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一、要具備“五種素質”

第一，要具有過硬的政治素質。主要是要具有正確的政治信念和政治方向，這是一個黨員干部素質的靈魂。它要求我們在大是大非面前要保持清醒的頭腦，在思想上和行動上始終要與學校黨委保持一致。堅定的政治信念還體現在要從講政治的高度來認識問題和處理問題。對于我們年輕的干部來說，看問題要看“遠”一點，不要局限在具體事物里面看；分析問題要“深”一點，要觸及到問題的本質；處理問題要“實”一點，要從根本上化解矛盾，解決問題。在工作中，不要搞形式主義，不要不解決問題，不要輕易將矛盾上交，不要推諉。如何“遠”、如何“深”、如何“實”？我認為最重要的一點就是要有高度的政治敏感性，要有堅強的政治信念作保證。

第二，要具有良好的思想素質。良好的思想素質是年輕干部的一個很重要的素質，具備良好的思想素質就是要作風正派、清正廉潔、嚴格律己、嚴格要求、積極上進，“不求有功，但求無過”的想法是不行的。我們要堅持科學發展觀，在工作中要積極進取，要深入實際、求真務實，要敢于堅持原則，要敢于打破一定的情面。當然既要講究工作的原則，同時也要講究工作方法的靈活性。在年輕干部的成長過程中，我歷來反對華而不實的干部，組織給了我們這個位置，是希望我們干事業，不是給待遇。我們在這個崗位上，就要扎扎實實地干實事，就要敢于承擔責任。

第三，要具有良好的業務素質。可以說，良好的業務素質是衡量一個干部的重要標準之一。作為高校的年輕干部，不僅要有熟悉本崗位的專業知識，還要有相關的其他方面的法律知識、管理知識、教育學知識等等，要努力成為學生工作領域的行家和專家。提高業務素質，需要在充分地了解本單位的實際情況的基礎上，在工作中不斷地學習、研究和探索。

第四，要具有較強的領導素質。學生工作是一門學問和一門藝術，非下苦工鉆研不可。對我們年輕干部來說，領導素質的培養是一個長期的過程。作為分管學生工作的分黨委副書記必須具有相當的組織協調能力，這是起碼的要求。你們在學生面前的言談舉止、工作的布置等等，都反映了你們能不能夠把學校的一些重要工作布置下去、落實下去。所以，領導水平的高低，特別是學生工作副書記領導水平的高低，在一定程度上決定了一個院系的學生工作活力的強弱和發展的快慢。因此，年輕干部一定要多學習、多交流，不斷地提高自己的領導素質。

第五，要具有成熟的心理素質。在工作中，你們難免受到批評，難免受到委屈，難免受到別人的嫉妒。當你做出成績的時候，別人嫉妒你；當你做的不好的時候，別人批評你……這是肯定要經歷的一個過程。成熟的心理素質是在工作中慢慢培養出來的。所以，我們既要堅持原則，又不能太固執；既要意志堅強，堅忍不拔，又不能固執己見、堅持錯誤；既要有主見，按照自己制定的方略處理工作，又要善于團結同志，聽取別人的意見。所以，當你們在工作當中遇到困難、遇到委屈時要表現出一種良好的心理素質。

二、要做到德才兼備

作為年輕干部，德才兼備是尤為重要的。我在1996年讀關于曾國藩的三本書時，看見上面有這樣一句話：“德若水之源、才若水之波；德若木之根，才若木之枝”。從此我以此為座佑銘，七年來，我從沒忘記這句話。司馬光在《資治通鑒》中也寫過這樣一段話：“才者，德之資也，德者，才之帥也。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！泵赖率强梢猿綍r空的，是最值得人們尊崇的財富。分黨委副書記工作主要是直接面向廣大學生的，你們的品德對學生成長具有十分重要的影響。所以，你們在工作中要高度重視自己的言行，要注重思想品德的修養。特別是年輕的副書記和輔導員們，要高度重視用中國傳統文化和傳統美德以及科學的世界觀、人生觀和價值觀來充實和武裝自己，絕不能因為年輕就放松對自己的要求，放棄對世界觀的改造，要做到“每日三省”，要特別注重“慎獨”和“自省”。尤其是在利益多元化和價值取向復雜化的今天，年輕干部更要努力提高個人修養，處理好“做人”與“做官”的關系?！罢艘日?，做官要先做人”。對于年輕干部來說，要自重、自省、自警、自立；要有強烈的事業心，堂堂正正地做人，清清白白地做官；要努力克服一切私欲和貪欲，嚴格律己，堅決抵制各種不良風氣的侵蝕；要在增長能力和才干的同時，保持高尚的人格追求，養成高尚的思想品德；要以自己的實際行動來感染學生，做學生的楷模。這不是一些空話，希望你們做好，希望引起大家重視。

三、要善于勤學善思

朱熹在《觀書有感》中有一首富有哲理性的小詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這塊“半畝方塘”就是我們學習的一本書，從這本書里，就可以學到很多東西。學習是年輕干部成長的一個最重要的動力來源，你們一定要在工作之余努力學習，學習是要擠時間的，是要養成習慣的。學習是終身的，小時候學是為別人學，中青年是為了自己的事業和工作學，年紀大了是為了彌補一生的不足而學。鄧小平同志說過一句話：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化?！弊鳛橐幻I導干部，必須加強學習，不斷提高自身修養。

第一，要加強政治理論的學習。作為分管學生工作的副書記，一定要有較高的政治理論水平，馬列主義、思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，是人類認識世界和改造世界的思想武器，是嚴謹的科學理論體系，我們要系統地學習和掌握馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義。同時，還要認真學習黨的路線、方針、政策，中共中央[2004]16號文件應該是你們案頭上的重要文件，要適時地進行學習。

第二，要加強專業知識的學習。要自覺學習教育學、心理學、管理學、思想政治教育學等專業知識，學習現代高校學生教育管理的理論、方法和藝術，努力提高自己的專業理論水平。同時，也希望大家多學習一些人文社科知識，學習一些哲學、歷史、文學和藝術知識，提高自身修養和文化素養。

第三，要在實踐中學習。宋朝的陸游在《冬夜讀書示子聿》里有一首詩，“古人學問無遺力,少壯工夫老始成，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。不實踐，只是空想，只是說理論，這樣的干部解決不了問題。“坐而論道”、“只說不干”，可以說是半點馬克思主義都沒有。在干中學，在干中增長才干，這就是我們常說的實踐出真知、實踐出才干。

第四，要端正學習態度，注重學習方法。論語里有一句話，“學而不思則罔，思而不學則殆”。學習要與思考結合起來，要把學、思、行統一起來，要不斷總結、不斷積累、不斷實踐。只有這樣，才能夠不斷地提高自己。今天，我要工作人員把荀子的《勸學》給大家每人復印了一份，組織部半年后考核這五位分黨委副書記時，請他們將《勸學》背誦一遍。荀子是儒家最后一個有代表性的人物，在荀子之前，《論語》等都是片語的結集，而從荀子則開始了精辟的闡述，可以說這種闡述已經到了極致的狀態。關于學習，荀子已經說得很到位了。《勸學》的第一段講了“學習的意義”：學習是能夠提高人，改變人的。關于學習可以提高人，第一段中，文章打了兩個比喻，關于學習改變人，文章打了三個比喻。《勸學》里的第二段講了“學習的作用”：學習可以彌補自己的不足。文章打了五個比喻，你把腳踮起來看，怎么看也看不了多遠，但站在山上看，則可以看的更遠；你順風說話和逆風說話，人聽起來的效果是不一樣的。也就是說你可以借助一些自然的力量來改變自己，使自己的能力得到更好的施展。學習是可以起到這種作用的，因為你從知識里面可以學到智慧和力量。第三段講的是“學習的方法和態度”。文章講得很清楚：積累、堅持和專心是學習的重要條件。在講“積累”方面，文章打了四個比喻；在講“堅持”方面，文章打了四個比喻；在講“專心”方面，文章打了兩個比喻。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水，這是用心專一的緣故。螃蟹有六只腳，兩只蟹鉗，可是沒有蛇和鱔魚洞就沒有地方可以寄托身體，這是用心浮躁、不專一的緣故。我們年輕干部，一定要認真領會《勸學》的深刻寓意，要有正確的學習態度。

四、要勇于開拓創新

創新是任何事業發展的動力和源泉。作為一名年輕干部，如果沒有創新，沒有銳氣，最好不要當干部。學校要發展，要朝著現代大學的目標邁進，學校要更名、申博，我們有很多事情要做，可以說，我們是摸著石頭過河，沒有現成的經驗可以借鑒。這就要求我們發展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要有新舉措。上午我跟學工處羅處長說了，所有的學生工作副書記，下個學期的工作思路和工作計劃必須在下學期開學前全部拿出來，并且在學生工作副書記這個范圍內交流，不能等到開學了，王書記給大家作動員后，你們再開始思考，那就晚了。這些新思路、新突破、新舉措，只有也唯有與時俱進、開拓創新才能獲得。作為學校改革與發展的主要力量，年輕干部要朝氣蓬勃，要有一股沖勁和闖勁，不能裹足不前，瞻前顧后；不能滿足已有的成績；特別是面對困難，要有戰勝困難的勇氣；面對問題，要有解決問題的決心；面對挑戰，要有迎接挑戰的氣概。要以創新的意識、創新的精神和創新的思路開展工作。

五、要達到的基本要求

1、要做到“四用”，即用“嚴”管理，用“愛”育人，用“心”工作，用“情”感化。這十六個字是我們從事學生工作的關鍵所在。用嚴管理，就是要嚴格管理學生；用愛育人，就是要對學生傾注愛心；用心工作就是要專心致志；用情感化就是以情感化我們的學生。

2、要具有“四心”，即愛心、細心、耐心、責任心。

一是愛心，沒有“愛”就不要從事教育。教育這個崗位就是愛心的奉獻，當然,“愛”是通過“嚴”來管理的，不是溺愛，“感人心者，莫先乎情”，你要想感動別人，你自己要有情感。政工干部的愛心是成功教育的源動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提，分黨委副書記、輔導員愛學生要像愛自己一樣，這不是空話，這是我自己的感受。做學生工作，愛學生要像愛自己的親人一樣，要關心他們的生活，經常找他們談心，掌握學生的思想動態，這種愛是體現在這些活動之中的，體現在對學生要以理服人、以情感人，培養學生自強、自立，起到“潤物細無聲”的效果?；W院的李紅浩同學是我結隊幫扶的來自革命老區紅安的貧困生，每次我到新校區，我都會和她一起吃飯；我帶女兒出去，也把她一起叫上；遇到節日，我都會打個電話給他；天氣涼了，我也要看看她的被褥夠不夠，生活用品有沒有，我總是為她準備一些……作為一名教育工作者，你雖然不能把所有的貧困生都照顧到，但你總要照顧一兩個吧？愛心是我們從事學生工作的最基本的一顆“心”。

二要細心，現在大學生中獨生子女占多數，相對來說條件好的不少，他們的挫折、心理問題都很多，我們要注意觀察，注意到他們有哪些困難，有哪些問題，這種細心要體現在“獨具慧眼”上，及時發現學生工作中的一些預兆。一個系統發生問題的時候，往往會出現一些前兆，螞蟻搬家、燕子低飛就是地震的前兆。學生工作一樣有前兆，所以一定要細心才能做好學生工作。

三要有耐心。我們要多傾聽學生的心聲。要耐心地開導學生，要作一名傾聽者和解惑者。我們要經常深入到學生宿舍，不能站在辦公室里指揮學生工作，副書記指揮輔導員們，輔導員們再指揮學生干部們，這種一級一級的官僚是不行的。今年學生工作在全校被評為六個優秀單位之一。這是全校投票投出來的，學生工作能評為先進是很不容易的。所以我也代表學校向在座的副書記們、輔導員們表示祝賀與感謝！感謝你們的辛勤工作。

四要有責任心。沒有責任心的干部永遠是一個不稱職的干部。對于學生工作來說，更需要從事學生工作的干部有責任心。對待學生、對待貧困生、對待一些有問題的學生、對待自己的工作都要有高度的責任心，只有這樣，才能將工作做實、做好。

3、要遵守職業道德“底線”。這是基本的要求，以上提到的都是正面的、積極的、向上的。我向我們的學生工作干部們、學生工作副書記和輔導員們提出一個學生工作的底線，違反了這個底線，就是違紀。這個底線就是“七個不得”。在這個學期開學時，我講過的，今天，我再強調一次。第一，不得接受學生家長、學生的親朋好友的禮品和禮金。第二，不得找學生或者通過學生家長和學生的親朋好友辦個人的私事。第三，不得參加學生或家長的宴請。第四，不得為違紀或犯錯誤的學生說情、講情，減輕學生的過錯。如果真為學生好，就應該早點教育學生，不要在學生出現問題的時候包庇。第五，不得在學生工作過程中出現官僚主義和形式主義，報喜不報憂。一定要實事求是、一定要務實、一定要深入實際，不能作“二傳手”。這半年來，我已經觀察到了有個別干部是“二傳手”，有個別干部有推諉、不解決問題的行為。第六，不得當著學生的面發牢騷。第七，不得推卸、推諉學生急需解決的問題。學生找到你們了，不能等等再說，要注意疏通、關心，做好解釋工作，不要像踢球一樣把學生推來推去。

王國維在《人間詞話》里論述了古今成大事業、大學問者必須經歷的三種境界：第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；第二種境界為“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。王國維認為治學的第一境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，這詞句出自晏殊的《蝶戀花》，原意是說“我”上高樓眺望所見的更為蕭颯的秋景，西風黃葉，山闊水長，案書何達？在王國維此句中解釋成做學問成大事業者，首先要有執著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向，了解事物的概貌。這自然是借題發揮，以小見大。第二種境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”引用的是北宋柳永的《蝶戀花》最后兩句詞，原詞是表現作者對愛的艱辛和愛的無悔。若把“伊”字理解為詞人所追求的理想和畢生從事的事業，亦無不可。王國維則別有用心，以此兩句來比喻成大事業、大學問者，不是輕而易舉、隨便可得的，必須堅定不移，經過一番辛勤勞動，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔。這當然又是王國維的高明之處。第三種境界“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”引用的是南宋辛棄疾的詞《青玉案》中的最后四句。王國維已先自表明，“吾人可以無勞糾葛”，他以此詞最后的四句為“境界”之三，即最終最高境界。這雖不是辛棄疾的原意，但也可以引出悠悠的遠意，做學問、成大事業者，要達到第三境界，必須有專注的精神，反復追尋、研究，下足功夫，自然會豁然貫通，有所發現，有所發明，就能夠從必然王國進入自由王國。

我想我們年輕干部的成長也要經過這樣的一個過程。今天任前干部集中談話，是干部培訓的有機組成部分，可以說是語重心長。學校黨委、行政十分重視年輕干部的培養和成長，對大家寄予了殷切期望，希望你們在今后的工作中，按照優秀政工干部標準嚴格要求自己、鍛煉自己、完善自己，出色地完成黨組織交給的各項工作，不辜負組織的信任和重托。