British Journal Of Educational Psychology SCIE SSCI
國際簡稱：BRIT J EDUC PSYCHOL 參考譯名：英國教育心理學雜志
主要研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 非預警期刊 審稿周期：
《英國教育心理學雜志》(British Journal Of Educational Psychology)是一本由Wiley-Blackwell出版的以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。
The British Journal of Educational Psychology publishes psychological research that makes a significant contribution to the understanding and practice of education as well as advances the field in terms of theory related to educational psychology. Our aim is to publish research which has a broad international appeal to researchers and practitioners in education
British Journal Of Educational Psychology期刊信息
- ISSN：0007-0998
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：2044-8279
- 出版地區：ENGLAND
- 是否預警：否
- 出版商：Wiley-Blackwell
- 出版周期：4 issues/year
- 創刊時間：1931
- 開源占比：0.305
- Gold OA文章占比：41.28%
- OA被引用占比：0.1385...
- 出版國人文章占比：0.08
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：98.57%
British Journal Of Educational Psychology CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||
| 7.7 | 1.738 | 2.115 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
British Journal Of Educational Psychology中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 2區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 2區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
British Journal Of Educational Psychology JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 18 / 74 |
76.4% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 17 / 74 |
77.7% |
British Journal Of Educational Psychology歷年數據統計
影響因子
中科院分區
British Journal Of Educational Psychology中國學者發文選摘
-
1、Achievement, self-concept and anxiety in mathematics and English: A three-wave cross-lagged panel study
Author: Zhang, Jing; Chiu, Ming Ming; Lei, Hao
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 56-72. DOI: 10.1111/bjep.12539
-
2、The mindsets x societal norm effect across 78 cultures: Growth mindsets are linked to performance weakly and well-being negatively in societies with fixed-mindset norms
Author: Lou, Nigel Mantou; Li, Liman Man Wai
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 134-152. DOI: 10.1111/bjep.12544
-
3、Whatever will bore, will bore: The mere anticipation of boredom exacerbates its occurrence in lectures
Author: Tam, Katy Y. Y.; Van Tilburg, Wijnand A. P.; Chan, Christian S.
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 198-210. DOI: 10.1111/bjep.12549
-
4、Which is more predictive: Domain- or task-specific self-efficacy in teaching and outcomes?
Author: Lu, Hong; Chen, Xin; Qi, Chunxia
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 283-298. DOI: 10.1111/bjep.12554
-
5、Why do I teach? Teachers' instrumental and prosocial motivation predict teaching quality across East and West
Author: Nalipay, Ma. Jenina N.; King, Ronnel B.; Yeung, Susanna S. S.; Chai, Ching Sing; Jong, Morris Siu-Yung
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 2, pp. 453-466. DOI: 10.1111/bjep.12568
-
6、Instructional clarity and classroom management are linked to attitudes towards mathematics: A combination of student and teacher ratings
Author: Chen, Xin
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 2, pp. 591-607. DOI: 10.1111/bjep.12580
-
7、The role of working memory updating and capacity in children's mathematical abilities: A developmental cascade model
Author: Hu, Qiong; Liang, Zhanhong; Zhou, Yanlin; Feng, Shanshan; Zhang, Qiong
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjep.12585
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8、Striving for personal growth matters: The relationship between personal growth initiative, teacher engagement and instructional quality
Author: Huang, Xianhan; Lam, Si Man; Wang, Chan; Xu, Peng
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjep.12583
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