前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇求職計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

求職計劃范文第1篇

良好的教育背景以及豐富的工作經驗，是許多公司用人時重點考慮的條件，特別是在華爾街。

碩士課程大都是理論的，所以，臨近畢業，我還沒有一點兒實戰經驗。為了彌補這一不足，我參加了“Novax 電腦技術培訓學校”舉辦的講座。Novax 的課程對即將畢業的學生特別有好處，它除了介紹新的技術外，還提供實際的項目讓學生做，這等于是在積累工作經驗。但一門課卻要2000美元，這差不多是我當時一個學期的學費，思前想后，我最后還是決定“上”！想闖進華爾街，不投資是不行的。我跟Novax 學校的負責人商量了一個“批發價”：上一套系列課程，1000美元一門，共五門課，5000美元，半年時間修完，同時做幾個真實的實戰項目。經過培訓，我的履歷上工作經驗這一項不再顯得“蒼白無力”。

中國留學生們有一個普遍的短處是英語口語不地道，常犯時態錯誤，在關鍵時刻，容易給公司帶來巨大的經濟損失，因此成為進入華爾街的一大忌。為了練就一口專業、流利的英語，我便到處尋找地道的白領老美。

聽朋友說許多公共圖書館有一些義工義務教授英語，這些人中以退休的老人居多。我非常走運，在曼哈頓中城的圖書館邂逅了一位名叫迪姆的老先生，他已經70歲了，但精神矍鑠。他年輕時曾是銀行經理，正好對漢語感興趣，我們一見如故。此后，整整九個月，我利用與他見面的每一分鐘，政治經濟文化體育天南地北，百無禁忌地朝他一頭“倒”過去，他幫助我糾正了許多我不曾注意的小毛病，在他的幫助下，我終于練就了一口“職業英語”。

經驗和口語兩道難關都攻克以后，我又報名參加了幾次協助找工作的講座，它指導我如何寫履歷，如何面談，及其他一些找工作的技巧。

在我認為“萬事俱備，只欠東風”的時候，按學生中心統計的美國500家大公司的名冊，一口氣發出了200封求職申請。按講座學到的要求，用的都是質量一流的紙和信封。當時這樣一封信，平均需要1.5美元，200封就是300美元。這些花費對那時的我來說是很大的一筆開銷。可兩個月過去了，一個回音也沒有。

一天，我遇到了迪姆，向他發起了牢騷，他笑道：“這是新畢業生傳統的找工方法。你的履歷上已經有工作經驗了，通過‘獵頭’找工比較快，他們會按市場價，把你賣出個好價錢。”他看我不太理解“獵頭”的意思，便向我介紹道：“獵頭就是靠安置專業人士謀取新位置來賺取酬薪的人。你每周六買一份《紐約時報》，獵頭公司的廣告全在上面。發送個人履歷的最佳時間是在十一月和十二月，招聘一般是在一月和二月進行。但就算到了二月份你也不要停止發履歷，因為你還沒有找到你的目標，做到持之以恒是非常重要的。你想到華爾街工作，就必須根據不同類型的銀行來調整你的履歷。通常，招聘工作結束的時間是在四月份。也有很多人會在三月到七月份之間換工作，很多銀行七月份仍會招聘，以期挖到更合適的人才。令人奇怪的是，尋找全職工作的最佳時間是在春夏兩季的季末，所以，你還有機會在今年找到工作，這是件非常花時間的事情。”他的一番話，使我又開竅又增加了自信。我寄了一些履歷給獵頭們，這回好了，果真有回音了！我陸續地接到一些獵頭的電話。要是“發揮”得好的話，對方就會讓我去與他們見見面。

畢業快兩個月了，獵頭倒是見了不少，可是都沒有下文。正著急時，我接到個電話，一個自稱是布朗的人約我去面談。那天我穿了西裝，乘上地鐵，興致勃勃地趕到了布朗處。他衣冠楚楚，很有派頭的樣子，給我的感覺非常自信。只見他用一種奇怪的眼神從上到下打量了我一番，寒暄了幾句之后他突然問道：“你這套西裝是什么牌子的？”我感到很詫異。這是第一次有人問我這種問題。

我低頭掃了一眼自己這身西裝。這是我新年時花150美元買下的，雖不是名牌但也是意大利制造的呢！他又問：“好像不是全毛的吧？你的皮鞋也不行。襪子太短了。領帶的花式不夠正規。”他當面將我品頭論足了一通，令我分外難堪。在回家的路上，我仔細地想了一下，布朗的話雖然聽上去令人很不舒服，但若真想闖進華爾街，就必須聽從他的建議，包裝是非常重要的一環！太太聽了我的經歷以后，說：“別看美國人平時穿著隨便，但一到正式場合是不含糊的。”

第二天，我趕緊和太太到高級百貨公司挑選了一套價值800美元德國的Hugo Boss 西裝。這套西裝穿在身上，感覺就大不一樣了。這時一照鏡子，我的襯衫、領帶、襪子和皮鞋，對比之下都成了丑八怪，無法入眼。我和太太一咬牙：“全換！”我們又花了近500美元，一口氣配了全套的 Hugo Boss，從上到下，從里到外。等我走到鏡子前再一照，像換了個人似的，自信心倍增。

當我穿著這身名牌再次出現在布朗面前時，他的眼睛放出了驚異的光彩！他拍著我的肩膀說：“You got my point. Wow! You look sharp now! Good! Great!”（你明白我的意思了，這會兒你看上去酷斃了！這就對了嘛！這樣去找工作就不會有問題了。）于是，他請我坐下來，開始詢問我的背景、學歷以及技術，這一次，我也終于敲開了成功的大門。

求職計劃范文第2篇

關鍵詞：課堂觀察；中專泛讀課的課堂教學；課堂話語；有效性

G633.41

一、課堂觀察及其意義

科學視角下的“課堂觀察”源于西方科學主義思潮，作為一種研究課堂教學效果的方法，發展于二十世紀五、六十年代。“課堂觀察”的理論最早由美國課堂研究專家弗蘭德斯于1060年提出，后經不斷修正互動分類系統，即采用一套編碼系統，記錄課堂中的師生語言互動分析、改進教學行為，標志著現代意義的課堂觀察的開始。課堂觀察是指觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官的有意注意，以及有采用輔工具，直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察強調觀課的目的性，有別于傳統聽課的隨意性。

在現代教育中，課堂觀察是課堂教學觀摩者和授課教師獲得教學反饋信息、撲捉教學復雜現象，分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和講學法的重要手段，也是用于提高教師課堂教學活動的有效方法。首先，課堂教學觀摩者通過觀摩別人的課堂教學經驗，竭力去發現上課人的優點，并謙虛地向授課教師詢問與學習產生課堂優點的原因。這是課堂觀察中上課人與聽課人最為良性的互動模式。其次，授課教師可以拓展自己的課堂教學經驗。課堂教學觀摩者向授課教師提供大量真實信息并提供自己的分析與判斷，可以促進授課教師自主改進教學。它是一種真正的發展性評價，可提高教師對專業的領悟與反省能力。與此同時，課堂教學觀摩者可以學習授課教師的課堂經驗與拓展自己的課堂優勢有機結合。因此，課堂觀察為觀摩者和授課教師的課堂教學的創新尋找到了自信。

二、課堂觀察過程描述

1.本次課堂觀察的背景

本次觀察在2016年5月26日上午第四節課進行，地點為一所中等專業學校，觀察班級是一年級的商務外語班。該班級共有學生52人，平均年齡 16到17歲。觀察學科：英語泛讀。授課教師是女老師，有15年的教齡。本次觀察的教學內容是：Sleeping Spirits---A Full Box of gold。它選自馬克?吐溫的小說簡寫本The Adventures of Tom Sawyer中的一個驚險片段。

2.本次課堂觀察的過程描述

授課老師課前準備充分，教學設計很好，導入手法新穎，循序漸進引導學生完成閱讀任務。上課剛開始，兩個學習小組派代表上講臺各自推銷一本好書，接著，余下的五個小組派代表進行投票。在新課呈現中，教師一方面給出以下三個指導性問題讓學生了解故事背景。（1）The full name of the novel is_______. （2）The main character in the novel is _______. （2）The writer of the novel is _____.另一方面，她讓學生根據故事標題猜測故事內容。在while-reading中，為了讓學生熟悉故事的主要場景和故事情節，教師指導學生通過“skimming”完成表格。同時指導學生進行“scanning” 來讓他們體驗人物的心理描寫。在post-reading 中，教師開展了三個活動。一是對圖片進行排序并復述，二是語言品讀與賞，三是學生模仿故事人物進行對話表演。接著，教師引發小組討論并匯報：“How do you understand the title of the story： Sleeping Spirits---A Full Box of gold？”和“Which character impressed you deeply？ Why？”。最后布置小組作業：“ To make a poster to introduce the story.”。整個課堂共用了45分鐘。

三、課堂觀察分析

1.本次課堂觀察中值得學習的地方

在當前實際教學中，英語泛讀課程的教學因操作難度大、學生學習興趣不濃等原因，出現低效的窘境。為此，如何通過摒棄傳統的只重視詞句的教學模式，用Z篇分析來完成教學是泛讀課要解決的問題。該教師旨在嘗試在無多媒體課件的教學環境下，通過組織多種教學活動和采取靈活的教學方法來培養學生閱讀的技能和策略。課堂上沒有整齊的桌椅、嚴肅的老師、苦悶的學生，只有開放的氛圍，朋友般的師生和不間斷的英語對話聲。本次課堂的教學活動目標具體、明確，具有可操作性，使大多數學生有能力參與，能提高學生的自我效能感。教師在設計課堂活動時確定通過一節課讓學生學到什么，要培養和訓練學生哪方面的能力；而且她還考慮到學生的現有水平，與經過學習所能達到的最高水平之間的差距，也就是說通過最近發展區，來確定教學目標是否在學生的能力水平可接受的范圍之內。

據觀察，在老師整個授課過程中，與學生的交流還是很多的，通過提問的方式鼓勵學生用英語表達，在學生回答錯誤的情況下不直接糾正錯誤，而是采用間接的方式讓學生自己發現錯誤，這樣可以使學生印象深刻，老師也會對回答問題時緊張的學生予以鼓勵，對回答問題正確的學生加以表揚，在整個授課過程中老師與學生常常會有眼神的交流。在授課的過程中，老師會適當地走動，走近學生，主動去與學生溝通。整節泛讀課堂教學呈現了“變化性互動”的各種活動，開展了任務型教學，“活化”了教材，設置了任務階梯。

2.課堂中存在的問題

在整個教學過程中，教師大部分用英語（80 %）與學生交流，偶爾（ 20 %）會用漢語和學生交流，并不是100 %的純英語交流。雖然，教師嘗試在無多媒體課件的教學環境下開展教學活動，但從課堂觀察來看，教師如果在課堂上適當借助多媒體，教學效果會更好。因為，多媒體能提供生動直觀的形象和視野效果，刺激學生的感官，讓學生帶著好奇心走進教師所設計的情境畫面中，激發學生的學習興趣與動機，收到事半功倍的效果。同時，運用多媒體可以使教學活動的設計更有邏輯性和有效性。另外，教師可以節省板書的時間來對比分析故事的場景和人物的性格特征，從各方面提高學生的英語水平。

四、反思與建議

課堂觀察的最終目的是揚長避短。對于英語學科來說，課堂教學有效性一個核心的衡量指標就是英語教師是否能有效地使用自身的課堂話語，最大限度地促進學生成功的語言習得。因此，英語教師可以通過增加參考性問題的數量，根據不同層次的學生采用不同的課堂提問的方式，延長候答時間，合理運用追問和鏈接等課堂提問的技巧、使用積極的反饋方式等方面的話語策略提高課堂話語的有效性。

1.精心設計課堂話語，提高課堂話語的可理解性

Krashen的“輸人假設”認為，對語言輸入的理解是語言習得最基本的途徑。因此語言教學最重要的手段就是使學習者盡可能多地接受可理解的輸入。他同時指出，我們的語言得以發展的自然過程即通過吸收超過我們現有水平的可理解的語言構，我們同時還能在課文情境內容的幫助下理解不能自然習得的語言語法知識。因此，作為英語教師應精心設計自己的課堂話語，盡量在課堂中使自己的話語更具真實性、針對性、邏輯性、激勵性、開放性。同時，教師要善于根據課堂學生的實際情況，通過調整自己的語音、語調，為學生提供大量可理解性的目標語輸入，以充分發揮課堂話語的指導支持、促進和激勵功能，提高課堂效益。

2.S富問題的形式和內容，增強問題的開放性

通過課堂提問，教師一方面可及時了解學生對所學知識的掌握程度，更為重要的是，恰當的提問能啟發和引導學生對課文的重點和難點進行積極的分析和思考使教師和學生處于一種互動式的課堂交際活動中。展示性問題雖然思維含量低，但它能夠激發全體學生特別是英語學困生參與課堂交流。參考性問題雖然更有利于學生自由發揮，啟發學生的理解力，提高學生語言輸出的質量，但運用不當，難免出現曲高和寡。因此，教師要加強對問題的分類研究，充分利用參考性問題和展示性問題的功能并注意這兩類問題在一節課中的時空分布力求取得最佳效果。

3.創設和諧的教學氛圍，激發學生主動建構新知

教育心理學研究表明，大多數學生在語言學習過程中都會出現焦慮情緒。當學生過度焦慮時，面對提問會陷入窘迫，從而又會降低其以后的學習動機，甚至企圖逃避學習。同時，教師不當的提問也會加劇學生的焦慮，產生更大的心理壓力。因此，課堂上，教師不僅要傳授知識和本領，更要營造和諧的教學氛圍，激勵 、喚醒和鼓舞學生積極參與教學，主動建構新知。當學生當眾答題時，教師應該引導全班學生并對學生回答的正確部分給予積極的點評和反饋。當學生回答不完整時，可以耐心引導學生進行自我修正，或者請其他同學給予補充完善。

五、結語

總之，有效的課堂活動能調動學生的學習積極性，激發學生的認知需求，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的發展。另外，英語教師的課堂話語是否成功地實現了促進學生語言習得、提高課堂教學效益的功能，主要取決于課堂教學中，教師在提問問題的類型、提問的方式、回答的方式及反饋的方式等方面的課堂話語是否為學生創造了語言學習的真實的交際情景，是否體現了知識的共同建構。因此，只有不斷的去反思我們的教學，保留好的方法，改正不足的地方，我們才能不斷地進步，真正的提高英語的課堂教學效果，讓我們的英語課堂更有效、更有深度，更受學生歡迎。

參考文獻：

[1]程曉堂：英語教師課堂話語分析[M].上海：上海外語教育出版社，2009.

[2]沈毅，崔允t：課堂觀察：走向專業的聽評課[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

求職計劃范文第3篇

活動目的：

培養班與班之間的籃球情誼以及頑強拼搏和永不言棄的精神，增強大學生的團隊意識，發揚團結協作的精神。賽場上任何事情都可能發生，還能鍛煉同學們的隨機應變能力和臨危不懼的品質，提高同學們的心理素質。

活動背景：

為了增強同學們的交往，能夠豐富大學的生活與學習。籃球是一種普及的運動，大多數同學都會打，并且能夠強身健體，提高人的免疫力，使同學們遠離疾病。

活動時間：

2013年10月20日下午3：00——4：30

活動地點：

第二籃球場

活動主題：

培養籃球文化，增強團隊意識。

活動組織者：

第一組織者：張春雷 主要組織者：郭隆臻

活動對象：

83班與82班的籃球愛好者

活動流程：

（1）兩班的宣傳委員向同學們宣傳該活動的主要目的和意義，呼吁籃球愛好者都參加，其他同學以拉拉隊隊員的身份參加。

（2）文體委員負責訓練工作，使球員們鼓足勇氣，刻苦訓練，樹立自信心，堅定“友誼第一，比賽第二”的信念。

（3）班長提前預定場地，以免發生沖突，同時請深入了解籃球規則的同學當裁判。

（4）組織委員組織拉拉隊的呼喊口號和呼喊時機，在比賽前準備好飲用水；組織攝影技術好的同學在比賽時攝影、拍照，在比賽結束時拍合影照。

（5）賽前兩隊隊員進行友好握手，在搶球時要注意安全，避免受傷，同時要盡全力去比賽，展現各班的風采，拉拉隊要選擇好時機為球員加油，把氣氛搞得活躍點。

（6）比賽結束時，兩隊球員要再一次友好握手，同時各隊球員要在一起合影留念，以建立深厚的友誼。

求職計劃范文第4篇

2、 制訂計劃必須依據教育教學大綱的要求，結合本單位本部門的實際，必須切實可行，做不到的不訂，不搞形式主義。

3、 學校規定時間上交各部門、各科任的計劃。學校對上交的計劃按質量評分，不完成者不給分。不按規定時間上交、遲交一天扣除該項評分0.5分。

4、 制作計劃一式若干份，除送教導處一份存檔外，做到有關人員人手一份，便于大家按計劃開展和檢查工作。

求職計劃范文第5篇

您好!

當您瀏覽這一頁的時候，您已經為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場競爭與知識經濟的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是西南科技大學制造科學與工程學院的一名大三學生，主修的是機械設計制造及其自動化專業的數控技術方向，另輔修本校的電子商務專業。欲在各企事業單位尋找一份與計算機相關的管理或技術工作。

此致作為一名本科生，“合格加特長”始終是我的目標。在學校里我的學習成績名列前茅，并積極參加各種課外活動，已獲得多項證書，作為新世紀的大學生，我深深知道只學習本專業的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓課程的學習，在充實自己的同時也獲得了許多權威人證證書。經過大學三年的努力，我已具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關系，能適應新環境。

計算機和英語知識的掌握使我工作責任心強，富有創新意識，愿從事具有挑戰性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對未知領域充滿熱情，自信。有相當的發展潛力，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏實苦干，從點滴做起，在工作中始終保持勇于創新的信念和樂觀向上的態度。相信自己能夠勝任與計算機相關的各種管理和技術工作。計算機是我最大的愛好和特長，可以說是一個電腦愛好者。通過自學掌握了許多計算機知識，現在已經通過了國家計算機等級考試三級(網絡技術)，國家計算機等級考試二級，并順利通過了ADOBE公司的圖形圖象工程師認證。

四載匆匆，現在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不懈地努力去實現。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養能力、提高素質、挖掘內在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于　不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強中更有強中手，然而我堅定地認為：天生我才必有用!雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優秀的，但我仍很自信，未來將證明我是最值得你現在選擇的!

給我一次機會，我會盡職盡責，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功!

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。祝貴單位興旺發達!

此致

敬禮！