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個人先進申報材料范文第1篇

一、愛崗敬業，勇挑重擔

測試隊建隊初期，是儀表班的班長，當時他的業務水平已非常過硬。xx年成立水靜班后把他調去任班長，當時，他的壓力也是很大，自己一天也沒干過測試，能行嗎?而且還承擔著車輛維修保養工作，他猶豫過，彷徨過，但面對領導的信任，他毅然挑起領導的重托。個人申報材料在短短的兩個月里他帶領班組成員，，不僅熟悉了測試工作，而且也摸清了車輛維修保養的基本技能。

測試工作，經常與油、水打交道，和苦累成伙伴。夏天要忍受炎炎烈日和蚊蟲叮咬，冬天要頂住寒冷的自然環境，常常一測就是五、六個小時。他能身先士卒，搶先干一些臟活和累活，從來都沒有一句怨言。

記得在年的12月份，4-4-12井作業后要驗封，而工技大隊急需這口井的資料，當時我廠正在推廣755-2型封隔器，他接到任務后馬上帶領班組成員上井了，由于第一次面對新的封隔器，經驗不足，儀器輕，盤根緊，儀器下不去，所以他第一個沖上井口，搶先站在防噴管梯子上，當時正值嚴冬臘月，測試的梯子上有冰，再加風大，他一手抱著防噴管，另一只手往下一點一點的塞鋼絲，一直塞到400多米，儀器可以自由垂下時，他才下來，此時他的胸部往下的衣服都已經濕透了，凜冽的寒風無情地穿透衣服，大學生先進個人申報材料打在冰冷的身上，凍得他哆嗦著連話都說不出來，就這樣，他仍然堅持在野外站了兩個多小時，直到這口井準確及時地錄取完第一資料。

二、踏實肯干，勇于進取

****年，在替偏心班測7-4-162井靜壓時，由于防噴管被高壓油沖掉，油氣流帶著刺耳的聲音呼嘯而出，如果不及時關上閘門，井場就要變成油海，不僅污染環境，而且還存在著不安全隱患。這時候他二話沒說說奮不顧身地沖上去搶關閘門，霎時間，油流從頭傾瀉到腳，他成了一個油人，制止了井噴，他還堅持把噴在井場和采油樹上的原油清理干凈，才收工回隊。

由于水井靜壓測試工作季節性較強，天氣太冷怕關井測試時把井凍了，民族團結先進個人申報材料為了完成任務，在夏秋兩季抓緊時間進度，經常早出晚歸。去年夏天，他帶領班組主動向領導提出，每天早上3：00打的車來上班，在得到批準后，他早出晚歸，頂著烈日，戰雨天，在不到二十天的時間就測完了120口井的水井靜壓，一次成功率為100%;合格率為100%，圓滿地完成了上級下達的下半年計劃任務。今年3月份，隊里為了拿下臨時下達的80多口井降壓測試任務，組織全隊員工會戰，他是第一響應號召的，每天都是最先上井的也是最后一個下班的，甚至為了盡早拿下測試任務測試到天黑為止，及時地完成了80多口井的任務。查字典

三、刻苦鉆研，不斷提高

對于大部分工人多少都有學習無用論的想法，認為學習不重要，沒有用，還不如在家玩一會兒撲克或打凡圈麻將好，是一個酷愛學習的，他在業余時間不是去玩耍，而是抓緊時間為自己“充電”。對待學習特別認真，不僅配合隊里的技術教育，而且還堅持自學，并且經常對照生產實際進行總結摸索，記錄了大量的筆記，和心得體會。他不僅熱愛學習而且帶動其他人跟他一起學，一起探討問題。

年初，隊里各班組配備了新型電子流量計，如何把使用推廣下去成為一個重點，經隊領導班子研究，優秀個人申報材料就由他所在班組做現場實驗，在廠家技術員的指導下，他用了一上午的時間虛心熟悉該儀器的使用、維護、保養知識，并且經過實踐，已熟練掌握要領，并對心前使用的機械106浮子式流量計向儀器廠家提出4條合理化建議，得到廠家的采納，使儀器更適用于現場實際。

他注重修舊利廢，測試使有的投撈器的主、副爪是易損部件，這兩部分的螺絲由于投拔水咀時是力的作用點，而螺絲較細，螺絲經常斷，有時還容易造成儀器卡在管柱上的事故。以前遇到

這種情況投撈器就報廢了，一支投撈器1300多元，他覺得這樣造成的浪費很大，因此他主動同技術員一起繪制了一張螺絲加工圖，又自己聯系機廠加工了幾十條螺絲，在他的帶領下，隊領導的大力支持下，以前每年用60支投撈器都夠，社會實踐先進個人申報材料現在每年只用不到30支就可以了，僅此項，每年就可節約材料費達4萬余元。

在工作中，他能主動幫助其他班組處理疑難和事故，就如恢復班在測壓時纏井口是常事，他們班3個人，人手不夠，他知道后就帶領本班人員就象給自己班干活一樣去幫助他們轉井口，裁閘門，掏鋼絲等等。

個人先進申報材料范文第2篇

一、 “勤學習”—— 科研意識進一步增強。

作為一名堅持在一線的數學教師，我非常重視學習，因為我明白：今天的學習就是為了明天更好地工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿。幾年來，我經常暗示自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀了大量的教育教學方面的書籍，如：《福建教育》《小學數學教育》《我就是數學——華應龍教育隨筆》《我這樣教數學——華應龍課堂實錄》等；我還通過網絡進行學習，吸納別人的有效經驗；另外，我積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動，如2018年12月1—3日參加福建省第九屆小學數學課堂教學觀摩研討會；2018年4月3－4日參加全國第五屆“相約名師、聚焦課堂”小學數學教學觀摩研討會，同年3月26日－7月9日參加泉州市農村小學數學教育教學技術能力提升工程培訓等。通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。

二、“勤探索”—— 科研能力進一步提高。

多年來，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結合，為學生創設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。在加強教學基本功的同時，我深深感到，要有好的教學效果，光有扎實的教學基本功還遠遠不夠，要引導學生從“要我學”到“我要學”轉變，逐步培養學生的學習興趣。因此，我不滿足于原有教學經驗，不斷探索新的教學方法，由“啟發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，不斷嘗試激發學生學習化學積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機盎然，努力使學生學得輕松，效果實在。15年來，我多次在鎮級范圍開公開課、示范課。其中，XX年4月執教《什么是面積》參加鎮小學課堂教學競賽一等獎；XX年4月執教《分一分》一課參加晉江市小學“教壇新秀”課堂教學評選；XX年11月承擔骨干教師鎮級教學展示活動，課題為《正負數》；2018年3月承擔鎮學科名師培養對象教學展示活動，課題為《游戲公平》。

為使自己的課堂教學和本校教師的教學能夠逐漸跟上時展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個人教育教學工作的同時，盡心盡力指導好青年教師的教育教學及教科研工作，如2018.5指導黃寶治老師在鎮“城鄉互動攜手共進”課堂教學研討活動中，執教《認識角》一課，效果良好；2018．6指導孫寶婷老師參加福建省小學數學中青年教師教學研究會優秀錄像課評比活動中榮獲二等獎等。基于教委辦領導厚愛，也是對我工作的肯定，XX.9承擔鎮五年級數學科培訓講座活動；XX年秋承擔英林鎮新教師業務培訓活動；2018年秋承擔英林鎮新教師業務培訓活動。

三、“勤總結”－—科研成果進一步突顯。

教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學經驗。多年來我經常結合自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，改進自己的工作并形成理性認識，撰寫一定數量且有較高質量的反思、案例、、隨筆論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。我撰寫的隨筆《詩意的課堂》獲晉江市優秀教學案例、隨筆評選一等獎；撰寫的案例《讓學生學得有趣、快樂》獲晉江市優秀案例評選三等獎；撰寫的論文《新課改挑戰“好課”》、《以生為本是有效課堂的根基所在》分別獲泉州市基礎教育優秀論文評選三等獎、全國小學數學教學研討活動主題征文“二等獎”，并有十余篇于各級教育教學刊物。

個人先進申報材料范文第3篇

我們靈武市幼兒園隸屬靈武市教育局，自XX年靈武市被確立為全國基礎教育課程改革實驗區以來，我市各級領導，廣大教師和家長的思想觀念受到了強有力的沖擊，這股課改之風也吹到了我們幼兒園，再加上XX年9月《幼兒園教育指導綱要》的頒布實施，給我們幼兒園注入了生命活力。幼兒園一改以往的“一個阿姨三個娃”的家庭作坊式的教育模式，向著科學化，規范化的模式轉變，而且迅速成長為一支不可估量的新生力量，推動著我市學前教育的發展，也為我市的基礎教育提供了有利的保證，更為幼兒科學教育提供了一個更加寬廣的空間。在科學技術發展突飛猛進的今天，隨著人們科技意識的提高，越來越多的人認識到科技對國家財富的增長和社會的繁榮起的巨大作用。因此，對幼兒進行科學啟蒙教育是十分必要的，尤其是科學教育活動，對幼兒智力的發展有著不可忽視的作用。幼兒有著與身俱來的好奇心探究欲望。他們對周圍世界的任何新穎、陌生、有趣、不協調、神秘或難以理解的事物都會產生探究的興趣和欲望，并以自己的方式與周圍的世界相互作用。.......主席也曾指出“創新是一個民族的靈魂”。深化教育改革，全面推進以培養創新精神為重點的素質教育，是我國實施科教興國戰略的重大決策。隨著“科教興國”重大舉措的提出，越來越多的人意識到科技在推動一個國家走向強大和進步的重要作用。因此幼兒科學教育也逐漸成為教育中的熱門話題。為使幼兒學科學有個良好的開端，使其長大成為具有科學素質的現代的和未來的公民，幼兒科學教育應以科學素質的早期培養為基點。

幼兒園科學教育也就是基于此，立足于幼兒的年齡，心理特征，對發展幼兒的認知能力，提高他們的思維水平有著特別重要的意義。一個人在幼兒時期形成的 對周圍世界的 探究興趣及解決問題的能力會使他們終身受益。作為一名幼兒科學教師，我也更加以培養幼兒的探索精神及創新能力為己任，努力耕耘。

一、加強學習，不斷提高自身的科學素質

在傳統教育中，教師要給學生一杯水，自己就有一桶水就行了，而新時代對教師提出了新的要求，即教師要能“滿足不同學生的需要，使每一個學生的得到充分的 發展”。在現在的社會環境下，要求教師的知識儲備一定多于學生是不現實的，因為學生在日常生活中有很多機會接觸新鮮事物，學到教師所不知道的東西，所以教師必須強化學習意識，放下架子，主動地向學生學習，要虛心地與學生一起探討問題，只有這樣，才能真正做到“教學相長”，才有可能走在學生的前面，滿足學生的學習需要，而且教師本身更應該不斷學習新知識，新理論，不斷加強自身的綜合素質，這樣才能適應時代的發展。

1、 信息技術的運用拓展了科學教育的手段和方法

信息技術在教育領域的應用，對于轉變傳統的教育思想觀念，提高師資隊伍素質，促進教學模式、教學體系、教學內容和教學方法的改革，加速教育手段和管理手段的現代化，對于深化基礎，全面提高教育質量和效益，促進素質教育的發展都具有重要的意義。我于1999年就先后參加《寧夏回族自治區中小學教師信息技術教育》的初級、中級、高級的學習，都以優異成績通過考核；200XX年我又參加《全國專業技術人員計算機應用》的四個模塊的學習，也順利通過，現在我已經能熟練使用這些學到的知識，為我的科學教育提供便利。

2、樹立終身學習理念，不斷添補文化、專業知識為科學教育做好知識儲備

95年中師畢業后，我又積極參加全國自考教育的《小學教育》專科的學習，于XX年拿到畢業證，此后我又繼續不斷的學習，參加了寧夏大學的教育學本科班學習，并于XX年12月以優異的成績獲得該專業的本科學歷。我利用業余時間自學了《幼兒教師專業發展》、《新課程四大困惑的探索》、《兒童教育心理學》、《新世紀教師素養》等論著，還訂閱了《幼教博覽》、《我們愛科學》、《幼兒畫報》、《學前教育》等雜志，從中學習到不少的理論知識，收益非淺。

3、積極參加各級培訓，把握機會提高科學教育素養

XX年，我參加了在北京舉行的《全國首期中小學機器人指導教師培訓班》，聽一些老教授，老教師給我們將有關機器人的發展史，及當前一些地區開展機器人制作的情況，使我們這些遠在西部內陸地區的人大開眼界，數九寒天，讓人們領略了北京的嚴寒，但是學習的熱潮卻沖淡了一切。

XX年秋季，北大教授應邀請到我園對教師進行“做中學”科學活動進行指導，與會時，我與專家熱情交流，探討，“做中學”科學活動如何在我園實施，請他們幫助解決我們在一些方面的困惑，活動取得了良好效果。

我還不放過銀川市，靈武市及我園的有關課程改革的師資培訓，更新理念，吃透教材，為搞好各類教育活動提供指導，在不斷的學習中我的科學素養得到了極大的提高。

二、利用各類資源，營造幼兒探索科學活動的氛圍

1、讓每一面墻壁都成為科學資源，發揮潛移默化的作用

我一般都圍繞每月的主題活動，創設布置墻飾如“我的家鄉寧夏川”，“北京奧運”，“世界各國的國旗”，“汽車博覽會”，“我的一家”，“五彩的秋天”，“各種各樣的鞋”等，把有關我們周圍的人和事物都以一種直觀的方式傳遞給了幼兒，這比枯燥的說教的效果要好的很多。

2、發揮“科學角”的作用，激發幼兒對科學的求知欲望

“科學角”是大自然的縮影，是幼兒認識世界的窗口。利用“科學角”來開展科學發現活動，是培養幼兒科學發現意識的一個非常有效的途徑。為了讓“科學角”能與孩子互動起來，發揮其教育功能，我把幼兒科學教育的目標融入到“科學角”中，以引起幼兒觀察的興趣，培養其科學技能和方法，助其掌握科學的知識。如：“天氣預報”、“寶貴的土壤”，“種子的一家”，“種黃豆”，“種大蒜”，“身邊的材料”、等，讓幼兒們在親自動手操作的過程中，不僅積累了有關植物生長的豐富經驗及有關天氣變化的知識，還了解周圍的事物，從中獲得愉快體驗，還發展了語言表達能力和交流能力，培養了分享與合作的意識。正是“科學角”這一豐富的、富含教育價值的環境為幼兒提供了觀察自然、認識自然與親自實踐的廣闊空間，極大地調動了幼兒的探究的興趣和欲望。

3、與家庭、社區合作，充分利用周圍的有利環境，整合多方面的科學教育資源。

我大膽地將幼兒們帶到周圍社區：參觀農貿市場，廣場，銀行，郵局，學校，高廟，清真寺，參觀大棚種植，觀察農民伯伯種植方法……孩子們在這些過程中獲得的何止我們所能估計到的一些科學教育目標呢？他們在與外界的交往互動中得到全方位、多元化、動態的發展，逐漸成為一個完整的人。為了讓家庭真正成為幼兒園科學教育的合作伙伴，我利用家園廣播，家園教育專欄，家長會及利用每天接送幼兒的有利時機，嘗試指導家長開展科學游戲活動，提高家長的游戲教育觀念，請家長協助把一些廢舊的材料帶到幼兒園，放進“百寶箱”，從一定程度上豐富幼兒科學活動材料。同時允許幼兒在自己的游戲空間內獨立操作，讓幼兒有操作、轉換、組合材料等活動的機會，允許幼兒自由選擇自己的科學操作材料和活動。

4、科學活動實現生活化

春回大地時，我帶幼兒春游，走近郊區的農田，果園，觀察農作物的生長情況，及果木開花情況；秋天到來時，再帶幼兒走近農田，果園，觀察農作物及果木的變化，幼兒們看，問，聞，摸，品，畫，大自然的奇妙變化深深地吸引著幼兒。

5、科學教育融入一日活動中

一日生活中經常會有一些意想不到的事情發生，如：有位幼兒在脫衣服時聽到了“噼噼啪啪”的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪：“是什么弄得我這么痛?”另一個幼兒說：“有時我脫衣服時也會感到痛，晚上還能看到一點點的亮光呢!”許多孩子也有同感。還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我在科學角分批投放不同的材料，讓幼兒通過操作感知“靜電”現象。第一次，我投放了紙屑、塑料玩具、積木和筆等，讓孩子們設法把紙屑吸起來。孩子們在探索中發現：只要將筆桿在衣服或頭皮上摩擦或用手不停地與筆桿摩擦，筆桿就能將紙屑吸起來。于是，他們認為任何東西摩擦后都能將紙屑吸起來。對此，我沒有急于否定，而是投放了一些鐵質小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己去發現問題。當孩子們發現不是所有的東西摩擦后都有吸力時，我及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。接著，我又投放了不同大小、質地的紙屑，如：縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設置問題：“你能通過摩擦將這些紙吸起來嗎？引導幼兒進一步感知靜電現象與物體質地的關系。再如：我們在練習打擊樂時，就有幼兒提出：為什么碰鈴發出的聲音很脆，很小，鈴鼓發出的聲音很響，很吵呢？ 為了使幼兒弄清有關聲音的知識，我先讓孩子們傾聽周圍生活中的各種聲音：刮風聲、樹枝晃動聲、下雨聲、水流聲、知了和小鳥的叫聲、叫賣聲等，并讓他們模仿。為了幫助幼兒理解聲音產生的原因，我請他們相互傾聽心臟的跳動聲，撫摸聲帶的顫動，觸摸敲擊過的鑼鼓面，觀看小紙人在鼓面上“跳舞”的情形，使孩子們理解聲音是因震動而產生的。最后，我讓孩子們制作小樂器，用可樂瓶做沙錘，用易拉罐做雙響筒，用筷子敲小瓷碟子做碰鈴，等等，并用它們演湊《恰 恰 恰》、《喜洋洋》等孩子們從中加深了對聲音的了解，初步感知了樂音和噪音的區別，形成了有關聲音產生的初步概念。

三、“做中學”科學教育活動是科學教育的濃縮，升華

1、做學科帶頭人，大力進行案例開發

XX年，我園被確立為我市“做中學”科學活動實驗基地，我被定為“做中學”科學活動帶頭人，先后多次參加“做中學”科學研討；帶領園內其他教師認真學習“做中學”科學理念，體會“做中學”活動的各環節的設置，群策群力，開發了諸多優秀的“做中學”科學活動案例，如：《沉與浮》、《水到哪里去了》、《讓熱水快變冷》、《讓有洞的瓶子不漏水》、《泡沫板沉下去》、《有趣的磁鐵》、《神氣的力》、《水變干凈了》、《物體落下來》、《有趣的彈性》、《吹泡泡》、《什么溶化在水里》等，為大家所共享。特別是 由我主講的《沉與浮》、《泡沫板沉下去》、《神氣的力》、《水變干凈了》等為大家所共享。特別是由我主講的《沉與浮》、《泡沫板沉下去》、《神氣的力》、《水變干凈了》等課，在我市的“做中學”研討會上深受好評。在短短的30分鐘的活動中，創設了適合幼兒年齡特征的情景，提出科學問題，指導幼兒大膽猜想，動手操作，實驗驗證，直至得出結論， 幼兒感知了科學探究活動的過程，激發了幼兒對探究科學活動的興趣，增長了幼兒的科學知識，提高了幼兒的創造能力，為幼兒創新能力的進一步提高提供了堅實基礎。

2、送課下鄉，傳“做中學”科學教育精髓

為使“做中學”科學活動的深入開展，為了把我園“做中學“的先進經驗介紹給大家，積極申請送課下鄉，傳”做中學“精髓。特別是在06、07兩年里，我市教育局，教研室評估我園“做中學”取得的長足發展。我先后三次送課下鄉，深入農村，山區，把一節節優質“做中學”科學活動帶給那里的幼兒，也又一次鮮活地把“做中學”的模式，理念及精髓帶給了那里的老師。羞澀，膽小的農村娃，山里娃在活動中無不迸發科學的火花，透過他們一雙雙渴求知識的眼睛，我看到了“做中學”科學活動的美好未來，也感到肩上背負的重任。

3、開展“做中學”科學教育活動的的收獲

（1）創情激趣，科學活動游戲化

《幼兒園教育指導綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習的特點，以游戲為基本活動，保教并重，并注重個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展”。我在每節活動中，都創設一個情景，在一種輕松的氛圍中就很順利地提出了問題，游戲活動貫穿活動始終，在這樣的學習過程中，孩子們也許從頭至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同時引發、支持并促進了他們的科學學習活動。他們在玩的過程中學習語言，或許同時也張開想像的翅膀解釋科學，或者萌生用歌唱或舞蹈的方式來表達自己的感知……只要我們做到“心中有目標”，把科學活動目標從有形轉化為無形，滲透到游戲之中，孩子們就能在游戲中自由主動的學習。

（2）注重以人為本，做幼兒學習活動的 支持者、合作者、引導者

在各類活動前我都認真做好充分的準備，以關懷，接納、尊重的態度與幼兒交往，關注幼兒的活動的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。幼兒的活動地位始終在第一位，教師放手讓幼兒自主探索，不要怕幼兒亂。幼兒們在活動中大膽猜想，動手操作積極交流的局面可能讓人覺得“亂”， 其實幼兒并不是漫無目的的，可能他們此時正在興頭上，這很正常。我常常想幼兒的活動中的亂就像寫散文“形散神不散”。這就看教師在幼兒活動前如何提要求，如何把幼兒從操作中收回來，如何去指導幼兒活動，如何去做好幼兒活動的支持者，合作者和引導者。

（3）科學活動與其他學科的整合，促進幼兒全面發展

幼兒園各方面的教育內容既相對獨立，又相互依賴，相互包含，相互影響，有一部分內容總是跨界限而存在著。科學教育作為幼兒園教育的重要組成部分，不僅可以培養幼兒的科技意識，而且對幼兒身體、認知、社會性等方面的發展都有積極的作用，但它并不是孤立的，而只是一個相對獨立的體系。因此，幼兒科學教育應是全方位的，必須貫穿于體、智、德、美各個方面、各個環節，為此，既要考慮科學教育自身結構的獨立性、系統性，也不能忽略它與其他教育領域之間內在的聯系，我經常采用跨界限組合的方式，加強各種教育內容之間的有機滲透，使一些相關的內容體現“我中有你，你中有我”的特點，以保證教育目標的落實，我覺得著這也就是教育的真諦，“處處是教育，教育無處不在”。

4、開展“做中學”科學活動的困惑

個人先進申報材料范文第4篇

一、注重學習，努力提高教研素質。

本人一生從來就沒有間斷過學習，總在不斷地調整自己，不斷地給自己充電。學習現代教育理論，更新教育觀念，努力地提高自己的學識水平和教研水平。曾多次隨教育局領導到省市觀摩學習，XX年10月20日至23日，與縣教研室覃道炳主任一起參加了湖南省初中語文課堂教學觀摩活動。XX年10月21日至24日，在周澤樹主任的帶領下，參加了常德市政治課競賽活動。XX年4月和XX年5月兩次參加了省級規劃課題研討會等。縣里如果有大型的教研活動，我都會千方百計地克服困難參加，只要有學習新知識、新理念、新經驗的教育教學研討機會，我都不會放棄。除此之外，我還會讀許多有關教育教研的業務書刊，認真學習《新課程標準》……始終站在時代的前沿，把握時代的脈搏，掌握教研的信息，與時俱進，努力地提升自身的教研素質。

二、勤于教研，成果突出。

本人一直勤于教研工作，在教學中熟練地駕馭教材，突破教學中的重點、難點，運用現代教育理念和方法駕馭課堂，結合先進的教育經驗，營造寬松、民主、平等、互動的 “顯性”學習化環境，關注學生“愿意學、喜歡學、相信自己能學好”的內在心理學習化環境的構建，有自己獨特的風格，教學效果達全縣一流水平，教研成果比較突出。

1、教學比武和教研示范情況。

XX年10月參加常德市思想政治課教學優質課競賽中，執教的《與友同行》一課，榮獲二等獎。每學期都在教研組上一堂公開課或示范課。

2、教學設計與課件制作。

XX年8月參加湖南省第四屆信息技術與學科課程整合“三優聯評”活動評選中，《與友同行》一課的教學設計榮獲省級一等獎，課件制作榮獲省級二等獎。

3、教學案例與反思。

XX年4月在湖南省新課程優秀教學案例評選中，《暢談理想》一課的教學案例與反思，榮獲省級一等獎。

4、教研論文。

①《讓智慧之花綻放》在《教師》雜志XX年第六期上發表，并入選國家級出版大型教育文獻《全國教育管理與實踐創新探索》一書。

②XX年6月撰寫的《淺談初中思想品德教學中的心理健康教育》一文，在湖南省第十二屆學校心理教育學術年會上榮獲一等獎。

③論文《中小學思想品德教育教學中存在的問題及應對策略》在《今日教育》XX年第五期上發表。

④XX年6月撰寫的《如何讓思想品德課 “活”起來》獲湖南省教育教學改革發展優秀成果三等獎。

⑤XX年5月撰寫的論文《師德修養是引領德育工作的旗幟》，在湖南省“十一五”規劃中小學教師繼續教育研究專項課題論文評選中榮獲二等獎。

5、課題研究。

個人先進申報材料范文第5篇

2021年未成年人思想道德建設先進個人申報材料

未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系到國家的前途、民族的振興，為了把他們培養成有夢想的人，就必須加強他們的思想道德教育。合抱之木，生于毫末，未成年人的思想道德教育，對他們的一生都產生極為深遠的影響。作為一名班主任，趙夢瑤老師不僅是學校德育工作的重要實施者，也是連接教師與學生，學校與家庭的中間人。在擔任班主任工作期間，她努力做好學生成長的引導者，合作者，服務者，時刻想著學生，把自己的愛無私奉獻給學生，把做好未成年人的思想道德建設作為使命。

一、以德為先，狠抓學生的思想道德建設

在平時的教育教學工作中，除了在班會課上對學生進行理想教育，文明禮儀教育等，她更是以“每月一事”為抓手，發揮學生的積極的一面。出好每月一次的宣傳陣地--黑板報，讓學生動手畫小報。于是有了“誠信”小報、“責任”小報、“感恩”小報、“愛國”小報…在制作黑板報的過程中，學生受到了教育，明白了做人的道理。他們懂得了什么是責任，知道了不僅要對自己負責，更要對身邊人負責，對家庭負責，對社會負責。另外她還讓學生尋找勵志的小故事，利用晚讀時間讓同學輪流分享，大家一起體會榜樣的力量，明確學習目標。

二、用心去愛，傾聽留守兒童的內心

農村留守兒童數量在鄉鎮中小學尤為突出，一個班里面有將近20名學生都是留守兒童，比例幾乎達到半數，他們缺少父母的陪伴，對愛極為匱乏。為此，她常說：“作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。這樣，學生的智慧和品格就能得到充分和自由的發展。”她是這樣說的，也是這樣做的。為了使這些孩子不因貧困或無人照看而輟學，甚至走上歧途，她建立了本班留守兒童檔案，并通過教師重點幫扶、學生結對互動互幫、家校聯系等一系列制度，使留守兒童得到了特別關愛。要想打開學生的心扉，一個最好的方法就是深入到學生中去，做學生的知心人。她對學生觀察細致入微，觀察學生的言談舉止，了解每個學生的思想狀態，獨立生活的能力及學習等情況，發現個別學生有異常，及時找到他們談話，及時發現并幫助他們解決一些實際問題。她送出的是真情，收獲的更是真心回報。

三、以學為主，充分發揮學生的主體地位

充分發揮課堂教學在未成年人思想道德的主導作用。精心研究新課程標準，以新教育理論為依據，以學生自主學習，愉快學習，合作學習為主要教學方式，努力營造師生合作、生生合作的互動課堂，以情感營造課堂文化，以交流引領思維訓練，以質疑構建知識體系，實現讓每一個學生“快樂學習每一課，幸福成長每一天”。同學們在課堂上得到了學習的快樂，成功的收獲，情感的體驗，心里的疏導，身心的舒展，減少和杜絕了未成年人的心里常見問題，讓學生形成善于探究，勇于發現，樂于表現，身心健康的優良學生群體特點。

四、看勵志電影，促進學生健康成長

現在很多孩子學習主動性、積極性不高，心理素質較差，缺乏挑戰挫折的勇氣和能力。為了使他們樹立遠大夢想，轉變學習態度，培養學生優秀的道德品質，形成良好的學風，她充分利用學校的多媒體設備，每兩周利用班會課或自習課給學生播放一個勵志電影。學生的積極性很高，看完以后也愿意和同學們分享觀影感受，這不僅鍛煉了學生上臺講話勇氣，也給他們傳輸了一種正能量。

五、定期開展茶話會，促進師生交流