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欣賞這樣一首小詩(shī)：對(duì)每一朵花微笑，為每一片新葉歡欣和激動(dòng)，特別是對(duì)不容易開(kāi)一次的花，難得長(zhǎng)出的一片葉子。在荒野中，我的微笑和愛(ài)可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)。就心理學(xué)而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵(lì)是人自尊自愛(ài)之本能。人都有愛(ài)與被愛(ài)兩種本能的需要，如果得不到滿足，則可能產(chǎn)生焦慮、抑郁寡歡，自暴自棄等情緒反應(yīng)。因此，無(wú)論什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)心的滋潤(rùn)。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教師的勞動(dòng)才有可能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

我至今對(duì)我的幾位老師感激不已。初中時(shí)班主任顧老師對(duì)我的愛(ài)與信任讓我一直感覺(jué)幸福；因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越。高二那年，第一次見(jiàn)面的班主任陶老師對(duì)我說(shuō)：“你很喜歡體育的吧！”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進(jìn)大學(xué)。還有那年輕漂亮的語(yǔ)文老師吳老師，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里，當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解。被她修改過(guò)語(yǔ)言的作文從她的紅唇中吐出，就像樂(lè)符一樣，很美很美。但在那之前，我的語(yǔ)文成績(jī)是在及格邊緣晃悠的，作文也只是平均分的水平而已。可是，吳老師還為我一次模擬考中作文的分?jǐn)?shù)和批卷老師爭(zhēng)執(zhí)到哭。因?yàn)樗X(jué)得我的文章有閃光點(diǎn)，不應(yīng)該只有卷子上打的分?jǐn)?shù)。

是的，她總是覺(jué)得我有閃光點(diǎn)。連我自己都沒(méi)有覺(jué)察到的閃光點(diǎn)。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展與成就。就像吳老師對(duì)我的期待最終讓我在語(yǔ)文高考時(shí)拿下高分一樣。

沒(méi)想到今天我竟也能沿著他們的足跡，用愛(ài)去感化學(xué)生。有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子的人是人，愛(ài)別人的孩子的人是神。我并不想成為怎樣的神，我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個(gè)學(xué)生感受到我的愛(ài)，體會(huì)到被重視與關(guān)懷的感覺(jué)。就像學(xué)生時(shí)代的我一樣。

著名作家楊朔說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋藏著一團(tuán)火種，只要你善于撥它，它就會(huì)熊熊的燃燒起來(lái)。”我很想讓每個(gè)孩子的火種都熊熊燃燒起來(lái)！所以，我愛(ài)他們每一個(gè)。在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張純凈的白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，然后收獲愛(ài)的享受！

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！

“天生我才必有用”，每個(gè)學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)思想差，學(xué)習(xí)差的雙差生，他在某一方面都有可能會(huì)有閃光點(diǎn)的。作為老師，我要處處留心學(xué)生，做一個(gè)眼光獨(dú)到的伯樂(lè)，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)。真正去理解學(xué)生，鼓舞學(xué)生，愛(ài)學(xué)生！

如果我愛(ài)的付出，能讓孩子們自信和超越自己，能讓他們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，就像陽(yáng)光灑在我的身上。因?yàn)槲夷馨殃?yáng)光灑在學(xué)生心上！