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每天放學的時候,校門口的那些雜貨店,小吃攤就非常熱鬧,店門攤前擠滿了各個年級的學生.他們這些學生對正確消費觀的理解有多深.讓我們先從最小的最貼近生活的"零用錢"著手.請看我們的一些調查結果.

新學期開學不久,我們對我校學生進行了一次問卷調查.

一,中學生零用錢擁有情況

調查數據顯示:有零用錢的學生占了被調查總數的95.8%沒有的僅占4.2%.

現在的學生都是家里的"獨苗",家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應有盡有,誰不想讓自己的孩子過得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花錢,這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資.只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,所以也不用什么零用錢了.

二,月零用錢數額

調查數據顯示:在學生中,每月零花錢在100元以下的占了絕大多數,其比例為68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相對于在學習上的正常開銷,家長們的出手毫不猶豫,與此同時,同學們的生活花費和日常零用錢,也隨之"水漲船高".

三,中學生零用錢主要來源

調查數據顯示:同學們的零用錢絕大多數來自父母,占了95.3%;來自祖父母,外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析發現,高中學生的月消費明顯比初中學生要高.

沒有經濟來源的學生,生活開銷一般都是依賴于父母,少部分學生與祖輩或其他親屬同住,也會收到他們給的零用錢.因此,絕大部分零用錢來自于父母.

四,中學生零用錢的主要用途

結果顯示:零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途.而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%.

中學生零用錢的三大"流向":購書,儲蓄,買零食.

書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮,課外的,課內的;娛樂性的,電腦知識類的;趣味愛好類的,文學小說類的,等等書籍在圖書市場上都能買到,家長對于孩子購書也持贊成態度,總希望孩子多長知識,所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向.

有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄,而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的,是一種積攢行為.這個結果表明,勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚.

許多同學喜歡吃零食,因此,在零食上的開銷也占有較大比例.

中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差,因此,就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育,以及家長的配合.在教育過程中,要通過各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞,自強不息,不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神.同時,學校要通過各種渠道與家長溝通,取得家長的支持和配合.因為,消費在很大程度上屬于家庭行為,家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用.

研究過程:

現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會,隨著我國人民生活水平的提高,學生參加的社會活動的范圍正日益擴大,消費自然是其中不可忽視的重要一項.琳瑯滿目的商品,層出不窮的各種品牌,千變萬化的流行信息,給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會,了解社會的機會.也因此,中學生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗.如何樹立正確的消費觀,怎樣樹立,成了我們面臨的重大問題.為此,我們設計了這個問卷,通過它了解當代中學生的一些看法.