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為了深入學習實踐科學發展觀，深入貫徹國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，規范德育管理，提高德育工作質量。進一步了解我校德育工作存在的突出問題，切實改進和加強學校德育工作。最近，根據學校的安排，本調研小組對高級中學德育工作進行了調研，情況如下：

一、調研的步驟和方法：

1、成立調研小組，制定調研方案。2、設計調查問卷，擬訂座談會提綱。3、發放調查問卷，組織召開座談會。4、對部分問題學生進行家訪。5、對調研獲得的信息進行分析匯總，撰寫調研報告。

二、調研結果的匯總及分析：

（一）學校德育工作的主要成績和一些成功經驗

調研結果表明，我校德育工作的總體情況良好，成績是主要的。主要表現為：1、學校領導都能夠把德育工作擺在首要位置，把德育工作視為素質教育的靈魂，認識上比較到位，對新時期德育工作出現的一些新的熱點和難點問題十分關注。學校有健全的德育領導機構、德育管理規章制度。主題班會、法制教育、安全教育、家長學校、社會實踐等教育活動活動得到經常性的開展。2、全校絕大多數學生的思想道德素質是良好的，養成了良好的日常行為規范、文明禮貌修養，具有健康的價值取向和一定的道德認知能力，有愛心、關心環保、熱心公益活動等現代文明意識。這也充分說明，學校的養成教育抓得比較有成效。3、家長問卷調查表明，有91%的家長對學校的德育工作表示滿意或基本滿意，對學校的德育工作給予了較高程度的認可。

（二）目前學校德育工作存在的突出問題及根源分析

1、在對德育工作的認識和實踐上，還存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象。學校領導雖然都非常重視德育，也加強了對德育的領導，但由于德育評價的模糊性，德育工作與升學指標等一些“硬任務”來比較，就趨于“軟化”，甚至認為“德育不求有功，但求無過”，而對新時期德育工作出現的一些新問題、新特點認識不足，研究不夠，致使學校德育工作主要還是停留在養成教育為主的傳統模式之上，缺乏對德育工作的一些新問題、新理論、新方法、新途徑的研究和實踐。

2、德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內在規律，針對性和實效性不強。

3、學生在對待異性交往以及情感發展上普遍存在模糊認識，“早戀”一直是學校、家長和社會比較關注的一個熱點問題。在校外，一些“情侶學生”旁若無人地擁抱接吻，至于二人牽手而行更是司空見慣。通過座談反映，現在學校異性之間的這種“情感交往”也是很普遍的。對這個問題，學生卻有自己的看法，他們認為：作為一個正在成長的一代人來說，他們有自己的情感需要，“談戀愛是成熟的表現”，他們不贊成“早戀”這個提法，大部分學生都以“理想化”的模式來看待這個問題，希望既不影響學習，又能保持這種特殊的友誼，而事實上能夠做到的幾乎沒有。他們還認為，家長和老師大可不必對此“談之色變”，既然我們有這種情感需要，禁止總不是辦法，而更需要的是寬容、理解、溝通和引導。有些學生對發生在自己或他人身上的這種情感認識也比較模糊，他們大都只承認這是異性間的純潔友誼，而不愿承認“是戀愛”，至于公開化的畢竟是少數。

4、家庭青春期教育普遍比較薄弱。調查顯示，大部分的家長對這一問題不是很關心，甚至不聞不問，能夠開展適當的家庭青春期教育的很少。學生也反映，有關青春期知識主要是從書本、報刊上了解，父母教育不多，學校這方面的課程也很難保證。

5、一些不良行為和不良現象在少數學生中還不同程度地存在。少數學生有吸煙、打架、進營業性網吧、游戲廳，沉迷時尚。有少數同學和校外不良團伙交往密切。

6、網絡操守教育亟待加強。中小學生上網已成時尚，對學生上網的問題，我們普遍引導和教育不夠。學生反映有部分學生互相之間交流一些不健康的網址，個別學生沉迷網吧，甚至到半夜兩、三點鐘，而有的學生甚至對“電腦黑客”崇拜有加。家長對子女上網做什么一點都不了解，這一新問題非常值得關注，我們在傳授學生現代信息技術的同時，往往忽視了網絡道德操守的教育，有關的教育引導顯然沒有跟上。

7、家長和教師普遍與學生溝通不夠，對學生的思想動態和心理特點缺乏足夠的了解。調查顯示，有一半以上的學生在遇到心理問題或其他問題時，不選擇與家長和老師溝通，而選擇比較要好的同學或朋友交談。這一現象一方面說明，現代中小學生對家長和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長和教師主動與學生溝通和交流明顯不夠，從而導致我們對學生的思想動態把握不準，有些工作當然無法跟上。

8、個別教師的師德素養有待提高。調研表明，全校絕大多數教師師德素養較好，敬業奉獻，為人師表。但少數教師行為的負面影響不容忽視，有的教師公然在學生面前吸煙，個別教師之間不團結甚至打架，教師雖然較少有體罰學生的現象，但言語諷刺和挖苦，不尊重學生的現象是較多的，對學生的心理壓力往往有過于身體上的懲罰。教師對成績好的學生偏愛有加，而對問題生關愛明顯不夠。

9、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學生的學習成績，而對班級德育特別是學生的人格成長和思想道德發展關注不夠。

三、改進和加強學校德育工作的幾點建議

1、切實加強對學校德育的有效領導，建立一整套科學的德育整體評價機制。學校德育存在的諸多問題，究其主要原因，還在于對德育工作的重視程度不夠，評價機制滯后。建議強化對學校德育工作檢查、監督和指導，以科學的、全面的、操作性強的硬性評價標準，來指導和評估學校的德育工作，并將其納入學校對教師年度考核的內容之中，加大德育評估的力度。

2、改革傳統的德育模式，加強學校德育的針對性、主動性和實效性。傳統德育模式重管理輕育人，重形式輕效果，重灌輸輕內化，學生主動參與不足，因而學校德育一直處于低效狀態。建議學校和教師加強對新時期德育工作形勢和特點的研究，探索新的德育模式和方法。

3、加強學校體育和心理健康教育，讓學生身心兩健。在高中學習時間十分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質，加強體育鍛煉，學校開展體育大課間活動，培養學生體育鍛煉的習慣，增強學生身體素質。不僅把素質教育落到了實處，它同時也是德育教育的良好載體。通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。我校作為高級中學，有沉重的升學壓力，它是導致學生心理異常，適應不良的巨大誘因。在各年級開展青春期教育，理想教育活動，安排專用心理咨詢場所，并聘請心理專家對教職員工及學生進行心理講座及咨詢，輔導。將心理健康教育全面滲透到整個學校教育過程中，把學校心理學與學生管理工作和學校德育工作緊密結合起來。

4、加強校園文化建設，積極開展各項校園文化活動，激發廣大學生知家鄉、愛家鄉、興家鄉的熱情。挖掘、培養、鍛煉新世紀人才，充分展示我校學生風采。