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一、基于“三情”導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系的內(nèi)涵 (一)情景 對于就業(yè)指導(dǎo)課,傳統(tǒng)的幻燈片講授已無法滿足正常課堂教學(xué)的需求,情景化模擬、人員角色扮演可以有效地激發(fā)學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生在情景化的教學(xué)模...
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