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編者按：本文主要從考試是對一個人所學知識的檢驗，高考也不例外；學習不分先后，成才不拘形式，職業沒有高低，任何追求進步的人都要終身學習；學習不分先后，成才不拘形式，職業沒有高低，任何追求進步的人都要終身學習；條大路通羅馬，未必非擠“獨木橋”；隨著時代的成長和社會的進步，人們對自身價值的實現也有了多種衡量，不管是當教授做學問，還是下海經商做生意，都是大有可為；對年輕人來說，人生是漫長的，也是豐富多彩的，成功或者挫折都是暫時的；進行講述。其中包括：通過了高考，意味著可以接受更高層次的教育，獲取更多的知識和技能，為今后的成長打下良好的基礎、沒有通過高考，只要自己努力，仍然可以有多種渠道擁有豐富的知識，獲得相應的學歷，實現自己的理想、一次高考并不是人生的全部，既不必因為高考的成功而認為萬事大吉，從此可以高枕無憂；也不必因為高考的失利而心灰意冷，一蹶不振、在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機遇，如果找不到機遇，他們便自己創造機遇、只要邁過落榜這個坎，就會發現還有更多精彩的人生等待著你、只要在自己所從事的事業中努力服務社會，報效國家，就能實現人生價值，贏得人們的肯定、成功時須謙虛謹慎，不可為一時之得而陶醉；挫折時更要冷靜，不可為一時之失而自餒等，具體材料詳見：

我們的社會正在朝著知識型社會、學習型社會成長，考試是對一個人所學知識的檢驗，高考也不例外。通過了高考，意味著可以接受更高層次的教育，獲取更多的知識和技能，為今后的成長打下良好的基礎；沒有通過高考，只要自己努力，仍然可以有多種渠道擁有豐富的知識，獲得相應的學歷，實現自己的理想。

學習不分先后，成才不拘形式，職業沒有高低，任何追求進步的人都要終身學習。一次高考并不是人生的全部，既不必因為高考的成功而認為萬事大吉，從此可以高枕無憂；也不必因為高考的失利而心灰意冷，一蹶不振。蕭伯納說：“在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機遇，如果找不到機遇，他們便自己創造機遇?！睓C遇從何而來？從不斷的學習中來，從不斷的奮斗中來。被譽為“金牌工人”的全國勞模許振超說：“要成就一番事業，必須堅持不懈地學習。”

文憑只是一紙證明，真正的“文憑”是對現實工作能力和業績的檢驗。張**是一位普通的農民工，因為貧困圓不了大學夢，但他卻從未放棄自己的理想，堅持自學英語，通過了國家四、六級考試，托?？剂?30分，即將獲得北京大學的本科文憑。華羅庚僅初中畢業，但成了聞名世界的數學家，沈從文小學畢業卻成為文學巨匠，所以苦學能夠成材，知識改變命運。

條條大路通羅馬，未必非擠“獨木橋”。只要邁過落榜這個坎，就會發現還有更多精彩的人生等待著你。而今的中國，青年人成長的渠道、學習的機遇越來越多：考成人教育學院、選擇民辦大學、參加自學考試、聯系出國留學、重新參加高考、步入社會就業等，出路不少?！耙淮慰荚嚩ńK身”早已成為歷史，考上大學可喜可賀，沒有考上大學也完全不必怨天尤人。

隨著時代的成長和社會的進步，人們對自身價值的實現也有了多種衡量，不管是當教授做學問，還是下海經商做生意，都是大有可為。任長霞從一名普通的公安民警成為了時代的英雄，常**由一位平凡的農村姑娘成長為藝術的宗師，她們的人生之路都表明，只要在自己所從事的事業中努力服務社會，報效國家，就能實現人生價值，贏得人們的肯定。正所謂“三百六十行，行行出狀元”。

對年輕人來說，人生是漫長的，也是豐富多彩的，成功或者挫折都是暫時的。因此，成功時須謙虛謹慎，不可為一時之得而陶醉；挫折時更要冷靜，不可為一時之失而自餒。重要的是，懷抱遠大理想，樹立堅定信心，磨礪意志品質，追求不斷進步。有句話說得好，“態度決定一切，命運就掌握在自己手里”。