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商鞅立木范文第1篇

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共95分)

1.

（7分）看拼音，寫漢字。

gǎi

guān

gēng

zhé

téng

jià

lián

guī

________

農(nóng)________社會(huì)

________學(xué)家

________云________霧

________系

________根到底

2.

（5分）把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

zh________

q________

zh________

g________

zh________

趙

錢

周

官

張

3.

（8分）畫龍點(diǎn)睛。（補(bǔ)充詞語）

冥________苦________

大________流________

________討________吃

惹________生________

4.

（3分）選詞填空。

結(jié)果

成果

后果

（1）不聽勸告，________自負(fù)。

（2）不聽勸告，不會(huì)有什么好的________的。

（3）科學(xué)家的研究取得了豐碩的________。

5.

（3分）百里挑一。（選擇合適的修辭填空）

反問

比喻

夸張

擬人

①小伙子大步流星地朝北門走去，后面跟隨的人群匯成了一條長龍。________

②天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？________

③大街上人山人海，水泄不通。________

6.

（5分）句子加工廠。（按要求寫句子）

①天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？（改成陳述句）

②它為朝廷樹立了一個(gè)言而有信、說到做到的形象。

它為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（用關(guān)聯(lián)詞連成句）

③商鞅大聲宣布：“小伙子，你按我說的做了，請(qǐng)上來領(lǐng)賞吧！”（改成第三人稱轉(zhuǎn)述。）

7.

（5分）用”是……也是……”由句式寫帶有顏色詞語的句子。

（1）天是________，大海也是________。

（2）辣椒是________，蘋果也是________。

（3）

________

8.

（5分）將本課生字工工整整的填入方格里。

耳

目

手

足

站

9.

（5分）用下列詞語造句

①激動(dòng)

②白費(fèi)心思

10.

（2分）請(qǐng)寫出畫線字的讀音

________

________

一冊(cè)

地殼

11.

（10分）修改病句。

（1）老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

12.

（5分）讀讀，想想，填填。

①告別語

②道歉語

13.

（4分）形近字組詞

清________

紛________

請(qǐng)________

粉________

14.

（5分）把陳述句換成把字句

①一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)中的小芳。

②醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。

15.

（3分）把下列詞語補(bǔ)充完整。

七嘴________

________紛紛

惹是________

16.

（5分）將下列陳述句改成反問句

①那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

②小姑娘天真的心靈，正像一個(gè)含苞欲放的花蕾。

17.

（5分）縮句

①私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事：

②美麗的西湖在浙江省杭州：

18.

（5分）說出下列句子運(yùn)用的修辭手法

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北門走去，后邊跟隨的人群匯成了一條長龍。

19.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？

②咱們不是早就分好了嗎？

二、閱讀理解題

(共5題；共27分)

20.

（2分）把下列詞語補(bǔ)充完整。

剛勁_(tái)_______

鐵骨________

21.

（10分）讀讀做做。

今天星期天，我來做家務(wù)。先來擦桌子，再來拖地板。媽媽看著我，開心地笑了，爸爸說我長大了。

（1）“我”都做了哪些家務(wù)呢？

（2）媽媽為什么很開心呢？

22.

（5分）讀課文《商鞅南門立木》，說說“商鞅南門立木”在文中指的是？

23.

（5分）仔細(xì)讀課文《商鞅南門立木》，回答商鞅南門市木，懸賞扛木者是為了什么？

24.

（5分）用自己的話說說課文《商鞅南門立木》主要講了一件什么事？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共95分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

7-3、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

二、閱讀理解題

(共5題；共27分)

20-1、

21-1、

21-2、

22-1、

商鞅立木范文第2篇

現(xiàn)象：

林旋風(fēng)席卷，眾明星甘當(dāng)粉絲

在美國，林書豪成為今年整個(gè)NBA的熱點(diǎn)，登上著名的《體育畫報(bào)》封面，美國媒體發(fā)明了一個(gè)新的名詞來形容―LINSANITY “林來瘋”，在情人節(jié)他帶領(lǐng)尼克斯與猛龍隊(duì)比賽時(shí)，女粉絲還打出“Va-Lin-tine’s Day”(情林節(jié)，改編自情人節(jié)英文Valentine’s Day)字樣，讓這個(gè)名號(hào)在網(wǎng)絡(luò)走紅。他的名字從美國紐約一路北上席卷到加拿大，他的《紐約郵報(bào)》的尼克斯跟隊(duì)記者馬克?伯曼說：“多倫多飯館里的服務(wù)員告訴我，現(xiàn)在他們更多談?wù)摰氖橇謺溃皇莿倓傠x世的惠特尼?休斯頓。”

哈佛高才生、麥迪遜廣場(chǎng)花園新寵兒、華人籃球天才、奇跡等等字眼加在這個(gè)1988年生的美籍華人身上，“林書豪”引起了旋風(fēng)式狂熱。娛樂明星們的集體膜拜使得體育們都開始對(duì)他追捧，媒體鋪天蓋地地報(bào)道，忽然，“韓方大戰(zhàn)”、“休假式治療”都暫時(shí)被拋諸腦后。微博上，王力宏在拍廣告的間隙都不忘觀看他的直播，黑人和范范夫婦以跟他的友情為榮，吳彥祖也大秀前往紐約去看他比賽的門票，黃奕曬出一早與他的合影⋯⋯

回顧：

華裔球星踏入NBA之路坎坷

美籍華人、加州出生、父母來自臺(tái)灣、哈佛經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)、191厘米，林書豪的履歷并不復(fù)雜，這幾個(gè)詞可以迅速地白描這位在過去幾年里名不見經(jīng)傳的籃球手。他的家世看起來也跟“籃球巨星”之家相去甚遠(yuǎn)，父母身高都才168cm，林書豪在高一時(shí)也只有160cm，亞洲面孔也讓他受到不少種族歧視，他父親林繼明曾親口證實(shí)，當(dāng)初申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，雖然林書豪在北加州是年度最佳球員，但大多數(shù)美國大學(xué)教練仍舊不相信東方人會(huì)打球，林書豪申請(qǐng)的學(xué)校，幾乎都不愿意提供運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金；在哈佛籃球隊(duì)時(shí)被其他球員稱為“中國佬”、被觀眾大喊“糖醋豬肉”也一度發(fā)生。

在最初進(jìn)入NBA時(shí)，華人面孔的他跟姚明受到的關(guān)注有天壤之別。回望林書豪的NBA之路，并不順利：盡管來自名校哈佛，但“哈佛”對(duì)NBA卻不是充滿吸引力的名字；他是華裔，黃皮膚，并不十分強(qiáng)壯，191cm的“矮個(gè)子”在NBA中也毫不具備優(yōu)勢(shì)；2010年NBA選秀中名落孫山，后簽入金州勇士隊(duì)，但表現(xiàn)平平一直是個(gè)板凳球員，后來分別被勇士隊(duì)和休斯頓火箭隊(duì)裁員，直到去年底才轉(zhuǎn)入尼克斯隊(duì)。就在這幾場(chǎng)改變他命運(yùn)的比賽進(jìn)行時(shí)，他與尼克斯隊(duì)簽署的仍是短期非保障性合同，也剛剛從別人家的沙發(fā)搬到自己的臨時(shí)住所。

分析：

完美演繹國人最愛的奮斗型成功

然而，這一切“辛酸史”讓林書豪在北美的成功帶著傳奇色彩，尤其是他長著與中國人無異的黑頭發(fā)黑眼睛和并不超凡的體格，卻在高大的白人和黑人NBA球員中獨(dú)樹一幟，使得這個(gè)故事更充滿了“美國夢(mèng)”的勵(lì)志意味。他說過這樣一段話：“因?yàn)槲沂莵喼奕耍苋菀拙鸵驗(yàn)槲野l(fā)生些什么，我也習(xí)慣面對(duì)這些，現(xiàn)實(shí)就是如此。我必須學(xué)會(huì)屏蔽這一些，而這段經(jīng)歷讓我的內(nèi)心變得更為強(qiáng)大。”從被低估屢敗屢戰(zhàn)式的不氣餒到被歧視他表現(xiàn)出的臥薪嘗膽式淡定，再到抓住機(jī)遇一鳴驚人式的爆發(fā)，林書豪完美演繹了“奮斗型”成功模式，他的形象也顯得尤為高大。

居然，這個(gè)年輕小伙子還是令國人最為羨慕的名校之一哈佛的高才生，居然還是亞洲人最向往的經(jīng)濟(jì)系！！！許多人都知道與NCAA籃球名校杜克大學(xué)、UCLA等不同，常春藤名校沒有籃球特招生。所以，林書豪完全是靠優(yōu)秀的文化成績考入哈佛的。不光打破了“頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)”的慣性思維，這個(gè)學(xué)習(xí)好的家伙竟然還很有趣，他自己玩轉(zhuǎn)社交媒體，是Facebook、Tiwtter和YouTube的紅人，不僅自制籃球場(chǎng)上場(chǎng)下的好看視頻，還會(huì)做搞笑視頻，比如“林書豪是怎樣進(jìn)入哈佛大學(xué)”等，他也是新浪微博的使用者，發(fā)言也都是中英雙語。

未來或者當(dāng)下：

下一個(gè)全球華人新偶像

大概就是這樣，短短一周之內(nèi)，他就迅速成為華人之光，也將成為下一個(gè)全球華人的新偶像，無數(shù)人將他與姚明比肩，而且因?yàn)樗泥徏掖竽泻⑿蜗蟆⑿∪宋飱^斗史，以及網(wǎng)絡(luò)紅人比起巨人姚明都顯得更為親近。兩岸都為他瘋狂，大陸球迷因姚明退役引起的失落怨念終于在林書豪這里找補(bǔ)回來；而因?yàn)榱謺栏改概_(tái)灣赴美移民的身份，林書豪效應(yīng)更是橫掃臺(tái)灣島。去年7月林書豪曾應(yīng)姚明邀請(qǐng)去臺(tái)灣打NBA表演賽，那時(shí)他還是勇士隊(duì)冷板凳的身份，臺(tái)灣媒體都將重點(diǎn)放在姚明身上，現(xiàn)在已經(jīng)今非昔比―哦，是的，我都差點(diǎn)忘了姚明這個(gè)名字了。

陰謀：

NBA的生意算盤

商鞅立木范文第3篇

這家客棧的男主人叫姚南山，是位身家不菲的西班牙華裔商人。68歲的他在一次偶然的旅行中，邂逅了現(xiàn)在的愛人――59歲善良、勤勞的“梯田女”劉麗娟。歷盡波折，這對(duì)老人執(zhí)著地把手牽在了一起。夕陽無限好，有緣來相伴，兩位老人堅(jiān)信，他們找到了彌足珍貴的愛情和人生的“驛站”。

失愛妻回國“療傷”，游玩中邂逅純樸“梯田女”

2014年7月的一天，浙江云和縣崇頭鎮(zhèn)下村村民劉麗娟家里，來了一對(duì)不速之客，這兩個(gè)客人年逾花甲，一個(gè)中等身材，操著當(dāng)?shù)氐目谝簦硪粋€(gè)身材高大，斯文儒雅，兩人向劉麗娟請(qǐng)求，他們來這里游玩，村里的農(nóng)家客棧滿員，想在她家借宿一晚，不知可否？

劉麗娟爽快地答應(yīng)下來，下村是云和梯田景觀核心區(qū)，每年這個(gè)季節(jié)來參觀的人很多，偶爾也會(huì)有一兩個(gè)沒處住宿的客人向她求助，劉麗娟都會(huì)盡心招待。

當(dāng)晚，劉麗娟炒了幾個(gè)小菜，還拿出田魚干等招待客人。那兩個(gè)客人打開一瓶隨車帶來的陳年黃酒，邊喝邊聊。從他們的談話中，劉麗娟隱隱感覺那個(gè)外形儒雅的老人履歷不凡。

那個(gè)談吐儒雅、說著不太地道家鄉(xiāng)話的老者叫姚南山，另一位是他的兒時(shí)好友金志榮。姚南山1948年出生于浙江省青田縣。兒時(shí)家貧，他讀完小學(xué)便輟學(xué)務(wù)農(nóng)。同樣因?yàn)榧腋F，沒有女孩愿意嫁給他。一年冬天，他認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)叫王艾杏的姑娘，兩人志趣相投，互生愛慕。

頂著重重壓力，王艾杏執(zhí)意嫁給了姚南山，并為他生下兩兒一女。孩子們的出生，讓姚南山感到肩上的擔(dān)子越來越重。當(dāng)?shù)厥怯忻摹皟S鄉(xiāng)”，不少鄉(xiāng)親們?cè)诤Ｍ獯蚱闯隽嗣茫δ仙接幸粋€(gè)遠(yuǎn)房親戚在西班牙做生意，36歲那年，姚南山辭別家人，先行到了西班牙塞維利亞。他先是跟著親戚做餐飲生意。后來又借錢開了家中餐廳，憑著靈活的頭腦和非凡的吃苦精神，很快在當(dāng)?shù)卣咀×四_。一年后，姚南山獲得了當(dāng)?shù)氐木恿糇C，隨后，他把妻子和孩子接到了西班牙。

吃苦耐勞的王艾杏成為姚南山的得力助手，夫妻倆把餐館經(jīng)營著得紅紅火火，很快還清了債務(wù)。幾年后，姚南山用賺來的錢又開了家分店，還創(chuàng)辦了一家游樂場(chǎng)，兒女們也跟著父母勤勉做生意，一家人分別在西班牙和青田老家各買下多套房產(chǎn)。后來，姚南山又在家鄉(xiāng)投資了一家鋁合金廠，經(jīng)過半生打拼，姚南山積累了不菲身家。

轉(zhuǎn)眼間，姚南山和妻子過了天命之年，正當(dāng)他們想好好享受生活時(shí)，妻子卻患了胃癌，不久便撒手人寰。姚南山認(rèn)為自己沒照顧好妻子，內(nèi)心的痛苦無以復(fù)加。

此后十年間，姚南山雖然接觸過不少對(duì)他有意的女子，卻都無法和亡妻相比。這么多年，他一個(gè)人孤獨(dú)地走了過來，苦悶的時(shí)候，他就回國住段時(shí)間。上個(gè)月，姚南山再次從西班牙回到家鄉(xiāng)，發(fā)小金志榮見他一個(gè)人比較悶，便陪著他四處散心。這天，他們驅(qū)車來到云和梯田景區(qū)，當(dāng)晚借宿在了劉麗娟家。

那天晚上，姚南山和劉麗娟聊天時(shí)，得知她的丈夫4年前患胃癌去世，她和丈夫收養(yǎng)的女兒在外地讀書，年近花甲的她一個(gè)人留守家中。劉麗娟對(duì)姚南山說，當(dāng)初，為給養(yǎng)女治病，加上丈夫患絕癥，家里欠了不少債，這些欠債成了她的心病，她計(jì)劃著將來開一家農(nóng)家樂掙錢還債。

劉麗娟的身世，讓姚南山想到了自己患胃癌離世的妻子，同命相憐，樸實(shí)、熱情、善良的劉麗娟讓他怦然心動(dòng)。那天晚上，姚南山和劉麗娟聊了很多。劉麗娟回憶起和丈夫當(dāng)年一起攜手勞作，齊心協(xié)力致富的經(jīng)歷，講到動(dòng)情處，淚水潸然而下。姚南山默默地掏出紙巾讓她拭淚，還用暖心的話語安慰劉麗娟。丈夫去世后，很少得到異性溫暖的劉麗娟，對(duì)眼前這位善良和藹的老大哥心生好感。而在與劉麗娟的交談中，姚南山發(fā)現(xiàn)，盡管劉麗娟遭遇不幸，但她情緒一直很樂觀，話語中透出女人少見的堅(jiān)強(qiáng)。

那天晚上，姚南山躺在床上，想到妻子離世后自己精神上的孤寂，借宿女主人的堅(jiān)強(qiáng)與勤勞，他思緒萬千，竟少有地失眠了。

第二天一大早，姚南山拎著相機(jī)去拍梯田美景，拍照回來，看到劉麗娟提水，忙上前幫忙，劉麗娟笑著阻止他：“你穿得干干凈凈的，別弄濕了衣服，慣這活了，不累！”

姚南山笑著說：“我從小干慣了農(nóng)活，提水更是家常便飯，有忙不幫我還算個(gè)男人嘛！”劉麗娟看姚南山執(zhí)意相幫，就兩個(gè)人抬著水桶，有說有笑地回了家。

在劉麗娟家吃過早餐，姚南山和老友就要告辭離去。臨走前，姚南山拿出1000元錢，作為在她家住宿、吃飯的酬謝。誰知?jiǎng)Ⅺ惥陥?jiān)決拒絕了，她笑著說，等我的農(nóng)家樂客棧開了，你們多介紹幾個(gè)人過來就行了。我現(xiàn)在沒做生意，不能收錢，這是我的做人原則。

劉麗娟的淳樸、善良讓姚南山更加感慨，他心里認(rèn)定了劉麗娟，臨走前要了她的聯(lián)系方式。

古稀老漢示愛心上人，一波三折終獲接納

自打和劉麗娟接觸過之后，姚南山認(rèn)定了這個(gè)樸實(shí)無華的女人能給自己帶來晚年幸福。他每天都要打個(gè)電話和劉麗娟聊會(huì)兒家常，聊到最后，總會(huì)含蓄地表達(dá)對(duì)劉麗娟的好感。

然而，每次姚南山向劉麗娟表達(dá)自己的愛慕時(shí)，總能感覺到她和自己刻意保持著距離。有一次，姚南山鼓足勇氣對(duì)劉麗娟說：“你是個(gè)善良勤快的好女人，咱們?nèi)绻軘y手度過晚年，那該多好啊！”

面對(duì)姚南山大膽的表白，劉麗娟卻有些慍怒地說：“您就別拿我尋開心了，我一個(gè)鄉(xiāng)下婦女，從不奢望找個(gè)城里人！”說完，她就掛掉了電話。此后，姚南山再打電話，劉麗娟要么不接，要么就推說自己有事兒，聊不了幾句就把電話掛了。姚南山清楚，劉麗娟對(duì)于自己的示愛不敢接受，可能出于鄉(xiāng)下女子的那份自卑感，他決定用自己的真情和決心打動(dòng)心上人。

之后的一天，姚南山帶著禮物，驅(qū)車來到下村，他的出現(xiàn)讓劉麗娟一愣。姚南山樂呵呵地說，自己是來答謝她上次的留宿來了。劉麗娟對(duì)他的來意也能猜出幾分，臉上現(xiàn)出幾分不自然。姚南山幫著她做這做那，忙著忙著，劉麗娟才放松下來。

那天，姚南山是在劉麗娟家吃的午飯，還喝了幾杯白酒，趁著酒意，姚南山把他和已故妻子的故事說了出來，他說，妻子去世這些年，因?yàn)闊o人能替代，他從未有過再婚的想法，直到遇到劉麗娟以后，他才覺得遇到了讓自己心動(dòng)的人。這一次，他真的不想錯(cuò)過。

姚南山的坦率和真誠打動(dòng)了劉麗娟的心，其實(shí)，第一次見到姚南山，她對(duì)溫文儒雅的姚南山已心生好感。看到姚南山吐露真情，劉麗娟也敞開心扉，向他道出了自己的境遇和苦衷。

原來，劉麗娟和已故丈夫藍(lán)水平婚后多年未孕，收養(yǎng)了女兒藍(lán)芳，因?yàn)榕畠鹤杂左w弱多病，四五歲了還不會(huì)走路，夫妻倆帶著養(yǎng)女四處求醫(yī)問藥，卻一直未能診出病因。直到10歲那年，劉麗娟和丈夫帶女兒到省城一家大醫(yī)院求醫(yī)，才查出孩子幼年時(shí)被村里的赤腳醫(yī)生打針打到了神經(jīng)上，想治好女兒的病，起碼要十多萬元。

面對(duì)這樣的巨額醫(yī)療費(fèi)用，親友們紛紛勸劉麗娟，趁孩子還小，不如放棄算了，以后找機(jī)會(huì)抱養(yǎng)個(gè)健康的。劉麗娟毫不猶豫地說：“既便是小貓小狗，養(yǎng)得久了也會(huì)產(chǎn)生感情，何況是個(gè)孩子，我怎么舍得拋棄她呢！”就這樣，夫妻倆舉債為養(yǎng)女看病，并堅(jiān)持供她讀書。沒想到，因?yàn)閭鶆?wù)壓力太大，丈夫沒白沒黑地勞作，最后竟罹患絕癥，丈夫這一走，她的主心骨沒了，天也塌了……

劉麗娟的人生經(jīng)歷讓姚南山動(dòng)容，他深情地說：“麗娟，咱們都失去了最親的人，以后的日子讓我們共同面對(duì)，好不好？”沒想到，劉麗娟搖著頭說：“你是城里人，俺是鄉(xiāng)下婦女，咱倆在一起不合適！”

姚南山急了，緊緊攥著劉麗娟的手說：“什么城里鄉(xiāng)下的，都什么年代了，還有這陳舊觀念！”劉麗娟抽出被姚南山攥得生疼的手，猶豫著說：“你讓我想想再說吧！”

姚南山離開后，劉麗娟繼續(xù)一個(gè)人的生活。8月初，當(dāng)?shù)剡B降大雨，劉麗娟家里積水很多，她想在墻邊挖個(gè)水溝把水排出去，沒想到鄰居認(rèn)為挖溝會(huì)把水引到他家，就阻攔劉麗娟挖溝，雙方發(fā)生了沖突，劉麗娟還被鄰居摑了一掌。想到丈夫在世時(shí)，鄰居從未阻攔過，劉麗娟悲中從來，她覺得家里不能沒個(gè)男人。于是，她想到了姚南山，遂決定去姚家“考察”一趟。

劉麗娟一路打聽著，來到青田縣城姚南山的家，一看姚家的深宅大院，她就懵了。當(dāng)初，姚南山說過他和妻子的故事，但沒對(duì)自己家的境況說得太多。姚家的住所讓劉麗娟意識(shí)到了什么，她向鄰居們打聽姚南山家里的情況，通過鄰居之口，劉麗娟才知道，姚南山半生在海外打拼，積累了豐厚的家產(chǎn)。這一下，劉麗娟心里涼了，深感受了戲弄，連見姚南山一面的念頭也沒了，扭頭便回了家。

想不到的是，第二天，姚南山出現(xiàn)在了劉麗娟的面前。原來，姚南山從鄰居那里得知，有個(gè)女人過來打聽他家的情況，一問那女子的相貌，姚南山便知道劉麗娟來過。于是，他驅(qū)車來找劉麗娟，問她為什么不去家里找他？劉麗娟氣咻咻地說：“你這個(gè)大富翁我高攀不起，你去找配得上你的人吧！”

姚南山這才知道劉麗娟為啥不去找他的原因，他笑著解釋說，雖然他半生打拼有了些積累，但錢財(cái)都是身外之物，他最看重的是晚年有個(gè)幸福的歸宿，他愿意一起和劉麗娟打拼，建一座屬于他倆的農(nóng)家樂。

看姚南山如此表態(tài)，劉麗娟這才釋然，并向姚南山道歉：“女人家小心眼，你別計(jì)較就是了。”姚南山覺得劉麗娟的性格和脾氣不失可愛之處，就更加認(rèn)定了她。

攜手共建“愛的驛站”，兩情相悅共沐“夕陽紅”

經(jīng)過相互了解和真誠交往，劉麗娟接受了姚南山的那份情感，但她拒絕了姚南山一次性幫她還清債務(wù)的想法。她說，她不想不勞而獲，通過自己的勞動(dòng)還完欠債是件幸福的事情。姚南山爽快地說，你不是想開一家農(nóng)家樂賓館嗎？你出地皮，我出資金和技術(shù)，咱們攜手創(chuàng)業(yè)，這樣總該可以吧？劉麗娟連聲說“好，好！”

2015年元旦過后，姚南山和劉麗娟開始籌劃他們的農(nóng)家樂賓館。頗有生意頭腦的姚南山認(rèn)為，云和梯田這么美，旅游產(chǎn)業(yè)的鏈條也正在完善，發(fā)展農(nóng)家樂旅游會(huì)有一個(gè)好的前景。

于是，在梯田美景旁，在愛人身邊，姚南山成了一名靈感迸發(fā)的設(shè)計(jì)師，房屋的室內(nèi)布局、層高、窗欞的式樣……很多設(shè)計(jì)靈感，都來源于他在西班牙塞維利亞的生活經(jīng)驗(yàn)。

為了使房子更具西班牙風(fēng)情，姚南山把民宿所有的窗戶都采用了歐式工藝的鋼化窗，這種鋼化窗隔音效果好，只要把窗戶關(guān)上就是一面不透聲音的墻，僅這些鋼化玻璃的材料費(fèi)就花了近10萬元。一樓大廳的層高設(shè)計(jì)，也比一般鄉(xiāng)村民宿高得多，這也是姚南山借鑒了歐式建筑講究通透寬敞的理念設(shè)計(jì)的，而頂層的臥室天花板，則轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)約的中式風(fēng)格。在施工過程中，有些材料國內(nèi)沒有，姚南山就讓兒子托運(yùn)到溫州機(jī)場(chǎng)，他再驅(qū)車運(yùn)回云和。

那段時(shí)間，劉麗娟和姚南山同心協(xié)力，有些細(xì)節(jié)上，雖然兩人有不同意見，劉麗娟總會(huì)尊重姚南山的想法。姚南山外出采購建筑材料，她就在工地上看著，因?yàn)椴賱谶^度，不到兩個(gè)月的時(shí)間，她瘦了10多斤，姚南山心疼她，讓她歇歇。劉麗娟笑笑說，干活習(xí)慣了，我沒有那么嬌氣，再說咱這是為自己忙活，想到以后的日子，我高興還來不及呢！

2015年4月中旬，經(jīng)過三個(gè)多月的緊張施工，凝結(jié)著劉麗娟和姚南山無數(shù)心血的“愛的驛站”即將竣工，漂亮的歐式風(fēng)格，大氣的裝修，使得他們的“客棧”在村里鶴立雞群，這也為劉麗娟引來了一些風(fēng)言風(fēng)語。

一些嫉妒劉麗娟的人嘲諷她說：“劉麗娟真是走了狗屎運(yùn)了，也不知她哪點(diǎn)好，竟然勾引上大富翁了！”“等著瞧吧，要不了多久，劉麗娟就會(huì)被人家甩掉，烏雞永遠(yuǎn)是烏雞，不會(huì)變成鳳凰的！”

村里人的紛紛議論給了劉麗娟很大的壓力，有段時(shí)間，她一直悶悶不樂，姚南山清楚她的內(nèi)心波動(dòng)后，安慰她說：“嘴長在別人身上，想說什么隨他們的便，我們行得正，走得端，你有什么好擔(dān)心的，我們還是用事實(shí)來回?fù)魟e人的嘲諷吧！”一席話說到了劉麗娟的心坎里，她內(nèi)心的煩惱和不快也隨之煙消云散。

2015年五月初，姚南山和劉麗娟的愛情結(jié)晶――“梯田驛站”終于對(duì)外開放了。開業(yè)那幾天，姚南山對(duì)顧客實(shí)行優(yōu)惠酬賓，獨(dú)特的內(nèi)部裝修，優(yōu)雅的環(huán)境令游客紛之沓來。

姚南山既是“梯田驛戰(zhàn)”的主人，又是這里的掌勺大廚。在國外掌勺了30多年，他施展自己爐火純青的廚藝，令游客們大快朵頤，經(jīng)過口碑效應(yīng)，游客越來越多。生意好的時(shí)候，姚南山和劉麗娟只能打地鋪，盡管辛苦，劉麗娟卻嘗到了創(chuàng)業(yè)的快樂。她覺得老伴大自己近十歲，這么高強(qiáng)度的勞動(dòng)，會(huì)讓他體力透支，就盡力多干些活兒。晚上，盡管劉麗娟累得身體散了架，卻硬撐著給姚南山按摩。劉麗娟的賢淑讓姚南山分外欣慰，他更加相信自己沒有看錯(cuò)人。

“梯田驛站”成了姚南山和劉麗娟愛的樂園。不忙的時(shí)候，姚南山喜歡給她講自己在國外拿煎餅騙老外是中國比薩的趣事，還給她介紹塞維利亞大教堂、法國塞納河游船等名勝古跡，弄得劉麗娟很是神往，卻又總念叨著債沒還完，哪兒都不想去。

轉(zhuǎn)眼到了 2015年國慶黃金周，云和梯田稻浪翻滾，大地一片金黃，這壯麗的景色吸引著國內(nèi)外的游客紛至沓來。村里大小農(nóng)家客棧爆滿，一些民宿借機(jī)漲價(jià)。作為當(dāng)?shù)卦O(shè)施、環(huán)境首屈一指的民宿，劉麗娟同意老伴的決定，不但不調(diào)價(jià)，還要把自己的服務(wù)做得更好。

姚南山是從業(yè)數(shù)十年的大廚，黃金周內(nèi)，他每天推出兩道私房菜，這些私房菜是他集半生掌廚經(jīng)驗(yàn)摸索出來的，吃得游人舌液生津，大呼過癮。一些見多識(shí)廣的游客稱贊：“沒想到在鄉(xiāng)下，也能吃出星級(jí)飯店的味道！”讓游人們稱道的，還有客棧男女主人的勤勉和親切，一位來自湖北的客人說，客棧男女老板親切和善，服務(wù)細(xì)致入微，真像到了自己家一樣。

商鞅立木范文第4篇

【摘要】目的：觀察針刺木穴配合走罐法治療神經(jīng)根型頸椎病的療效。方法：60例確診為神經(jīng)根型頸椎病上肢麻木的患者隨機(jī)分為治療組和對(duì)照組各30例，治療組采用針刺木穴配合走罐法治療，對(duì)照組采用走罐法治療。結(jié)果：治療組總有效率為86.66%，對(duì)照組總有效率為73.33%，兩組療效比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

【關(guān)鍵詞】神經(jīng)根型頸椎病；上肢麻木；木穴；走罐法

神經(jīng)根型頸椎病在各型頸椎病中發(fā)病率最高，約占60-70%，是臨床上最常見的類型。麻木感是此型主要癥狀之一，筆者采用針刺木穴配合走罐法治療神經(jīng)根型頸椎病上肢麻木，現(xiàn)介紹如下：

1臨床資料

1.1一般資料

選取2010年9月—2011年10月貴陽中醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院針灸科門診及病房患者60例，其中男性21例，女性39例；年齡25～70歲；病程不限。

1.2診斷標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)2008年全國《第三屆頸椎病專題座談會(huì)紀(jì)要》［1］制定的對(duì)神經(jīng)根型頸椎病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.1納入標(biāo)準(zhǔn)

（1）符合上述神經(jīng)根型頸椎病診斷標(biāo)準(zhǔn)；（2）患者以上肢麻木感為主要臨床表現(xiàn)；

1.2.2 排除標(biāo)準(zhǔn)

（1）周圍神經(jīng)炎、胸廓出口綜合征、腕管綜合征等引起的上肢麻木感；（2）經(jīng)檢查證實(shí)由腦神經(jīng)系統(tǒng)疾患引起的上肢麻木感；（3）糖尿病、上肢骨骼疾患引起的上肢麻木感；（4）精神病患者；（5）凡不符合納入標(biāo)準(zhǔn)，未按照規(guī)定治療，無法判斷療效或資料不全等影響療效者。

1.2.3 治療方法

第一步：患者取坐位，選取三間、中渚、后溪、臨泣、束骨、陷谷，針刺后提插捻轉(zhuǎn)得氣，15分鐘后行針1次；于30分鐘后取出針。針刺為每日1次，14天為1個(gè)療程，治療1個(gè)療程；

第二步［2］：針刺結(jié)束后，患者取坐位或俯臥位，充分暴露頸部及肩胛部，在施術(shù)部位均勻涂抹萬花油，依人體肥瘦選用小號(hào)或中號(hào)火罐，從后發(fā)際下用力挫滑至肩胛處5~10次，至皮膚顯紅紫色瘀斑即可，后在穴位上留罐5~8分鐘起罐。走罐每日1次，14天為1個(gè)療程，治療1個(gè)療程；

治療組：采用治療方法中第一步與第二步療法配合；對(duì)照組：僅采用第二步療法。

2結(jié)果

2.1療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

采用1994年版《中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)頸椎病的療效評(píng)定：（1）治愈：原有各型病癥消失，肌力正常，頸、肢體功能恢復(fù)正常，能參加正常勞動(dòng)和工作。（2）好轉(zhuǎn)：原有各型癥狀減輕，頸、肩背疼痛減輕，頸、肢體功能改善。（3）未愈：癥狀無改善。

2.2 治療結(jié)果

兩組比較，總有效率治療組為86.66%，對(duì)照組為73.33%，經(jīng)χ2檢驗(yàn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

〖HT6H〗〖JZ〗 治療組與對(duì)照組的療效比較 （例）〖HT6”SS〗

〖BG（！〗〖BHDFG2，WK6,WK5,WK5,WK6,WK5,WK6,WKW〗

組別〖〗n 〖〗痊愈 〖〗 好轉(zhuǎn) 〖〗 無效 〖〗總有效率（%）

〖BHDG1*2〗治療組 〖〗30 〖〗13 〖〗 13 〖〗 4〖〗 86.66

〖BHDW〗對(duì)照組 〖〗30〖〗 8〖〗 14 〖〗 8 〖〗73.33〖BG)F〗

3. 討論

麻木為肌膚感覺障礙。麻，肌膚蟻?zhàn)吒校蛉缬|電感；木，皮肉不仁如木厚之感。正如《雜病源流犀燭麻木源流》云：“麻木，風(fēng)虛病亦兼寒濕痰血病也。麻，非癢非痛，肌肉之內(nèi)，如千萬孑蟲亂行，或遍身如蟲行有聲之狀，按之不止，搔之愈甚，有如麻木之狀。木，不癢不痛，自己肌肉如人肌肉，按之不知，掐之不覺，有如木之厚”。其病因?yàn)榻?jīng)絡(luò)不通致氣血運(yùn)行不暢。陽經(jīng)的木穴：三間、中渚、后溪、臨泣、束骨、陷谷有疏經(jīng)通絡(luò)，調(diào)理經(jīng)絡(luò)氣血，減輕并消除麻木的功效。走罐法能具有安全、見效快、療程短，其主要通過形成負(fù)壓的罐體移動(dòng)使治療部位充血、瘀血，以達(dá)到活絡(luò)止痛的作用，對(duì)于神經(jīng)根壓迫產(chǎn)生的癥狀有特定的療效。

參考文獻(xiàn)

［1］李增春等 《第三屆全國頸椎病專題座談會(huì)紀(jì)要》中華外科雜志 December 2008，Vol.46，No.23,1796-1799

［2］鐘山電針配走罐治療頸椎病72例 針灸臨床雜志 .1999,15(5),28-29

商鞅立木范文第5篇

關(guān)鍵詞：一體化；觀賞苗木組織培養(yǎng)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）03-0243-03

一、高職觀賞苗木組織培養(yǎng)課程體系的內(nèi)容與構(gòu)思

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，發(fā)展效益農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)逐步興起，對(duì)從事苗木、花卉、盆景栽培的專業(yè)人才需求量逐年增多。針對(duì)長三角地區(qū)觀賞苗木、花卉市場(chǎng)的發(fā)展、現(xiàn)代效益農(nóng)業(yè)對(duì)高新技術(shù)的需求和高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)的需要，指出高職觀賞苗木組織培養(yǎng)課程理實(shí)練一體化教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、教改內(nèi)容、實(shí)施步驟和實(shí)踐教學(xué)體會(huì)。植物組織培養(yǎng)是20世紀(jì)初發(fā)展起來的一門新技術(shù)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，已經(jīng)日益廣泛地應(yīng)用于各類植物的良種快繁與無病毒種苗的生產(chǎn)。觀賞苗木組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于提高園林園藝花卉苗木生產(chǎn)的技術(shù)水平與質(zhì)量效益具有重要的作用。由于觀賞苗木組織培養(yǎng)這一現(xiàn)代生物技術(shù)課程體系的技術(shù)含量和應(yīng)用價(jià)值都很高，該課程的研究開發(fā)，無論對(duì)于生物技術(shù)及應(yīng)用類專業(yè)的建設(shè)，學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，還是實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為現(xiàn)代效益農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)等，都具有重要的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。

二、觀賞苗木組織培養(yǎng)課程的指導(dǎo)思想

觀賞苗木組織培養(yǎng)是生物技術(shù)及應(yīng)用在園林園藝現(xiàn)代效益農(nóng)業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課，針對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的高職人才培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和職業(yè)性的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出該課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性。因此，應(yīng)將其定位于服務(wù)“三農(nóng)”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)生產(chǎn)一線從事園林園藝觀賞苗木組織培養(yǎng)、苗木生產(chǎn)及管理、營銷與技術(shù)服務(wù)的技能型人才[1]。為此，需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的研究與定位，針對(duì)高職學(xué)生文化課基礎(chǔ)和實(shí)踐動(dòng)手能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)，明確以理論知識(shí)“必需、夠用”為基礎(chǔ)，重視實(shí)踐教學(xué)，突出實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、觀賞苗木組織培養(yǎng)課程的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)生物技術(shù)及應(yīng)用類高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，觀賞苗木組織培養(yǎng)課程應(yīng)以高端技術(shù)應(yīng)用為主旨，根據(jù)高新技術(shù)應(yīng)用性、實(shí)踐性和針對(duì)性的原則構(gòu)建課程內(nèi)容體系，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有一般性的基礎(chǔ)理論、一般的操作技術(shù)，教學(xué)案例更應(yīng)有不斷更新的研究成果、新產(chǎn)品和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解和熟悉相應(yīng)的基本概念和基本原理，熟練地掌握一般技術(shù)和實(shí)用型技術(shù)，具備應(yīng)用相應(yīng)技術(shù)進(jìn)行花卉苗木等植物的良種快繁與無病毒種苗生產(chǎn)的能力。

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)[2]。本著循序漸進(jìn)的原則，應(yīng)將課程內(nèi)容分為基本理論與基本操作、植物組織培養(yǎng)及觀賞苗木組織培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)化三大模塊。模塊一：基礎(chǔ)理論和基本技能。本模塊的內(nèi)容包括植物組織培養(yǎng)概述、實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建及主要儀器設(shè)備的使用技術(shù)、培養(yǎng)基作用、種類及其配置技術(shù)、消毒滅菌及無菌生產(chǎn)操作技術(shù)、植物離體培養(yǎng)常見問題及預(yù)防技術(shù)6個(gè)部分，是植物組織培養(yǎng)課程的基本知識(shí)和操作技能，是學(xué)習(xí)后續(xù)模塊的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，深入認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞全能性理論及其應(yīng)用，掌握植物組織培養(yǎng)的基本操作技能，掌握無菌操作技術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)。模塊二：觀賞苗木組織培養(yǎng)技術(shù)。本模塊內(nèi)容主要包括地域典型觀賞苗木的各種器官、組織、細(xì)胞等組培的方法和具體應(yīng)用，其重點(diǎn)內(nèi)容是離體快繁、愈傷組織的形態(tài)建成、體細(xì)胞胚胎發(fā)生和細(xì)胞培養(yǎng)。針對(duì)模塊一的基本內(nèi)容構(gòu)建6個(gè)理實(shí)練一體化教學(xué)項(xiàng)目：（1）觀察愈傷組織誘導(dǎo)分化及細(xì)胞形態(tài)的變化；（2）外植體的選擇與消毒；（3）外植體的初代培養(yǎng)；（4）組培苗的增殖與繼代培養(yǎng)；（5）組培苗的壯苗與生根培養(yǎng)；（6）組培苗的移栽與室外管理。這6個(gè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)材料，可根據(jù)季節(jié)和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況靈活確定。本模塊選取的是觀賞苗木組培的實(shí)用技術(shù)。通過該模塊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)觀賞苗木組織培養(yǎng)基本原理的理解，理解植物生命的延續(xù)、繁殖、發(fā)展的多樣性，系統(tǒng)掌握植物組培的各種方法和技術(shù)，強(qiáng)化專業(yè)技能，熟悉工作流程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)的具體應(yīng)用能力。模塊三：觀賞苗木組織培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)化。本模塊包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的組培項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、組培苗工廠化生產(chǎn)的經(jīng)營與管理方面的內(nèi)容。構(gòu)2個(gè)理實(shí)練一體化教學(xué)項(xiàng)目：（1）參觀當(dāng)?shù)亟M培工廠；（2）設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)完整的組培苗生產(chǎn)方案。通過該模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解組培項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求，組培苗工廠化生產(chǎn)流程，知道工廠化生產(chǎn)組培苗的基本要求，了解組培苗生產(chǎn)過程中的成本核算、組培苗的管理與經(jīng)營、市場(chǎng)分析等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

2.基于工作過程的理實(shí)練一體化教學(xué)實(shí)施。理實(shí)練一體化課程是以工作過程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，將理論與實(shí)踐有機(jī)融合，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的真實(shí)場(chǎng)景下，模擬真實(shí)的職業(yè)工作情境，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的一種教學(xué)方式[3]。本課程是我院生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的核心課程之一。該課程是一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用性科學(xué)，應(yīng)以真實(shí)組培苗生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于產(chǎn)品生產(chǎn)的過程中，以不同種類和品種的組培苗的生產(chǎn)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，面向不同的崗位職責(zé)和任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力以及創(chuàng)新能力。目前，理實(shí)練一體化教學(xué)模式已經(jīng)成為本專業(yè)核心課程教學(xué)工作的重點(diǎn)，而教學(xué)方式多采用以小組為單位的協(xié)作式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。2009—2012年筆者結(jié)合理實(shí)練一體化課程改革，在所授本課程中進(jìn)行教改的具體實(shí)施步驟。

（1）理實(shí)練一體化教改的實(shí)施原則和組織策略[4]。實(shí)施原則在實(shí)施理實(shí)練一體化教學(xué)過程中，以小組為單位，每個(gè)小組由3～5名學(xué)生組成，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和心理素質(zhì)等特點(diǎn)，并按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行組建，在考核過程中實(shí)行小組積分制。組織策略以課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程的總體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)，依托實(shí)訓(xùn)基地的保障，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（2）理實(shí)練一體化教改的實(shí)施。實(shí)施過程為：進(jìn)入職場(chǎng)準(zhǔn)備觀看視頻、多媒體等教學(xué)資源及案列解析試材用品及工作場(chǎng)地潔凈操作進(jìn)場(chǎng)操作操作檢查問題解析完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及報(bào)告考核評(píng)價(jià)八個(gè)步驟。①進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)備。自學(xué)相關(guān)內(nèi)容；確定實(shí)訓(xùn)所需用品（具）、材料及其表面滅菌方案、接種方法，職場(chǎng)環(huán)境潔凈方案和方法等。以“無菌操作”為例：A.課外學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)無菌操作的基本知識(shí)包括：滅菌與消毒的含義及相互關(guān)系；接種室、接種材料、工具、工作服、生產(chǎn)用水、濾紙、棉球等的消毒與滅菌方法；超凈工作臺(tái)的構(gòu)造與使用；接種含義、操作方法、操作流程及注意事項(xiàng)等。B.教師在前一次課結(jié)束時(shí)向各學(xué)習(xí)小組布置本次任務(wù)及工單，由組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)成員完成課后咨詢部分內(nèi)容，在授課過程中，師生共同討論完成本次工作任務(wù)、工作程序、注意事項(xiàng)等。C.學(xué)生協(xié)助教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用品，組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回檢查遇到問題及時(shí)解決，指導(dǎo)各組完成無菌操作任務(wù)。②觀看視頻、多媒體等教學(xué)資源。建立“一體化”的教育信息資源，觀看中國組培網(wǎng)站相關(guān)的視頻資源，了解工作重點(diǎn)，鞏固理論知識(shí)，討論相關(guān)問題。③職場(chǎng)環(huán)境潔凈、材料器皿等潔凈準(zhǔn)備。各組初代培養(yǎng)材料確定及預(yù)處理等。要求齊全、適用。④進(jìn)場(chǎng)操作。以組為單位每組一臺(tái)雙人超凈工作臺(tái)，組長組織，組員輪流操作；每2人合作進(jìn)行1次初代培養(yǎng)材料預(yù)處理和表面滅菌，每人接6～8瓶以上，每瓶接5個(gè)培養(yǎng)物，重復(fù)1次，瓶外做好標(biāo)記，均勻擺放在培養(yǎng)室。要求用具擺放合理，操作程序正確、規(guī)范、協(xié)調(diào)、迅速，培養(yǎng)容器內(nèi)的培養(yǎng)材料布局合理。⑤操作檢查。在無菌操作后，培養(yǎng)物在無菌車間的生長是否有污染及其培養(yǎng)情況的定期檢查和記錄（生產(chǎn)記錄）。⑥問題分析。在后續(xù)課堂中，以組為單位匯報(bào)本組組培苗生長調(diào)查記錄的實(shí)際數(shù)據(jù)和情況，討論生產(chǎn)過程中存在的問題，匯總后提出解決和克服的具體措施。鼓勵(lì)組間交流。⑦完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。學(xué)生自主完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。要求標(biāo)題清楚、過程描述完整、內(nèi)容齊全、照片、圖表、文字都可，字跡工整、條理性和邏輯性強(qiáng)，并如實(shí)反思剖析存在的問題，提出解決辦法，并附心得體會(huì)、產(chǎn)品照片等。⑧考核評(píng)價(jià)[6]。首先加強(qiáng)過程考核：自從2009年實(shí)施理實(shí)一體項(xiàng)目化教學(xué)以來，不斷對(duì)考核方案做出調(diào)整，通過加強(qiáng)過程考核，實(shí)行以考促訓(xùn)，以賽促練，改變以往“先教學(xué)、后考核”的模式化、固定化的教學(xué)程序，而將考核與實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)與產(chǎn)品同步或交叉進(jìn)行，使考試成為一種特殊的實(shí)訓(xùn)過程，并貫穿教學(xué)的始終，以此強(qiáng)化學(xué)生的能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（3）基于工作過程的理實(shí)練一體化教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)。①教學(xué)基地是理實(shí)練一體化實(shí)踐教學(xué)的載體、物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)基地是學(xué)校的“練兵場(chǎng)”，是學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)”。學(xué)生通過具體真實(shí)的實(shí)踐，才能加深對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并且經(jīng)歷了實(shí)踐的全過程，才能系統(tǒng)地掌握各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的基本技能。2011年我院建成了省級(jí)高職教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，由省財(cái)政和學(xué)院籌款近千萬元，建設(shè)和改造了生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足了各類實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，保障了教學(xué)在同一空間和時(shí)間同步進(jìn)行的師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做的融理論、實(shí)踐、生產(chǎn)于一體的教學(xué)模式。②“雙師型”師資隊(duì)伍是理實(shí)練一體化教學(xué)模式實(shí)踐的人才保障。“教育以人為本”，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神，三年來通過教師參加企業(yè)頂崗實(shí)踐，省、學(xué)院等多種途徑培養(yǎng)了一支既能勝任專業(yè)理論教學(xué)又能指導(dǎo)實(shí)踐操作的“雙師型”師資隊(duì)伍。目前在任10位專任教師都已取得“雙師型”教師資格，通過了學(xué)院項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)和考核；教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)資深工程師合作開發(fā)課程，編寫項(xiàng)目化教學(xué)教改內(nèi)容、教學(xué)資料，進(jìn)行理實(shí)練一體化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)，制作和借鑒多媒體課件、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)視頻等。

此外要求教師在把科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，又要把行為規(guī)范、做人的準(zhǔn)則在教學(xué)實(shí)踐中傳授給學(xué)生。教師要有高度的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，要參與學(xué)生的討論，與學(xué)生平等相待，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，發(fā)表己見，自由辯論，堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎、和而不同、相互尊重的人文精神。在實(shí)施一體化教學(xué)過程中我深刻體會(huì)到“興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，產(chǎn)品是最有說服力的考核結(jié)果，如何在教學(xué)過程中不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是“雙師型”教師職業(yè)能力的具體體現(xiàn)。

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