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學(xué)習(xí)體會(huì)文章范文第1篇

英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到她的難和她的美。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我得出了以下心得體會(huì)：

第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞!沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)體會(huì)文章范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 社會(huì)保障

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況受各方面影響較多，大學(xué)生就業(yè)困境已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。中國(guó)社科院2009年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》指出，當(dāng)前，大學(xué)生的實(shí)際失業(yè)率超過(guò)12%，是登記失業(yè)率的3倍左右。中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司公布的數(shù)據(jù)顯示，除了2009年高校應(yīng)屆畢業(yè)生610萬(wàn)，2008年畢業(yè)的560萬(wàn)大學(xué)生中沒(méi)有找到工作的還有100萬(wàn)左右。[1] 相應(yīng)的調(diào)查數(shù)字顯示，目前我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題確實(shí)已經(jīng)成為了政府和社會(huì)所應(yīng)該關(guān)心和關(guān)注的重要問(wèn)題。 針對(duì)目前存在的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會(huì)保障問(wèn)題，也就成為了隨之而來(lái)需要解決的大問(wèn)題。本文針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，指出相應(yīng)的問(wèn)題現(xiàn)狀和可能的解決措施，旨在為我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)保障的完善和改進(jìn)提供一定的參考。

1.我國(guó)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀分析

1.1大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率下降，畢業(yè)即失業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年增加

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年我過(guò)高校畢業(yè)生的數(shù)量以每年近百萬(wàn)的數(shù)量遞增，2010年應(yīng)屆大學(xué)生的數(shù)量達(dá)到631萬(wàn)人。但是相反的畢業(yè)生的就業(yè)率從1996年的93.7%下降到最近幾年的70%左右。[2] 從高校畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)率之間的反比增長(zhǎng)關(guān)系可以看出，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀，從之前的較高就業(yè)率到現(xiàn)在的相對(duì)較低的就業(yè)率之間形成鮮明的對(duì)比。

1.2大學(xué)生的就業(yè)成本高，成為社會(huì)和家庭的隱形負(fù)擔(dān)

現(xiàn)今大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，為了在畢業(yè)之時(shí)找到一份合適的工作，不少情況下存在著“拉關(guān)系，走后門(mén)”的現(xiàn)象。另外大部分的畢業(yè)生需要走南闖北參加各種考試，其中的車(chē)費(fèi)、住宿等成本巨大。成為畢業(yè)生和其家庭在還沒(méi)有就業(yè)之前就存在的巨大負(fù)擔(dān)。這無(wú)疑就使得這部分大學(xué)生的就業(yè)熱情受到極大的挫傷。

2.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困境的原因分析

2.1政府就業(yè)政策收效甚微

針對(duì)社會(huì)失業(yè)現(xiàn)象，國(guó)家先后出臺(tái)相關(guān)政策文件，其中不乏針對(duì)高校畢業(yè)生的“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象。但是此類(lèi)問(wèn)題的相關(guān)政策收效較為不顯著，即比如2009年研究生擴(kuò)招5萬(wàn)，這樣的措施顯然只能應(yīng)對(duì)一時(shí)，暫時(shí)緩解當(dāng)年本科生就業(yè)壓力，而不能夠改變根本問(wèn)題。[3]今年來(lái)，國(guó)家倡導(dǎo)的支援西部計(jì)劃以及大學(xué)生村官等政策，在一定程度上對(duì)緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力起到了積極作用，但是真的順應(yīng)政策做出舉動(dòng)并且留在山區(qū)的人員非常之少。也從側(cè)面反應(yīng)了政策落實(shí)的現(xiàn)狀。

2.2社會(huì)層面針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)乏力

當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，是與當(dāng)前教育體制和高校人才培養(yǎng)方式密不可分的。然而在這個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程中，我們的社會(huì)有著不可推卸的責(zé)任。怎樣在社會(huì)層面建立有利于高校畢業(yè)生盡快就業(yè)的合理機(jī)制，成為了當(dāng)今社會(huì)需要面對(duì)的重要問(wèn)題。就比較常見(jiàn)的中介機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，部分中介公司利用大學(xué)生急于就業(yè)而且社會(huì)資源匱乏的弱勢(shì)，對(duì)求職大學(xué)生收取各種費(fèi)用，使得本身就沒(méi)有收入來(lái)源的學(xué)生群體在還沒(méi)有工作之前就背負(fù)了因就業(yè)產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。再者就是企業(yè)公司等用人單位，往往把目光投向具備一至兩年工作經(jīng)驗(yàn)的求職人員，而對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生存在用人歧視的現(xiàn)象。更有一些國(guó)家招考單位，在用人錄取上存在托關(guān)系找人脈的情況，使得沒(méi)有關(guān)系可找的大學(xué)生即使通過(guò)考試也難以在面試階段通過(guò)。對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)自信心打擊較大。

2.3大學(xué)生的主觀因素影響

隨著社會(huì)的發(fā)展和高校的擴(kuò)招，當(dāng)今大學(xué)生已經(jīng)不再是“象牙塔”里的天之驕子，面臨殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和日趨提高的用人標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生的自身文化水平和能力素質(zhì)成為他們擇業(yè)就業(yè)的瓶頸之一。在高校大規(guī)模擴(kuò)招，從而為社會(huì)輸送更多高級(jí)人才的同時(shí)，也造成了人才培養(yǎng)過(guò)程缺乏合理性的情況，過(guò)于注重理論，實(shí)踐課程的安排欠缺。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)細(xì)致，高校中“混日子”的學(xué)生不在少數(shù)。傳統(tǒng)的“嚴(yán)進(jìn)寬出”招生體制，使學(xué)生放松了對(duì)知識(shí)掌握的要求。此外，“天之驕子”的心理暗示，使學(xué)生無(wú)形中提高了對(duì)于自己就業(yè)的心理期待值，從而容易與現(xiàn)在的用人情況形成強(qiáng)烈落差。所以，大學(xué)生本身的主觀原因造就了畢業(yè)生的就業(yè)困難，是不容忽視的原因之一。

3.進(jìn)一步構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)保障體系

3.1積極發(fā)揮政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的關(guān)鍵作用

政府作為具有政策制定和行為導(dǎo)向功能的部門(mén)，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。政府應(yīng)當(dāng)在調(diào)查目前大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際情況下，做出有利于大學(xué)生積極就業(yè)的政策導(dǎo)向。積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，舉例而言，主要實(shí)施政策包括規(guī)定企業(yè)和公司每年必須吸納一定數(shù)量的應(yīng)屆畢業(yè)生，而不是僅僅把用人標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置在有工作經(jīng)驗(yàn)的老員工范圍內(nèi)，再比如設(shè)置更為可行的大學(xué)生支援西部計(jì)劃，使得大學(xué)生深入西部、深入偏遠(yuǎn)得到一定的政策支持和優(yōu)惠。

3.2規(guī)范社會(huì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)行為落實(shí)大學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠

針對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)惠，進(jìn)行進(jìn)一步落實(shí)。涉及大學(xué)生就業(yè)的部門(mén)和行業(yè)，應(yīng)當(dāng)積極為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)綠燈，減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力。勞動(dòng)人事部門(mén)等也要定期檢查相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)于沒(méi)有資質(zhì)和資質(zhì)不夠的及時(shí)進(jìn)行清理。并且要公開(kāi)曝光，提高社會(huì)認(rèn)知度。從而形成全社會(huì)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的局面。

3.3大學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)端正心態(tài)立足實(shí)際

當(dāng)今的高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)初期，摒棄好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，從眼下實(shí)際做起，端正積極就業(yè)的心態(tài)。順應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，盡快投身基礎(chǔ)工作中，踏實(shí)做事，積累經(jīng)驗(yàn)。而在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累中，就應(yīng)該注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在畢業(yè)之時(shí)成為用人單位需要的全面人才。這也是當(dāng)今大學(xué)生所應(yīng)該注重和完善的內(nèi)部修養(yǎng)的養(yǎng)成。

綜上，當(dāng)今大學(xué)生的畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)成為了我國(guó)人才培養(yǎng)過(guò)程中所亟待解決的重要問(wèn)題之一。不論從政府以及社會(huì)還有大學(xué)生本身，都應(yīng)當(dāng)予以足夠的重視，各個(gè)層面積極促進(jìn)，加快促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的時(shí)代步伐。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)習(xí)體會(huì)文章范文第3篇

文章標(biāo)題：“現(xiàn)代企業(yè)制度與公司治理”的學(xué)習(xí)體會(huì)

淺談現(xiàn)代企業(yè)制度與公司治理

通過(guò)一周緊張而有秩序的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)老師深入淺出的授課，使自己的思維豁然開(kāi)朗，受益非淺。下面結(jié)合公司的發(fā)展實(shí)際，淺談一下在“現(xiàn)代企業(yè)制度與公司治理”方面的體會(huì)。

一、法人治理結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代企業(yè)制度的核心。

公司通過(guò)切實(shí)履行股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)理層的職權(quán)、職責(zé)，形成了各司其職、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)和有效制衡的公司法人治理結(jié)構(gòu)；通過(guò)建立、完善公司制度，約束和規(guī)范了員工的行為。

1、以股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)（經(jīng)理層）作為法人治理結(jié)構(gòu)確立了所有者、公司法人和經(jīng)營(yíng)者之間的權(quán)力、責(zé)任和利益關(guān)系，并在不斷發(fā)展中建立完善了300多項(xiàng)管理制度，做到了每項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、每個(gè)工作環(huán)節(jié)員工的行為規(guī)范有規(guī)可循，每個(gè)崗位的職責(zé)、義務(wù)、獎(jiǎng)懲都有明確的規(guī)定，制度的執(zhí)行情況嚴(yán)格與獎(jiǎng)懲、升遷等掛鉤。

2、經(jīng)營(yíng)中的重大問(wèn)題由董事會(huì)充分討論民主決策；經(jīng)理層由股東組成，確保了投資者的利益；監(jiān)事會(huì)列席董事會(huì)，從不同角度審查、監(jiān)督董事會(huì)的各項(xiàng)決策活動(dòng)和對(duì)經(jīng)理層的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，形成了各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、有效制衡的法人治理結(jié)構(gòu)。并通過(guò)管理創(chuàng)新，使各項(xiàng)制度得到了不斷完善和提高。

3、通過(guò)保證投資者（股東）的投資回報(bào)，重視企業(yè)內(nèi)各利益集團(tuán)的關(guān)系協(xié)調(diào)，包括對(duì)經(jīng)理層與員工的激勵(lì)以及對(duì)高層管理者的制約，避免了因高管決策失誤給企業(yè)造成的不利影響。

二、管理創(chuàng)新、激勵(lì)作用是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的法寶。

現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)，資源不是優(yōu)勢(shì)，錢(qián)不是優(yōu)勢(shì)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)的文化和價(jià)值觀念，公司制勝必須發(fā)揮激勵(lì)的作用。

1、沒(méi)有創(chuàng)新的工作是沒(méi)有成效的工作，缺乏創(chuàng)新精神的干部不是優(yōu)秀的干部。公司從實(shí)際出發(fā)制定了管理創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法，把“超越自我、創(chuàng)新求優(yōu)”確定為公司核心價(jià)值觀。

2、以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，提高工作效率為目標(biāo)，圍繞主價(jià)值鏈再造，進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，人員精簡(jiǎn)。把“做強(qiáng)做大，打造一流企業(yè)”確立為公司的共同愿景。

3、將“嚴(yán)格自律表里如一，身體力行爭(zhēng)當(dāng)表率，關(guān)心厚愛(ài)嚴(yán)暖結(jié)合，全員同心共創(chuàng)佳績(jī)”作為領(lǐng)導(dǎo)干部的行為準(zhǔn)則，將“設(shè)計(jì)師、仆人、教練”作為領(lǐng)導(dǎo)者的角色。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者成為企業(yè)文化的代表。

4、將薪酬、目標(biāo)、培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯、員工參與等作為重要的激勵(lì)因素，通過(guò)實(shí)施績(jī)效考核，促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。

學(xué)習(xí)體會(huì)文章范文第4篇

唐山市委中心組始終堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為首要的政治任務(wù)，努力在深入學(xué)、持久學(xué)上下功夫，在落實(shí)制度、健全機(jī)制上求創(chuàng)新，在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上見(jiàn)成效，堅(jiān)持六項(xiàng)制度，做到三個(gè)結(jié)合。

市委中心組在落實(shí)行之有效的日常學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，重點(diǎn)堅(jiān)持六項(xiàng)制度。一是集中學(xué)習(xí)制度。年初，市委中心組圍繞中央和省委重大決策和部署確定學(xué)習(xí)專(zhuān)題，堅(jiān)持每季至少集中3天時(shí)間分專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。今年以來(lái)，市委中心組在先期自學(xué)的基礎(chǔ)上，集中時(shí)間重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中央1號(hào)文件、省委六屆五次全會(huì)精神和憲法、行政許可法等內(nèi)容，做到了突出重點(diǎn)學(xué)，結(jié)合實(shí)際學(xué)，針對(duì)問(wèn)題學(xué)，在運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力上有了新提高。二是調(diào)查研究制度。中心組成員結(jié)合本地、本系統(tǒng)、本部門(mén)實(shí)際確定調(diào)研課題和重點(diǎn)，全年深入基層調(diào)研時(shí)間不少于兩個(gè)月，半年進(jìn)行一次調(diào)研成果交流。今年以來(lái)，中心組成員緊密結(jié)合唐山實(shí)際，分別就做好新時(shí)期農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作、文明生態(tài)村鎮(zhèn)建設(shè)和加快農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)等課題開(kāi)展了深入調(diào)研，形成了切合實(shí)際的工作思路。三是筆記調(diào)閱制度。市委統(tǒng)一印制《中心組學(xué)習(xí)筆記本》，中心組成員堅(jiān)持在集中學(xué)習(xí)和日常自學(xué)時(shí)記錄學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，中心組組長(zhǎng)每年對(duì)成員的學(xué)習(xí)筆記集中調(diào)閱一次。四是撰寫(xiě)文章制度。在集中學(xué)習(xí)和開(kāi)展調(diào)研的基礎(chǔ)上，中心組成員堅(jiān)持撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)文章，聯(lián)系本地、本部門(mén)、本系統(tǒng)改革發(fā)展實(shí)際提出建設(shè)性意見(jiàn)。目前，中心組成員已先后在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《求是》雜志和《河北日?qǐng)?bào)》等國(guó)家和省報(bào)刊發(fā)表多篇學(xué)習(xí)體會(huì)文章，在理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性的結(jié)合上取得新突破。五是集中宣講制度。中心組成員在進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)和講黨課制度，不定期在本地、本系統(tǒng)、本單位進(jìn)行宣講，結(jié)合實(shí)際講理論、談體會(huì)、謀發(fā)展，同時(shí)，每年至少參加一次分管戰(zhàn)線(xiàn)或聯(lián)系點(diǎn)黨委中心組的理論學(xué)習(xí)。六是現(xiàn)場(chǎng)辦公制度。針對(duì)干部群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，中心組成員不定期深入基層、深入一線(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公，回答干部群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，理清發(fā)展思路，形成發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)科學(xué)決策，解決實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。

在堅(jiān)持各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，努力拓展學(xué)習(xí)空間，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)做到三個(gè)結(jié)合。一是集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，中心組成員緊密結(jié)合實(shí)際制定學(xué)習(xí)自學(xué)計(jì)劃，每月個(gè)人自學(xué)時(shí)間在30學(xué)時(shí)以上，每年進(jìn)行一次個(gè)人自學(xué)心得交流，匯報(bào)自學(xué)情況，做到了專(zhuān)題學(xué)習(xí)有規(guī)劃、個(gè)人自學(xué)有計(jì)劃，集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)引路、個(gè)人自學(xué)逐步深入，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合。以“唐山發(fā)展講壇”為載體，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者和有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)，組織專(zhuān)題講座、論壇和報(bào)告會(huì)，為推進(jìn)唐山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展走在全省最前列和市委、市政府決策提供理論依據(jù)和決策參考。今年以來(lái)，先后邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家就經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)和行政許可法等內(nèi)容進(jìn)行了多次專(zhuān)題輔導(dǎo)。同時(shí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地組織到先進(jìn)地區(qū)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三是帶頭學(xué)習(xí)與帶動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)市委中心組的帶頭學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，帶動(dòng)各級(jí)黨委中心組和廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)。以組織開(kāi)展“解放思想大討論”、“領(lǐng)導(dǎo)干部論壇”和宣講輔導(dǎo)、專(zhuān)題征文等多種活動(dòng)為載體，不斷把學(xué)習(xí)引向深入，努力營(yíng)造“全民重視學(xué)習(xí)、全民善于學(xué)習(xí)、全民不斷學(xué)習(xí)”的氛圍。

學(xué)習(xí)體會(huì)文章范文第5篇

一、學(xué)習(xí)體會(huì)

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是貫徹落實(shí)xx大精神，在新的歷史起點(diǎn)上發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略部署，是確保中國(guó)未來(lái)繼續(xù)保持穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，順利推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的重要手段和有效途徑。通過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)思考，我深深地體會(huì)到：科學(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的生命力。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，促進(jìn)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，但部分地區(qū)把“科學(xué)”與“發(fā)展”分割開(kāi)來(lái)，搞大開(kāi)發(fā)，大開(kāi)挖，先搞“發(fā)展”再講“科學(xué)”，忽視了和諧發(fā)展。黨和國(guó)家有針對(duì)性地提出科學(xué)發(fā)展觀，站在歷史的高度回答了中國(guó)怎樣發(fā)展、如何發(fā)展的指導(dǎo)理論，既能管眼前，又能管長(zhǎng)遠(yuǎn)，得民心、順民意，有很強(qiáng)的生命力?？茖W(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的思想內(nèi)涵?？茖W(xué)發(fā)展觀是我黨對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律探索中發(fā)現(xiàn)的又一個(gè)真理，是對(duì)世情、國(guó)情、黨情的實(shí)際情況綜合分析后提出的中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是xxxx重要思想的繼承、發(fā)展和具體體現(xiàn)，是黨指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總方針。科學(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的理論性?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，是理論在中國(guó)具體化的最新成果，是我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)核心集體智慧的結(jié)晶。科學(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的實(shí)踐性?？茖W(xué)發(fā)展觀博大精深，是當(dāng)前回答和解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方方面面新情況、新問(wèn)題，開(kāi)啟成功之門(mén)的總鑰匙。

自己通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、思考，撰寫(xiě)了心得體會(huì)和研討文章，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，不斷加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。尤其通過(guò)“四對(duì)照、四查找”，看到了不足，找到了差距，甚至有臉紅心熱的感覺(jué)，增強(qiáng)了真學(xué)、真用、真實(shí)踐的緊迫感和自覺(jué)性。

二、個(gè)人存在的問(wèn)題及原因剖析

對(duì)照《四對(duì)照、四查找》內(nèi)容，我本人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的自己存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)勁頭不足，理論水平不夠。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)政治理論鉆研的不深、不透。有時(shí)只注重與黨建有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)業(yè)務(wù)方面涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)工作上還存在一定的差距。究其原因，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，總認(rèn)為理論是務(wù)虛的，能了解大概就可以了，滿(mǎn)足于一知半解。認(rèn)為自己主要分管的是黨建工作，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)沒(méi)有必要過(guò)多鉆石，致使學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的自覺(jué)性不強(qiáng)，有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足于過(guò)得去、差不多。

2、全局意識(shí)不夠，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)在自身分管的工作業(yè)務(wù)或主抓工作方面花費(fèi)的精力多，在其他工作上花費(fèi)的精力少，盡管也倡導(dǎo)全局意識(shí)，但在有些工作上考慮問(wèn)題還不夠全面、細(xì)致，對(duì)班子成員提合理化建議不夠主動(dòng)，在服務(wù)意識(shí)上有待進(jìn)一步增強(qiáng)。?

?開(kāi)好以“科學(xué)發(fā)展、造福人民”為主題的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)，是學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)。下面，我主要從學(xué)習(xí)體會(huì)、個(gè)人存在的問(wèn)題及原因剖析、今后努力方向及整改措施等方面作個(gè)發(fā)言，不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

??? 一、學(xué)習(xí)體會(huì)

??? 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是貫徹落實(shí)xx大精神，在新的歷史起點(diǎn)上發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略部署，是確保中國(guó)未來(lái)繼續(xù)保持穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，順利推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的重要手段和有效途徑。通過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)思考，我深深地體會(huì)到：科學(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的生命力。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，促進(jìn)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，但部分地區(qū)把“科學(xué)”與“發(fā)展”分割開(kāi)來(lái)，搞大開(kāi)發(fā)，大開(kāi)挖，先搞“發(fā)展”再講“科學(xué)”，忽視了和諧發(fā)展。黨和國(guó)家有針對(duì)性地提出科學(xué)發(fā)展觀，站在歷史的高度回答了中國(guó)怎樣發(fā)展、如何發(fā)展的指導(dǎo)理論，既能管眼前，又能管長(zhǎng)遠(yuǎn)，得民心、順民意，有很強(qiáng)的生命力?？茖W(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的思想內(nèi)涵。科學(xué)發(fā)展觀是我黨對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律探索中發(fā)現(xiàn)的又一個(gè)真理，是對(duì)世情、國(guó)情、黨情的實(shí)際情況綜合分析后提出的中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是xxxx重要思想的繼承、發(fā)展和具體體現(xiàn)，是黨指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總方針。科學(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的理論性?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，是理論在中國(guó)具體化的最新成果，是我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)核心集體智慧的結(jié)晶?？茖W(xué)發(fā)展觀具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。科學(xué)發(fā)展觀博大精深，是當(dāng)前回答和解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方方面面新情況、新問(wèn)題，開(kāi)啟成功之門(mén)的總鑰匙。

自己通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、思考，撰寫(xiě)了心得體會(huì)和研討文章，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，不斷加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。尤其通過(guò)“四對(duì)照、四查找”，看到了不足，找到了差距，甚至有臉紅心熱的感覺(jué)，增強(qiáng)了真學(xué)、真用、真實(shí)踐的緊迫感和自覺(jué)性。

??? 二、個(gè)人存在的問(wèn)題及原因剖析

??? 對(duì)照《四對(duì)照、四查找》內(nèi)容，我本人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的自己存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

??? 1、學(xué)習(xí)勁頭不足，理論水平不夠。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)政治理論鉆研的不深、不透。有時(shí)只注重與黨建有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)業(yè)務(wù)方面涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)工作上還存在一定的差距。究其原因，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，總認(rèn)為理論是務(wù)虛的，能了解大概就可以了，滿(mǎn)足于一知半解。認(rèn)為自己主要分管的是黨建工作，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)沒(méi)有必要過(guò)多鉆石，致使學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的自覺(jué)性不強(qiáng)，有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足于過(guò)得去、差不多。