冬天里的一縷陽光作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇冬天里的一縷陽光作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
冬天里的一縷陽光作文范文第1篇
我向窗外望了望，外面只有一個小女孩，在玩弄著地上的雪。哦，我認識她，她是我們單元中最小的女孩。記得她剛搬到這里的時候，還是夏天，一雙烏黑的大眼睛陌生緊張的看著這個新環境，緊緊的拉著媽媽的手，好像怕自己一個沒注意，媽媽就消失了似的。那天下午，當我再遇見她時，她正在洗自己的小手帕，我從她的身邊經過時，她睜著大眼睛，問我?“大姐姐，你有手帕嗎？”我搖了搖頭，心想?我都多大了，還用手帕！她好象沒看出我內心的情感變化，眸子里透露出天真的笑容。
“那我送你一條吧，樂樂有好多條，什么顏色的都有，你喜歡什么顏…”
沒等她說完，我忙說?“不用了，謝謝。”說罷，便要離開，而樂樂的那雙大眼睛里，滿是失望。
送不送我手帕，真的有這么重要嗎…
一個聲音，打破了我的思緒，我穿上了笨重的衣服，下樓去了。
“大姐姐。”
又是這個熟悉的聲音，我有些不耐煩的扭過頭去，她見我理睬她了，便說：“你認識這個字嗎？”我瞥了一眼?“xiàng。”
“xiàng。”她重復了一遍。
看著她在雪地上寫字，好奇心油然而生。
“你在干什么？”
“寫字啊，老師告訴我們假期要復習啊，要不，都該忘了。”
“那為什么在寒冷的外面寫呢？屋里多暖和啊！你看你的手都凍了，快回家吧，是家里沒人嗎？”
“大姐姐，我家有人，你不用擔心我。因為我總是做事沒有毅力，在外面寫字復習，能鍛煉我自己。”
這樣的一番話，深深的震撼了我，我突然想起來自己假期中只顧著玩，先不說把家長、老師的教導都丟到了腦后，我連自己的計劃都沒完成。這么小的孩子都懂得復習，我不也該回去學習了嗎？一低頭，掃到了樂樂寫的歪歪扭扭的字?好好學習，天天向上。
我不由得轉過身回家，身后突然響起了稚嫩的聲音。
“大姐姐再見！”
冬天里的一縷陽光作文范文第2篇
(1)除了style還要有天下和責任 吳玫
特稿廊
(4)駱新：“可能”與“不可能”決定于堅持的程度 無
(6)我是結巴 駱新
(8)彈指十年精彩無限 張國瑞
(13)朱學清：幾十年如一日治學無止境 鄭偉平
美文閣
(14)天暗了，我卻要對你說早安——一封親自美國的家書 無
(17)人人都想發現卡拉瓦喬 無
(20)米蘭沒有遺憾 無
(23)洗手間里的晚宴 周海亮
(25)庸俗得像根草 孫興運
(27)獨腿人生 羅偉章
(29)偶像 柴靜
(30)最準確的愛心 張鳴躍
(31)跳舞的彩陶 程庸
(33)新書架 無
文言坊
(34)雪婆婆同日生 無
(36)二百里之鑒 無
(37)弓矢相濟 無
(38)書幽芳亭記 黃庭堅
(40)疏密相間錯落有致 無
(42)旅伴 鄧留純
(43)我與古詩文的情緣 彭浩??br> 寫作軒
(44)嗨，美女老師 謝恩娜
(46)往事如風致我親愛的同桌 王玨蕙
(48)我看“杜甫很忙” 雷鳴寬
(49)冬天里的一縷陽光 莊一鳴
(50)瓦 劉嘯峰
(51)作文看板——不能沒有你 無
(58)就這樣慢慢長大 無
(64)走過雨天 無
(68)韌 無
(72)你是我的最愛 無
(76)幸福就在身邊 無
(82)腳踏陰影抬頭看光 楊越
(87)墻上的爬山虎 朱正清
(90)等待是金 施佳仁
(94)落葉沒有后悔 黃晟達
(98)那些年，我們曾擁有的童趣 施凱燕
(103)歲月的禮物 李逸清
(107)舊 無
(112)送別 謝倩霓
(118)父親 劉逸凡
(118)想你 李琢之
(119)秋思 周子?
(119)記憶 夏昊
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nbsp; (120)短文兩篇 高佳文
(121)同樣是流年 王依
(121)微笑也是正能量 王星宇
(121)采葉集 無
(122)都是“奇異思維”作的祟 無
(124)轉身遇見n多少數民族同學 無
(126)盛產“學霸”的藥大 無
(128)鄉間小調 袁玉璋
(128)嘴角的微笑 馮穎瀟
(128)追隨 趙彥琴
(128)思念 朱思聰
無
冬天里的一縷陽光作文范文第3篇
摘要：研究目的：讓學生考場作文語言生動形象，讓平時作文語言神采飛揚，給讀者帶來美的享受，提高學生的寫作能力；方法：一.積累詞匯；二.善用修辭（比喻.擬人.夸張等）三.引用活用詩詞；四.巧用歌詞.廣告語.流行語等；五.工于景物描寫；結果：學生們的作文語言詞匯量增加了，比喻擬人夸張等修辭多了，引用活用的詩詞多了。能把耳熟能詳的歌詞廣告語流行語恰當地運用到作文中，學生們也能用景物描寫來渲染氣氛，烘托心情了；結論：孔子說："言之無文，行之不遠"文章要有文采，講究語言美，沒有文采的文章難以流傳久遠。語言表達很重要，錘煉神采飛揚的語言的方法很多，教師和學生在具體的閱讀寫作實踐中推敲吧。
關鍵詞：作文語言 神采飛揚 積累 引用活用 聯想想象
近年來，生動形象的作文語言倍受閱卷老師的青睞，各種作文雜志中語言優美的優秀作文也讓讀者愛不釋手。拋開各種考試不談，單是就閱讀欣賞而言，晦澀干癟的語言只能給讀者帶來一片黑暗。鮮活生動的語言則使讀者眼前一亮，喜悅之采一定會在讀者的臉上飛揚，給人帶來美的享受。作為語文教師有責任點亮學生的作文語言，使之從初中就開始靚麗燦爛，充溢蓬勃之氣。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。那么語言的源頭活水引自何處呢？
一、詞匯的積累
“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。”積累的詞匯多，并能準確的應用是使語言生動形象的根本保證，詞匯量就像語言大廈的基礎，積累的愈多，富麗堂皇的語言大廈就愈穩固。從七級開始，我每周搞一次成語接龍活動，獲勝者有獎并累計加分，評出月冠軍.學期冠軍及年度冠軍。這樣學生積累成語的積極性提了上來，作文中成語頻頻出現。在學習某篇課文時不但讓學生掌握生字詞的意思，而且用這些新詞匯編一段話，可以寫生活中的實事，也可以寫童話。可長可短，關鍵是用準這些新詞語，每節語文課前都讓學生示讀自己的作品，讓這些新詞語儲蓄在他們的頭腦中，寫作時如泉水般汩汩而溢。定期讓學生交換查找作文中所運用的雙音節詞及成語的數量，比一比誰是作文的乞丐，誰是詞匯的富翁。“積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。”積詞成河，定然會濺起美麗迷人的浪花。
二、善用修辭
“一個人如果失去想象力，那么他就是一張射不出響箭的弓，一個國家如果失去想象力，那么這個民族將被開除球籍。”善于聯想和想象也是善用修辭的根本保證。而初中生是善于聯想和想象的，應把學生的這一潛質有效的應用在修辭上。初中階段的修辭主要包括：比喻.擬人.夸張.排比等，比喻.擬人.夸張多運用的是相似或相關的聯想，它們的作用是使語言生動形象，變抽象為具象，突出事物的特點，讓讀者有鮮活的視覺享受，事物的相似性來源于細致的觀察，我在語文學習生活中讓學生短時間能說出所觀察事物的特征，并與同類事物作比較找出相同點和不同點，養成觀察周圍事物的習慣。送人禮物經常需要包裝一下，以求賞心悅目。我們的作文也是這樣，恰當的修辭就是作文的精美包裝，引人入境、引人入勝、充滿情趣。我在教學中注意創設情境，樹立靶子讓同學們多用修辭加以描繪，例如：有的同學把玩的灰頭土臉汗水淋漓的同學的臉比喻為大花貓，有把布滿皺紋老太太的臉比喻為綻放的，有的把剛運完煤的同學說成是黑猩猩。有的把半夜狗叫說成是我家的保安在發出警戒信號。五四青年節我們去郊游，群山在向我們招手，小溪在向我們歡呼，樹上的麻雀嘰嘰喳喳在開著歡迎會。校園里來了一個大鼻子的陌生人，有的同學就說他長著一臉大鼻子，課堂內聲音嘈雜，有的同學說爆發了海嘯。老師發脾氣了，有的同學說火山爆發了。“像微風拂過竹葉，像碧波親吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像細雨滋潤著心田。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。”“愛心是冬天里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱的甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是中的一個航標，指明新生的希望。”以上這些生動的語句皆出自學生的習作之中。仿寫課文中的生動語句也是培養學生修辭能力的重要渠道。例如：把“野火燒不盡，春風吹又生”仿為“嘮叨說不盡，早起又發生”等等。
三、引用活用詩詞
中華民族五千年的文化，如繁星燦爛，詩詞歌賦曲流水般潤澤了一代又一代人的心靈，鮮花般簇擁在學生的寫作園地。攜古典之神韻，揚時代之風采，是我們的責任，也是每一名學生激揚文字的捷徑。在教學中注重古典詩歌的背誦、默寫，更注重運用。把小學初中學過的詩詞分成類，舉行詩歌背誦默寫比賽。在日常生活中注重培養根據具體情境，引用古代詩歌描摹環境抒發感情的能力。讓古典詩歌在學生心里扎根，成為他們嘴上筆下表情達意的有力的工具。如寫母親的文章很多同學用到了孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”這樣的詩句。如寫一位田間勞動的農民，學生的作文中每每閃爍“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐了，粒粒皆辛苦。”的光芒。柳綠鳥鳴、白鴿紛飛，于是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩句沖口而出。春天來了杏花怒放，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”的童音隨花香一起沁人心脾。恰當引用詩歌的作文總顯得厚重而迷人。這時如果活用詩歌就更令人耳目一新，拍手稱快。因為有時全盤引用原詩歌會很呆板。在熟記詩歌的基礎上，根據實際情況恰當的活用仿寫會收到“詩”半功倍的效果，使古老的詩歌悄然鮮活起來，也使作文的語言神采奕奕、光芒四射。“池塘碧水深數米，不及同學送我情”見著于學生的習作似乎看到了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的影子；“可憐試卷發下夜，淚似珍珠身似弓”；書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”詩歌引用活用既繼承古典之韻，又增添了語言的神采。
四、巧用歌詞、廣告語、流行語等
古典詩歌的運用載動著文明的歷史，而歌詞、廣告語、流行語等則躍動著時代的音符。我在教學中注重讓學生的作文語言與時代的旋律合拍。學生的作文中涌現了許多精當的佳句，“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間......”一聽到這首《愛的奉獻》幾天前在教學路上看到的那動人的一幕，便浮現在我的眼前。“請把我的歌，帶回我的家，請把你的微笑留下......”每當耳畔響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友，感覺格外親切。“我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘......”每當聽到張雨生這首《我的未來不是夢》時，心里的理想之花就會綻放開來。“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打......”多么美好的歌呀，她唱響了母親十一年來對我的愛。“滴滴香濃，意猶未盡”（麥氏咖啡廣告語）；“舍得、舍得”電視上就是這樣說的；（舍得酒廣告）我們的家鄉“天遼地寧源遠流長”。（遼寧臺公益廣告）請節約資源吧不要等到“地球上的最后一滴水是人類的眼淚”。（公益廣告）今天老師夸我了，說“我太有才了”（小品語）生活中幽默，簡約而不簡單的生動語句多如繁星，恰當點綴在作文中就是顆顆珍珠，熠熠生輝。
五、工于景物描寫
冬天里的一縷陽光作文范文第4篇
一、精深的主題
主題是文章的靈魂，作文沒有高遠的主題就會顯得低俗淺薄。只有積極、精深主題才會得到閱卷老師的賞識。如湖南邵陽2011年中考滿分作文《冬天里的一縷陽光》就是擷取生活中的小片斷，通過描寫 “一句叮嚀”、“一份關懷”來體現贊美美好生活的大主題。又如湖北荊州市某考生的《聆聽生命拔節的聲音》，就是用“童稚之聲――短笛無腔信口吹”、“豆蔻之聲――羌笛無須怨楊柳”、“花季之聲――玉笛叫空闊”三個小標題，寫出自己“童稚”時喜歡吃田雞肉，“豆蔻”時懂得青蛙是益類動物，“花季”時積極宣傳保護青蛙及有益動物。這成長的聲音吹響了“保護生態”這一大主題，從而奪得了高分。
作文中，我們同樣也可以從極其普通的身邊小事中挖掘出鮮明深刻的主題。如匯聚厚重歷史的老傳統；凝聚時代氣息的新氣象；頌揚祖國河山的美好；倡導綠色環保的重要……總之，生活的豐富多彩都可變為我們作文的異彩紛呈，使文章意蘊高雅，質感厚重。
二、精妙的開頭
常言道：“明眸善睞第一瞥”，文章有一個精妙的開頭就會吸引閱卷老師的眼球，讓人有一種賞心悅目的感覺。
2011年全國中考滿分作文中有這樣幾種成功的開頭：
1.環境渲染氣氛法
夜死了，黑暗統治著這個世界，電燈光死去時發出的凄慘叫聲還在空中蕩漾，雖然聲音很低卻是無處不在，角落里也似乎有極其低微的哭泣。手捧著一張張寫滿愁容的試卷我感到未來的渺茫，歡樂的時期已經過去，現在是悲戚的時候了。
（牡丹江市一考生《看著前方》片段）
文章開篇環境描寫的巧妙運用，創設了一種獨特的意境，已將人物內心展現得淋漓盡致，扣住了讀者心弦。
2.名言詩句引用法
孫子兵法云：千千為敵，一人勝之，未若自勝，為戰中上。
（廣西河池一考生《戰勝自己 百戰不殆》片段）
開篇即引用了孫子兵法中的名句來表達自己的觀點，有著綱舉目張的作用。
3.設問反問懸念法
這條街你熟悉嗎？熟悉。
你聆聽到這街的聲音嗎？沒有。
你欣賞過這街的美景嗎？沒有。
（蘇州一考生《熟悉的地方也有風景》片段）
此文以設問句起筆，開篇就設置懸念，老街既然熟悉，卻為什么沒有聆聽過聲音也沒有欣賞美景？這不是與文章題目矛盾嗎？開篇就激發著讀者的閱讀興趣。
4.開宗明義題記法
愛，無聲，照亮了天空。愛，無言，滋潤了心田。多想留住一段時光，留住你的容顏。你的饋贈如那滔滔江水，一生用之不竭。
――題記
（山東淄博一考生《父親的饋贈》片段）
作者巧妙運用題記，把文章的主旨表達出來。
5.自然起筆法
這是一種把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法，它的風格樸素自然，有韻味天成的效果。
“學校三令五申說不準帶手機到校，你們家長為什么老是縱容孩子，不與學校保持一致呢?”老師最后幾句話幾乎是吼出來的，滿含不滿與責備。媽媽小心翼翼地賠著不是，那神情那態度哪是她平常的樣子嘛?
（四川成都一考生《擁抱》片段）
這樣開頭簡潔明了，一下子就將讀者帶入了情境中。
三、精彩的情節
“文似看山不喜平”，精彩的情節仿佛引領讀者在旖旎風光中穿行，或“柳暗花明又一村”或“橫看成嶺側成峰”或“曲徑通幽處”使讀者在曲折與起伏中心潮澎湃，獲得無限樂趣。
為了優化情節，追求曲折有致，有些作品或張弛有度、或懸念迭起、或虛實相生、或雙線交替，跌宕起伏的情節使故事波瀾起伏，扣人心弦。“情節突轉”的手法，令人拍案叫絕！
期末考試到了，我聚精會神地趴在桌子上復習著。不知何時，陽光籠罩了我，使我額頭沁出了汗珠。這時，數學老師又一次敲響了我的桌子：“你，坐到那邊去考試。” 我愣住了。老師竟然對我如此不信任！老師對我的成見竟然有這么深！我再也忍耐不住，淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了，隨即，他似乎明白了什么，輕輕地對我說：“這里太曬，影響你做題。”
原來如此。原本以為老師誤解了我，誰知卻是我誤解了老師！我的淚水不由地流了出來……
（山東濟南一考生《陽光燦爛的日子》片段）
本是一件考試時調換座位的平常小事，被作者精心打造，使文章前后情節突轉，波瀾頓生。
四、精當的措詞
“山不在高，有龍則靈；水不在深，有仙則名。”作文中的措詞更不在多，精當的措詞有著四兩撥千斤的顯著效果。
時間如白駒過隙，滑過爸爸的背，掠過爺爺的胡子，穿過我的指間，而我的童心也長大了。
（浙江溫州一考生《長大的童心》片段）
“滑”“掠”“穿”三個動詞生動地展現了時光飛逝，“我”的童心就在不知不覺中長大了。
如果天空不寬容，容忍不了風雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；
如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；
如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規律，何來它的原始之美；
如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神秘之美；
如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續之美……
是寬容成就了它們。
（一考生《告別狹隘之心》片段）
這段文字語言流暢，用詞精煉，運用鋪陳排比的手法，使文章更具思維的深度。
五、精煉的敘述
作文中或用巧妙的手法，或用恰當的順序，使敘述順暢精彩，但這并不意味著敘述得越多越好，而是以簡潔明了為妙。只有內涵深刻、情節生動、能突出主題的具體材料才詳寫，次要作用的內容就只能作概括敘述。精煉的敘述使文章清晰利落，結構緊湊。如江蘇南京中考滿分作文《也是一堂語文課》是從不同角度選擇典型事例來突出中心，有給網上的信箱發勘誤信，以突出從生活中學語文的自豪感受；有參加學校藝術節的朗誦表演活動，以突出從生活中學語文的成果；有春節家庭聯歡會接對聯比賽活動，以突出從生活中學語文的快樂。三件事例緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實感，又詳略有致。其中第三件事最有代表性，也很風趣，作者就突出對話與心理進行詳寫，而其他兩事略寫。這樣精煉的處理有助于凸現文章主旨。
六、精細的描寫
無論是摹人、狀物、繪景，要讓讀者心領神會，作文中的描寫尤為重要。精細的描寫能創設生動情景、渲染濃郁氣氛、刻畫豐滿人物。
“不能一下子放進去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心上潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個房間都彌漫著木頭特有的香味兒。
（一考生《凝聚》片段）
母親對作者的關懷無微不至，作者便細膩地刻畫打著旋兒微燙的熱水、繚繞的熱氣的情態，直至讀者也感受到這種溫暖沁入心扉。生活細節的描繪真實細膩，又不落俗套。有了這些細節描寫，一位慈祥的母親的形象便生動飽滿、呼之欲出，表達了作者對母愛的贊頌。
七、精巧的結尾
文章的精巧結尾，使文章余味悠長，總的來說，結尾通常可以用這樣一些方式：議論反問式；決心號召式；聯想做夢式；哲理深思式；景物渲染式；名言點睛式……作者根據需要采用適用的方法，讓讀者深深地沉浸于作者創設的意境中流連忘返，掩卷后仍咀嚼玩味不已。下面的例文就采用決心號召式。
太陽是石，敲出星星之火;太陽是火，照亮了前行的路;太陽是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽――創建一個和諧美好的家園吧!
（山東省濰坊市一考生《升起心中的太陽》片段）
結尾通過對課文巧妙的仿寫，再一次呼應了題目，照應開頭。強烈的語氣激蕩讀者的心扉。也有一些作者采用了比較新穎的方式結尾，例如下面的作者采用了后記呼應式：
后記：攜反省一起上路，才能在上帝關上門后，發現他留出的另一扇窗。
（山東省青島市一考生《攜反省一起上路》片段）
結尾的后記與開篇的題記互為照應，它有畫龍點睛之作用，可謂令人耳目一新，發人深省。
八、精美的書寫
冬天里的一縷陽光作文范文第5篇
教師您辛苦了作文（一：
教師，您辛苦了，為了教育我們，您花費了多少時間與精力，回到頭來，一切都是只是為了我們，只是為了幫您的學生走出困難重重的學境，開導他們。
一道道難題，使我們愁眉苦臉，垂頭喪氣，正當我們認為無路可走之時，您來了，您用那被歲月與時間磨得蒼老的雙手拿起粉筆，在黑板上一橫一堅地寫著，用沙啞的聲音講解著難題，使同學們悄然大悟。那時您所付出的，不是對同學們最大的愛嗎
體育課上，一陣洪亮的聲音從操場上傳來：一二一，一二一……那是體育教師的聲音，一一個整齊的隊伍在操場上跑著，有規律地踏著步子，一絲不茍，這只田徑隊是體育教師經過幾個月用汗水與艱辛培育出來的;“啪”的一聲，一位同學摔倒了，膝蓋劃了道口子，鮮血直流，教師一見，叫其余人先別管，繼續跑，然后自我帶著這個同學去學校醫務室包扎，教師的舉動感動了小男孩，他傷好后更加勤奮練習，十分刻苦，之后成為校隊的大隊長，成了一個體育尖子。
晚上，一個教師帶著一位要補習的學生來到家里，教師給她自我兒子買了盒餅干，讓兒子先湊合著吃，呆會兒再給他做飯，說完便給這個學生開始補習……深夜10點了，課補完了，教師見學生很餓的樣貌，便也給他做一些飯菜，讓他快點吃，吃完了好回家。
教師，您為了您的學生個個都能以優異的成績畢業，您付出得太多太多。
教師，您辛苦了。
教師您辛苦了作文（二）：
教師您辛苦了！
自從我踏入學校的大門、踏上求學之路，就開始感受到您的關愛和溫暖。兩年來，是您用睿智的大腦、勤勞的雙手，辛辛苦苦，教我知識、伴我成長。把我從一個懵懂無知的孩童培養成了一個成績優異的少年。
記得，剛進校門時，我甚至連“教師”的含義也不是太懂。是教師您一詞一字地把我培養出來的。我有什么難題，在您那里得到了解答；我有什么疑惑，在您那里得到了詮釋；我有什么委屈，在您那里能夠傾述；我有什么樂事，在您那里盡情分享。我明白，您為我們操碎了心，沒有您這個好園丁，就沒有今日的我們。
教師，您辛苦了！
教師，我聽得出，您講課的聲音中，已經多了幾聲沙啞；教師，我看得出，您那雙拿粉筆的手，已經多了幾分顫抖；教師，我感受得到，你的神情中，已經添加了幾分倦意。當我走過您的辦公室時，看見那一沓沓厚厚的作業本；當我走過黑板面前時，瞥見一層厚厚的粉筆灰……，我明白，這是您辛勞的見證；我也明白，這是您關愛學生的證明。
教師，您辛苦了！
除了在學業上，你一絲不茍、孜孜不倦，即使是課后的小事，您也不忘為我們著想。您總是對我們千叮嚀萬囑咐：放學后立即回家，不要在外面逗留；下課時，不要亂跑，不要打架；體育課上，要注意安全，不要碰棱觸角……為了我們的健康成長。你操碎了心……
教師，您辛苦了！
不論今后我們在哪里，都不會忘記教師您的諄諄教導。
教師您辛苦了作文（三）：
幾天前，朋友們跟我聊著天，聊了一大堆有的沒的，唯有三個字我記下來了，那就是——“教師節”。看著日歷，我這才明白過來，教師節就在明天。
坐在書桌前，我一邊玩著筆，一邊思考著——教師為了我們付出這么多，教師節了，我們應當也要好好為教師慶祝一番啊！說做就做，我立刻打開面前的平板電腦，快速的在班群上留下了幾個字——“教師節怎樣過？”
果然，很快就有一大群一大群潛水族冒泡了。他們一個一個都說出了自我的想法。有幾個人說：“班長大人，你來想！”我借機說出了自我的想法。同學們都默認了。
第二天，上課了，教師喊道：“上課。”我站起身，自然莫過一句“起立”。同學們整整齊齊的站起來，他們說的不是教師好：“教師教師節歡樂，您辛苦了。”我擼出一個微笑，做的可真不錯呢！
教師變得激動，點頭，古板的臉上露出了久違的微笑：“多謝你們。”
教師，您辛苦了！
教師您辛苦了作文（四）：
教師您辛苦了
我們都明白教師和我們的家長一樣，同樣日夜為我們操勞著。在那里我想對教師說聲深摯的多謝，以表達我們對教師的無限愛意。
看到你每一天早晨利用你的休息時間，來為我們講課，我們心里也無比的努力。你常說：一年之季在于春，一天之季在于晨，早晨我們的大腦記東西才記得住，所以浪費一秒都是可恥的請同學們抓緊時間，加緊學習。這些話你差不多每一天都說。除了講課以外，你還布置許多作業題讓我們做，做完了你又立刻修改，當我們做錯了的時候，你一遍一遍細心的為我們講解。我們在你的眼神中能夠看出，你的細心與耐心，因為你為我們將解了這么多次，卻沒有一次厭倦過，你是多么的好啊。
中午你一人在辦公室里批改著上百本作業，一向都不肯休息片刻，我們做學生的看后，感到我們的多么的幸福啊！上課鈴響了你又繼續講課，讓我們讀書、寫作業什么的，在我們讀書時，你都要拿幾本作業來批改，我們深知你每一天的任務是多么重要啊。上課改作業、講作業，你幾乎每一天都在為這事忙碌，倘諾能夠讓你減輕點負擔，那你至少還會有些休息的空間吧。
晚上，你總是拿著筆不放，一向堅持著預習明天的課文，以好提高學生的上課效益。可你明白嗎你一做就是深夜，當第二天的時候看到你滿眼通紅的眼睛時，我們又是多么的心疼。有時你因為我們而生病，感冒了，咳嗽的厲害時，我們看后就像刀絞般的痛。教師啊，你為何這樣的為我們付出，你的病因我們而起，我們認為對不起你，對不起你平時的教導，對不起你這樣的信賴我們的信念，對不起......
你放心，我們會努力的學習。讓你的付出付的有價值。而對于你無私的付出，我只能再對你說一聲：你辛苦了。這句最樸實的話語來表達我的感激之情。真的，教師，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念著，眼前不禁又浮現出了教師那副慈祥的笑顏。
教師您辛苦了作文（五）：
教師您辛苦了
我們燕子山的教師都十分和藹可親，她好象我們的媽媽一樣每一天教導培育我們。
就拿我們這個學期新轉來的王教師來說吧。每次上課時，我們不說教師好，她也一樣不生氣。記得有一次我有一道題畫圖畫錯了，她也并沒有給我打錯號，只是給我講了一下意思讓我回去改正。
可是我總覺得語文教師無情，數學教師無義。她們留的作業太多了。可是不是。是我錯了，是社會太無情了，而不是教師太無情，不明白掌握多少知識才能適應了這個社會。此刻教師也發現自我留的作業太多了，已經改正了。
教師我想對您說：“教師您辛苦了。”
教師您辛苦了作文（六）：
教師您辛苦了
我們生活在當下。
這是最完美的時代，也是最糟糕的時代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫忙對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會都明白“此仇不報非君子”，卻怎樣也流行不起來“滴水之恩，當涌泉相報”……
而社會上數不勝數的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報之人，仿佛充斥著整個社會。
記得曾讀到一則故事：一對老夫婦遇到一個趕著回家過圣誕節的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節，遭到推辭后，竟主動將自我的車借給了年輕人。這樣的舉動令人感動，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。
一位著名作家在談到社會道德時，也曾說到他自我的親身經歷。他在一次散步時撿到一個錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感激之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。
我們感嘆叢飛節衣縮食為貧困學生捐款，卻也憤慨在他重病之時無人援助；
感恩，就像一滴雨露，滋潤著被感恩人們的心田；感恩，就像一縷陽光照耀著人們的心房。
我們應當對父母感恩。爸爸媽媽對我們的愛，是春天里的一縷陽光，照耀著我們的心房；是夏天里的一絲涼風，吹散了我們心中的煩熱；是秋天里的一串串碩果，為我們解除干渴；是冬天里的一把火，溫暖著我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無微不至的關愛、呵護；在學習上，他們給了我們最大的鼓勵。
我們應當對教師感恩。我們所擁有的知識都是教師給的，教師一向都在默默的我們奉獻。除了批改作業和卷子，教師還要拖著疲倦的身軀給我們上課……教師做的這些完全是為了我們啊！為了我們以后能成才，教師付出的是多么的多啊！！！教師交給我們知識，最終，我們畢業了，教師只能感到欣慰，為我們的成功感到欣慰。所以，我們應當感恩教師。
我們應當對同學感恩。在我們遇到困難時，他們總會來幫忙我們；在我們遇到挫折時，他們總會鼓勵我們；在我們體驗歡樂時，他們總會與我們一齊分享！！！…
在心中埋下感恩的種子，我們會發現，感恩將每個人的心都連在了一齊。
教師您辛苦了作文（七）：
俗話說：教師是園丁，我們是花朵，教師日日夜夜地為我們澆水施肥;教師是藍天，我們就是小鳥，您讓我們在您的胸懷里自由地飛翔;您也是一枝默默燃燒的蠟燭，燃燒了您，卻照亮了別人。教我語文的譚教師，就是一個這樣的人。
譚教師有一頭烏黑的頭發，不高的個子，她知識淵博，上課十分嚴格，同學們都很喜歡她。記得我剛轉學過來時，我很膽小，再加上陌生的教師和不熟悉的同學我更膽小了，所以我不敢舉手發言。一次，您提了一個問題，我一邊低著頭想問題，一邊擔心會不會叫到我。“朱科翰”教師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發熱。無可奈何，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴的回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎變成了一只受驚的小鳥。
這是您并沒有批評我，還親切的對我說：“回答得很準確，如果聲音再響亮些那就更好了。”我看著教師那充滿鼓勵的目光，我鼓足了勇氣。以后發言也進取了許多，但這離不開您的鼓勵呀!
記得有一次，您下樓梯時，腳扭傷了，但您并沒有請假，您為了我們能學到知識，忍著疼痛來到了教師上課。為了不讓同學們上課走神，您直到下課才給同學說您受傷了。這時我真想對您說一聲：“教師您辛苦了!”
教師您上課總是把聲音說得很響亮，一節課下來，嗓子總會很痛吧!您常拿著粉筆寫板書，一節課下來，手總會很麻木吧!這時我真的想對您說一句：“教師您辛苦了。”
啊!教師，我不會忘記您對我的關懷;不會忘記您的教誨;也不會忘記您那親切的話語;更不會忘記您對我的付出。啊!譚教師您辛苦了!
教師您辛苦了作文（八）：
如果說我們這些學生是花朵的話，那教師您就是辛勤的園丁；如果說我們這些學生是棟梁之材的話，那教師您就是偉大的建筑工程師；如果說我們學生是一片干旱的土地，那教師就是一場滋潤我們的及時雨。
那是在四年級的一個星期五，我們都坐在位子上看書。突然，文娛委員闖進來說：“不好啦！不好啦！沈教師生病了，今日可能不回來學校給我們上課了！”“啊？怎樣回事？教師怎樣病了？”大多數人焦急地問道，而一小部分人卻暗自竊喜：“好耶！我們最終解放了！”
“咳咳。”沈教師最終還是來了！只可是，教師看起來有些無力。顯然是帶病來上課。我們迅速地做好，等待沈教師講課。沈教師用微弱的聲音說：“咳咳，同學們，我期望你們能顧及我的感受，不要再做小動作了！咳咳。”聽了這句話，我立刻環顧四周，發現連平時異常頑皮的的同學都坐的好好的。
講課時，教師的聲音遠沒有以前的聲音洪亮，可是很有感情，我們都仔細的聆聽著，生怕破壞了這完美的氣氛。漸漸的，漸漸的，教師的聲音洪亮了起來，感情也更加足了，似乎那病痛在不知不覺中好了。
下課后，我們都圍在教師身邊，嘰嘰喳喳地問這問那，教師笑著回答說：“我的病啊，差不多快好了，你們就不用再擔心了！”我們一顆懸著的心最終放了下來……幾天后，教師的病完全好了。
一日為師，終身為父（母）。是教師，交給了我們知識與道德，我們應當對教師堅持應有的尊重，在此，我想對全天下的教師說：“你們辛苦了！”
教師您辛苦了作文（九）：
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出一批一批革命事業的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人;您像春蠶一樣，奉獻了自我，裝飾了別人;您像一支白色的粉筆，犧牲自我的一切，留下了知識;您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。
教師啊!回想當初，您把我從家長手里接了過來。那時，我是那么不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說的話，我已不記得，可是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點了點頭。
在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊!我成了一名光榮的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民;是您教我們學語文、學數學。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。
此刻，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。看著我一天一天地長大、懂事，您心里也異常舒暢。但發現你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。
每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，教師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心。在那里，我只能對您說一句：教師，您辛苦了!
教師您辛苦了作文（十）：
秋天的早晨，帶有絲絲涼意的薄霧籠罩在美麗的學校上空。一步入我們的學校，濃郁的花香沁人心脾。來到教室一個熟悉的身影正在忙碌，每當這時我總是情不自禁地喃喃自語：教師，您辛苦了！
教師的光芒，不僅僅體此刻他職業本身，也會體此刻他們生活中。在我心里您就是這樣的人，您為了學生所做的已遠遠超過了一個教師的職責。教師我明白您為我們做的太多太多了，千言萬語都不足以表達我對您的感激之情。
在這短暫的三年里，您為我們操碎了心。每一天早晨您總是面帶微笑地給我們上課，盡管調皮的我們總是讓您生氣，可是您還是那么有耐心；每當我們同學之間發生矛盾后，您總是和藹可親地教導我們；每一天放學等我們都走了，您才拖著疲憊的身軀往家走。您是一個多么盡責的教師呀！在我們心里您是全世界最好的教師。教師我還有很多話想和您說，這幾百字是說不完的，可是教師我想和您說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
教師您辛苦了！
教師您辛苦了作文（十一）：
教師，如果您是大海，我就是一艘小船，在您的懷抱里自由自在的飄蕩；如果您是天空，我就是一只小鳥，在您的懷抱里自由自在的飛翔。
啊！教師多謝您把您的知識傳遞給我們。您就像春蠶一樣，給了我們無私的奉獻。是您日日夜的操勞，讓我們不斷的增長知識，在知識的海洋里賽跑。在每節課堂上，您們總是無微不至的奉獻、關懷。教師，您雖然在上課是比較嚴肅，可是為了我們的將來，為了祖國的將來，我們會認認真真地上好每一節課。如果我們每一個人都沒有上過學，那么這個地球會變成什么樣貌呀！為了我們的明天，我們要好好學習，天天向上，以前我是小調皮，此刻我長大了，我要為教師分擔班級的秩序，不能讓教師再生氣。
教師，明天就是教師節，我祝全天下的教師“教師節歡樂”，萬事如意，合家歡樂。
我要大聲對您說：“教師，您辛苦了！
教師您辛苦了作文（十二）：
教師，是人類的靈魂，是我們學習的榜樣，正如童星林妙可所唱的教師，教師像老朋友，像兄長……
在我們的心中，一向關注我們照顧我們的是我們的班主任張教師。張教師，您是那樣的仁慈，那樣的關愛我們。此刻，您的白頭發不知又多了幾分。在我們遇到煩心事的時候，都是您把我們喊到教室外，跟我們談心，在前幾天，您好像出什么事了，一天都沒上課，在您遇到煩心事的時候，我們也想把您喊到外邊去，跟您談談心。差不多學校每次量化最高的都是您，教師，您辛苦了，在我們遇到問題的時候，您會耐心的給我們解答，在我們聽不懂的時候，您會一遍再一遍的跟我們講。那天，我們去您辦公室打電話，您把鑰匙落在辦公室了，辦公室門反鎖了，那時，別的教師都下班了，您又給我們找了一把鑰匙，教師，我發自內心的說一聲，多謝您。教師，都是我們班男生惹您生氣的，教師，我相信他們長大后都會后悔的。教師，他們此刻還不理解您。
教師您辛苦了。
教師您辛苦了作文（十三）：
加減乘除，算不出您對教育事業作出的貢獻；A.B.C.D，書寫著您對我們的愛；詩詞歌賦，頌不完對您的尊敬!您用知識的甘露，澆開我們夢想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤著我們情操的果實；您用炙熱的愛來關愛我們!教師您辛苦了!
我們的成長，離不開教師在背后默默無聞的奉獻。一次，教師叫我到她辦公室去拿書，我無意間發現了教師的備課本。翻開一頁，工工整整的字跡一下自已入了我的眼簾。上頭寫著應當如何講授某個知識點、應當怎樣挖掘學生潛力，等等。教師平時上課從來不帶備課本，難道教師全部都背住了嗎？原先，教師每上一節課，背后都要付出這么大的努力。“咳、咳、咳‥‥‥”在離辦公室老遠就聽到了一陣熟悉的咳嗽聲。沒錯，這就是我們的教師。在這生病的時候，教師為了我們不耽誤功課而堅持帶病上課。教師用他的心血培養了一批又一批優秀的學生。我們都勸她回家休息，而她卻說：“還回去什么呀，立刻你們都要放假了。”之后，教師便像陀螺一樣忙進忙出了，忙考試的事，忙家長會的事‥‥‥
我們的成長，離不開對教師尊敬。是我們敬愛的教師，把我們帶進知識的課堂。剛進學校呀呀學語的我們，在教師的辛勤教育下，漸漸長大，是教師，把我們引進學習的領域，讓我們逐漸變得學富五車。教師，你是靈魂的工程師。是您，用靈魂的一磚一瓦，為我們搭建起心靈的墻壁。您像是一把挖金的鏟子，讓我們每個人的長處都得以展示，讓我們都有那么一絲小小的自信。
我們的成長離不開教師對我們的愛。不管哪位同學有困難，生活上，還是學習上，教師都會隨時隨地的幫忙我們、關心我們。那天中午，我和幾個同學在教室后面玩兒，一不細心，手碰在了暖氣片上，血一下子就流了出來。正在前面改作業的教師幾步跑了過來，她一邊掏出紙巾，一邊說：“快，去醫院。”來到醫院，看到教師為我忙碌的身影，我心里怪不好意思。教師邊囑咐，邊與我開玩笑說：“以后玩的時候可要細心啊，不然碰到了臉該怎樣辦？”我一聽心里好多了。
多謝您，我可親可敬的教師!您是辛勤的園丁，哺育祖國的花朵；教師您是甘露，用自我的生命來哺育一代又一代的莘莘學子；教師是默默燃燒自我的蠟燭，用自我的生命來照亮學生們前進的道路教師您辛苦了!
教師您辛苦了作文（十四）：
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出一批一批革命事業的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人;您像春蠶一樣，奉獻了自我，裝飾了別人;您像一支白色的粉筆，犧牲自我的一切，留下了知識;您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。
教師啊!回想當初，您把我從家長手里接了過來。那時，我是那么不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說的話，我已不記得，可是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點了點頭。
在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊!我成了一名光榮的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民;是您教我們學語文、學數學。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。
此刻，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。看著我一天一天地長大、懂事，您心里也異常舒暢。但發現你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。
每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，教師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心。在那里，我只能對您說一句：教師，您辛苦了!
教師您辛苦了作文（十五）：
今日是教師節，教師們都開開心心地來到了學校，同學們的臉上都露出了會心的微笑，每個學生手里都抱著一束五彩繽紛、香氣散發的鮮花，十分奪目。
教師，今日是您的節日，我是想對您說：“教師，祝您們節日歡樂！”可是，我覺得送花、送賀卡........并不重要，我覺得學好教師教給我們的知識才是最重要的，才能讓教師更開心。就是因為有些同學上課不聽講，有些同學不好好學習，所以氣得教師啞口無言，我真心地對教師說一聲“對不起”。
同學們，讓我們重新開始，讓我們點燃夢想的翅膀，好好學習，奮發向上，我們一齊跟教師說一句“教師您辛苦了。”
教師您辛苦了作文（十六）：
教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開教師的培養;社會的每一點提高和更新，無不飽含著教師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞禮貌，教師是橋;從入學的第一天開始，我們的每一點提高，每一份成功，無不浸透了教師們的心血與汗水，無不來源于教師們的栽培與辛苦。是教師的手在引導，是教師的目光在鼓勵，是教師的聲音在指正，是教師的心在呼喚，是教師的人格在感召。
教師每一天早早到校，輔導我們好好學習，有慈愛，也會有嚴厲，但這滿滿都是對我們的愛啊，這種愛，誰能做到!課堂上，教師對我們盡職盡責，這種愛，誰能做到!課后，教師對我們噓寒問暖，百般呵護，這種愛，誰能做到!夜晚，在我們進入甜蜜的夢鄉時，教師還在耐心地批改作業，這種愛，又有誰能做到呢
教師啊，你用辛勤的汗水來哺育我們成長，看著您的疲倦面容，我們都會覺得，您教導了我們，我們除了一點點的成績，卻無從回報，而您為我們付出的青春年華，卻再也回不來了……
我想，這難道就是所謂的“誰言寸草心，報得三春暉”嗎
同學們，行動起來吧!雖然我們臨近畢業，但就讓我們在這短短的十幾周里，好好地感激我們的恩師，感激我們的母校吧。
感恩教師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它表此刻日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩。
每一天，我們向教師敬禮，或笑著說聲：“教師，早上好!”。為教師遞遞水杯，搬搬凳子，這都是感恩教師的方法。每一天，在課堂上，我們理應專心致志，耐心地聽取教師的教誨，認真做筆記，考試前努力復習，考得好成績，把教師的要求盡力做到最好，這才是給教師最好的禮物。把品行修好，才是對教師的報答，對社會的報答!
借著第三十屆禮貌禮貌月的進行，讓我們就從那里出發，從點點滴滴中做起，從生活小事做起，記住這一句話：“常懷感恩心，世界將會在我們的努力下，充滿關心，也充滿著點點滴滴累積起來的愛”。
在那里，我代表全校同學向教師說一句：
“教師，您辛苦了!”
教師您辛苦了作文（十七）：
9月10日是一年一度的教師節，這是教師的節日。假如把警察的威嚴說成黑色，護士的耐心和細心說成白色，那么，教師您就是紅色了，紅色代表熱情，代表期望。教師，雖然你對我們的學習十分嚴格，可是您對我們的生活卻十分的關心。教師，您上課時的認真讓我們十分的緊張，但又讓我們十分的敬佩和尊重。
教師，您辛苦了！
每當我抱作業本來放時，您在那里備課，在為我們查找上課的相關資料。放學了，我無意間把頭探進您的辦公室，卻發現，除了您還在為我們批改作業外，其他的教師都走了。無論春夏秋冬，您依然坐在那張陳舊的辦公桌前，為我們查資料，訂正卷子，改作業，教師您真的好辛苦！直到六點鐘，我才看見您拖著疲憊的身體，向回家的路趕去。
教師，夜深人靜時，小巷里的燈都熄滅了，僅有您家書房的燈還亮著，是您在為我們定學習計劃，在為我們每位同學寫評語。
教師，早點休息吧，別累壞了身體！
教師，您總是說我們是您的期望，可您才是我們的指路燈啊！我們從天真、可愛、無知的孩子，在您的耐心培養和細心教育下，成了歡樂而優秀的少年，懂得了好多做人的道理，在知識的海洋里翱翔。
教師，多謝您為我們的付出！
教師，自從我遇見了您，從此我就喜歡上了紅色。
教師，在教師節來臨之際，我想對您說：“教師，多謝您！祝您節日歡樂！”
教師您辛苦了作文（十八）：
沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影。沒有海洋的奉獻就沒有魚兒來往馳騁的英姿;沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情;能夠說沒有教師的無私與辛勤，就沒有學生充滿期望的完美未來。
“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國培養了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來，卻不帶半根草去。您甘心做大樹，為我們遮風避雨;您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。
師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來，尊師愛師的人數不勝數，像大雪之中等待教師醒來的時候，;功成名就之后，不忘感激教師的居里夫人;訪美時，不望去探望教師的江……這些名人都明白感恩教師，我們又有什么理由不去感恩教師呢
歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠的愛神，美神;辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵，當我們碰到難題時，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學文化知識，教給我們打開成功之門的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。
教師您辛苦了作文（十九）：
教師，雖然不明白您的生日是幾月幾日，但我明白9月10日是您的生日，因為這天是教師節。
教師，您是溫馨的蠟燭，給我們照亮了前進的方向；您是辛勤的園丁，培育我們這些幼苗茁壯成長。教師，您為了我們日夜操勞，每一天晚上還要備課、批改作業，教師您為了我們操心太多了。您那嚴厲的面容難以掩飾您那顆關心愛護我們的慈母心”。記得有一次，一位同學在體育課上不細心摔倒磕破了膝蓋，我跑去給您報告，看到教師您那焦急的目光，我不禁從心里想，教師您真疼愛我們啊！看到您飛快的跑到操場上，背起受傷的同學就直奔醫務室。那滿頭的汗珠一顆一顆劃過臉頰。那時我真是太感動了。
教師您每晚都要為我們準備明天上課的資料，有時直到深夜，第二天我就會看到您那黑黑的眼圈。心想，教師昨日晚上肯定又熬夜了。可是我每次卻都能聽的很投入、思路很清晰，很容易就吸收了課上的資料。這都是您辛苦備課的結果啊！教師您明白嗎？您出發培訓學習的日子里，一連好幾天都沒有上語文課，我總覺得生活中好像缺少了什么。教師您明白嗎？您已經成為我生活學習中不可缺少的一員。您的為人師表、一言一行，影響著我的健康成長；您的細心教導、表揚鼓勵，激發著我學習提高。即使有時我的成績不好，失敗跌倒也沒有失去努力爭取的信心。
教師，在這個溫暖而又歡樂的教師節到來的時候，我想對教師說：“教師，教師節歡樂！教師，您辛苦了！”我想對教師說的話太多了，最終祝您身體健康、萬事如意。
教師您辛苦了作文（二十）：
有人說，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，教師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
教師，我崇拜您，我也說不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發出來的和諧的旋律聲不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有夢想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自我的成功，享受自我的歡樂時，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
教師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，為何要超越自我。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
教師您辛苦了作文（二十一）：
教師，您每一天早晨都早早地來到學校，迎接我們上學；午時，您又目送同學們一個個離開學校；晚上，疲憊不堪的您，多想好好睡一覺啊！可是，想起我們，您又得辛苦批改我們的作業和準備明天的功課.教師，我明白，每當我們向您敬個禮或問聲好時，您就會夸我們有禮貌，這時您必須十分高興吧！
記得古人說過的一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”.此刻我才明白，那里的春蠶、蠟燭不就是比喻您——我們敬愛的教師嗎？為了培育好我們，您默默無言地奉獻，奉獻，除了奉獻還是奉獻.在您的心里，必須有一個愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發展的下一代.
水花濺起仿佛要化成一個個蝴蝶飛向天空又幻化成一個個畫面展此刻教師的眼前——“您微笑地鼓舞一位成功的學生再接再厲”“你嚴厲地批評一位做錯事又不悔改學生”；“您如母親一般地守護著一位生病的學生”；“您賣力地為運動場上賽跑的學生加油……”不知您是否還記得這些事但對于我們來說它們將是我們最寶貴的記憶我們會把這些記憶深深地烙在心里.親愛的教師，在那里，我要對您說聲“多謝”.您為我們付出了那么多精力，放棄了那么多個人寶貴的時間，可您從來沒有怨言.因為您覺得，您來那里是為了教育好下一代，而不是來斤斤計較得失的.教師，我們必須會十分尊敬您，好好學習，用優異的成績報答您.
教師請閉上您的眼睛用心去聽！您必須聽到了全世界千千萬萬的學子們都在表達對您的敬意您擁有這世界上最平凡而又最神圣的職業.我們向您致敬我們用最真摯的感情、最樸素的語言對您說：“教師辛苦了！”
教師您辛苦了作文（二十二）：
“教師多謝你、教師您辛苦了、教師，教師節歡樂……”一句句充滿了感激的話語，一聲聲美麗的多謝，一個個深情的擁抱……千言萬語抵可是一句：教師您辛苦了！
昨日，您灑下辛勤的汗水；今日，我們收獲分數的滿足。
教師，一個在我們6歲時除了父母要接觸到的一個人，一個生命里不可或缺的人，一個教會我們a、b、c、d、e、f、g，一個教會我們祖國之歌，一個教會我們加減乘除，一個為了祖國的花朵，未來的我們無私奉獻，一個偉大的使者。
那天忘了拿作業本，回到學校，看到架著眼鏡批改作業的您，好像在批改我們的人生一樣，認真的用紅比勾畫出每一個錯誤的單詞，每一道算錯的數字，您的眼神是那么的專注認真，今日想想，這眼神好像是母親。為了孩子奉獻著自我。
那天沒有流暢背出您布置好的文章，放學后，把我們留在教室，看著窗外漸漸漆黑的天氣，您還是一遍一遍不厭其煩的聽我們背誦詩詞，您的眼神，是那么的期盼與嚴厲，這眼神好像是母親，為了孩子奉獻著自我。
那一次，因為這個懵懂的年紀的有了初戀，您得知消息后請到了我的母親，您的眼神，是那么的溫柔與理解，今日想想，這眼神真的就像是我的母親，為了孩子奉獻著自我。
時光飛逝，我以不再是那個丟三落四的小女生，我也不再是為了貪玩不認真完成作業孩子，我也漸漸明白了感情的時候，突然也恍然大悟，您，擁有慈祥眼神的您，對我們人生的重要意義。我們也早已理解了您的嚴厲，您的期許，和您偉大的無私的愛。
請允許我們，在這個青春年代，用我們斗志高昂的心聲向您承諾，我們將以自我的成績來報答您的付出，以我們高尚的道德品質來報答您的付出，以我們友好善良來報答您的付出，您的大愛包容了幫忙了以往叛逆與懵懂的我們。您的眼神溫暖也融化了天真稚氣的我們。
今日，在這個讓我們充滿感激，感動，感恩的日子里，就讓此刻還未成熟的我們，用一點點微波之力，獻上我們最真誠的感激，最崇高的致敬，我們讀懂了您的眼神，那就是愛。
教師，我們愛您。
教師，你們辛苦了！
教師您辛苦了作文（二十三）：
每當想起教師，我就會忍不住想起教師那無私奉獻。不求回報的精神。在此，我想對教師說一聲：“教師，您辛苦了。”教師對某些人來說并不是很重要，但對我們小學生來說，教師是最高尚，最偉大的。我們每當去到學校總是會看到教師那和藹可親的笑臉。其實在教師那飽經風霜的臉上已經映出了教師的辛苦。我們的成績是從哪里來的呢？是從教師那一雙普普通通的手和教師付出的每一分辛苦和每一顆汗水而得來的，并不是我們天生就懂得的。教師的辛苦是我們學生永遠也體會不到的，教師每一天都馬不停蹄地為我們修改作業，到晚上還要備課，甚至徹夜未眠。而我們學生有誰能體會到教師的辛苦呢？我們只會看那些分數，我們以為分數就代表了一切，我們沒有想到這分數是從何而來的。
其實，這些分數是教師自我用汗水和精力給我們的，每當教師給我們上課的時候，都會汗流頰背，口干舌燥。這時會有同學置之不理，但也有同學是愿把自我變成一杯水，讓教師喝下去，使教師感到舒服。教師是學生的擋箭牌，無論學生遇到了什么困難，教師都會不顧一切地為學生解難，使任何困難都在教師的精神上屈服，使學生感到了一種安全感。教師用他的汗水教給我們知識，而我們又有什么是能夠報答得了教師的呢？其實，教師和
我們說過：“只要我們能有個好成績，我就會高興的。”從這句話里能夠看出教師是一個多么無私奉獻，不求回報的一個人啊！教師在我們的心目中是偉大的，因為教師教給了我們無窮無盡的知識，而又不求回報。在此，我想對教師說一聲：“教師，您辛苦了。”
教師您辛苦了作文（二十四）：
教師，教師，您辛苦啦！您日夜為我們操勞，不知在背后付出了多少心血和汗水。教師，您辛苦啦！
有人說，教師是紅燭，照亮我們孤獨的心。有人說，蠟油是教師流下的幸福之淚。是的，在我們在成長的過程中，教師您是最辛苦的！您辛辛教導，耐心的回答我們的難題，為我們解除疑難雜癥。
有人說，教師是園丁，滋養我們那顆幼小的心靈，您悉心呵護每一朵“花兒”，生怕風吹雨打，把一片花瓣打掉。教師，您用心靈去呵護幼小的我們，卻忘了您自我……
而我卻說，教師是天使，教師在我們面臨分岔路時，為我們指引方向；教師在我們懼怕危險時，給予我們幫忙；教師在我們害怕黑暗時，自愿當我們的一盞燈。教師，您是偉大的！
教師，教師。您為我們付出的太多太多了，請您休息一下吧！我們不會在惹您生氣，我們會乖乖聽話。教師，教師。請您休息一下吧！我們會按時完成您布置的作業，并給您一個不漏的交到您的辦公桌上。教師，教師。請您休息一下吧！您有時帶病給我們上課，我們看在眼里，痛在心里呀！請您休息一下吧！我們會遵守課堂紀律的，教師。請您給自我放點時間，休息吧！
教師，教師，是您把愛傳播到了人間。您送走了一屆又一屆的學生，又迎來一屆又一屆的學生。可您卻何曾不知，您的頭上又添了幾絲銀發……
教師您辛苦了作文（二十五）：
教師，這是一個多么神圣的職業！我們是祖國的花朵，在教師的辛勤培養下一天天歡樂成長！
看著含辛茹苦的教師們，我從內心涌出一種活力，一句應當對全世界教師說的話：教師！您辛苦了！
教師！您辛苦了！這一句短短的話蘊含著多少不一樣的意思呀！“教師！您辛苦了！”一句短短的話比得上所有昂貴的禮物，高過任何沒有“價值”的東西。為什么？因為一句發自內心的話不是能用金錢買得到的。
教師！您辛苦了！這一句短短的話是給人的感覺是多么的溫馨呀！“教師！您辛苦了！”一句短短的話，不是所有的人都能說出來的。僅有真正明白它的意思的人，僅有真正得過教師那甜美的一笑的人，僅有真正得到過教師親人般的撫愛的人，僅有真正得到過教師及時的幫忙的人，才能完善的表達出“教師！您辛苦了！”的真正內涵。
教師！您辛苦了！這一句短短的話是多么的完美！用“教師！您辛苦了！”來送給自我崇拜與敬愛的教師是多么的適當！為什么？因為它足能夠表達自我對教師深深地愛意！
我用它獻給我敬愛的教師劉教師！因為教師她為我們播下了知識的種子，她為我們，為祖國的花朵付出了自我的青春和心血，她用自我的金鑰匙開啟了我們心中的知識寶庫！讓我們成為祖國的棟梁之材！
在這，我由衷的說一聲：教師！您辛苦了！
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