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我們*中學根據區教育局開展學習實踐科學發展觀活動的有關精神，我們組織開展了學習實踐活動，具體情況報告如下：

一、精心組織周密部署確保活動順利進行

活動開始，學校黨支部結合實際，擬定了開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見，就活動的重要意義、指導思想、目標要求、方法步驟、組織領導等方面做了統一安排。學校成立了以黨支部書記、校長為組長副校長、德育主任、教務主任副組長、各教研組組長為成員的學習實踐科學發展觀活動領導小組。活動領導小組辦公室設在書記辦公室。黨支部書記為支部活動的第一責任人。按照學校活動領導小組的安排，結合支部實際及科室工作的實際，積極投身到學習實踐科學發展觀的活動之中。全校26名黨員，97名教職工，以集中學習與自學相結合的方式開展了我校的學習活動。按照要求，我校學習實踐活動領導小組為每一位黨員印制了《鄧小平論科學發展觀》《科學發展觀重要論述摘編》學習資料，為學習活動的順利進行奠定了基礎。

二、圍繞主題，認真學習，切實推進當前各項工作

通過學習使我們學校領導班子成員深刻地認識到：堅持以人為本。這是科學發展觀的本質和核心。作為學校就是以學生為本，“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。當我們將“以人為本”作為教育的價值選擇時，教育便具有了創造人的價值的意義。它以充分開發個體潛能為己任，以豐富的知識、完整健全人格的培養為目的。

為了使學校的各項工作真正在科學發展觀指導下，在教育教學管理中形成符合科學發展觀教育內涵，學校20*年經過學校領導班子研究決定，經職代會討論，確定了20*—2015年，三年為一個階段的“三個階段的發展目標”

我們在工作中把“三階段發展目標”按照年度分解落實，有步驟地進行實施為重點。緊緊圍繞“全力抓育人、重點抓教學、突出抓管理、關鍵抓質量”這一工作理念，加強教師隊伍建設，堅持課堂教學創新，打造和諧校園，真正做到了在慶祝改革開放30周年發表的重要講話中提出的“三個不動搖”一是堅持以德育為龍頭，狠抓教學質量的提升不動搖，二是狠抓科學管理、堅持教育創新，推動學校的各項事業的發展不懈怠、三是穩定局面，遇事處理得當，打造和諧校園不折騰。從而促進學校各項工作水平的提升，擴大學校的知名度。

（一）以科學發展觀為指導，加強干部隊伍建設：

按照學期工作計劃提出的，“加強干部隊伍建設，形成團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風，實施學校可持續發展的龍頭工程。”這一干部管理目標。

1、以創建學習型學校，創建學習型領導班子。

班子成員注重學在人先，用科學的政治理論和先進的管理理論武裝頭腦，增強決策的科學性和創新性，堅持深入地調查研究，掌握第一手的校情民意，增強管理的針對性和實效性。樹立以人為本的理念，促進全校師生的全面發展。

2、貫徹民主集中制，注重作風建設，創建團結型領導班子。

在深入學習政治理論，認真研究學校現狀和發展前景的基礎上，即把“同心同德，團結務實，公正廉潔，服務群眾”確定為班子建設的首要目標，每一位班子成員都牢固地樹立“一盤棋”意識，在認真抓好分管工作的同時，關心整體，心系全局，通力合作，明確個人分工，發揮個人最大優勢，落實目標責任制。班子成員做到了日常工作經常碰頭，交叉工作經常協商，重大問題反復研究。通過相互溝通，廣聚群智，彼此提醒，匯融善道，最大限度地調動每個成員的積極性、主動性，形成了從善如流、集思廣益的民主作風，凝聚了力量，增進了團結，鼓舞了士氣，增添了活力，確保了班子整體功能的發揮，從而有效提高了整個班子的運行效率。

3、健全議事決策機制，不斷提高科學決策的水平。

實現科學決策是民主集中制原則的本質要求，也是一個領導班子是否堅強有力的重要標志。因此，我們注重建立完善領導班子內部議事規則和決策機制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過程，嚴格按照議事規則、程序辦事。主要是開好兩個會：一是開好黨總支會。一般情況下每月召開兩次，遇有重大問題隨時召開。在發揚民主、集思廣益的基礎上對研究的事項進行補充和完善，進行集體決策，最后形成黨總支工作決議。二是定期或不定期開好校長辦公會及行干會。匯報工作，溝通情況，分配任務，查漏補缺，及時改進。一年多來，我們通過不斷完善領導班子內部的議事規則和決策機制，使民主集中制原則得到較好的貫徹執行。

（二）以科學發展觀為指導，加強德育工作

我們牢牢把握住“讓學生學會做人、學會求知、學會生活、學會相處”這一德育主題，不斷夯實學生成長的四塊基石。和做“文明的*人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”這一育人目標。在各個育人環節上真正做到了致力于實現學生在個人修養上從“文明”到“文雅”的過度。

1、常規教育

⑴每個學期根據教育局的工作要點對學生進行常規系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

⑵為了幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，每次月考和期中考試結束后，都召開一次全校性的家長座談會。讓家長了解校情和學情。家校教育合力不斷形成。被學期我校被評為蘇家屯區家長學校標兵單位。

⑶加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮共青團、值周教師、值周班的職能作用，參與學校班級日常工作的檢查與評比，值班人員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

⑷學校領導到各年級、班級開展調查研究工作幫助薄弱班級、年級抓好日常管理工作。

2、開展德育系列活動

⑴通過初一新生軍訓，勿忘“九、一八”升旗儀式，參加區“金色祖國詩歌朗誦會”，參觀可口可樂公司學工活動等有意義的活動和以慶祝五四青年節，“五一”國際勞動節，七一黨的生日，八一建軍節，教師節、國慶節等重大節日為契機培養學生愛國主義情懷和國防意思。

⑵通過迎接去和諧德育、平安校園、收繳管制刀具等各項德育工作檢查，有針對性地對學生進行教育，是創建和諧校園工作取得了可喜的成果。

⑶加強德育隊伍建設

構建一支政治素質高，能力修養強，穩定的德育工作隊伍。德育處定期召開班主任工作會議，針對實際問題進行分析，組織德育人員到*市166中學參觀學習，提高班主任管理和教育的水平。

嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、兩操評比、班內宣傳、各種上交資料等，每月向全校公布，并計入班主任業績檔案中。

三、以科學發展觀為指導，加強教學工作

1、加強教師隊伍建設

本著：“打造一支奉獻精神強、師德形象佳、團隊合作好、業務水平高”的專業化教研型師資隊伍的培養目標，學校制定科學的政策穩定骨干教師隊伍，依靠良好的人文環境發展骨干教師隊伍的工作策略和以事業和目標鼓舞人，以榜樣和成就激勵人，以坦誠和民主團結人，以真誠和愛護關心人，以自律和示范感染人，以情感和制度管理人的人文環境。鼓勵教師努力學習、刻苦鉆研，

2、舉辦“創新杯”教學大賽

學校在每個學年上學期：9月至10月；下學期4月至5月，舉辦了教學開放月暨“創新杯”教學基本功競賽，以聚焦課堂現場、剖析典型案例、啟迪教育智慧、提高教學質量的創新思維。發現典型，發現教師的教學特點，完善學科課堂教學模式和評價模式，提倡整體構建教學。在創新杯教學基本功大賽中上課人數達60多人，聽課達100多人次，

3、開展讀書活動。

讓書成為學生的忠實朋友，學會閱讀，養成讀書的好習慣。

4、開展學法指導。

認認真真抓質量、一心一意謀發展應是我們辦好學校的指導思想。怎樣彰顯特色，是我們每個人都應該思考的問題。初中學校提高質量不能寄希望于優選學生，而是吸引學生、穩定學生，發展學生。提倡優生導師制，本著“尊重差異、提供選擇、開發潛能、分類指導、多元發展、整體推進”的理念，讓優秀學生脫穎而出。上學期我們學校由教務處牽頭組織召開了全校性的學發經驗交流會，每個年級選出一名思想品德高尚，學習方法靈活，學習成績優秀的學生，在大會上進行了學法交流。這些學生科學的學習方法和刻苦鉆研的精神，在全校學生中產生了積極的影響。使得我校今年期末成績和中考成績都上了一個新的臺階。

四、以科學發展觀為指導，加強校本科研，創內涵發展的科研特色

教育科研是一種創造性的實踐活動，不僅要解決人的認識問題，還要解決操作問題。因此，我們必須從實際出發，采取“低起點、小步子、分層次、逐步提高”的方法。一方面通過不斷的學習和培訓提高教師的科研意識，另一方面通過承擔課題鍛煉隊伍，支持教師參加高層次的學歷進修和培訓，努力提高教師的理論水平和教科研實際能力。我們主要采取以下辦法：

1、全員性。

我們學校“十一五”以來，我校已經有90%的教師參加了國家、省市區各級各類的科研課題的研究，通過校本培訓其他各級各類的培訓，教師的教育科研認識不斷提高，從不知到知之，從知之甚少到知之甚多，從參與到主持，從學校、區級課題到市級、省級乃至于國家課題，從理論到實踐上的飛躍，可以說是通過培訓，走出了一條科研興教，科研興師之路。

為了促進教學過程向最優化方向目標發展，以科研思路去審視教學過程，我校主要開展了以下工作：

2、在課堂教學中進行課題研究。

教務處舉辦了每學期都組織教師開展研究型教學特色示范課、研討課。課外，我們學校把參加試驗的教師費城兩大組：文科教科研試驗組，理科家科研試驗組。分教研組進行了評課、討論。

3、記錄研究過程，定期交流。

課題的研究要靠教師在平時不斷地探究、記錄與交流，才會促進研究的不斷深入。

由教務處組織教師進行課題研究階段總結交流會，參加課題研究的每位教師都對自己所研究的課題作匯報（內容包括具體的做法和所取得的階段成果），然后由全體參與教師共同討論、交流，發表各自的意見和建議。

4、撰寫課題論文和課題研究案例。

為了促進教師對課題研究的總結及對研究中所發現一些問題的思考，學校每學期進行一次課題論文與課題研究案例的評選。

每位參加科研課題研究的教師在期末寫一份試驗論文和研究案例，交到教務處。

實踐證明：教育科研是促進教師專業化發展的最好平臺，認認真真選課題，扎扎實實搞科研，刻苦鉆研出成果。是學校發展的重要途徑。

5、重研究。抓住重點課題，抓好課題的過程指導和管理，側重課題研究成果的應用，防止“虛化”現象，走過場，在“實”字上作文章。通過課題研究，在青年教師中開展教育觀念辯論賽和教育科研報告會等活動，把成果轉化為“第一生產力”，為科研多做些實事，推動教育科研深入發展。

大力推廣科研成果是科研興校主要途徑

前任校長*主持的省級課題《初中英語、歷史學科教學軟件的開發與應用研究》，獲得省教育廳、省規劃辦聯合頒發的遼寧省“十五”規劃重點課題優秀科研成果三等獎。學校還與中大遠程教育學校合作承擔了國家級子課題《充分利用網上教學資源與課堂教學相結合的理論與實踐研究》，中央教育科學研究所“十五”學校衛生科研課題《實施學生合理平衡營養膳食的對策研究》經過專家認定，驗收合格。現任校長*主持的全國教育科研“十一五”規劃“和諧德育研究與實驗”子課題《開展文明禮儀教育樹立良好班風的研究》正在實施過程中，以取得良好效果。

三年來，我校有72位教師自己主持研究了區級科研立項，，有十多名教師自己主持研究了市級科研立項，占專任教師的98%。

五、以科學發展觀為指導，加強校園文化建設

一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。

教學樓正廳西側以*中學50年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。

在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。

二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。

總而言之，我們將以養德、益智、審美、理想為校園文化建設主旋律，打造*特色校園文化。使我們學校在科學發展觀的指導下，構建成讓家長放心，教師工作舒心，學生開心的學習環境，我們將繼續努力，調動干部和全校師生的積極性和創造精神，為了實現學校三年管理發展目標，學校領導和廣大教師要上下一心，和衷共濟，形成良好的教育氛圍和創新的合力。爭取三年內使學校發生巨大的變化，使學校成為知名度高，社會認可、家長放心，市民滿意的學校。