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一、干部問題的極端重要性

*大學的廣大干部，擔負著把學校黨委做出的決策部署和制定的政策制度，貫徹落實到各自的職權范圍內；擔負著把廣大教職員工組織起來、動員起來，實現我們的工作目標，完成我們的工作任務。所以，學校要實現既定目標，推動學校又好又快發展，僅有學校黨委一班人的積極性是不夠的，還必須有我們全體干部的積極性和廣大師生員工的積極性。這三方面的積極性中，起到銜接作用的是我們的干部。

從各個單位以及我們學校的發展過程來看，干部隊伍不僅影響著一個單位的正常發展，同時也影響著一個單位的良好風氣。我們需要有良好的工作氛圍，而制造良好的工作氛圍又與我們每一個干部密切相關。一個單位的發展靠干部，事業的成敗也在于干部。*大學順利完成兩輪本科教學評估，進入國家“211工程”建設高校行列，這固然與黨委、政府以及社會各界的大力支持有關，但與我們廣大干部團結一致，克服困難，負重拼搏也是密不可分的。當我們明確*大學的建設發展是*跨越式發展的重要組成部分，我們今后的工作方向是為自治區經濟社會發展服務時，就需要我們全體干部在思想上、行動上與學校黨委保持一致，凝心聚力，開拓進取，大學、動員和組織廣大師生來完成學校的工作目標和任務。

二、干部要保持良好的精神狀態

我們有些干部工作狀態很好，認認真真、踏踏實實開展工作，但也有些干部不一定有高昂的士氣和良好的精神狀態。其實，一個國家、一個民族要有自己精神，一個單位、一個個人也需要有良好的精神。如果一個國家、一個民族沒有這種精神力量，這個國家、這個民族就沒有希望。單位、個人也同樣如此。一個單位的精神力量，集中體現在干部身上。我們進入“211工程”三期建設，與一期、二期進入的100多所高校相比，我們的差距還很巨大。自治區黨委、政府對我們的要求提高了，人民群眾對我們的期望更大了，我們肩上的擔子更重、壓力也更大了。我們沒有理由妄自尊大，但我們也沒有道理妄自菲薄。這就需要我們保持昂揚向上、不畏艱險，勇于創新、開拓進取的精神狀態，勇于承擔*大學應有的歷史責任，推動學校新的發展。這種精神狀態就表現在我們干部身上，表現在干部的作風上、干勁上、執行力上，希望大家能保持這種良好的精神狀態。個別部門、個別單位得過且過、不思進取的作風和想法，要徹底改變，要知道“前有標兵，后有追兵，不進則退”。

三、干部要有良好的道德水平

我們的干部都是通過考核測評、民主選舉上來的，在各個部門擔負著領導工作，執行著學校的決策，我們的一言一行都受到廣大師生的關注。這就對干部有一個道德水平的要求。除了我們常說的公德以外，還有一些特殊的要求：

一是要共同維護干部隊伍的權威。學校黨委制定的規則和措施，都需要我們大家共同努力，共同執行。任何孤立的個人行為是無法推進的，部門和部門之間、學院和學院之間、學院和部門之間相互的權力關系需要大家相互配合、相互支持，以保證學校黨委作出的決策能夠順利推行。這種相互配合、相互支持，就是在維護這個群體的權威，任何個人權力和個人職責，都是干部事權網絡中的有機組成部分。誰破壞了這個組成部分，就會影響到整體工作的推進，這是絕對不允許的。

二是干部之間要學會包容和維護。這是做人的起碼道理。在工作中，由于個人性格、工作經歷等原因，大家可能會對某些問題的認識和看法產生不同意見。我們應當接受這種不同意見，但是一定要包容。我們無權選擇上級，也無權利選擇同事，當我們無權選擇的時候，我們要學會欣賞。要接受別人的優點，寬容別人的缺點，彼此包容對方。搬掉別人的絆腳石，就是為自己鋪就成功的坦途；為別人搭建成功的階梯，自己會登的更高，走的更遠。所以，我們要學會包容，要學會維護。

三是要堅決反對無中生有、無憑無據的議論和猜疑。瞎猜疑、瞎議論不僅能夠渙散人心，在群眾中造成極其惡劣的影響，而且會敗壞一個單位的良好形象。我們主張合理訴求，但對于這種無中生有、無憑無據的議論和猜疑必須堅決反對，廣大干部要守住這個底線。今后一旦發現有類似問題的干部，我們將調離崗位，堅決不予使用。要有這個正氣，要堂堂正正地反對這些不良風氣，希望大家能夠作出表率。

四、干部要解放思想

條件在變化，矛盾也在變化。當變化發生以后，我們要拿出解決問題的方法，這就是解放思想。學校進入“211工程”高校以后，我們的發展目標和建設任務也隨之發生了變化。站在新的起點上，我們需要在許多方面繼續解放思想：

第一，要重新認識*大學的社會地位。我們不能站在*大學來看待學校的建設發展，要跳出寧大看寧大。*大學進入“211工程”高校以后，要立足全國高等大學發展的大格局來看待學校的建設問題，要立足*經濟社會發展的需求來看待學校的發展問題。

第二，要重新審視高校的“三大功能”。人才培養、科學研究、服務社會是高校的三大功能。過去我們總是孤立地看待這三個問題。當我們確定要建設“具有區域特色的高水平教學研究型大學”目標時，教學與科研就緊密的聯系在了一起，而教學又與人才培養密切相聯，它服務于、服從于社會服務。三者之間相互聯系，相互影響。因此，我們在學校的學科建設、人才培養、科學研究等方面，都必須用聯系和發展的眼光來看待問題。

第三，要找準突破口，抓住工作重點。我們在資源的配置、投入和使用上，都不可能搞平均主義。因此，我們在推動工作時，必須找準突破口，抓住工作重點，從而以點帶面，帶動總體工作的推進。這其實是一個工作方法的問題。

第四，在人才使用上要解放思想。人推動事業發展，事業發展也在成就人。各部門、各學院的負責同志在引才、用才上，要有容人之雅量，要會用人之藝術。你們的心胸和氣度，直接關系到現有專業技術人員和高層次引進人才有沒有好的工作氛圍，有沒有好的事業發展。這是一種水平，也是一種能力。

第五，在專業設置、管理體制、公共服務體系建設等方面也要解放思想。我們本著對學生負責的態度，要對一些專業的設置進行必要的調整；在管理體制方面，要搭建與“211工程”建設相吻合的組織構架體系；在公共服務體系方面，要建立與人才培養、科學研究、服務地方相配套的公共服務平臺。在這些方面，我們大家還需要解放思想，不斷探索，逐步實踐。

解放思想的目的是為了抓住機遇，推動發展。但機遇有一個十分重要的特征就是轉瞬即逝。*大學進入“211工程”后，自治區黨委、政府對我們提出了新的要求，地方經濟社會發展為我們提供了新的平臺，這都是我們的機遇。我們一定要緊緊抓住這些機遇，著力打造*經濟社會發展的服務中心，努力為*跨越式發展做出更多貢獻。

五、干部要有良好的作風

我們黨在建設發展過程中，十分重視干部的作風建設問題。在*大學干部當中，推諉扯皮、相互拆臺、不予配合，站在各自部門的角度，孤立地強調自己部門利益的重要，不講大局、不講全局，這些情況還是有的。隨著學校工作的整體推進，這些問題都必須加以改正。我們今天辦這個學習班，就是為了加強對干部的大學，加強對干部的培訓，通過教育和培訓，使廣大干部的思想認識同學校黨委保持一致。今后，我們還要加大對干部的交流使用力度，使干部在不同的崗位上得到鍛煉，在不同的崗位上發揮作用，通過干部交流來提高干部隊伍的執行力。

考察干部，就是要考察他的忠誠度，考察他的工作能力，考察他有沒有工作熱情，考察他有沒有作為，“忠誠、熱情、能力、作為”四位一體于干部身上。“忠誠”不是對哪一人忠誠，而是對事業的忠誠；工作沒有“熱情”，人沒有激情，再大的能力也發揮不出來；“能力”則需要在工作中得到鍛煉和提高，進而表現出“作為”來。

另外，我們還要強調組織紀律，這是對干部的基本要求。沒有組織紀律，就沒有戰斗力，就沒有凝聚力，也就沒有執行力。通過舉辦這個學習班，就是要讓大家通過學習來提高組織紀律觀念，對學校制定的制度、采取的措施認真貫徹執行。應該說我們的干部在這方面做得比較好。

同志們，通過加強干部隊伍建設來提高干部的凝聚力、執行力、創造力，形成合力，從而達到凝心聚力、推動發展的目的。希望廣大干部通過這次學習，能夠認清大局、服務大局，創造性的開展工作，使*大學在自治區經濟社會發展中的地位更高、作用更大，真正成為自治區經濟社會發展的服務中心.