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民辦學校德育管理報告

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編者按:本文主要從明確德育目標,抓好常規(guī)德育工作;根據家庭特點,開展有針對性教育;根據寄宿教育特點,抓好生活教育,對民辦學校德育管理工作報告進行講述。其中,主要包括:是在學習中學會合作、是在交往中合作,具體材料請詳見:

學校德育是教育者根據一定社會,一定時代的道德要求和受教育者的德形成發(fā)展規(guī)律和需要,有目的、有計劃、有組織,有系統(tǒng)地對受教育者施加社會思想道德影響,以使其形成教育者所期望的品德的活動。民辦學校應利用其自主辦學的有利條件,探索一條有效加強德育的新路子,加強學生的德育工作,把德育工作放在首位。

根據我?guī)啄陙碓诿褶k學校政教工作中的實際情況,談一談我對民辦學校德育教育幾方面的看法:

一、明確德育目標,抓好常規(guī)德育工作。

學校在進行德育工作的過程中,首先要根據本校實際,確定德育目標,讓大目標具體化為小目標。對于中小學來說,目標要求貼近學生,易為學生接受。

德育要從常規(guī)教育抓起。常規(guī)教育關系到每個學生每天在校內外的日常行為規(guī)范,學校應以常規(guī)教育為切入口,建設規(guī)范化的教育秩序。首先要對國家推行的學生日常行為規(guī)范要求進一步細化,對學生課堂常規(guī),升旗要求,著裝就餐、禮儀等方面分門別類地制定規(guī)章制度,使學生知道自己每天該做什么,怎樣去做,使班級有章可循,有規(guī)可依。

對學生的常規(guī)考核,可分三級進行:每天由值勤班按規(guī)定的幾項常規(guī)內容對各班級進行分值考評,每天公布考評結果,每月根據考核評出當月的文明班級,此為一級考核。由大隊干部組成的干部值勤制,重點檢查值勤班工作情況,此為二級考核。三級考核為個人考核,由班級根據學生的日常表現,每月評出文明學生。這三級考核的結果均作評選優(yōu)秀班級,優(yōu)秀學生,優(yōu)秀干部的依據。從集體到個人的目標考核激發(fā)了學生的集體榮譽感,突出了個體的發(fā)展變化,體現了學生的主體參與性原則,對建設良好的班風,校風起到了極大的作用。

學校除了抓好每日的常規(guī)教育外,還應針對學校學生帶有共性的特點確定主題,進行性對一年或幾年的長期活動,分階段實施,采用各種途徑,各種方法開展,不斷深化主題。使德育內容化為學生的自覺行動。

二、根據家庭特點,開展有針對性教育。

現在的學生多是獨生子女,家長迫切希望他們能受到良好的教育,享受好的物質條件。不希望他們在生活上受半點委屈。上學送,放學接,使他們的世界變得很安全但很封閉,一些學生不懂得關心他人,不會和人交往,缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態(tài),民辦學校有必要開展合作能力的培養(yǎng)。

首先是在學習中學會合作。在課堂上一個較難的問題,由幾個同學共同協(xié)商解決。遇到簡單的問題,同學之間就會有不同的解題思路,要引導同學進行交流。組織同學們合作演課本劇,相互評議作文,進行小組預習。學生在合作學習中鍛煉辨別能力,提高了表達能力和協(xié)調能力。

其次是在交往中合作。可以派品學兼優(yōu)工作能力強的高年級同學,到各低年級友誼班中進行輔導。在輔導活動中,小輔導員逐漸擺正自己的位置,漸漸能以一個懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現在低年級的小朋友面前。低年級的班級在小輔導員的帶領下,會逐漸形成良好的班風。一些學習有困難的小朋友,也會在“哥哥”“姐姐”的關心下,逐漸取得進步。

三、根據寄宿教育特點,抓好生活教育。

對寄宿制民辦學校的學生,宿舍生活最能充分反映學生的行為習慣及個性特點。學生個性的弱點、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來。另一方面學生良好的道德作風及行為習慣、組織紀律性又最容易從日常的生活中逐漸養(yǎng)成。所以,學校要把宿舍作為對學生進行德育的重要陣地。

學校要有專門負責寄宿部的中層領導。要制定一整套寄宿管理制度,特別是做好三方溝通工作。

一是班主任。寄宿部學生沒有家長每天督促學習,班主任要有家長的意見,要協(xié)調任課教師的作業(yè)布置,為學生補缺補差,與學生交心談心,及時與寄宿部聯(lián)系反饋。

二是寄宿部。寄宿部不僅要有良好的寄宿設施、合理的作息制度,負責的生活老師,還要配以優(yōu)秀的教學和管理人員。在生活中教育學生,發(fā)現學生行為、學習和心理上的偏差,及時幫助學生。同時通過三方聯(lián)系家長和班主任溝通,向家長反饋學生在宿舍部的表現與需要。

三是家長。家長把學生放在學校寄宿,往往是因為工作時間的不確定性和工作任務的繁重。他們讓孩子寄宿是不得已,往往有很多顧慮與愧疚。寄宿部要及時主動與家長聯(lián)系,書面和口頭反饋學生的情況,讓家長放心。寄宿生活既要有紀律性,又要有一定自由度。所安排的活動,既要有學習,又要有娛樂,要讓學生真正喜歡住校生活。

綜上所述民辦學校德育教育要增強適應時展,社會進步,以及建立社會主義市場經濟體制的新要求和迫切需要內涵發(fā)展教育。

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