法”和“米切爾評價法”，以開平碉樓與村落為例，對村落遺產地利益相關者的分類進行實證研究，揭示村落遺產地各利益相關者的參與角色，對豐富旅游利益相關者理論的發展，促進村落遺產地旅游業的和諧發展具有重要的理論和現實意義。

2 案例地概況

開平碉樓與村落位于廣東省江門市下轄的開平市境內，是中國鄉土建筑的一個特殊類型，融合了異域文化與本土文化而形成新的建筑與聚落景觀，它所代表的僑鄉文化具有大眾性、世俗性、鄉土性、自發性的色彩，不僅在珠江三角洲西部文化走廊中具有不可替代的獨特地位，而且也是明清以來中外文化交流的獨一無二的類型。開平碉樓與村落完整地保持了歷史的原初空間格局和建筑形式上的傳統印記。2007年6月28日，在第31屆世界遺產大會上，開平碉樓與村落被列入《世界遺產名錄》，成為中國第35處世界遺產和廣東省第1處世界文化遺產。開平碉樓與村落世界文化遺產地包括自力村村落、馬降龍村落、錦江里村落和三門里村落。

目前開平的旅游產業規模持續快速增長，已進入了一個新的發展階段。開平碉樓與村落申遺成功后，與2006年旅游人次同比增長130%，實現門票收入1200萬元，稅收87萬元；2010年實現旅游接待游客人數為40.4萬人次，門票收入1293萬元。由于旅游業起步較晚，發展水平與旅游資源品位不匹配，開平碉樓與村落的旅游開發仍處于初始階段。

3 文獻回顧與研究假設

3.1村落遺產地利益相關者的界定

目前學術界對村落遺產地利益相關者的概念尚未有統一定義，大多學者在援引弗里曼（Freeman）對利益相關者定義的基礎上，從不同的角度對旅游利益相關者進行了列舉式界定，將凡是能影響旅游發展或被旅游發展所影響的人或團體都納入利益相關者的范疇。顯然，這種認定過于寬泛、籠統，從而導致研究的可操作性不強，不能很好地指導村落遺產地旅游開發實踐。

因此，本文在現有研究成果的基礎上，結合村落遺產地的特征，并借鑒陳宏輝對企業利益相關者的概念界定，將村落遺產地利益相關者定義為“指在村落遺產地中進行了一定的專用性投資，并承擔了一定的風險的個人或群體，其活動能夠影響村落遺產地旅游開發，或者受到村落遺產地旅游開發的影響的個人或群體”。這一定義包括以下要點：第一，利益相關者必須對村落遺產地旅游開發進行了投資。這些投資包括有形的物質資本和無形的人力資本、技術等，通過這些投資，他們與村落遺產地的旅游發展或緊密、或松散地聯系在一起，其緊密程度取決于其投資專用性的大小。第二，利益相關者應該承擔村落遺產地旅游開發的一定風險。一般來說，這種風險的大小是與該利益相關者在村落遺產地投資專用性程度的高低密切相關的，投資專用性程度越高，風險也就越大；反之，投資專用性程度越低，風險也就越小。第三，利益相關者必須與村落遺產地旅游發展有關聯，這種關系既可能是主動的，也可能是被動的。

3.2村落遺產地利益相關者的分類

界定了村落遺產地利益相關者，并不意味著就完全把握了利益相關者的特性，還需要根據某些標準對眾多利益相關者進行分類，細分出的不同類型的利益相關者對村落遺產地旅游發展的影響或受到村落遺產地旅游發展的影響程度是不一樣的。

國內學者近幾年才開始關注村落遺產地利益相關者的分類，其相關研究直接脫胎于西方企業管理領域的研究成果，其中“多維細分法”和“米切爾評分法”③是最重要的成果。伍先福根據利益相關者的影響程度和利益性質，將古村落利益相關者分為核心利益相關者和蟄伏利益相關者。鄭娟根據相關利益群體權利和利益關系，將江南古鎮旅游發展利益相關者分為外部利益相關者和內部利益相關者。程增建、王金葉根據利益相關者的合法性、權力性、緊迫性，將鄉村旅游利益相關者分為確定的利益相關者、預期的利益相關者和潛在的利益相關者三類。張金花將鄉村旅游利益相關者分為核心利益層、關聯層和延伸層。張碧星、趙瑞根據參與程度、在鄉村旅游中的地位及在鄉村旅游經濟運行中的作用，將鄉村旅游利益相關者分為直接利益相關者和間接利益相關者。

以上分類結果有助于了解村落遺產地不同利益相關者的特性，但是現有研究對利益相關者的界定只是指出了村落遺產地包括哪些利益相關者，應該關注哪些利益相關者，對于如何從眾多的利益相關者中界定核心或關鍵的利益相關者，并沒有提供出一個具體的方法。其次，學界主要從理論分析和邏輯判斷的角度來區分眾多利益相關者，存在一定的局限性。如果只是根據主觀所設定的維度或標準來對利益相關者進行定性的列舉式分類，而缺乏實證數據作為支撐和驗證，這樣的分類結果的適用性值得商榷。因此，對于村落遺產地利益相關者的分類研究，一方面應該借鑒國外學者提出的多維細分法和米切爾評分法對眾多利益相關者進行評分，將他們細分為不同的類型，進而采取不同的管理策略；另一方面，應該從實證研究人手，得出具有統計意義的研究結果。

基于國內外學者們關于村落遺產地利益相關者分類的相關研究，借鑒西方學者的“多維細分法”和“米切爾評分法”的分析思路，從利益相關者的主動性、重要性和利益訴求的緊急性3個維度上對所界定的村落遺產地利益相關者進行分類。首先，在村落遺產地利益相關者中，有的利益相關者會對村落遺產地旅游發展主動施加影響，從而也往往主動地承擔著村落遺產地旅游發展的風險；而另外一些利益相關者則是被動地受到村落遺產地旅游發展的影響，從而被動地承擔旅游開發的風險。也就是說，不同的利益相關者影響村落遺產地旅游發展的主動性存在差異。其次，不同的利益相關者對于村落遺產地旅游發展的重要性是有差異的。對村落遺產地而言，所有利益相關者都可能是十分重要的，但不同的利益相關者在旅游發展過程中所體現的重要程度存在差異，即有的利益相關者非常重要，絕對不可或缺，有的則可能影響不大，游離于利益相關者的邊緣地帶。再次，在某一特定的時點上，不同的利益相關者的利益訴求的緊急性會存在差異。有的利益相關者在一般情況下可能既不主動，也不重要，但是在某一狀態下其利益訴求必須很快得到滿足，否則就會影響到村落遺產地旅游業的持續發展。根據以上分析，提出以下假設：

假設1村落遺產地利益相關者在其主動性、重要性和緊急性3個不同維度上存在差異。

首先，任何一個村落遺產地的旅游發展，必然離不開政府、旅游企業、社區居民以及旅游者的支持，其必然與村落遺產地旅游業的可持續發展緊密相關。因此，他們都應該被視為村落遺產地的核心利益相關者。其次，如果利用某些綜合性指標來進行排序，有些利益相關者的順序將會偏后，游離于村落遺產地利益相關者的邊緣地帶。例如雖然很多學者將教育機構、媒體和特殊利益團體視為利益相關者，人們也意識到旅游人才培養和遺產保護宣傳的重要性，并逐漸加強與特殊利益團體的交流，但在現實情況下，他們還只能是邊緣利益相關者。據此，提出假設2和假設3。

假設2作為村落遺產地旅游開發的直接參與者，政府、旅游企業、社區居民、旅游者是核心利益相關者。

假設3在村落遺產地的旅游開發過程中，旅游從業人員、旅游行業協會、旅游業相關企業、碉樓業主、教育機構、媒體和特殊利益團體等是非核心利益相關者。

4 研究設計

村落遺產地利益相關者的界定與分類研究主要通過問卷調查完成。首先，根據上述村落遺產地利益相關者的定義，利用專家評分法對開平碉樓與村落的利益相關者進行界定。2010年4月1日～5日邀請25位相關專家來自北京大學、中山大學、香港理工大學、五邑大學等10位理論專家和15位來自開平碉樓旅游發展有限公司、開平市旅游局、開平市文物局、開平旅游協會、開平中國國際旅行社、江門市旅游局等的實踐專家，向他們提供17類利益相關者，請他們根據開平碉樓與村落的實際情況，選出認為符合上述定義的利益相關者。其次，2010年4月6～15日進行了利益相關者分類的問卷調查，共發放問卷130份，回收有效問卷121份，回收率為96.15%。調查對象包括：（1）江門市旅游局、開平市旅游局、開平市文物局、開平市文化局、廣東開平碉樓旅游發展有限公司、開平市旅游協會、開平中國旅行社、開平中國國際旅行社、潭江酒店等相關旅游從業人員；（2）五邑大學、中山大學、北京大學等高等院校的相關專家；（3）旅游者。

所有數據分析采用SPSS 16.0軟件完成，統計方法主要包括描述性統計和配對樣本t檢驗。

5 實證分析

5.1開平碉樓與村落利益相關者界定

開平碉樓與村落利益相關者的專家評分統計結果見表1。

由表1可知，政府、社區居民、旅游者的認可度達到100%，而宗教團體、人類后代和非人物種等的入選率卻非常低。取入選率50%作為標準，將政府、旅游經營者、外來投資者、旅游者、社區居民、旅游從業人員、旅游行業協會、碉樓業主、旅游業相關企業、教育機構、媒體和特殊利益團體等12類群體作為開平碉樓與村落的旅游利益相關者。嚴格來講，特殊利益團體、教育機構和媒體這3類群體一般都沒有對某一村落遺產地進行專用性投資，但是在本文中還是將其列為開平碉樓與村落的利益相關者，原因有三：第一，從表1可知，特殊利益團體、教育機構和媒體的入選率都超過了50%。第二，在強調保護文化遺產的今天，人們對旅游開發的影響也日益關注。特殊利益團體往往易于受到村落遺產地旅游開發行為的影響；其次，教育機構不僅承擔起旅游人才培育的重任，而且其學術研究在一定程度上對村落遺產地的旅游開發實踐提供理論指導；再次，媒體對于文化遺產的宣傳極大地推動了村落遺產地旅游發展，同時媒體對村落遺產地的旅游開發行為也起到一定的監督作用。第三，很多國內外學者都將特殊利益團體、教育機構和媒體看作是旅游利益相關者。因此，本文也將這三者列入開平碉樓與村落利益相關者的范圍之內。

在此需要強調的是，外來投資者一般以企業的形式介入村落遺產地的旅游開發，或投資建設旅游設施、提供旅游服務、租賃而獲得旅游資源的特許經營權成為旅游企業。因此，外來投資者與旅游經營者兩類要素在主體上具有一定的重疊性，且都具備極強的經濟主體特征，故將其合并為“旅游企業”一類在下文進行探討。因此，開平碉樓與村落的利益相關者包括政府、旅游企業、社區居民、旅游者、碉樓業主、教育機構、旅游從業人員、旅游行業協會、媒體、旅游業相關企業和特殊利益團體等11類群體。

5.2開平碉樓與村落利益相關者分類

調查過程中，要求被調查者結合開平碉樓與村落的實際情況，對于給出的11種利益相關者的主動性、重要性和利益訴求滿足的緊急性程度按照從高到低進行排序，并計算出其得分均值，其結果見表2。

顯然，不能簡單地根據表2中均值大小的排列來判斷某一利益相關者就一定比另一利益相關者更主動、更重要、其利益訴求更緊急，因為沒有統計意義。因此，還必須利用配對樣本t檢驗進一步判斷表2中每兩個變量均值之差與零是否具有顯著性差異。利益相關者主動性評分均值差異的配對樣本t檢驗結果如表3所示。表3中左下角的數據表明，根據均值進行初步排序，政府比旅游企業顯得更為主動（均值更小），旅游企業與政府在主動性維度上評分的均值之差為0.435。SPSS 16.0統計軟件默認的原假設Hn是“這一差值與零沒有差異”。結果表明，t檢驗值的概率為0.075，說明在90%的置信度上拒絕原假設。也就是說，政府在主動性維度上的評分均值確實要小于旅游企業在主動性維度上的評分均值。采用同樣的方法，對11類利益相關者的主動性和緊急性進行配對樣本t檢驗。限于篇幅問題，數據從略。

根據上述描述性統計結果和配對樣本t檢驗結果，可以確定開平碉樓與村落的11類利益相關者在主動性、重要性和緊急性的評分情況。在統計結果中，排序的最大分值為11，最小分值為1，將其劃分為1～4分、4～7分、7～11分三段，并根據這11類利益相關者在各個維度上得分的均值對應于不同的分值段，分類結果如表4所示。

根據表4的中各利益相關者的位置，對開平碉樓與村落利益相關者進行分類，結果如下：

（1）核心利益相關者。至少在兩個維度上得分在4分以下，他們是開平碉樓與村落旅游發展不可或缺的群體，與其有著密切的利害聯系，對開平碉樓與村落旅游業的持續發展起著決定性作用，包括政府、旅游企業、社區居民和旅游者等4類。（2）蟄伏利益相關者。至少在兩個維度上得分在4分以上，7分以下，他們往往與開平碉樓與村落形成了較為密切的關系，承擔著旅游發展一定的風險。在開平碉樓與村落正常開發狀態下，他們也許只是表現為一種顯性契約人而已，然而一旦其利益訴求沒有得到充分滿足或是受到損害時，他們可能就會從蟄伏狀態躍升為活躍狀態，其反應可能會非常強烈，從而直接影響開平碉樓與村落旅游業的持續發展。這些利益相關者包括旅游從業人員、碉樓業主、旅游行業協會、旅游業相關企業等4類。（3）邊緣利益相關者。至少在兩個維度上得分在7分以上，他們往往被動地受到開平碉樓與村落旅游發展的影響，他們的重要程度相對較低，其實現利益訴求的緊迫性也較弱。具體包括特殊利益團體、教育機構、媒體。

至此，上述假設1、假設2和假設3得到了驗證，即這11類利益相關者在主動性、重要性和緊急性3個維度上表現出不同程度的特征差異，而且絕大部分的差異十分顯著；政府、旅游企業、社區居民和旅游者是開平碉樓與村落的核心利益相關者，而旅游從業人員、旅游行業協會、旅游業相關企業、碉樓業主、特殊利益團體、教育機構、媒體等是非核心利益相關者。

6 研究結論與討論

實驗室管理的定義范文第2篇

【摘要】高等院校在新建校區的固定資產轉移過程中當前采用了以辦公室為單元的轉移模式，不利于高等院校在新校區功能的快速恢復。文章認為高等院校新校區的建設實質是老校區原有職能的恢復，因此老校區固定資產的轉移應以基本的職能功能為單元、結合模塊化的操作手法實現原有功能的快速恢復。

【關鍵詞】固定資產轉移 新建校區 功能單元 模塊化

高校固定資產管理歷來受到資產所有者與使用者的重視，一直以來關于高校資產管理的研究也有相當成果。總的來看，高校固定資產管理隨著近十多年來的研究、實踐與發展，已經逐步積累了相對實用和可靠的固定資產管理模式與體系，整體表現為固定資產的入庫、使用與報廢等系列性的流程管理與涵蓋了資產生命全周期的過程管理，同時在資產的管理體系上形成了以資產管理方、財務部門與二級使用單位共同負責并強化責任到人的管理制度，并且越來越傾向于細節管理和精細化管理，對高校資產的價值衡量、損益評估及資產更新發揮了越來越重要的作用。

在高校固定資產管理體系中日漸形成了以資產條碼和計算機管理系統為代表的管理體系，條碼與資產管理數據庫的結合不僅使高校固定資產全面轉向數據化和信息化，也使資產過程管理變得更為輕松。整體而言，當前高校固定資產管理日益形成一套以條碼信息化為代表的信息管理體系，并且在數據的開放接口等方面也正逐步與財務系統等其他系統進行良好數據交換的復合系統，將固定資產的管理、使用與評估等構建成為一個動態、完整和全面的立體系統，為我國高校的發展起到了不可忽視的作用。

但是值得注意的是，以往的高校固定資產管理實踐與當前的絕大多數固定資產管理研究均建議于固定資產的正常使用基礎之上，而對新建高校的固定資產管理則少有涉及。例如當前高校固定管理研究傾向最為豐富的表現在以計算機軟件系統接口開發與資產的動態管理方面，對新建高校的固定資產管理涉獵較少。之所以出現這種狀況，與固定資產的管理出發點聯系緊密。當前常見的固定資產管理多為既有資產和歷史積累資產的重新評估、更新換代與資產重組，對建立在初始狀態的固定資產管理在實踐領域較少，而對高校的新建校區的固定資產管理也依然延續了既有資產的管理模式，表現為老校區既有固定資產的增加與分列，并未對其進行全新的規劃和管理，體現出明顯的資產延續性和管理體系的穩定性。

然而，在當前的高等教育發展實踐中，高等院校在發展過程中不可避免面臨著新校區的建立、老校區的延續維護或者消解，這些都需要對固定資產進行適當的管理，從最大程度上盤活固定資產的價值。而在當前的固定資產管理實踐與研究中，對高等院校進行校區搬遷過程中的固定資產管理則幾乎處于空白。由于高等院校自身的運作特點，一般高等院校進行校區搬遷均選擇工作負荷最小的暑假期間，校園中各項職能部門的工作計劃都處于停滯狀態，無疑對資產轉移是一個非常理想的時機。然而，在長期以來的實踐中，基于校區搬遷為前提的固定資產轉移往往表現出非常單一的打包、裝車、卸載、安裝的工作流程，呈現出原始且線性的工作模式，不利于校園內各職能部門快速恢復工作能力的目的，需要對其進行更為恰當的規劃和研究。

一、當前新校區搬遷過程中固定資產管理面臨的困境

在當前的高等院校新校區搬遷過程中，盡管從資產管理方與使用方都投入了極大的精力來保障固定資產的完整性與良好狀態，但在當前的資產轉移實踐過程中卻出現了較高的資產損毀率。一方面，由于部分固定資產已經具有一定年限，加之在此前的使用過程中維護不足，導致其在搬遷過程中產生了較高的損毀率，這是搬遷過程中的自然現象，只要搬遷過程中不出現過高的損毀率，都應屬于正常現象。另一方面，由于在以往固定資產的購買與使用中均實行了盡可能節約資金的原則，因此導致部分固定資產無論在使用壽命還是自身質量方面都處于近乎極限的狀態之中，在相對穩定和固定的使用環境中能夠發揮出較好的狀態，但是在長途搬運的過程中極易出現較高的損毀率，這也是當前校區搬遷過程中出現較高損毀率的一個重要因素。

在校區搬遷這一過程中，資產管理面臨著轉移資產數量大、種類多、門類雜、質量參差不齊等多方面的考驗，尤其是搬遷過程中的操作更是難以掌控，進而導致固定資產本身容易出現一定的問題。更值得注意的是，當前的固定資產轉移盡管是建立在條碼與計算機動態管理的基礎上，但是在實際操作中卻依然停留在原始的狀態。具體表現為固定資產的轉移延續著以辦公室或二級使用單位為原則的打包、裝車、運輸、卸載與再安裝的操作方式，盡管在資產的掌控方面體現出了較強的可操作性，但是在實際使用效率上卻體現出較差的狀態。

總的來看，高校校區搬遷過程中固定資產的轉移在表現上為設備的地理位置變換，但實際上則是其功能的地理位置轉移，當資產管理者將思維定位為設備的轉移時則將采用注重物質本身的完好性管理，進而采用以辦公室或職能部門為單位的搬遷轉移模式，這也是當前絕大多數校區搬遷過程中所采用的方式。然而，若管理者將思維轉變為職能部門基本職能的轉移的話，采用的將是基本職能依托設備與人員的快速轉移，將極大程度提高職能的轉移速度與效率，使職能部門快速實現在不同地點的功能構建，從而為新校區的工作開展打下堅實的基礎。

就目前來看，當前以辦公室為基本單位的固定資產轉移模式面臨著下列幾個方面的困境，一是固定資產在轉移過程中的整體損耗率偏高，單次轉移的固定資產門類、種類與數量等都偏大，轉移過程中難以做到精細化操作，校方也無法提供面對復雜對象集合的精確搬遷要求，工作過程處于混沌狀態難以監管；二是以辦公室為單位的固定資產轉移在進入新校區后校園整體功能恢復較慢，復建周期較長，難以快速的恢復高校相關職能；在當前的高校職能部門中，各個職能部門體量不一，設備擁有量與搬遷要求均不一致，單純以辦公室為單位進行搬遷盡管能夠在資產管理上體現出較強的固定性和完整性，但是在學校的整體功能恢復上則難以保障，往往出現部分職能部門搬遷復建完畢卻無事可干的狀況；三是新校區建設和搬遷往往受到來自基建和相關配套設施的影響較大，以辦公室為單位的資產轉移模式面臨著部分區域內功能無法恢復卻不能在第一時間內得到^好反饋的窘境，進而對整體校園的功能恢復造成阻礙。

二、基于功能單元的新校區固定資產搬遷模式

如上所述，高校在新校區的建設與老校區的搬遷過程中，轉移的不僅僅是設備，體現的不僅僅是物質和設備在地理位置上的變化，更是高校在相關職能方面的位置變換。在具體實踐之中，新校區的建設相比老校區的整體搬遷和轉移難度相對更小，其最為重要的便是新校區所擁有的功能都是在老校區功能之外的新增功能，其所需要注意的是對新功能的增列得到保障即可。而老校區的整體搬遷則不一樣，與新校區新增功能不同，老校區的功能完全被消解，若新校區的功能無法得到快速恢復的話，學校的整體功能將受到極大程度的限制，從而影響到學校的整體運轉，因此老校區在整體搬遷時尤其要注意功能的完整轉移，這也是筆者建議老校區在進行校區轉移時以功能為單元進行搬遷實踐的根本原因。

相較于在老校^外進行新增校區的功能完善而言，老校區的整體搬遷已經喪失了最基本的功能備份，只能在盡可能短的時間內恢復原有功能，否則將影響到學校的整體運轉。基于此，筆者認為此種類型的校區搬遷需求的固定資產轉移應遵循以基本職能保障為單元進行搬遷工作實踐，以達到在盡可能短的時間內保障功能的轉移與對新校區基礎設施的全面測試。

基于此，筆者認為基于功能單元的新校區固定資產搬遷模式可從下列幾個方面進行。

第一、信息化操作，功能前置配置。在當前的固定資產管理實踐中，對資產進行條碼化、信息化管理已經成為常態，對固定資產的轉移過程管理和功能復建都提供了很好的基礎。在固定資產轉移過程中，筆者認為應該建立起以基本的條碼化、信息化為基礎的資產轉移模式，對其進行功能配置。在以往的固定資產轉移過程中，往往采用使用搬家公司進行辦公室整體打包轉移的模式，然而實踐證明該種方式對于校區整體功能的快速恢復并不具有較好的支撐作用。因此，筆者認為對于老校區滅失而新校區亟待進行功能恢復的固定資產轉移工作，應該以計算機為基礎在搬遷之前進行基本功能的搭配與管理，即在搬遷工作開始前對基本功能進行梯隊化、數據化管理，即合理分配一個辦公室的職能梯隊，首先篩選出最為基礎的固定資產設備進行搬遷，使其在搬遷到位后能夠立即恢復新校區的基本職能，而不是將辦公室整體進行搬遷后緩慢恢復的操作方式。

使用該種操作方式的前提在于，當前的資產管理方式還需要進一步細化，即需要對相應職能部門的職能與擁有設備進行整體的功能等級劃分，從而在搬遷優先級上進行選擇和配對，以最快的速度篩選出各職能部門的基本功能進行打包搬遷和異地復建，從而快速構建出異地的基本職能。這個過程需要以計算機精細化管理為代表的信息化方案進行支撐，不僅需要對全校職能部門的設備和資產進行數據化、電子化，更需要對其功能進行優先級的評估和動態搭配。

第二、設備的通用配置原則。異地功能復建的基本原則在于原有功能的良好復制和轉移，在固定資產的管理過程中，資產的適應性與針對性是整體過程較為耗時一個方面，即將合適的資產轉移到合適的地點使其發揮出恰當的功能是該過程的核心要求。相對于新增校區建設中固定資產的轉移多采用全新設備配置不需要顧慮到功能匹配的問題而言，老校區的固定資產轉移面臨著固定資產與設備的新舊功能匹配問題，即需要將原有的設備和資產轉移到新的地理位置的原有功能中去，這一過程無論是對搬遷過程還是對功能的良好復建都顯得繁瑣而漫長。

基于此，筆者認為固定資產在配置之初就需要體現出較強的通用性，即設備的適用范圍盡可能廣、使用場合盡可能寬泛，從而使其具有較好的通用條件，為后續在資產轉移過程中的功能配對實現較好的基礎條件。而對已有較長使用時間和規格不一的設備而言，資產管理方應在日常使用中及時對資產進行動態管理，將資產的匹配性提升到最高程度，進而形成基礎設備完全通用化、特別設備針對管理的固定資產管理模式，而在部分設備中軟件的安裝和使用也應遵循這一循序漸進的原則，最終使用固定資產的梯級化管理。

第三、基本職能的模塊化設置。為盡可能形成較好的新校區功能復建條件，原有職能部門的基本職能應該形成較好的模塊化設置。即原有的職能部門所擁有的職能應該是梯級化、模塊化的，而不應是含混的職能分配。如前所述，新校區的建設實質上是相應職能的恢復，因此職能部門的固定資產與既有職能的劃分合理與否直接影響到新校區職能恢復的效率和程度。

基于此，筆者建議在老校區搬遷之前對相應職能部門的職能進行模塊化切割，結合計算機的數據化管理方式對相應職能的優先等級、復建難度以及與其他部門的匹配優先等級進行數據標簽設計，再結合固定資產管理的模塊化操作方式對其進行模塊化搭配。針對新校區功能復建的實際情況，對老校區的職能部門搬遷和資產轉移進行有計劃的、分批次的進行以功能復建為原則和基點的資產轉移，實現功能的模塊化轉移。

三、結論

高校固定資產轉移是高等院校發展過程中一個難以規避的環節，當前的固定資產管理盡管日益精細化，但是對該方面的研究還頗有不足，因此筆者認為未來高校固定資產在新校區建設過程中的資產轉移應該遵循以基本功能為單元的功能模塊化方式操作，從而盡快恢復新校區的相應職能。

參考文獻：

[1]馬琳，張波.加強高校國有資產管理的思考[J]. 長春大學學報，2007，（09）.

實驗室管理的定義范文第3篇

關鍵詞：實驗室管理；系統需求；系統設計

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02

1 引言

隨著最近幾年高等教育的發展，實驗性操作性教學在教學過程中的地位不斷提升，這樣實驗室和實驗設備的管理就變得尤為重要。但是，目前很多高校在實驗室的管理方面任然處于手工統計和人工記錄的這樣的原始管理模式中。這樣產生兩個問題：（1）數據量太大，查詢和管理非常費時費力，不方便。（2）實驗室大量的寶貴的實驗儀器設備無法共享不能充分利用，浪費資源[1]。

現階段隨著互聯網和信息管理技術的飛速發展，迫切的需要我們運用現代化的管理手段對高校實驗室設備資源進行科學、合理、高效和全方位的管理。發揮出實驗室的最大能量和功能[2]。因此，運用最新的互聯網管理理念，建立起一套實驗室服務管理系統，是提高實驗室資源利用率和管理效率的關鍵所在。

2 實驗室管理信息系統的定義和概念介紹

實驗室管理信息系統的定義和概念是指通過綜合運用信息化技術來實現對實驗室的各種信息管理的系統。在高校中，實驗室管理信息系統主要包括實驗室人員管理、實驗室用戶管理、實驗室設備管理、課程管理和實驗室管理等幾個方面。利用互聯網技術將各個實驗室連接起來，利用分布式管理系統將各個分散的實驗室管理起來[3]。從而實現網絡共享實驗室數據、無紙化統計設備儀器的數據和實現教學模式網絡化。

3 管理信息系統的總體設計

在充分的研究和分析和參考了其它的類似的系統的基礎上，同時結合本校的實際情況對實驗室管理系統進行了總體的設計。最終確定本系統由五大模塊構成。分別為：實驗儀器和設備使用時間管理模塊、用戶注冊管理模塊、實驗儀器和設備使用申請管理模塊、用戶信息管理模塊和實驗內容管理模塊。現對各個功能模塊的詳細設計說明如下：

3.l 實驗儀器和設備使用時間管理模塊

實驗儀器和設備使用時間管理模塊主要用來實現對實驗儀器和設備的使用時間來進行管理。這個功能模塊主要由管理員和普通用戶兩種角色構成。管理員可以進行添加儀器設備、修改儀器設備、刪除儀器設備、查看儀器設備、統計儀器設備、審批申請、輸出統計報表這些功能。而普通用戶只具有查看儀器設備這一功能。如圖1所示

3.2 用戶注冊管理模塊

用戶注冊管理模塊可以實現用戶遠程注冊的功能。其主要有系統管理員和普通用戶兩種用戶角色構成。其中，管理員可以添加新用戶、刪除舊用戶、修改用戶信息、查看用戶信息、修改用戶密碼等用戶管理的功能。而普通用戶可以進行登錄、注銷和修改密碼的操作如圖2所示。

3.3 實驗儀器和設備使用申請管理模塊

實驗儀器和設備使用申請管理模塊是為滿足普通注冊用戶申請使用設備儀器需求而設計的模塊。其系統角色只有一個，為注冊用戶。注冊用戶具有設備儀器注銷瀏覽功能、設備儀器在線搜索功能、設備儀器使用在線申請功能、設備儀器使用歷史查看功能。如圖3所示。

3.4 用戶信息管理模塊

用戶信息管理模塊主要是對用戶的各項信息進行管理。這個模塊有系統管理來進行操作，包括對管理員、講師和學生的注冊信息進行增、刪、改、查這些操作如圖4所示。

3.5 實驗內容管理模塊

實驗內容管理模塊主要輔助學生完成實驗而設計的。這個模塊有系統管理、教師和學生這樣三種角色。系統管理員可以進行和操作這個模塊的所有功能。教師具有查看實驗進程、添加注釋、更新實驗計劃、下載文檔資料、下載授權、信息廣播、請假受理這些功能。學生具有查看實驗進程、文檔資料下載、下載申請、廣播信息查看和學生請假這些功能。

四.結論

本實驗室管理信息系統按照上述設計已經全部實現，并且也應用到了學校的實驗教學工作中。其運行穩定，工作高效。為學校實驗室的信息化建設樹立了榜樣。

參考文獻：

[1]張永芬.淺談高校實驗室信息管理系統仁[J].中國科技信息，2009，（11）：154-160.

[2]韓也，汪躍，趙越.信息化條件下地方高校實驗室建設發展趨勢分析[J].長春大學學報，2008，04-30.

實驗室管理的定義范文第4篇

【關鍵詞】 實驗室 資質認可 質量管理體系

1 質量管理體系的定義及內涵

1.1 質量管理體系的定義

任何組織都需要管理。當管理與質量有關時，則為質量管理。質量管理是在質量方面指揮和控制組織的協調活動，通常包括制定質量方針、目標以及質量策劃、質量控制、質量保證和質量改進等活動。實現質量管理的方針目標，有效地開展各項質量管理活動，必須建立相應的管理體系，這個體系就叫質量管理體系。

1.2 質量管理體系的內涵。

（1）質量管理體系應具有符合性。如：管理體系對規定要求的符合性；評價對法律法規要求的符合性；確認所實施的管理體系滿足規定目標的有效性。

（2）質量管理體系應具有惟一性。質量管理體系的設計和建立，應結合組織的質量目標、產品類別、過程特點和實踐經驗。

（3）質量管理體系應具有系統性。

（4）質量管理體系應具有全面有效性。質量管理體系的運行應是全面有效的，既能滿足組織內部質量管理的要求，又能滿足組織與顧客的合同要求，還能滿足第二方認定、第三方認證和注冊的要求。

（5）質量管理體系應具有預防性。質量管理體系應能采用適當的預防措施，有一定的防止重要質量問題發生的能力。

（6）質量管理體系應具有動態性。最高管理者定期批準進行內部質量管理體系審核，定期進行管理評審，以改進質量管理體系；還要支持質量職能部門（含車間）采用糾正措施和預防措施改進過程，從而完善體系。

（7）質量管理體系應持續受控。質量管理體系所需請過程及其活動應持續受控。

（8）質量管理體系應最佳化。組織應綜合考慮利益、成本和風險，通過質量管理體系持續有效運行使其最佳化。

2 管理體系的含義

體系是‘“相互關聯或相互作用的一組要素”。“體系”是對有關事物相互聯系、相互制約的各方面通過系統性的優化整合為相互協調的有機整體，以增強其整體的系統性、部門間的協調和運行的有效性。實驗室管理體系是把影響檢測/校準質量的所有要素綜合在一起，在質量方針的指導下，為實現質量目標而形成集中統一、步調一致、協調配合的有機整體，使總體的作用大于各分系統作用之和。

不同的標準對實驗室所建立的體系有不同的要求。《資質認定評審準則》的內容不同于ISO/IEC17025或CB/T15481，它即有行政許可的管理內容，也有計量認證、審查認可對管理標準的特定要求。因此，資質認定的管理體系有著本身特定的含義。鑒于當前在實驗室管理中“幾套標準并用”的實際情況，《評審準則》不限制實驗室建立“質量體系”或是“管理體系”，但要求實驗室建立的體系能滿足本準則的要求。

實驗室建立管理體系是為了實施質量管理，并使其實現和達到質量方針和質量目標，以便以最好、最實際的方式來指導實驗室和檢驗機構的工作人員、設備及信息的協調活動，從而保證顧客對質量滿意和降低成本。

3 實驗室必須通過資質認定

隨著我國入世后過渡期的逐步完成和國家《行政許可法》的實施，對各類實驗室的監管既要符合《行政許可法》和相關法律法規的規定，又要向國際通行規則靠攏。在考慮對實驗室管理歷史的繼承和統籌兼顧面向未來的指導思想下，國家認證認可監督管理委員會組織專家經過反復調研和論證，制定了《實驗室和檢查機構資質認定管理辦法》（以下簡稱《辦法》），于2006年2月21日，以國家質量監督檢驗檢疫總局第86號局長令形式。《辦法》規定：為行政、司法、仲裁機關和社會公益活動、經濟或貿易關系人提供具證明作用的數據和結果的實驗室和檢查機構以及其他法定需要通過資質認定的機構，必須通過資質認定。《辦法》同時明確，資質認定包括計量認證和審計認可兩種形式。了解計量認證和審查認可的起源與發展，是認識實驗室認定工作的前提。

4 實驗室管理體系的意義和要求

4.1 建立管理體系的意義

實驗室重視檢測和校準工作，滿足社會對檢驗數據的質量要求，必須要“苦練內功”，引入實驗室管理體系概念，對影響檢驗數據的諸多因素進行全面控制，將檢測和校準工作的全過程以及涉及到的其它方面，作為一個有機的整體，系統地、協調地把影響檢驗質量的技術、人員、資源等因素及其質量形成過程中各個活動的相互聯系和相互關系加以有效的控制，解決管理體系運行中的問題，探索和掌握實驗室管理體系的運作規律，使管理體系不斷完善，適應內外環境，持續有效的運行，才能保證檢驗數據的真實可靠、準確公正。

建立完善的管理體系并保持其有效運行，是實驗室質量管理的核心，是貫徹質量管理和質量保證國家（國際）標準的關鍵。也是一項復雜和具有相當難度的系統工程。

4.2 總體要求

（1）實驗室建立、實施和維持其管理體系，使其達到確保檢測和（或）校準結果質量所需程序的目的。這是所有檢測和（或）校準實驗室管理體系共性有目的。

（2）各實驗室在遵循評審準則有要求，建立管理體系時，應充分地應用自身各項資源，建立起與其工作范圍、工作內形、工作量相適應的管理體系。

（3）實驗室應將管理體系所涉及的政策、制度、計劃、程序以各類指導書制定成文件，即形成管理體系文件。

（4）為了管理體系的有效實施，有必要將體系文件傳達到有關人員，并使其獲得、理解和認真執行。

實驗室建立管理體系是為了實施質量管理并使其實現和達到重量方針和質量目標，因此，實驗室建立管理體系首先要確定自身質量方針和目標。

5 建立實驗室管理體系的要點

根據評審準則的要求和巳取得認證資格認定資質的實驗室經驗，實驗室為實施質量管理建立的管理體系應注意以下問題：

（1）《評審準則》的適用范圍。新《評審準則》適用范圍是實驗室。《實驗室和檢查機構資質認定管理辦法》定義實驗室是指從事科學實驗、檢驗檢測和校準活動的技術機構。實驗室是特殊的技術群體，其服務范圍廣、人員素質高、專業性強、一般都建有適合本實驗室運行的管理機制，不同于企業、集團或團體。

（2）實驗室的輸出。實驗室的輸出是向社會出具具有證明作用的數據和結果的，必須符合相關法律、法規、技術規范或者標準要求和規定的程序。實驗室的“產品”是數據和結果（載體為結果報告）。

（3）實驗室的特點。實驗室的管理體系應反映本實驗室特點：①實驗室工作類型：檢查機構，檢測、校準或兩種兼存的實驗室；②實驗室專業領域：機械、電子、冶金、石油、化工等；③實驗室工作對象：產品、參數；④實驗室工作量：每年做多少項目，出具多少份報告或證書；⑤實驗室能力：包括人員、儀器設施、工作業績和經驗等。

（4）建立保持管理體系。一個實驗室只應建立并保持一個管理體系，并應覆蓋該實驗室的所有管理體系情況。

（5）形成文件。管理體系應形成文件，即編制與組織管理體系相適應的管理體系文件，體系文件應在總體上滿足評審準則的要求，要有利于本實驗室所有員工的理解和貫徹。

（6）不斷改進。管理體系是在不斷改進中得到完善的，而這種改進是永無止境的。一個組織的最高管理者應確信任何情況下，本組織的管理體系都有不足和有待改進的，應通過經常性的質量監督、內部審核和管理評審等手段，不斷地改進管理體系。

實驗室管理的定義范文第5篇

關鍵詞 國家重點實驗室 自主創新 綜述

中圖分類號：F091.3 文獻標識碼：A

一、引言

近年來，中國政產學研界對國家重點實驗室自主創新十分重視，并進行了許多研究。自2004年以來在中國學術期刊網（CNKI） 上共有409篇相關文獻，其中科學管理類占156篇，工業經濟類占92篇，企業經濟占40篇，高等教育占28篇，工業類等也占有小部分篇幅。由此可見，國家重點實驗室自主創新相關研究涉及的最為廣泛、活躍的研究領域是管理，而研究的內容主要集中在管理模式創新、機制創新、績效創新、技術創新、實證研究等。本文通過分析2004年至今的文獻，總結歸納重點實驗室自主創新的內涵，并從管理模式創新、機制創新、技術創新、績效創新以及實證案例五個方面對重點實驗室自主創新研究目前的進展進行回顧，并指出未來研究的方向和難點。

二、國家重點實驗室自主創新的內涵

自主創新最先是由我國提出的。國外有關創新的理論雖然較為成熟，但是卻沒有形成自主創新的直接理論基礎。我國的自主創新研究形成于20世紀90年代，以技術創新為基礎。孫愛英等（2006）認為自主創新是指企業通過自主研發來提高自身技術能力。總的來說就是通過一定手段，獲得自身獨特的核心技術，并以此生產新產品，從而實現其價值 。

關于國家重點實驗室自主創新內涵直接文獻較少。張琦、萬君康（2005）等人將國家重點實驗室自主創新定義為能夠科學客觀的反映國家重點實驗室在科學研究、創新人才培養、知識創新、技術開發過程等活動中所體現出的涵納知識創新能力、人才創新能力及創新管理能力等多方位能力的綜合創新 。唐東、曲用心（2012）認為應該將自主知識產權與外部資源整合協調，適應國家和市場的需求，提高產品價值 。

三、我國國家重點實驗室自主創新研究的歷史及現狀

基于本文對國家重點實驗室自主創新內涵的定義，以及對近幾年文獻的總結，發現國內的研究主要集中在以下方面：

1、國家重點實驗室管理創新。李茂萍（2009）將創新管理解析為六要素創新戰略、創新文化、創新網絡、創新人才、創新風險和知識創新，并提出“數字裝備實驗室”創新管理的對策 。龍玲（2005）則認為管理的創新歸為資源管理、人員管理和管理了制度的創新 。陳柯羽（2009）以國家實驗室相關理論為基礎，以美英德法日管理模式的比較研究，對我國國家實驗室提出發展建議及戰略對策 。雷東（2009）借鑒美國國家實驗室的實驗室管理機構、經費管理體系、人員管理制度和評價考核機制，提出我國國家實驗室管理應該從完善主管部門、擴大資金渠道、完善人員管理和建立實驗室考核機制這幾個方面著手 。楊艷（2006）認為國家重點實驗室的管理內容包括規章制度、人力資源、科研項目、成果和信息，在汲取美英實驗室的管理經驗后，提出應從合理定位實驗室功能、多渠道籌資、優化管理隊伍、完善評估工作、推進網絡化來加強國家重點實驗室的管理 。

2、國家重點實驗室機制創新。楊艷（2006）對比美英實驗室管理機制提出應加強資源共享機制、全員聘用機制 、學科互動機制、激勵創新機制和評估監督機制 。朱映雪等（2009）認為應加強管理體制創新，完善高校自主創新能力保障機制，建立大學生自主創新的考評機制和激勵機制 。危懷安（2005）等認為應該加強實驗室開放、革新勞動用工、推進學術聯合和健全競爭機制 。易高峰（2008）等認為國家實驗室國家實驗室宏觀管理體制由科技部、依托部門、依托單位等組成，內部管理體制由理事會、室主任、管理委員會和學術委員會組成其運行機制主要由經費支持、人才隊伍建設、公共研究平臺支撐和評估機制組成 。任丹、魏鵬（2008）以微觀視角，強調作為實驗室創新重要部分的大學生科技創新能力培養機制為研究對象，對前人的研究進行總結，首次將培養路徑、運行機制和具體路徑統一考慮 。曾衛明、吳雷（2008）從“兩會一主任”管理體制，財務管理和后勤保障機制，資產和信息共享機制，人事管理和人才培養機制，科研組織和成果管理運行機制等提出具體的建議，以使國家實驗室真正成為具有獨立的人事、財務、資產等權利的研究實體為目標 。

3、國家重點實驗室技術創新。李茂萍（2009）提出“數字裝備實驗室”應該在知識收集、知識共享、知識應用三個環節進行創新，并且通過提高知識利用率和擴大知識量兩種途徑創造新知識 。呂萍、劉卸林（2011）則通過并且通過調查結論證明，國際合作與科學論文產出呈現倒U型關系，企業的合作、流動人員比例與科學論文產出均呈現正U型關系。以國際合作和流動人員比例衡量的開放性對技術創新具有顯著影響，其中，國際合作與發明專利產出呈現倒U型關系，而流動人員比例與發明專利產出具有線性的負相關關系 。劉桂云（2008）指出要提升技術創新，必須發展特色優勢，跨學科合作，拓寬科技創新范圍，組建結構合理的高素質人才團隊，整合科技資源提升聯合創新 。甄樹寧（2009）認為創新研究群體是技術創新的主力軍，并且佐以清華的三大梯隊為例，即以老一輩學術帶頭人為第一梯隊，以實驗室主任和首席研究員為第二梯隊，以及青年創新團隊為主的第三團隊，分層進行技術創新 。

4、國家重點實驗室績效創新。劉大為（2004）利用數據包網絡分析方法對山西高校省級重點實驗室的產出效率進行分析，在結構性評價中用到并且利用聚類分析分析法對其結構進行評價，將層次分析法、主成分分析法引入確定權重和指標體系降維研究 。危懷安、王炎坤指出我國重點實驗室取得的成就，發表了一系列高水平論文，取得了一系列高水平成果，獲得的國外專利也取得了一定的經濟效益，但是在工農業生產、重大工程項目的核心技術突破、重大國防項目上仍有不足 。袁潤松（2010）將重點放在除了“投入”因素以外的能夠影響國家重點實驗室運行效率的內部因素上，利用Tobit回歸模型對其形象進行驗證。結論表明國家重點實驗室科研人員的質量、人員和科研經費結構、管理水平以及開放交流程度等是影響國家重點實驗室運行效率的主要因素 。

5、國家重點實驗室自主創新實證研究。俞前等（2007）總結了浙江大學在實驗過程中加強科研自主創新以創建能源清潔的成功經驗 。汪艷霞（2008）通過實證分析方法，剖析華中科技大學“數字制裝備與技術實驗室”的自主創新戰略管理的發展軌跡和運行機制，總結出高校國家重點實驗室實施自主創新戰略管理的一般模式和邏輯 。李華威等（2005）分學科對湖北省內部分國家重點實驗室與國內其他實驗室進行比較，總結雙方的不同，吸收外省的成功經驗，發揚本省的自身優勢，從而提升省內實驗室的知識知識創新能力，為構建科技創新體系提供現實依據和理論基礎 。

四、結論與展望

國家實驗室是一個龐大而復雜的系統，現階段雖然取得了一定的成果，但是仍存在不少問題亟待解決。

國家重點實驗室創新體系構建值得探討。謝桂紅（2000）將創新的特征歸納為研究對象，研究方法和研究預期成果的新 。張琪（2005）等認為創新體系包括知識創新、人才創新和管理創新 。但這一系列的文獻都只指出了創新體系的構成要素和創新特征，為構建創新體系提供了一定的理論基礎，但并沒給出構建的對策或者方法，也就是說現階段的研究仍然停留在是什么和為什么的階段。因此接下來研究人員需要著重考慮的是怎么樣去構建創新體系。

2、 文化環境對于創新能力的影響不容小虧。實驗室的創新文化是在在實驗室的久而久之的日常管理建設中積累形成的可通過教學、知識、科研等來激發創新行為的文化氛圍。它體現著實驗室的發展歷程和建設成果， 為實驗室的持續發展提供動力。良好的創新文化環境，有助于實驗室人員創新思維的形成，增加其創新行為。現階段直接研究實驗室創新文化的文獻幾乎沒有，僅僅只在實驗室創新的大范圍下有所涉及。在國家重點強調文化的今天，對于重點實驗室創新文化的研究還需要很大擴展。

3、 創新績效是不斷提升創新能力的動力。現階段國內關于實驗室創新績效的研究并不具體。大部分都是指出我國現階段實驗室投入與產出的關系以及研究方法的分類。對于評估體系也有一定研究。王海燕將運行績效的評估指標體系分為資源狀況、資源配置。李曉軒將我國現階段的績效評估方法總結為計量評價方法、專家定性評價方法、基于創新任務書的評價方法。但上面所有的研究都只是將評價方法做了一個概括性的描述，并沒有形成實際性的具體指導。而且很多評價方法都很少涉及，例如平衡積分卡衡量指標，以學習與成長、內部經營、顧客和財務為四個指標。

4、構建由政府引領的產學研政創新平臺，協同創新。當前許多國家重點實驗室研究的專業面較窄，研究內容單一，資金來源少，經濟效益低，難以在國際競爭中取得優勢。因此應該以市場為導向，積極與企業合作，協同創新，提高經濟效益。在此基礎上與產業園合作，形成規模效應，提高競爭力。雖然創新技術的方向可以由市場指引，但推動創新的動力機制存在市場失靈，仍需要公共政策的調節，就是要將政府和市場結合起來發揮各自優勢。因此構建重點實驗室創新能力并不只是實驗室的創新，要更加注重于研究產學研政創新平臺的協同創新。而這恰恰是現階段研究缺乏的。

雖然現階段對我國重點實驗室創新能力的研究仍存在不少問題，但取得的巨大進步也不容忽視。隨著政府以及社會各界對創新能力研究的越來越重視，筆者相信在將來相關研究一定會更加全面細致。

項目資助：“江蘇省江蘇科技體制改革思想庫（蘇科政264號”重點項目資助；南京工業大學材料化學工程國家重點實驗室開放課題（KL11-06）”；國家統計局軟科學課題（2011LY076）；江蘇省社會科學基金（09GLD013，12EYD018）；江蘇省軟科學項目（BR2013074，BR2013027）；江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目（2012SJB790027）。

（作者：吳松強，南京工業大學經濟與管理學院副教授，碩士研究生導師，南京大學管理學院博士后，研究方向：企業組織理論與創新管理，科技政策評價與管理；肖瀟，南京工業大學經濟與管理學院碩士研究生；仲盛來，南京工業大學化學化工學院副院長，材料化學工程國家重點實驗室副書記，主要從事重點實驗室管理和研究工作；汪敏娟、周一帆，南京工業大學材料化學工程國家重點實驗室管理人員，南京工業大學材料化學工程國家重點實驗室開放課題（KL11-06）開放課題課題組成員）

注釋：

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