前言：本站為你精心整理了學校發展青少年教導年終總結范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、增強領導，確立運行機制，形成工作網絡

我校組建了**中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任.建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教導工作，聯系各方調解解決青少年思想教導中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃并部署了*中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。

二、改革教導機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證

當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建造，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建造必將是一句空話。

我校為此召開了教導工作會議，拉開了學校青少年教導體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年思想道德建造最基本的治理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。

教導體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建造，青少年健康成長建造煥發出新的活力.教導體制的改革，使我校的青少年享受到了優質教導資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營造良好的健康成長環境，為青少年創建良好的健康成長平臺

青少年健康成長建造是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、政府等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建造的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環境。

1、建立家長學校

家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教導的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教導對孩子的一生發展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教導宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教導子女的能力。

2、增強班主任隊伍的建造

班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此增強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任.班主任的成績納入長效治理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教導工作。

3、建造校園文化

我校不僅重視優美整齊的校園物質環境建造，更重深層次校園文化建造，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教導與時俱進的新課題，學校通過“創建環境文化，培育精神文化，優化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發展的舞臺，為學生創設了一個優美典雅先進文明的學習、生活環境。

4、開展特色教導

(1).開展新生軍訓，積極發揮部隊參與學校建造的重要作用

開展新生軍訓活動，是對學生進行素質教導的一種特殊形式，對于學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結協作精神、集體意識、紀律意識等非智力因素的培養非常有利，這也是促進青少年健康成長教導的良好的途徑。因此,我校積極發揮部隊參與學校建造的重要作用,發揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教導,為學校提供愛國主義教導基地,開辟國防教導課堂,搞好學生的軍事訓練工作等。

(2)．開展具有**中學特色的家長會和家訪活動。

傳統家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了“家長開會，學生放假”的傳統做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結會、報告會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生、家長就教導中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現記錄展示給家長；我們也曾多次舉辦“家長訪談錄”節目，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經驗領悟等。

讓家訪富有時代特征，更具人情味。通過電話，視頻，博客等現代交流手段實行快捷便利的家訪；通過聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教導方法與心得，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學校的工作。

(3)．開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教導

我校注重挖掘家庭教導資源，發揮家長的教導潛能，開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教導。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教導潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為青少年教導工作多做貢獻。我們邀請家長到校為學生上課，既讓學生了解了社會，開闊了視野，又讓家長體驗了學校教導，拉近了家長與學生之間的關系，對提高青少年教導起到了促進作用。

(4)．開展“關注心靈，我們攜手成長”特色教導

為了適應高中生心理健康教導發展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步增強和改進未成年人思想道德建造的若干意見》及教導部《中小學心理健康教導指導綱要（試行）》的指示精神，結合學校實際，保持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，我校在對青少年教導過程中開展“關注心靈，我們攜手成長”特色教導。我們為學生及家長提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生及家長在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

一年來，我校青少年的思想道德素質有了一定的進步，青少年的健康成長教導取得了一定的成績，“十年樹木，百年樹人”，青少年的健康成長建造是一項永恒的課題，我校也將本著求真務實，勤奮踏實的態度，與時俱進，銳意進取，在未來的日子里不斷地把這項工作推向新的境界。