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蝌蚪旅行范文第1篇

埋下禍根

2003年12月29日，李東（化名）和妻子在鑫海國旅國貿(mào)門市部報名參加了2004年1月22日至1月29日的曼谷、芭堤亞、普吉8日游，每人交了4730元的團費。出發(fā)前門市部負責(zé)人楊東提出每人需再交1000元自費項目金。李東交了2000元錢，鑫海旅出具了一張發(fā)票，李東說：“我特意問了一句，出境后是不是不用再交費了？楊東回答‘是’！”

2004年1月22日，李東和妻子準時來到首都機場，但見到的卻是另外一個人做旅游團領(lǐng)隊，“沒佩戴任何證件，也沒舉旗子，也沒介紹他是誰，出境后我才知道他叫沈箭。”李東對記者說。

到了曼谷，沈箭要求李東夫婦每人交2000元的自費金，李東說自費金已經(jīng)交過了，楊東還承諾過不會再收錢。沈箭說楊東是鑫海國旅的人，李東夫婦已被轉(zhuǎn)到海洋國旅，之前交的2000元不夠，還要每人再交1000元。“這時我才知道我們被轉(zhuǎn)團了！”李東很氣憤，鑫海國旅沒有通知自己就擅自轉(zhuǎn)團已經(jīng)非常過分，出境后再次索要自費金，更是無理。李東態(tài)度明確：“這錢我們不能交！”

矛盾升級

從那以后，沈箭總是逼夫妻倆交錢，并聲稱李東和鑫海國旅之間的事情由李東自己去解決。

1月24日，雙方關(guān)系開始激化，李東和沈箭因為自費金的事發(fā)生口角，被眾人勸解開。

當日下午，沈箭和泰國導(dǎo)游找到李東說：“泰國是槍支泛濫的國家，你們不交錢你們的安全和所有一切我們都不保證。”李東情緒有些激動：“出門在外，把自己的所有安全和安排都交給了導(dǎo)游，那時竟以安全威脅我們！”

1月27日，李東和沈箭又發(fā)生激烈的爭執(zhí)。普吉當?shù)貙?dǎo)游說不交錢不能跟行程，李東就帶著妻子獨自出去玩了一整天。晚上回到酒店，前臺說房間鑰匙被沈箭拿走了，李東找到沈箭理論，雙方話不投機推搡起來，“我愛人也用草帽掄了沈箭一下。”后來普吉導(dǎo)游的老板羅先生出面，沖突才平息。

遭遇暴力

1月29日是旅行的最后一天，下午4點多，曼谷到北京的飛機降落后，沈箭帶著旅行團的人走出海關(guān)口。李東和妻子去取行李，沈箭也跟了過來，說手已經(jīng)癢癢好幾天了，要李東跟他去二樓停車場。李東不同意跟沈箭走，這時沖上來幾個人，對李東夫婦大打出手。李東說其中一人在泰國出現(xiàn)過，叫付民，好像是海洋國旅經(jīng)理付崢的弟弟。

這場打斗導(dǎo)致李東左肩韌帶斷裂，面部多處淤血，眼睛出血，左臂活動受限，他的妻子也受了傷。沈箭、付民和沈的哥兒們趙晰被機場公安部門拘留7天。

1月30日，李東先后到國家旅游局與北京市旅游局投訴，市旅游局質(zhì)監(jiān)所的王先生和執(zhí)法大隊的馮占英表示會進行調(diào)查。

李東說，投訴后旅游局總是以事件復(fù)雜、沒搞清楚不能輕易判定為由推托，各部門之間也相互推諉，至今沒有給他任何書面答復(fù)，只是口頭說處罰了鑫海國旅，吊銷了沈箭的執(zhí)照。關(guān)于賠償問題，質(zhì)監(jiān)所的王先生說只能賠償1000多元在普吉的損失，李東不能接受。

昨天上午，李東來到西城法院控告海洋國旅，并表示下周會起訴北京市旅游局行政不作為。據(jù)悉，法院已經(jīng)受理此案。記者撥通了北京市旅游局的電話，對方表示單位有宣傳紀律，不能接受采訪。

鑫海國旅 轉(zhuǎn)團是很正常的事

昨天下午，記者致電鑫海國旅，當初參與此事的楊東和其上司趙先生均已不在鑫海國旅了。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，記者聯(lián)系到趙先生。

關(guān)于轉(zhuǎn)團和再交自費金的事，趙先生說出境之前已經(jīng)口頭通知了李東。他說在旅行社這個行業(yè)，轉(zhuǎn)團、拼團是很正常的事。出境之前，李東的確交了2000元自費金給鑫海國旅，“不過只是白天的部分，出境后海洋收的自費金是晚上的。”也就是每人必須交2000元的自費金。鑫海國旅收的自費金都交給了海洋國旅，有收據(jù)證明。

趙先生說，因為此事鑫海國旅經(jīng)常打電話和李東與沈箭等人聯(lián)系，據(jù)了解，李東的態(tài)度很惡劣，在普吉還擅自脫離團隊。當日晚上，沈箭的確把房間鑰匙扣了，原因是客人擅自脫離團隊要罰800元錢，雙方爭執(zhí)中李東的妻子用煙灰缸砸了沈箭的腦袋。關(guān)于參與打人的付民，趙先生說他和付崢分屬不同的部門，雖然都姓付，卻沒有一點親戚關(guān)系。

趙先生說，由于李東到旅游局投訴，鑫海國旅被處罰1萬多元，沈箭的執(zhí)照被吊銷，楊東因為“辦事不力”在4月份也被鑫海國旅解雇。但是海洋國旅沒有受到任何處罰，因為行業(yè)里有個不成文的規(guī)定，出了海關(guān)口，旅行社和旅客的合同關(guān)系就自動解除，旅游局調(diào)查時就明確了，當時沈箭找人毆打李東是個人行為，與海洋國旅無關(guān)。

海洋國旅 導(dǎo)游打人是個人行為

記者又聯(lián)系到海洋國旅負責(zé)此次旅行的經(jīng)理付崢。付崢說海洋國旅與李東并沒有合同關(guān)系，李東夫婦是從鑫海國旅那兒拼團過來的。之所以會發(fā)生沖突，是鑫海國旅沒有把事情跟李東說清楚，也沒跟海洋國旅說清楚。鑫海國旅根本沒收李東的自費金，海洋國旅收自費金李東又不交，還和領(lǐng)隊發(fā)生了沖突。

付崢肯定地告訴記者，1月27日沈箭沒有扣李東的房間鑰匙。李東夫婦回來時，酒店正在打掃，不能進房間，此時沈箭正和其他旅客吃飯，而李東非要進房間，兩個人發(fā)生爭執(zhí)，李東拿煙灰缸打傷了沈箭的頭。付崢說沈箭年輕氣盛，回京后找哥兒們向李東報仇，這純屬個人行為，有相關(guān)的法律法規(guī)證明出了海關(guān)就是團散，所以打人事件與海洋國旅沒有任何關(guān)系，旅游局之所以沒有處罰海洋國旅也是基于此。參與打架的付民也不是海洋的人，他只是沈箭的朋友。

當初在機場公安分局時，沈箭想要調(diào)解私了，李東不同意，決意到旅游局投訴。投訴后李東曾到海洋國旅索要賠償，海洋國旅認為投訴給他們造成了不好的影響，賠償是不可能了。文并攝/本報記者 王婷婷

何為自費金

同在旅行社的一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者，泰國旅行社為了爭取與中國旅行社合作的機會，不收團費或者收取低于成本的團費，然后泰國旅行社通過收取自費金補足成本，獲得利潤。自費金包括帶游客到商場去購物或者晚上帶領(lǐng)游客參加一個晚會之類的泰國旅行社的接待費用。

其實中國旅行社幫忙收取而且是強制性收取自費金是違規(guī)不違法的行為。根據(jù)旅游管理的相關(guān)規(guī)定，旅行社不能強迫收取自費金，游客自愿選擇是否參加自費項目。但是旅游方面的法律卻沒有規(guī)定這么細。

專家說法

今天上午，北京市律師協(xié)會消費者權(quán)益保護專業(yè)委員會主任、北京市匯佳律師事務(wù)所主任邱寶昌指出，因為雙方簽訂的是格式合同，只有到達準確的約定地點才能算是解除合同，單說是到北京合同就解除是不可以的。另外他指出，旅行社認為打人的行為是個人行為的說法是不合理的，因為導(dǎo)游打人是由于在工作中受了怨氣，所以應(yīng)是職務(wù)行為的延續(xù)，旅行社應(yīng)負一定責(zé)任。文/王婷婷

出境游5大陷阱

*旅行社隱瞞出國游的真實費用，讓消費者交齊款做足準備時再讓其多掏錢。

*旅行社為逃避責(zé)任，故意不與消費者簽訂“出境旅游合同”，甚至不開出團說明會，只是給消費者發(fā)一張簡單的“出團通知書”。

*旅游項目與出行前所宣傳的有較大出入。有的旅行社甚至不讓游客下車，只讓其在車上“遠觀”。

*在出國游期間，旅行社以國際慣例為由強行收取導(dǎo)游費、司機費等不合理費用。有些導(dǎo)游甚至威脅、恐嚇游客。

*游客遇到身體不適、財物丟失等意外時，旅行社采取拖延戰(zhàn)術(shù)，逃避責(zé)任。

消費者維權(quán)5招

*選擇可以經(jīng)營中國公民出國旅游業(yè)務(wù)的合法旅行社。

*報名時要和旅行社簽訂出游合同。雙方應(yīng)在合同中明確出游行程、路線、景點安排、食宿安排和購物時間等。

*不同品牌、不同服務(wù)、不同線路會有不同的價格。有的團隊雖然報價低，但加上自費項目、購物實際付出并不低。

蝌蚪旅行范文第2篇

一、情境認知理論

具體來說，教師必須創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的模擬情境。包括兩個方面，一是技術(shù)，依靠技術(shù)創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，如創(chuàng)設(shè)一個故事、一段冒險或者一個環(huán)境，且能引起學(xué)生的興趣。另一個方面是通過交互式計算機、影碟光盤和互動網(wǎng)站等技術(shù)支持，不斷的重訪宏觀情境中的某個特定部分。這種方式非常適合兒童的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體計算機技術(shù)則有利于創(chuàng)設(shè)這樣的情境，尤其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。如針對課堂內(nèi)容設(shè)計精彩的故事和挑戰(zhàn)任務(wù)等。教學(xué)中用影碟或者課件全部或者部分地代替教師的講述，故事為美術(shù)問題的解決、交流合作以及與其他領(lǐng)域知識的交融提供了多種機會。在錄像或者課件結(jié)束的時候提出各種各樣的挑戰(zhàn)性問題。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比：學(xué)生對這種教學(xué)方法更加充滿興趣，主動探究的積極性顯著提高，更容易理解新知識。

二、封閉式、呈現(xiàn)式的計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主

主要是指教師利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)制作多媒體課件，清楚的說明講解的結(jié)構(gòu)，形象的演示某些難以理解的內(nèi)容，或用動畫、圖表來演示一些繪畫步驟等。在這個層次上，信息技術(shù)作為演示工具。學(xué)生只有聽和看，沒有實際操作的機會。是我國現(xiàn)階段中小學(xué)和高校普遍采用的一種教學(xué)模式。這種模式有利于講授式學(xué)習(xí)，在現(xiàn)階段的教學(xué)中

仍然是一種有效的，必不可少的教學(xué)模式，但對于學(xué)生的自主探究等沒有考慮，對學(xué)生能力的培養(yǎng)比較欠缺。

三、以即時的開放式和互動式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主

這個階段主要指的是計算機作為師生之間互動交流的工具，網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的選擇，還能作為學(xué)生協(xié)作的工具，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工信息的能力，也可以作為個別的輔導(dǎo)工具。這種模式需要強大的硬件軟件進行支持，教師備課的時間也相應(yīng)成倍增加，但對于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)有更多的好處，我們應(yīng)考慮在教學(xué)如何揚長避短。

四、以遠程教育為主的教學(xué)模式

遠程教育具有覆蓋面廣，異地異時等特點，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇性學(xué)習(xí)。遠程教學(xué)模式也有一定的適應(yīng)性和優(yōu)勢。下面，筆者將就最具代表性，最適應(yīng)美術(shù)教學(xué)的模式進行概括和詳述。

案例背景介紹

這是新課程改革背景下某小學(xué)二年級的一堂美術(shù)課，內(nèi)容是想象畫《小蝌蚪》。主講教師是一名有十來年教學(xué)經(jīng)驗的青年教師―G老師。

G老師所在的學(xué)校學(xué)生生源較好，大部分學(xué)生從一年級起就在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校中學(xué)習(xí)。對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也比較高。G老師本人是一位年輕有活力，對待工作認真，很受到學(xué)生歡迎的老師。G老師認為學(xué)生都來自城市，有很多從來沒有接觸過小蝌蚪，對小蝌蚪的形象和小蝌蚪生活的環(huán)境會存有陌生感，要消除這種陌生感，光靠教師解說，甚至直接觀察真正的小蝌蚪都不夠。于是，我與G老師一起開始了合作，首先，我們注意到：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容具有情趣生動、形象明朗、發(fā)散性強且便于入手的特點。本課學(xué)習(xí)應(yīng)抓住的要點一是小蝌蚪旅行定的故事情景和自然環(huán)境的表現(xiàn)及襯托；二是作為相似形的蝌蚪在畫面的合理組織及安排。然后我們一起分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并在其即將授課的班級找了3位繪畫表現(xiàn)能力較強的學(xué)生和3位繪畫表現(xiàn)能力較弱的學(xué)生進行了訪談。整個訪談圍繞學(xué)生對小蝌蚪的形象表現(xiàn)和生活環(huán)境的了解程度、相似形的組合和疏密排列狀況的掌握以及小蝌蚪旅行會碰到一些什么事情這三個問題展開。訪談發(fā)現(xiàn)，6位學(xué)生都很喜歡小蝌蚪，但并不太清楚小蝌蚪的生活環(huán)境，生活習(xí)性等特征。(如有的學(xué)生回答小蝌蚪生活在大海里，有的學(xué)生認為小蝌蚪是單獨生活的)。6位學(xué)生對于相似形組合和疏密排列的知識基本不清楚。(如讓他們畫一群小蝌蚪，畫得比較散亂。)有4名學(xué)生想象出了很有趣的旅行故事，但其中兩名學(xué)生不知道如何下筆。

由此可以看出，低年級學(xué)生對想象畫的困難著重表現(xiàn)在有想法而缺少表達的能力和素材，要么就是沒有一個可靠的想法而游移不定。如何促進低年級學(xué)生的形象思維能力的發(fā)展，使其獲得較高的思維品質(zhì)和表現(xiàn)能力呢?

我們認為可以運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)，在有限的課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)恰到好處的情境，讓學(xué)生如同處在真實的環(huán)境之下來學(xué)習(xí)。針對學(xué)生的狀況，G老師做了“小蝌蚪旅行記”的教學(xué)設(shè)計，我參與了建議與修改。G老師搜集了大量與蝌蚪生活相關(guān)的情境圖片、找到許多音樂素材，制作了情境化的課件，將畫面、聲音以及小蝌蚪出去歷險所遇到一些故事很好的融合到了一起。

蝌蚪旅行范文第3篇

序章

我是一只賽爾號精靈，叫尼爾。我天生具有偽裝功能，是超能系精靈。

我住在帕諾星系一個無名的星球，那兒有一艘人類制造的飛船——“賽爾號”。在其它星球，也住著我的族人。我無憂無慮的生活在那顆星球，但是有一天，我離開了家鄉(xiāng)，因為我很孤獨。

“在這里生活太無聊了，不如去……呃……干什么呢……”我的眼睛突然一亮：“對了！去旅行！”于是，在第二天做好充分的準備后，我告別族人，帶上兩個空空的背包踏上了旅程。

第一章、古老的赫爾卡星

我來到了赫爾卡星。這里一片廢墟，只有一些小東西還好一些，但也有損壞。“Bibi……Bibi……Bi……”我身后傳來了電擊的聲音。“是誰？”我警惕地轉(zhuǎn)過了身，原來是幾只“老鼠”。“原來是幾只老鼠，嚇死我了。”我擦了擦汗。可是我又一想：“等等，有點不對勁……老鼠不會放電！莫非……”我又看向了幾只老鼠，正要開口，“老鼠”說話了：“我們不是老鼠！我們是電系的‘比比鼠’！”原來它們叫“比比鼠”。“你好，比比鼠。”“你好。你來這里做什么，小蝌蚪？”它們一齊問。“我是尼爾，不是蝌蚪，是超能系精靈。我來這里旅行。”“旅行？聽起來很有趣，能帶上我嗎？”一只比比叫起來。“比比”是我給他們?nèi)〉耐馓枴！昂冒。蔽一卮穑拔艺迸笥选！薄澳愕戎規(guī)献銐虻碾娙萸蚝缶蛠怼！薄半娙萸颍恳墒裁矗磕鞘鞘裁礀|西？”我好奇地問道。“以后再告訴你。”于是便急匆匆地走了。我在那兒等了好久好久，可還不見它來。快中午了，他滿頭大汗地跑上前來，我問清原因，原來要帶的電容球太多了，它們拿不動。我說：“看我的，壓縮光線！”電容球立刻變成一個壓縮電容球。我們帶著它上路了。

我們來到了秘密通道。在左邊有一個石頭拼圖，我和比比拼好后，中間的大蓋子便打開了。它中間有一個小洞，周圍圍了幾個寶石。我把寶石放在缺了的洞中，一個地下通道突然間打開了。我和比比走了下去。“好黑呀！比比鼠，你在哪啊！”我喊道。它回答：“我在這兒！” 我隱隱約約看見三顆紫色晶片和四根發(fā)光的柱子，便把晶片放在柱子上，又在中心一棵晶片樹上摘了一顆放在第四根柱子上，整個地方驟然被照亮了，小比比向我走來。一排腳印在這里走來走去，我大喊：“喂，出來吧，別躲著了！”腳印回答：“你能射到我我就出來。”比比鼠搶先說：“我來！”于是它開始了射擊的游戲。可他反應(yīng)太慢了，它的電擊射到這兒，腳印又跑到那兒，最終我還是不耐煩地制止了它：“哎呀，還是讓我來吧！”我看準他的前方，狠狠地射下去。腳印立刻變成了一只鴨子，鴨子大呼道：“我的媽呀！用這么大幅度的電光射我，想電死我呀！”“小鴨子，你好啊！”“什么？鴨子？笑死人了！我是果凍鴨！”“還不是鴨子種族嘛！”這回它可就不高興了：“誰是鴨子！”又在地下室追我追了半天，可還沒抓到。它氣喘吁吁地說：“累死人啦！對了，你來這里干什么？精靈可不會到處跑，可你……”它滿臉的疑問，上下打量我。“我來這兒旅行，這是我的伙伴比比鼠。”“旅行？什么東西？”我給他講解一番后，它也提出要加入我們的隊伍。我很高興，因為我們又有新朋友了。我決定，在精靈多的時候，我要建一個“精靈戰(zhàn)隊”，等級高了后，這個戰(zhàn)隊可是很厲害的呢！

第三個觀點是赫爾卡星遺跡。我?guī)е锇閬淼降谝恢痪`前。這些精靈是一種像蜘蛛的東西。所以我便說：“你好，小蜘蛛。”“我可不是蜘蛛，我是羅奇。你呢？”“我是尼爾。我來這兒旅行。它們是我的伙伴。”我說著指了指比比鼠和果凍鴨。“哦？旅行是什么？講講。”果凍鴨急忙嘎嘎叫道：“我來！我來！”于是嘰里呱啦把我告訴他的話都說了出來，它的記憶力可真強啊。這時，羅奇叫道：“太好了，我也去！”“是嗎？呃……等等，你要帶東西吧？”“是的，我要帶上很多金屬碎片，我們以靠種東西謀生。”“快去吧！”我想起比比鼠拿東西的事，趕忙催它。它拿了一堆的金屬塊，我又將金屬壓縮成小塊，羅奇將它放在身上，和我們走了。

我們來到赫爾卡星荒地。這里有許多賽爾，我只好使用了隱身術(shù)，警惕前進。我見到一只黃色的怪家伙，便對他叫道：“你好啊，黃家伙。”“你是來挑戰(zhàn)的嗎？”它說著捏了捏拳頭。“呃……這個……試試吧。”于是我們的戰(zhàn)斗開始了。“瞬雷天閃！”那家伙使出了招數(shù)。“念……念力……念力射線！”……最終，那家伙還是打敗了我。“哈哈！小家伙，你是打不敗我的！”“以后再收拾你！” 我又對比比鼠說：“你的電容球給我一個。”它遞出一個電容球，我一口吞了下去，補好體力，又和他們一起“闖天下”了。

蝌蚪旅行范文第4篇

一、旅游產(chǎn)品深化建設(shè)成效明顯

省旅游經(jīng)濟強縣創(chuàng)建強勢推進。縣委、縣政府成立了全縣加快旅游業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，出了《關(guān)于進一步加快旅游業(yè)發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于創(chuàng)建省旅游經(jīng)濟強縣工作責(zé)任分工抓落實方案》。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和部門通力配合下，我縣創(chuàng)建省旅游經(jīng)濟強縣工作取得明顯成效：122個分點涉及的100多萬字、200多幅照片的帳資料已全部收集完畢，并裝訂成冊；30多個現(xiàn)場檢查點的公共信息圖形符號、各項管理制度、員工禮儀培訓(xùn)及服務(wù)設(shè)施的添置改造均已完成；創(chuàng)建的匯報材料、PPT、VCD制作、迎檢的線路安排、環(huán)境氣氛營造方案也已準備就緒；創(chuàng)建涉及的品牌建設(shè)成績不菲，皤灘古鎮(zhèn)獲國家歷史文化保護名鎮(zhèn)，神景區(qū)獲省級文明景區(qū)，吳橋農(nóng)莊獲省級漁業(yè)示范基地，永安溪漂流景區(qū)、竺梅度假村獲市級青年文明號等榮譽稱號。

規(guī)劃編制進展順利。《風(fēng)景名勝區(qū)總體規(guī)劃》已經(jīng)國務(wù)院批準；《國家級風(fēng)景名勝區(qū)交通規(guī)劃》已上報縣政府審批；《省景區(qū)總體規(guī)劃》已上報審查；完成《縣農(nóng)業(yè)景觀（油菜花）規(guī)劃設(shè)計》，完成向日葵種植規(guī)劃和楊梅果園基地完善方案；完成《縣旅游業(yè)發(fā)展“”規(guī)劃中期評估報告》、《建設(shè)神景區(qū)生態(tài)小火車可行性研究報告》、《廣度鄉(xiāng)旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》和《神景區(qū)修建性詳細規(guī)劃》方案初稿；完成了神至蝌蚪崖索道建設(shè)項目方案設(shè)計；著手制作風(fēng)景名勝區(qū)沙盤模型。

景區(qū)建設(shè)逐步完善。出《縣風(fēng)景名勝區(qū)開發(fā)利用管理暫行辦法》；開展了風(fēng)景名勝區(qū)創(chuàng)AAAAA級旅游區(qū)的前期有關(guān)準備工作；完成縣內(nèi)通往景區(qū)主要道路的標識標牌設(shè)置和整治工作；開展數(shù)字化地理信息系統(tǒng)建設(shè)涉及風(fēng)景旅游基本情況的調(diào)查工作；景區(qū)全面使用電腦開票系統(tǒng)，實現(xiàn)發(fā)票電子化管理。神景區(qū)完成上山道路拓寬改造的一期工程、250畝林相改造以及蓄水工程項目建議書和可行性研究報告的審批；永安溪漂流景區(qū)完成西門碼頭辦公樓改建、清口園臨時碼頭搭建和趙岙碼頭河道疏浚、停車場填方等工程；綠地野營基地完成了基礎(chǔ)設(shè)施和經(jīng)營設(shè)施的配置，山景區(qū)推出了宗教旅游，楊百利飲品有限公司完成楊梅博物館的修建，推出了工業(yè)旅游。

鄉(xiāng)村旅游依然火爆。楊梅果園觀光旅游喜獲豐收，全縣有一定規(guī)模的楊梅果園觀光游基地達10余個,上山采摘游客達18萬人次，果園觀光門票達255萬元，分別比往年同期增71.4%、70%。“農(nóng)家樂”旅游如火如荼地開展，田市李老漢吳橋休閑農(nóng)莊、趙岙農(nóng)莊以及景區(qū)周邊的農(nóng)家樂生意紅火,特別在油菜花節(jié)、楊梅節(jié)期間還出現(xiàn)爆滿翻。溪潭垂釣型的“漁家樂”也快步發(fā)展，目前，全縣擁有規(guī)模休閑漁莊15處，散釣點80余處，溪魚垂釣點2處，聲名遠播至各縣市及周邊縣市。

招商引資積極開展。推出了蝌蚪崖游賞區(qū)、雪洞游賞區(qū)、西罨寺院、淡竹景區(qū)的項目招商引資，其中淡竹景區(qū)招商有明顯進展，原公司已解散清算、資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓方案已經(jīng)縣里同意，開發(fā)經(jīng)營權(quán)和資產(chǎn)公開招拍掛工作正在緊鑼密鼓地進行中；蝌蚪崖游賞區(qū)、雪洞游賞區(qū)的開發(fā)經(jīng)營權(quán)招拍掛工作已開始正式啟動。

二、旅游市場開發(fā)穩(wěn)固拓展

圍繞“立足、主攻、拓展閩粵、面向全國”的市場定位，加大市場營銷力度，構(gòu)建市場營銷體系，加強區(qū)域合作，組織影響深遠的活動，市場拓展取得了明顯成效。

廣告投入大幅增長。去年共投入200多萬元在主要客源市場的主流媒體通欄廣告和軟文宣傳。在中央4套《請您欣賞》欄目投放了300分鐘的風(fēng)光短片，在上海東方衛(wèi)視、電視經(jīng)濟生活頻道氣象預(yù)報時段全年旅游廣告；在經(jīng)濟生活頻道、電視、電交通之聲、旅游之聲做形象方面的大量宣傳。委托寧波旅游網(wǎng)成功改版旅游網(wǎng)，并在新華網(wǎng)、上海熱線旅游頻道、上海旅游網(wǎng)、寧波旅游網(wǎng)、旅游網(wǎng)做門戶廣告、實現(xiàn)鏈接。

活動組織層出不窮。成功舉辦·首屆油菜花節(jié)，期間舉辦了新聞攝影大賽、“花為媒·情定”大型交友活動、城市油菜花首發(fā)團、論壇美文美圖大賽和油菜花基地特色活動等。組織策劃楊梅果園觀光游活動，與電交通之聲聯(lián)合舉辦“采仙梅游”自駕游活動。成功策劃“熱戀向日葵，歡迎你”的主題活動和“中秋景區(qū)送月餅”活動，舉辦了第六屆全國生活服務(wù)類報刊聯(lián)誼會活動。

實地促銷持續(xù)深入。先后參加國內(nèi)旅游交易會、國際旅游節(jié)、鄉(xiāng)村旅游節(jié)、老年旅游資源博覽會、省旅游交易會等各種形式的旅游交易會；完成營銷中心組建工作并開展正常運作；印制了10萬份油菜花折頁，在高速各出口免費發(fā)送；制作了100個旅游形象宣傳X展架在主要客源地旅行社展示，制作了5000把旅游紀念傘贈送客源地的游客。

區(qū)域合作更加緊密。以高速公路全面開通為契機，加強區(qū)域聯(lián)動營銷，提高自身的競爭力。依托新仙配、江南仙境游等黃金旅游線，組織“愛在旅途新仙配浪漫之旅”和江南仙境游“互動”活動，鞏固上海、蘇南等主要客源市場。

三、旅游行業(yè)管理日趨規(guī)范

安全生產(chǎn)管理務(wù)實有效。簽訂了《安全生產(chǎn)綜合目標管理責(zé)任書》，進一步健全旅游系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作責(zé)任制；開展了“安全生產(chǎn)隱患排查治理年”、全國“安全生產(chǎn)月”、“安全生產(chǎn)百日督查專項行動”和消防安全專項整治等活動；在“春節(jié)”、“五一”、油菜花節(jié)、楊梅節(jié)、奧運會、“十一”等重大節(jié)假日前，會同公安、交警、衛(wèi)生、安監(jiān)、工商、消防等部門，開展節(jié)前旅游安全生產(chǎn)聯(lián)合大檢查；開展形式多樣的安全知識宣傳教育和培訓(xùn)活動，組織旅游企業(yè)在永安溪漂流景區(qū)召開安全應(yīng)急知識培訓(xùn)現(xiàn)場會，并現(xiàn)場組織應(yīng)急救援預(yù)案演練，全年無安全生產(chǎn)責(zé)任事故。

行業(yè)服務(wù)質(zhì)量明顯提高。加強對旅行社和推廣旅游點的扶持、管理，出《度縣旅行社考核辦法》、《關(guān)于扶持縣內(nèi)旅行社發(fā)展的意見》、《推廣旅游點審批辦法》。加強旅游人才管理、旅游企業(yè)品牌創(chuàng)建工作，組織飯店管理人員參加省、市組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位資格考試工作；繼續(xù)深化飯店“品質(zhì)管理年活動”，積極指導(dǎo)假日大酒店創(chuàng)綠色飯店、安福酒店創(chuàng)二星級旅游餐館及星級飯店工作。加強旅游市場秩序整頓工作，制定《度縣旅游市場操作規(guī)范》，規(guī)范全縣各景區(qū)的門票銷售價格、地接獎勵政策、特殊社會群體優(yōu)惠政策、旅行社接待住宿人和游覽人次的統(tǒng)計及導(dǎo)游市場管理，大力倡導(dǎo)健康、文明的旅游消費行為。

旅游隊伍建設(shè)常抓不懈。出《度縣導(dǎo)游人員考核辦法》、《局直屬景區(qū)選聘優(yōu)秀講解員試行辦法》；開展第二屆導(dǎo)游大賽暨導(dǎo)游員星級評定工作、旅游飯店服務(wù)技能大賽和年度旅游系統(tǒng)“優(yōu)秀導(dǎo)游員”、“飯店優(yōu)秀員工”評選活動；開展縣地方導(dǎo)游年審培訓(xùn)工作和地方導(dǎo)游資格證考試（共有60人取得了地方導(dǎo)游資格證）；舉辦旅游系統(tǒng)景區(qū)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)和旅游飯店業(yè)高層論壇，聯(lián)合勞動人事部門開展筏工上崗證考試；與農(nóng)辦、林業(yè)部門聯(lián)合舉辦楊梅果園觀光游從業(yè)人員培訓(xùn)會等各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

機關(guān)作風(fēng)建設(shè)扎實推進。制定《縣風(fēng)景旅游管理局綜合目標考核辦法》，完善中層月度例會制度和政務(wù)公開制度；扎實開展百日行動，組織“增強信心鼓實勁，解放思想見行動”為主題的大討論活動，積極學(xué)習(xí)西門片區(qū)拆遷攻堅精神，邀請縣委咨詢組部分老同志召開旅游民主懇談會；聘請旅游行風(fēng)監(jiān)督員，完善旅游監(jiān)督機制；辦理各級人大代表、政協(xié)委員提出各類議提案4件（其中人大代表建議案1起，政協(xié)委員提議案3起），辦理率均為100%，滿意率均為100%。

工作思路

指導(dǎo)思想：堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌全局，認真貫徹黨的、全會精神，以全景區(qū)旅游發(fā)展為抓手，以實現(xiàn)地區(qū)重要旅游休閑勝地為最終目標，充分發(fā)揚旅游人的“四于”精神，發(fā)揮全社會合力興旅的集聚效應(yīng)，深入推進旅游品牌建設(shè)，啟動風(fēng)景名勝區(qū)AAAAA級旅游區(qū)創(chuàng)建工作，努力創(chuàng)建省旅游經(jīng)濟強縣。

工作主題：品牌建設(shè)推進之年。

工作目標：爭取年接待游客440萬人次，門票收入3780萬元，旅游總收入17.7億元，同比增長10%。

工作任務(wù)：一推、二抓、三創(chuàng)、四強

一推：即推進品牌建設(shè)。從創(chuàng)建省旅游經(jīng)濟強縣出發(fā)，加大涉旅企業(yè)的品牌建設(shè)力度。

神、景星巖、淡竹景區(qū)以及即將開發(fā)的蝌蚪崖、雪洞游賞區(qū)要按照國家AAAAA級旅游區(qū)的標準出發(fā)，改造配置，開發(fā)設(shè)置相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施和經(jīng)營設(shè)施，早日啟動創(chuàng)建程序；皤灘古鎮(zhèn)要積極探索文物異地集中保護的可行方案，加快靜態(tài)、動態(tài)文化產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品的步伐，努力創(chuàng)建國家AAAA級旅游區(qū)；綠地野營基地、吳橋農(nóng)莊、鄭橋鄉(xiāng)村會所在完善相關(guān)手續(xù)和服務(wù)設(shè)施的同時,努力朝創(chuàng)省級或國家級示范基地方向發(fā)展。

賓館飯店、社會餐館、購物場所要積極推行國家標準化管理,提高星級飯店、星級餐館、星級購物場所的掛牌比率；對一時條件還不具備的或規(guī)模檔次達不到星級標準的或不愿掛低星級的經(jīng)營場所，將推行“旅游放心店”等形式，規(guī)范引導(dǎo)其向品牌化方向發(fā)展。

二抓：即抓產(chǎn)業(yè)配套要素發(fā)展，抓旅游隊伍素質(zhì)提升。

由吃、住、行、游、購、娛六要素構(gòu)成的旅游業(yè)在我縣有一定的發(fā)展基礎(chǔ)與發(fā)展規(guī)模，但與形勢發(fā)展需要、大旅游產(chǎn)業(yè)布局還有很大差距，特別是住宿、購物、娛樂等方面，在自駕車游普及、人均出游消費提高的情況下，我縣還處于低水平收入狀態(tài)。為此今年旅游工作的一個重點是加快神度假區(qū)的開發(fā)建設(shè)步伐，抓緊上一批高檔次、特色化的休閑度假設(shè)施與酒店；加快縣城和白塔的旅游特色街區(qū)建設(shè)，集聚整合政府的能源資源，把購物、娛樂、餐飲、住宿等配套要素抓到一體化的發(fā)展軌道上來。

由“善于學(xué)習(xí)、甘于吃苦、勇于爭先、樂于奉獻”精神凝聚起來的旅游隊伍，在日新月異的發(fā)展變化前不論知識層次、應(yīng)變能力還是開拓創(chuàng)新、闊步前進的能力都有待于大幅度提高，今后要通過四方面工作來改變隊伍素質(zhì)不高的問題。一是用考試、外聘等方式招收一批懂管理、懂策劃、懂設(shè)計的專業(yè)人才充實到旅游企業(yè)的高級管理層；二是經(jīng)常開展崗位培訓(xùn)、技能比武、評先選優(yōu)等活動迅速提升現(xiàn)職人員的業(yè)務(wù)水平，積極開展作風(fēng)整治活動，完善內(nèi)部管理制度；三是加大與旅游職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的力度，根據(jù)實際需求，及時調(diào)整辦班的專業(yè)方向，全面培養(yǎng)旅游業(yè)快速發(fā)展所需的各類專業(yè)人才；四是加快出用人留人的相關(guān)政策措施，組建旅游發(fā)展專家顧問組。

三創(chuàng)：即創(chuàng)新旅游產(chǎn)品內(nèi)容、創(chuàng)新旅游營銷方式、創(chuàng)新旅游管理模式。

創(chuàng)新產(chǎn)品內(nèi)容：旅游是注意力經(jīng)濟，只有不斷地推陳出新、豐富游覽情趣，才會保持經(jīng)久不衰的市場魅力。為此景區(qū)要堅持錯位互補的開發(fā)原則，在目前山水風(fēng)光型較多開發(fā)的情況下，要注重農(nóng)業(yè)旅游、工業(yè)旅游、民俗旅游、宗教旅游、鄉(xiāng)村旅游等符合休閑度假需求的產(chǎn)品形式開發(fā)，以滿足不同文化需求游客的需要。賓館飯店要堅持個性特色發(fā)展之路，在提供吃住娛普通功能的情況下，要分清目標客戶群體，研究其吃喝玩樂的消費特點與心理，配置相應(yīng)的服務(wù)設(shè)施，營造相應(yīng)的服務(wù)環(huán)境，努力創(chuàng)造一種賓至如歸的意境。對散落在民間有特色的雜耍表演、花燈表演以及縣名由來的神話傳說和千年歷史的文明傳承，要編排整理出一戲，豐富游客的夜生活，加深他們對旅游的記憶。

創(chuàng)新營銷方式：根據(jù)“立足，主攻，拓展閩粵”的市場定位，結(jié)合金、諸永高速將全線貫通的實際，打破以往“請進來、走出去”的常規(guī)模式，堅持點面結(jié)合、動靜互補，廣告先行、活動造勢，合作共贏、策劃為上的工作原則，努力做好春季油菜花節(jié)、夏季楊梅節(jié)、秋季豐收節(jié)、冬季采購節(jié)以及其它民俗節(jié)日的主題活動；努力做好扇形市場深入社區(qū)的客源鞏固擴展工作；努力做好品牌線路的合作推廣開發(fā)新市場的相關(guān)工作。

創(chuàng)新管理模式：充分發(fā)揮旅游行業(yè)協(xié)會的自律作用，加大打壓不正當競爭行為的力度，組織各種技能比賽，改善同行企業(yè)間的關(guān)系。充分發(fā)揮共青團、婦女聯(lián)合會、工會等各種社團的生力軍作用，形成旅游事務(wù)齊抓共管的工作局面。加快旅游國企的轉(zhuǎn)制步伐，在淡竹景區(qū)開發(fā)經(jīng)營權(quán)成功轉(zhuǎn)讓后，擬組建旅游投資開發(fā)有限公司，具體負責(zé)神景區(qū)、永安溪漂流景區(qū)等國有景區(qū)的經(jīng)營管理和旅游基礎(chǔ)設(shè)施的投融資，促使政府職能歸位、企業(yè)增強活力。

四強：即強化安全管理，強化資源保護，強化秩序監(jiān)管，強化氛圍營造。

強化安全管理：落實機構(gòu)，要及時調(diào)整充實安全生產(chǎn)工作管理機構(gòu)；落實制度，要進一步落實安全生產(chǎn)工作責(zé)任制，力求橫向到邊，縱向到人；建立好的管理機制，要會同公安、安監(jiān)、物價、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等相關(guān)部門建立聯(lián)合檢查制度，切實整改存在的安全隱患與問題；注重教育引導(dǎo)，充分利用報紙、廣播、電視宣傳，導(dǎo)游提示、巡邏人員提醒等多種措施，廣泛開展安全宣傳教育活動，切實提高游客及廣大員工的安全生產(chǎn)意識。

強化資源保護：做好《省風(fēng)景名勝區(qū)總體規(guī)劃》、《官坑（蝌蚪崖）景區(qū)控制性詳細規(guī)劃》報批和《風(fēng)景名勝區(qū)公盂巖景區(qū)詳細規(guī)劃》、《風(fēng)景名勝區(qū)雪洞景區(qū)詳細規(guī)劃》的編制工作；完成《神主要游賞區(qū)修建性詳細規(guī)劃》評審報批。編制全縣旅游資源保護規(guī)劃、風(fēng)景名勝區(qū)居民社會調(diào)控規(guī)劃，加大景區(qū)周邊村莊違章亂建的監(jiān)管力度，加強景區(qū)在建工程項目建筑風(fēng)格與建筑體量的控制把握。

蝌蚪旅行范文第5篇

一、洞察整合優(yōu)勢，感知整合效值

1.在真實中再現(xiàn)，提升實在意識。科學(xué)知識相對幼兒的接受能力而言比較生硬，兒童常常難以理解與消化。這就要求教師在選用多媒體課件時，不僅要關(guān)注信息手段外在的生動形象性，更要強化考量信息手段對突破科學(xué)知識的重難點所起到的作用，讓信息手段將孩子在現(xiàn)實生活中難以覺察與關(guān)注到的事物現(xiàn)象形象、清晰、準確地定位在孩子面前，起到高度濃縮、放大核心的教學(xué)效益。例如在組織“小水滴旅行記”這一活動時，教師旨在讓孩子了解雨滴的形成過程。在針對這一活動的重點時，教師就為孩子制作了充滿童趣的課件，將雨滴在空中的形成過程通過鮮活的形象以及深入淺出的語言介紹，解開兒童內(nèi)心的種種疑惑，有效地引導(dǎo)孩子攻克的認知難點，起到了較好的教學(xué)效果。

2.在認知中拓展，提升想象范疇。科學(xué)認知就是要讓兒童在思維過程中經(jīng)歷矛盾，新認知體系的形成就是要讓孩子在經(jīng)歷矛盾、克服矛盾的過程中進行大膽的思維假設(shè)，在解決問題的過程中契合孩子的認知需要。但在實踐中，兒童由于認知能力的限制，往往難以大膽的假設(shè)與思考，這也在一定程度上阻礙了孩子認知能力的提升。教師可以利用多媒體信息手段，讓孩子在自主思考的過程中進行創(chuàng)造性的認知與思考，從而引導(dǎo)孩子在自由的聯(lián)想中了解知識，掌握知識。例如在利用傳統(tǒng)故事《烏鴉喝水》進行了科學(xué)探究性學(xué)習(xí)“如何才能喝到水”時，教師利用多媒體課件呈現(xiàn)出各種鮮活的認知狀態(tài)，為孩子再現(xiàn)了故事本身，從而將鮮活的問題呈現(xiàn)在孩子前面。正是信息手段的不斷利用，孩子才能釋放了自我思維力量，進行大膽而富有創(chuàng)造性的想法。

3.在畫面中引導(dǎo)，提升觀察效益。由于所要教學(xué)的科學(xué)知識與孩子現(xiàn)實生活有時具有一定的距離，對于小小年紀的幼兒來講著實有一定的難度。而多媒體信息技術(shù)手段的探索過程如果能夠簡潔化、直觀化，就能引導(dǎo)兒童刪繁就簡，把握孩子的熱值規(guī)律，給予孩子更多地實踐探索，從而提升孩子的認知能力。例如在教學(xué)“垃圾藏到哪里”時，知識點相對就比較繁瑣，如果僅僅依靠教師的語言進行描述，易于造成幼兒思維的混亂。而如果將其制作成鮮活的場景畫面，兒童就能一眼識別，并形成鮮明的形象認知，讓孩子在耳目一新中，獲取知識的豐富性，實現(xiàn)內(nèi)化效率的提升。

二、緊扣整合優(yōu)勢，促發(fā)整合質(zhì)態(tài)

1.開課有趣，喚醒探究動力。幼兒尚沒有建立自主的認知動力，他們對于科學(xué)認知完全在于對客觀世界的把握與認知。因此在課堂教學(xué)之初，教師首先良好的開端入手，在開始就讓孩子在高效的興趣動力下進入教學(xué)內(nèi)容。俗話說：好的開始是成功的一半。因此在充分考量教學(xué)內(nèi)容與兒童學(xué)習(xí)的認知特點中，教師就應(yīng)該了解孩子的認知能力的基礎(chǔ)上，遵循趣味性和針對性原則，為孩子制作出鮮明可感的動畫場景，促發(fā)孩子求知欲的提升，讓幼兒進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在教學(xué)“認識竹筍”的過程中，教師考慮到安全因素，無法引領(lǐng)孩子真正地走進自然，真實地觀察孩子的認知能力。因此在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師就為孩子播放了關(guān)于春筍的視頻錄像，孩子被竹林的色彩和外形深深吸引，也就有效地促進了孩子的觀察能力。

2.圖像真切，聚合知識經(jīng)驗。兒童不是機器，更不是承載知識的容器，讓兒童掌握各知識如果關(guān)注孩子掌握知識的過程。但在很多科學(xué)知識教學(xué)的重難點時，教師引導(dǎo)兒童以主動實踐的探究之態(tài)融入到教學(xué)之中，但是由于孩子認知能力和知識經(jīng)驗的限制，他們在體悟科學(xué)的重點之處時總會遭遇思維受阻的情況。正是在兒童認知需要的時刻，教師教師借助信息技術(shù)手段整合圖像資源，將教材內(nèi)容與孩子的實際認知需求結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)重難點的提升。例如在學(xué)習(xí)“植物是怎樣長大的”，教師一直引導(dǎo)孩子進行現(xiàn)場觀察，但遺憾的是由于受到時間和地域的限制，孩子的觀察一定是隨機的，他們所取得的成果也一定是零碎與松散的。而植物的生長過程本身就是一個漫長的過程，如此觀察孩子的所得也就有限了。針對這種情況，教師就根據(jù)植物生長過程中的幾個重要節(jié)段，將植物生長的重要環(huán)節(jié)呈現(xiàn)給孩子，讓孩子在視頻錄像的幾個節(jié)點中，了解植物生長的過程。而在此基礎(chǔ)上，教師還與幾個孩子共同合作栽種了種子，并將其拍成了錄像視頻，讓孩子在觀察中進行體悟與思考。

正是依據(jù)現(xiàn)實中的操作，將日常兒童零散的內(nèi)容進行調(diào)整，為孩子建立了更為豐厚的科學(xué)知識，形成了更佳的知識經(jīng)驗體系。

3.反饋及時，滿足認知需求。及時反饋是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅是對自身教學(xué)策略的檢測，更是對兒童掌握程度的一種了解。而在幼兒科學(xué)教學(xué)中，多媒體信息手段就讓孩子帶來了更為有效的能動性，讓孩子在教師根據(jù)信息手段的強大功能下自主去發(fā)現(xiàn)、去調(diào)整。例如在教學(xué)關(guān)于“蝌蚪”的內(nèi)容時，教師引導(dǎo)孩子圍繞著“蝌蚪愛吃什么”進行探究。答案得出不少，但孩子們究竟掌握了多少呢？教師則利用多媒體信息技術(shù)制作了這樣一幅畫面：一排蝌蚪，一排各種各種的食物。孩子們根據(jù)自身的經(jīng)驗進行蝌蚪與實物的搭配，將其中一只蝌蚪移動到對應(yīng)的食物上去。如果是蝌蚪喜歡吃的事物，就會呆在原地；如果是不喜歡吃的東西，就會自動退回。孩子對這類動感十足帶有游戲性質(zhì)的反饋方式非常感興趣，并在積極實踐過程中有效參與。

而在這樣的過程中，教師就充分調(diào)動起了孩子的好奇心理，提升了孩子的認知欲望，同時也為孩子創(chuàng)造性思想奠定了基礎(chǔ)。

總而言之，科學(xué)知識是深奧的，這與兒童形象化的思維特點形成了巨大的矛盾。如何消解這樣的矛盾？緊密結(jié)合、充分運用多媒體信息技術(shù)，才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因此，在幼兒科學(xué)教育中，教師就要充分考量科學(xué)知識與孩子認知能力，才能在兩者之間的鏈接點中選擇信息手段，提升認知能力，為孩子形成初步的科學(xué)體驗服務(wù)。

未來的農(nóng)村

福建省安溪縣官橋鎮(zhèn)仙都小學(xué)三年級（1）班 林錦杰

到了22世紀，農(nóng)村里再也看不到零星破舊的房子了，農(nóng)民伯伯都搬到了現(xiàn)代化的新村莊了，住上了高樓大廈，過上了和城里人一樣的幸福生活。

在一眼望不到邊的田野上，只看見綠油油的莊稼，看不到一個人在干活，農(nóng)民伯伯再也不用日曬雨淋了，他們只需在寬敞的工作室里輕輕摁一下按鈕，全副武裝的機器人就到田間地頭里埋頭苦干了。稻子從播種到收割再到自家糧庫，全部操作都是現(xiàn)代機械化了。

在那寬廣的文化廣場上，爺爺奶奶們下下棋，打打太極，跳跳廣場舞，多么逍遙自在！小朋友有的跳繩，有的跳皮筋，有的玩游戲……其樂無窮！