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為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全市小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，提高年度教學(xué)工作的科學(xué)性和規(guī)范性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、工作思路

堅(jiān)持以新教育實(shí)驗(yàn)為載體,以規(guī)范辦學(xué)行為為抓手,以創(chuàng)新教研方式、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)卓越課程和締造完美教室為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)研究與指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)、學(xué)校管理、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，更新教育理念

建立健全學(xué)習(xí)發(fā)展制度。按照“以德從教、科研興教、創(chuàng)新施教、質(zhì)量立教”的要求，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)。要建立健全日常學(xué)習(xí)制度，把堅(jiān)持日常學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變觀念、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力的重要措施落到實(shí)處；要不斷強(qiáng)化集中培訓(xùn)，充分利用遠(yuǎn)程研修、網(wǎng)絡(luò)教研、繼續(xù)教育等多種培訓(xùn)形式和手段，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展；要堅(jiān)持教育理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，積極開展教育案例研究、教育故事講述、教師成長(zhǎng)講座等活動(dòng)，讓教師享受有故事的幸福教育生活。加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校間的合作交流。以濟(jì)萊協(xié)作區(qū)建設(shè)為契機(jī)，積極與濟(jì)南名校、名師結(jié)對(duì)子，積極進(jìn)行溝通交流學(xué)習(xí)，開展多種形式的互動(dòng)研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，助推教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

(二)研發(fā)卓越課程，創(chuàng)建學(xué)校特色

強(qiáng)化課程意識(shí)。全市各小學(xué)要不斷加強(qiáng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高課程的執(zhí)行力，積極探索課程的創(chuàng)新力。要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，扎實(shí)開好地方課程，確保國(guó)家課程開齊、開全、開足，切實(shí)保證讓每一個(gè)學(xué)生享受國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)的每一門課程。強(qiáng)化研究意識(shí)。加強(qiáng)課程實(shí)施的研究。引領(lǐng)各學(xué)校認(rèn)真研究三級(jí)課程，積極研發(fā)適合學(xué)生的系列特色校本課程、班本課程，讓學(xué)生在多樣課程實(shí)施和主題實(shí)踐活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和樂觀向上的積極心態(tài)，努力讓課程成為提升學(xué)校實(shí)力、塑造學(xué)校品牌、打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師發(fā)展、豐盈學(xué)生人生的重要載體。加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育地方課程實(shí)施指導(dǎo)意見，適時(shí)組織學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研讀會(huì)，破解如何將國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)校本化，用國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)與教研。強(qiáng)化課程的育人功能。充分挖掘各級(jí)課程的德育點(diǎn)，發(fā)揮課程的育人功能，將立德樹人落實(shí)于教育教學(xué)的方方面面。進(jìn)一步加強(qiáng)品德課程的教學(xué)研究，重點(diǎn)圍繞如何把學(xué)生培養(yǎng)成健康、陽(yáng)光、勤奮、踏實(shí)的社會(huì)人來指導(dǎo)引領(lǐng)教學(xué)工作。

(三)建設(shè)書香校園，培育儒雅少年

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)。各級(jí)各學(xué)校要積極做好學(xué)校圖書更新和科學(xué)配置，努力創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，用豐富的藏書吸引廣大師生借書、讀書，真正讓學(xué)校圖書室發(fā)揮應(yīng)有的作用。大力開展“讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字，講普通話”活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)全市“暢游書海”閱讀工程、新教育實(shí)驗(yàn)階梯閱讀，深入推進(jìn)師生共讀、親子共讀，師生在共讀共寫中共同成長(zhǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)字、規(guī)范寫字，了解中國(guó)漢字的文化精髓。學(xué)年內(nèi)，將組織全市師生讀書展示和全市新教育實(shí)驗(yàn)第二屆“書香少年”評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)師生讀好書，寫好字，讓萊蕪的孩子誦讀更多的經(jīng)典書籍，書寫規(guī)范的中國(guó)漢字。

(四)構(gòu)筑理想課堂，促進(jìn)師生自主發(fā)展

指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)。各級(jí)各學(xué)校要把“遵循學(xué)科規(guī)律，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效益”作為教學(xué)工作的任務(wù)和目標(biāo)，積極開展“最滿意的課堂”“最滿意的教師”評(píng)選活動(dòng)，精心組織觀摩課、研討課等教研活動(dòng)，充分發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用。要加大各學(xué)科“常態(tài)課”的研究力度，切實(shí)將課堂教學(xué)效率的提高作為拉動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)的突破點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作為提高教學(xué)效率的支撐點(diǎn)。實(shí)施“一線教研”工作法。深入落實(shí)“聽一節(jié)課，指導(dǎo)一名教師，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科，推進(jìn)一所學(xué)校”的“四個(gè)一”教研工作法，深入學(xué)校，蹲點(diǎn)包校，聽課評(píng)課，重點(diǎn)觀察教師在教學(xué)過程中的課標(biāo)落實(shí)、教法實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展及教學(xué)效果等，以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

(五)締造完美教室，書寫生命傳奇

“完美的教室”要有體現(xiàn)其價(jià)值體系的元素。比如締造完美教室要有屬于自己的班名、班徽、班風(fēng)、班歌等班級(jí)標(biāo)志，要有屬于自己的班級(jí)公約、班級(jí)愿景、班級(jí)博客等班級(jí)文化，要有屬于自己的人格課程、遠(yuǎn)足課程、科技課程、書香課程（如圖書館建設(shè)、走廊圖書角、班級(jí)圖書架、家庭書屋）等關(guān)注生命健康快樂成長(zhǎng)的班級(jí)特色課程，要有屬于自己的班級(jí)故事、相對(duì)固定的社團(tuán)活動(dòng)和體現(xiàn)新課程改革理念的、學(xué)生喜歡的理想課堂，讓完美教室演繹著每個(gè)生命的成長(zhǎng)故事。全市所有新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校都要提出建設(shè)完美教室的底線標(biāo)準(zhǔn)，并通過榜樣班級(jí)的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領(lǐng)作用。學(xué)年內(nèi)，將組織全市新教育實(shí)驗(yàn)第二屆“十佳教室”評(píng)選活動(dòng)。

(六)扎實(shí)開展“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)

創(chuàng)新教研方式，適時(shí)組織多種形式的學(xué)科教研。市教研室充分發(fā)揮兼職教研員、學(xué)科骨干教師、教學(xué)名師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，加強(qiáng)區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研，打造學(xué)科教研骨干團(tuán)隊(duì)。抓好學(xué)科教材教法區(qū)級(jí)培訓(xùn)。各區(qū)教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室積極創(chuàng)新教研方式，強(qiáng)化教材教法培訓(xùn)，扎實(shí)開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師通課標(biāo)、通教材、通教法。組織參加各類評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)帶培，研訓(xùn)結(jié)合，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(七)構(gòu)建“十校教研共同體”，深化區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研

組織“教研共同體校校行”活動(dòng)。以構(gòu)建“十校教研共同體”為載體，以集中視導(dǎo)、聯(lián)盟教研為抓手，對(duì)高新區(qū)、雪野旅游區(qū)等“教研共同體”加強(qiáng)全面教學(xué)視導(dǎo)，從教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)、理想課堂構(gòu)筑、卓越課程研發(fā)、完美教室締造、學(xué)生行為養(yǎng)成等方面進(jìn)行檢查指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。加強(qiáng)“教研共同體聯(lián)合教研”行動(dòng)。積極開展市直小學(xué)、高新區(qū)、雪野旅游區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、泰鋼工業(yè)園各小學(xué)的聯(lián)合教研，從集體備課、課堂觀察、作業(yè)教學(xué)、校本教研、課程建設(shè)等各個(gè)層面分學(xué)科、分主題、多形式開展活動(dòng)，把教研做成大眾的教研，把課題做成教學(xué)的問題，把活動(dòng)做成交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育教學(xué)的合作共贏。

(八)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。大力提倡校長(zhǎng)兼課和參與聽評(píng)課活動(dòng)，要建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期分析、研究教學(xué)工作的例會(huì)制度，組織開展“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”活動(dòng)，帶領(lǐng)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)、研究課堂教學(xué)、開發(fā)特色課程，提升自身的科學(xué)辦學(xué)能力、管理指導(dǎo)能力和課程實(shí)施能力，做專家型、研究型的校長(zhǎng)。分管校長(zhǎng)和中層干部要經(jīng)常參加學(xué)科研討活動(dòng)，及時(shí)研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況和新問題。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。本著轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率，壯大青年骨干教師隊(duì)伍的目的，學(xué)年內(nèi)將組織全市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評(píng)選和第九屆教學(xué)能手、第七屆學(xué)科帶頭人評(píng)選，發(fā)現(xiàn)、培植、推出一批新人，力爭(zhēng)在全省乃至全國(guó)評(píng)選中取得佳績(jī)。

按照“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式，定期開展教學(xué)名師（校長(zhǎng)）教學(xué)論壇、教研沙龍等活動(dòng)，讓教學(xué)名師在充分發(fā)揮帶動(dòng)作用的同時(shí)成就和鍛煉自我，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的整體提升。

加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。扎實(shí)做好市、區(qū)、鎮(zhèn)學(xué)科教研員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升工程。適時(shí)組織教研員教育論壇、教研沙龍活動(dòng)，為教研員的學(xué)習(xí)發(fā)展提供平臺(tái)；組織教研員觀課、評(píng)課活動(dòng)，為教研員的技能展示提供平臺(tái)；組織教研員送課活動(dòng)，更好地發(fā)揮教研員的示范、引領(lǐng)作用。實(shí)行兼職教研員工作學(xué)期報(bào)告制度，學(xué)年末教研室將對(duì)教研員工作情況進(jìn)行考評(píng)。

三、推進(jìn)措施及要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照本行動(dòng)計(jì)劃，成立專門領(lǐng)導(dǎo)及工作小組，結(jié)合單位實(shí)際，對(duì)照行動(dòng)計(jì)劃逐一細(xì)化、分解，把行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)分解到部門、科室，責(zé)任到人，切實(shí)把思想統(tǒng)一到行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)要求上來，把行動(dòng)落實(shí)到“九大項(xiàng)目”行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施上來，確保全面完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

（二）切實(shí)抓好培訓(xùn)。各級(jí)各學(xué)校要突出抓好對(duì)本行動(dòng)計(jì)劃的貫徹與落實(shí)，逐級(jí)開好部署、培訓(xùn)會(huì)。把本學(xué)年行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、工作思路、主要工作，特別是“九大項(xiàng)目”傳達(dá)到每所學(xué)校、每個(gè)科室、每名教師，力求入腦入心。在此基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，調(diào)高目標(biāo)、細(xì)化要求、提升境界，努力形成“以行動(dòng)計(jì)劃為指針、以狠抓落實(shí)為核心、以務(wù)求實(shí)效為目標(biāo)”的良好工作氛圍。

（三）強(qiáng)化調(diào)度推進(jìn)。嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目調(diào)度制度，各區(qū)、各鎮(zhèn)處教育辦公室及各學(xué)校要對(duì)照行動(dòng)計(jì)劃，制定推進(jìn)路線圖與時(shí)間表，對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)情況落實(shí)月月有計(jì)劃，每季有調(diào)度，半年一總結(jié)。

（四）突出督導(dǎo)檢查。市、區(qū)教研室成立專門督導(dǎo)工作組，定期對(duì)各級(jí)各學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃的推進(jìn)落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并作為評(píng)選年度教學(xué)工作先進(jìn)單位的重要依據(jù)；各單位也要成立專門的督導(dǎo)小組，采用定期與不定期相結(jié)合的方式，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化整改，確保推進(jìn)實(shí)效。