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唱響以人為本主旋律  構建教育培訓大格局

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唱響以人為本主旋律  構建教育培訓大格局

唱響以人為本主旋律構建教育培訓格局

2005年以來,××分局堅持將職工教育培訓工作作為提高監管有效性的一項根本性、先導性、基礎性的工作來抓,在培訓機制、培訓方式、培訓內容等方面進行了許多積極有益的探索,在認真參加上級組織的各項培訓之外,先后組織專題培訓19次,有力促進了分局職工綜合素質的提升,有效推動了分局各項工作的開展。

一、統一思想,轉變觀念,形成明確的推進思路

新形勢下,分局黨委清醒地認識到,人力資源的有效開發和利用是提高監管工作有效性的根本和保障,人力資源開發和利用的關鍵在于能否實施科學有效的職工教育和培訓,以此來塑造和培養職工共同的理想理念、良好的職業道德、系統的知識結構和過硬的業務本領,使其成為真正意義上的學習型、知識型、專家型的監管干部。而要想保證培訓和教育的效果,就必須在培訓觀念上有所轉變,在培訓手段和方法上有所突破和創新,必須真正建立起職工教育培訓的大格局、新機制,才能使全體員工在盡可能短的時間內,將整體素質提高到一個新層次,從而適應新形勢的需求。具體而言,就是要將以往各條口組織的封閉式培訓向分局統一規劃,覆蓋全員的開放式培訓轉變;將培訓內容從由單純注重學歷向學歷與能力并重型轉變;將培訓目標由培養單一型專門人才向培養復合型人才轉變。

二、精心組織,嚴格管理,建立完善的培訓機制

職工教育培訓是一個系統的工程,工程的實施需要相應的機制作保障。為確保職工教育培訓的正常開展,分局共建立了三項機制。一是分工協作機制。成立由局長任組長的教育培訓工作領導小組,負責制訂培訓規劃、組織教育培訓、考核學習效果等工作,人事科具體負責,其他科室積極配合,形成上下齊抓共管的局面。二是激勵考核機制。將職工學習教育情況與績效考核、提拔任用緊密掛鉤,如《××分局職工教育培訓方案》規定,“凡分局組織的教育培訓中,連續兩次考試成績不合格的工作人員,其年度考核不得確定為優秀”,真正用機制調動職工自覺學習和參加培訓的積極性。三是配套管理機制。主要包括考勤制度、考試制度、學習效果展評制度、職工學歷教育管理暫行辦法、職工取得專業技術資格獎勵辦法等配套管理辦法。分局成立以來,先后有10人取得本科學歷,4人取得專科學歷,取得各種實用專業技術資格證書21人次。

三、加大投入,豐富載體,營造濃厚的學習氛圍

為確保職工教育培訓的有效組織和實施,分局在資金和辦公場所并不充裕的情況下,專門擠出兩間辦公室,對其進行了改造裝修,并購買和征集了一大批專業書籍,供全局職工借閱學習。分局還依托內部局域網,建立了“××分局學習網”,其中開設學習管理、監管必學、基本技能、網上課堂、交流園地等版塊,定期有關培訓資料,實現教育培訓資源有效共享,拓寬知識傳授的空間與渠道,為大家提供一個交流學習體會的平臺。

為使分局的職工教育培訓真正步入制度化、規范化、日常化的軌道,特別成立了職工學校,堅持每周專門利用半天時間,也就是全部工作時間的十分之一進行系統學習和討論。這是分局建立職工教育大格局的一個最重要的組成部分,目前,分局全體職工已將職工學校的教育培訓作為日常工作中一個必不可少的組成部分。開班以來,先后聘請有關專家和業務骨干系統講授了巴塞爾新資本協議、有效銀行監管的核心原則、公文管理、信息寫作、行政許可法、行政處罰法、資本充足率管理辦法、宏觀經濟與風險分析、幻燈片制作、商務禮儀等專題內容。每次學習,都通過老師講課、大家提問、最后集體討論的方式進行,保證了學習效果。

四、活躍形式,選準內容,實施靈活的教育模式公務員之家版權所有

一是堅持集中培訓和自學成才相結合。針對分局領導班子成員、監管業務人員、綜合業務人員,制定下發了不同的學習內容,鼓勵職工擠出點滴時間進行自學。以“職工學校”為陣地,每周組織一次集中學習,進行專題輔導,每次集中學習的時間都在3個小時以上。二是堅持課堂教學與其他培訓形式相結合。在做好課堂教學的同時,根據培訓內容,采取收看錄像、組織現場檢查經驗交流、知識競賽、網上討論等靈活多樣的培訓方式,調動職工參加培訓的積極性。三是堅持長期教育和短期教育相結合。既考慮當前的工作需要,又考慮長遠發展的要求,在培訓內容的安排上,既有實用的公文規范、信息宣傳、幻燈片制作等基礎性培訓,又有××等新理念的培訓,滿足職工不同層次的知識需求。四是堅持外請專家與培養內部講師相結合。根據授課內容,采取“請進來”和“內部培養”相結合的方法,一方面積極邀請省局專業人才、高校教師、有關機構的業務骨干等為兼職教師隊伍,先后講課13人次;另一方面在分局內部建立講師制度,聘請分局領導以及業務骨干為分局“職工學校”的講師,累計講課12人次。

通過一年來扎實有效的培訓工作,激發了全體職工的學習熱情,進一步提高了大家對學習重要性和緊迫性的認識,從過去的“要我學”,變成了現在的“我要學”,學習提高成為職工的自覺追求,在學習的過程中,大家真切地體會到了收獲的喜悅!

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