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一、工作目標

引導教師尤其是青年教師樹立遠大理想和敬業精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教書育人、服務育人的全員、全程、全方位育人的工作機制和保障體系，樹立良好的師德風范和形象。

1.確立修身樹德的理念，提高育人能力。教師要結合自身的職業要求，形成道德自覺，主動踐行行為世范的要求，努力發揚敬業精神，精心塑造師德風范，不斷確立科學的教育理念和科學的教育方法，切實提高育人水平，以自身良好形象感染人、帶動人，成為學生學習的楷模。

2.完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，建立學校、教師、家長、學生四位一體的監督網絡。定期表彰師德標兵、師德先進集體，舉辦師德報告會、師德論壇、師德建設先進經驗交流會等活動，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，樹立新時代人民教師的新形象。

3.以創建文明科室、教研組等評比為載體，發揚講文明的新風尚，推進學校文明建設。

4.關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

5.著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

二、具體措施

（一）統籌部署，切實把師德建設落到實處。學校要切實加強領導，統籌部署，狠抓師德建設，搞好思想政治教育工作，樹立良好的師表形象，優化隊伍結構。要把師德建設工作作為學?？己说囊豁椫匾獌热?。要建立師德建設工作領導小組，協調師德建設工作。形成黨政主要領導負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管的工作格局。學校教代會和團組織緊密配合，學生、家長和社會積極參與，形成推進師德建設的合力，以保證師德建設工作得到有效落實。

（二）豐富內涵，強化師德建設專題培訓?！吨行W教師職業道德規范》的核心要求是愛崗敬業、教書育人和為人師表。在新的形勢下，貫徹教師職業道德規范，尤其要注意強化教師的事業心與責任感，確立開拓意識和創新精神，積極投身教育教學改革，提高更新知識的能力，形成健康良好的人格。為此，我們在加大教師專業技能培訓的基礎上，還要加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制教育、心理健康教育和教風、學術規范教育。把師德教育納入中小學教師職務培訓、新教師試用期培訓和校本培訓的必修課，并定期對校長、書記、德育行政、班主任和團隊干部等德育骨干進行師德教育專題培訓。

（三）完善制度，形成師德長效管理機制。一是領導機制。校長是學校師德建設第一責任人，每年與教師分別簽訂師德責任書，對學校有違反師德規范的行為，當事人必須受到相應處理，并實行責任追究。二是引領機制。對模范遵守師德規范，表現突出的教師在評職、評優、評先等方面實行優先或獎勵。省、市、區級師德模范、師德先進個人、先進集體要起到帶頭引領的作用。三是關愛機制。學校要關注教師的個人成長，積極了解其工作及生活中遇到的困難，鼓勵教師參加多種形式的尊師重教活動，營造良好氛圍，激發教師的職業責任感與榮譽感。四是監督機制。學校成立師德督查小組，與教師簽訂師德承諾書、聘請師德師風監督員、設立師德投訴箱、開通投訴電話，定期聽取學生、家長、社會對學校師德建設的意見和建議，接受社會監督，嚴肅查處師德違規行為。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。五是考核機制。學校要加強對教師師德的考評，堅持師德考核與業務考核并重，建立個人自評、教師互評、家長、社會和學生評相結合的考核機制，把教書育人的實績、教學態度、職業道德情況和育人效果作為考核重點，記入師德檔案，把考核結果作為教師年度考核、職務聘任、評優評先、派出進修、績效工資、工資晉升的重要依據。對師德考核不合格的教師，嚴格實行師德“一票否決制”，終止聘任。依照有關規定嚴肅查處學校領導以權謀私的腐敗行為，嚴肅查處教師有償補課（家教）、從教不廉、學術不端和體罰或變相體罰學生等違反職業操守的行為。嚴肅處理網絡、報紙、電視等媒體對學校及教職工不良報道，信訪和人民來信經查屬實的事件。對教師出現上述行為的學校，取消學校當年評選先進集體的資格，校長當年績效考核不能確定為“優秀”等次，同時要追究相關責任。

師德建設是一項系統工程，要求高、任務重、工作難度大，我們要進一步認識到師德建設的緊迫性、重要性，從關系到我區教育生存與發展的戰略高度，加快工作，做好各項措施的落實，為建立一支適應發展需要的高素質教師隊伍而不懈努力。