前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇如何推銷自己范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

如何推銷自己范文第1篇

我對推銷內容的一點建議：

1.簡明扼要：用2-3句話告訴我你是做什么的——假設我剛在一次會議上做完演講，有20個人等著跟我聊聊，下一個就是你。做好快速向我推銷的準備，你會發現很多人啰嗦半天都說不到點子上。記住，你并不是要在這里完成交易，你只不過是要里盡量得到一個不錯的印象，以便繼續跟進。最懂得推銷的人知道什么時候該結束，讓其他人也機會說話，而不是一直逗留、依依不舍。還有，記得后續跟進。讓人驚訝的是，在告訴我他們將隨后跟我聯系之后，實際上只有很少的人真的聯系我了。

2.明確問題：你應該做的最重要的事，就是說服我某些人有某個需要解決的問題。可能是人們的手機話費太高了、或者人們很難知道城里正在開什么音樂會、或者網站的站長很難通過Banner廣告賺到足夠的錢、等等。如果我不能看到你所說的問題，我就不會認可你的產品或服務能夠被大量用戶接受。

3.你如何解決問題的？比如說，你生產一種新品牌的咖啡，我就會意識到這樣的問題：有2300萬的美國消費者是有酸倒回綜合癥，不能喝咖啡的。告訴我你在過去18個月開發的、正在申請專利、能降低咖啡酸性的制作方法，從而讓這些人也開始享用以前從來沒有享用過的產品。告訴我你怎么做產品的市場推廣，客戶為什么喜歡你的產品。所有這些都要簡明扼要。

4.你的目標市場是什么？哪些人、哪些公司是你的目標客戶？不要跟我說什么美國服務行業的市場容量是2.3萬億美元，這樣會讓我覺得你不切實際，我的腦袋里就會思考別的東西，而你也就沒有機會了。實際一點，比如你可以說，“我們為小中型公司開發了一種搜索和發現優質物業服務的解決方案，小中型公司每年花費40億美元在物業管理上。”好的，我知道你的目標市場了。

5.到目前為止你取得了哪些成果？如果你想快速獲得我的信任，就告訴我你已經做了些什么。如果你還只是處于創意階段，我的建議是等你有了更多進展再來找我吧。這種沒有深入調查的酒會推銷是最糟糕的。如果你的公司已經開始運轉了，你就要這樣推銷：“我們已經設計一款iPhone應用程序，可以幫助用戶發現所在區域內的測速攝像頭。我們在3個月前推出市場，已經有800人注冊試用了。我們準備融資25萬美元來進行更廣泛的市場推廣。”

6.為什么只有你才能過成功實現這個想法？在我的投資決策中，80%是取決于團隊。我知道并不是每個VC都認同我的看法，但我個人認為一流的團隊比一流的想法或一流的市場更重要。我相信隨著時間推移，偉大的團隊更善于找到合適的創意和市場，并且大部分的好創意、好公司都是經常變革的。我更看重你已經在當前所做的事情上積累了經驗，VC們稱之為“領域知識”，這樣你不至于用我的錢去學習一個新的市場。很可能有人比你更了解這個行業的運行狀況，并最終跟你競爭。所以如果你過去四年從事的是為消費類網站提供數字營銷，那么你在推出移動版PayPal殺手產品時，就應該想清楚，你的手是不是伸得太遠了。

我對推銷方式的建議：

1.展示你的活力和激情——激情可以促銷，展示你的活力和興奮，認真對待，給人留下深的印象。這是你的機會，我已經注意到你了。情緒低落、說話含糊不清、握手軟綿無力或者缺乏自信會浪費你的機會。我不是說要你“過度興奮”，但你對自己創意的激情是有傳染性的。如果你內向害羞，我并不想讓你裝樣子，那樣會很虛偽。但至少你要多練習幾次，直到你能充滿興趣地把推銷詞說出來。

2.用簡單的語言（比如說，不說行話）——很多向我推銷的人使用行話。我有個簡單的觀點，如果你不能用簡單的語言說清楚你做的事情，我會認為你不知道自己在說什么，你企圖用專業名詞來讓自己看起來更聰明。即便是最深奧的話題也可以用常用的語言解釋清楚，我喜歡人們用現實的例子。當我談論最近的投資項目RingRevenue時，我會談到聯盟網絡在銷售高價值產品時面臨的問題。我把這叫做“跑步機問題”。如果我想買一個售價為3，000美元甚至更高的跑步機，我不會在網上購買。我想跟銷售代表聊聊，了解8種不同款式，然后決定要買哪一款。通過RingRvenue聯盟網絡，我們可以追蹤電話，就像網絡可以追蹤點擊一樣。所以用“跑步機”解釋，人們就容易理解了。

3.提供數據——數據會說話，它們可以讓別人相信你說的。在這個RingRevneue案例中，是這樣推銷的：“在聯盟網絡中，一個產品最高的售價是200美元，如果超過這個價格，顧客就會打電話給銷售代表，而不是在網上訂購了。聯盟營銷已經是個大市場了：100億美元的商品通過這個渠道銷售，而聯盟網絡收取20億美元的費用。我們認為我們可以通過這個渠道增加10倍的銷售額，使之成為1000億美元的渠道。”

如何推銷自己范文第2篇

推銷自己有一些像是在做生意。你今天要推銷自己，對你的顧客來說，他為什么要接受，接受又有什么好處？所謂打的來，罵的來，賠本的生意沒人做，也就是這個道理。

推銷自己不能以自己為導向，應該以對方為導向。在推銷的時候，注意的應該是對方的需要和感受，只有針對他們的需要和感受才能說服對方，同時被對方接受。如果推銷自己只是一味想著自己的話，不會有什么好效果的，即使有，也是短暫、不著邊際的。只有提供別人需要的、能被接受的點子來推銷自己，才會有成功的機會。由衷肯定對方的存在

推銷自己從由衷的肯定對方的存在開始，由于對方的存在，所以就有所需要，今天，你推銷給他的，不只是你自己，也有可能是產品。但是，有一點倒是確定的，就是說，你推銷給他的是對他有幫助的，此時，或許他還不清楚你是對他有幫助的，而你設法說服他，讓他接受你，或你所推銷的產品。從引起興趣開始

現在開始談如何推銷自己，先從引起別人注意開始。如果你的存在對方完全不在意，那你要如何和他面談又要推銷你自己，這談何容易呢？引起對方注意是在發生興趣前必須要先做好的，否則如果根本不知道你的存在，興趣自然是缺缺了。與人接觸、引人注意的方式不外乎有以下幾種：

要有自己的特色

特色有的時候是原本即有的，只是你在經過分析之后發現，只要略作修正即能符合對方需要，或許根本不用修正，對別人來說就是特色。特色有的時候是在平常即要主動去培養的，等到要用的時候就極自然地拿將出來，這很好，給人的感覺是你這人很有料，如果要交朋友的話，不失為一種很好的選擇。

這特色是別人需要的

在推銷自己的時候，為了引起別人注意，培養自己的特色，這些在在都是很正面的。但是在此處也應該要了解的，如果不是別人所需的，有時如果你太強調自己有特色的話，往往事與愿違，最后得不償失收場。

如何推銷自己范文第3篇

關鍵詞 語文;課堂;高效教學

【中圖分類號】 G623.2 文獻標識碼:B 文章編號:1673-8500(2012)10-0106-02

一般人認為語文學科的學習見效慢,它需要日積月累基礎知識,逐步提高感悟能力。在這種認識的影響下,不少語文老師的教學內容仍停留在注音解詞、劃分段落、中心思想、藝術手法上,認為灌輸得越多越有效,致使語文課堂出現無效教學、低效教學。隨著新課改的推進,新的教學理念正在潛移默化地影響著教師的教學,教學方式也發生著根本性的變化。有些教師為追求新的教學模式,用滿堂問、滿堂論代替滿堂灌,只重形式不重效率。更有甚者,部分教師認為只要做題就能提高能力,把語文課上成考試評講形式,致使學生叫苦連天,失去了語文課堂的人文魅力。我認為課堂要進行高效教學,老師就必須精心組織教學內容,充分發揮學生主體作用,并以培養學生創新思維為最高原則。下面我就以《議論文怎樣對材料進行分析》一課來具體陳述我是如何進行課堂高效教學的,希望得到交流指正。

1 激情導入,激發興趣

激情能讓語文教學充滿活力,它是語文教學的生命,老師可充分利用語言魅力,以生動形象的描述、啟人深思的問題、設置懸念的開頭、寬松自如的探論、巧妙精彩的銜接等形式,激發學生學習情緒,引導他們積極參與到課堂的學習中來。 在教《議論文中怎樣對材料進行分析》一課中,我就設計了下面的導入語:“同學們,你認為高考中得分最高的是哪道題?(學生回答:作文)寫作文最常用的體裁是哪一種?(學生回答:議論文)而議論文中你知道我們最大的欠缺在哪里嗎?(學生爭論)不是立意,也不是選材,而是對材料的分析,大多數同學認為議論文只是搭一個架子,有論點論據就夠了,其實這好比是恐龍的骨架,空洞無物,我們缺乏的是對材料的分析、具體的論證、精心的搭配、嚴密的組織。那么怎樣對材料進行分析呢?本節課將教會你這種寫作能力。”

2 展示問題,精心鋪墊

課堂是培養思維能力的陣地,為了搞好高效教學,教師課前要精心備課,特別是備教法。格式塔心理學家柯勒的經典實驗表明,學習是通過頓悟過程實現的,人是理性動物,會思考是人的本質屬性,行動的勤奮不如思維的勤奮,所以老師要精心設計問題,引導學生步步感悟是課堂的關鍵所在。

議論文分析的角度很多,諸如原因分析法、條件分析法、假設分析法、歸納分析法、比喻分析法、評價分析法、正反對比分析法等,如果老師一一介紹給學生并舉例論證,看似精彩的表演,其實學生僅僅是觀眾,并沒有參與到教學中來。我從引導學生感悟入手,設計了七個問題,引發學生思考,為講解重點做好充分的鋪墊。

2.1 孟母為什么要三遷?

2.2 滴水何以能穿石?

2.3 假如李時珍不親嘗百草,結果會怎樣?

2.4 周文王、孔子、屈原、孫臏、呂不韋有什么共同之處?

2.5 樹根給你哪些啟示?

2.6 雷鋒精神過時了嗎?

2.7 弱者與強者是如何看待困難的?

3 先思再議,先合后答

在課堂教學中,要有充分的時間讓學生自主活動,自由地探索知識和交流體驗,創設課堂民主和諧的氛圍,但要注意,教師是課堂的組織者和引導者,如果引導不力,學生會陷入自由散漫狀態。具體怎樣引導呢?我的方法是先思再議,先合后答。首先給學生一段空白時間,保持課堂安靜,人人在思考,人人有所得。在此基礎上進行自我講解、互相交流,交流中有的同學因自己的分析贏得大家認同而深感自豪,有的同學在頓悟中收獲頗豐。這時就進一步引導他們對所議內容進行整合,形成條理,作出較全面地概括,最后由各組推薦一名成員作匯報總結。

例如針對第一個問題,甲組作出的這樣匯報:這是因為一個人的發展與他所處的環境有直接聯系,一個人的性格行為不可避免地烙上周圍環境的印記,所謂近墨者黑是一種很自然的現象。針對第二個問題,乙組作出這樣的匯報:滴水穿石,首先要有毅力,堅持不懈;其次要精力集中在一點。而這一切都是以自信為先決條件。

4 深入設問,重點透徹

一般來說,課堂內容遵循一個循序漸進的原則,由淺入深,環環相扣,這樣才能對學生造成刺激性、增強挑戰性;所以教師要進一步設置更深入的問題,升華前半堂的教學內容,逐步引導學生對課堂重點難點的把握,這是教學過程的核心環節。

通過小組匯報,我進一步引導學生比較以上七個問題分別從哪些角度進行論證的。通過分析比較,學生得出結論,分別是從原因、條件、假設、歸納、比喻、評價、對比等角度來論證的。至此老師再上升到理論高度。提示同學要通過材料,分析其生活本質規律,從而論證中心。本節課課堂重點知識并不是老師直接告訴給學生的,而是靠他們一點點的摸索,靠自己的思考而獲得。

5 學而致用,穿插練習

學生學到一種知識,關鍵要學會應用。有的老師把練習當成課外作業,然后再收再評再改,個別老師甚至把作業壓了下來,一天二天還發不到學生手里,所以反饋不及時,影響了知識與能力的鞏固,效率不高。為了提高課堂效率,可以把練習前移,進行當堂訓練。

我在講解了對材料分析的幾種常見方法之后,出示一個話題作文練習:“過去,人們常說‘家有梧桐樹,自來金鳳凰’,隨著社會的發展,這話值得商榷。現在社會,個人求職要推銷自己的才能,企業發展要推銷自己的產品,一個地區招商要推銷自己的地域優勢,請以‘推銷自己’為話題尋找材料及分析角度。”

課堂進入:有的學生舉“毛遂自薦“的故事,從條件上分析推銷自己要有實力和勇氣;有的學生舉“海爾集團”廣告的例子從原因上分析推銷自己是時展、社會競爭的需要;有的學生從比喻角度說草木以花朵來推銷自己贏得蜜蜂的青睞;有的從假設角度分析假如你有了發明而不推銷自己,你的人生就失去了應用的價值;也有的從姜太公說到白居易再到,歸納分析推銷自己對于事業成功具有何等重要的意義。精彩的分析舉不勝舉。

6 自我總結,構建體系

美國著名的認知教育心理學家布魯納提出了構建主義學習論,認為任何一門學科的最終目的是構建學生良好的認知結構。每節課結束前,教師要引導學生對本節所學知識進行梳理,使之系統化,讓學生構建自己的知識體系,這樣便于消化吸收。

對本節課我讓學生采用自編順口溜的形式進行了自我總結,取一例摘錄如下:

寫議論文要注意 證明論點要論據

論據分析要合理 緊扣中心成一體

原因結果緊相連 事物轉換需條件

正反對比觀點顯 點面結合顯周全

假設分析寫妙章 比喻論證很形象

旁征博引要歸納 個別舉例要評價

如何推銷自己范文第4篇

口語交際對學生語文能力和綜合素養的提高有重要的影響，教師有義務在學生學習成長的關鍵期為學生的口語交際奠定堅實的基礎。小學階段，更是學生口語交際能力形成的重要奠基時期，《小學語文新課程標準【最新修訂版】》課程目標中明確提出：“具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。”

但在實際的教學過程中，教材中沒有專項的口語交際，現有的口語交際資料夾雜在“表達與交流”等中，既少又不完整，很多教師找不到專業的口語交際教材或者指導資料。而學生口語交際能力參差不齊，很多學生聽完故事、看完音像作品，并不能復述大意。課堂上，難以積極參與討論，不敢發表自己意見，或只對自己感興趣的事情發表一些意見。

那么教師如何指導并提高小學生的口語交際能力，使他們敢于說、樂于說、善于說，真正做到“能說會道、能言善辯”呢？結合自己的教學經驗，我淺談在課堂上利用課本劇提高小學生口語交際能力，

教育心理學的研究指出，學生的遺忘曲線表明，單憑機械記憶的東西容易遺忘，眼、耳、口、腦、手并用，就會加深記憶痕跡。而當學生在學習和排演課本劇時，首先學生表現出巨大的興趣，集中精力、主動積極加入課本劇。小學生喜愛模仿，有組織地開展班級的課本劇演出活動，學生有身臨其境的感覺，暢所欲言，交往互動，不自覺中記住了臺詞甚至包括其他角色的臺詞他們也能倒背如流。

而平時若只是要求他們死記硬背記住這些知識是很難的，也是學生比較排斥的。

《我是小小推銷員》一課中，我的教學設計如下：

一、導入：

師：各位顧客，早上好，歡迎您來到“喜洋洋”商場。今天我要為大家的介紹的產品是蘋果，（拿出商品，運用生動有趣的語言向學生進行推銷，營造推銷氛圍。）今天在現場我們有各種各樣的產品推薦給大家，接下來我們一起走進今天的商品大世界。

二、小組推銷：

1.根據學生學習小組組成交易小組，讓學生扮演推銷員與顧客，輪流推銷自己的商品，進行面對面的買賣交流。

2.一個同學介紹的時候，其他同學要認真聽，提出想要了解的問題。

三、班集推銷：

1.每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品，小組間展開競賽。

2.“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

3.推銷員耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負責又對商品負責的態度。

4.教師組織全班學生進行評議，指出每一小組的優點及不足，提出改進意見。

學生饒有興趣地說，但不一定能做到言之有物，言之有序。所以對“商品”的介紹，我們要求從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面著手，爭取傳遞有用的信息，做到心中有數。言之有物，言之有序。

如何推銷自己范文第5篇

在這個浮躁而又現實的時代，為了達到自己的目的，什么事情都可能發生，因此用人單位也不得不小心翼翼，再三斟酌考慮，問題是，大學生也不易獲得用人單位的信任。如何打破堅冰，特別是那些有真才實學的應聘者，如何才能即使自己的實力真實地展現在招聘主考官面前，又能避免被誤以為是假冒者和浮夸呢?

從實踐中發現，廣大求職者在求職中露一下尾巴，在個人簡歷與交談中，不吹噓那么多優點，而把自己的缺點暴露一下反能達到事半功倍的效果。

美國杰出成人教育家卡耐基說：推銷自己是一種才華，一種藝術。當你學會推銷自己，你幾乎就可以推銷任何有價值的東西。在希臘神殿上就刻有名言：“人啊，認識你自己。”可見全面認識自己并非易事，而在求職中去展現自己即推銷自己就更加困難。

其實，當你在推銷自己時，對方就是在租賃你，或選購你，對方當然會把訂單交給一個他們放心的人。然而我們在展示的同時，用人單位和我們之間有一道無形的鴻溝，要使別人相信和青睞我們，樂意選擇我們，就必須使主考官相信你能行，相信你有一種特殊的東西是他所需要的。

葛洪在《抱樸子?博喻》中曰：“銳鋒產乎鈍石，明火熾于暗木，貴珠出乎賤蚌，美玉出乎丑璞。”人的優劣正如熊貓的笨拙與穩重，狐貍的狡猾與聰明，是緊密相連的。有時，看似不利的缺陷，可能剎那間會變成優點。例如，1960年美國總統大選，肯尼迪和尼克松進行電視辯論。在此之前，許多政治評論家都預測肯尼迪處于劣勢，因為他年紀尚輕，不大出名，而且波士頓口音濃重，但在電視辯論上，觀眾卻發現肯尼迪是一個心平氣和、語言雖不標準卻流利的人，面孔新鮮且討人喜歡。而在一旁的尼克松卻飽經風霜，顯得緊張，步子再沒有那種應有的持重。據說這次辯論，改變了許多選民的看法，轉而喜歡肯尼迪。試想如果肯尼迪畏手畏腳，懼怕暴露自己的缺點，表現就不會那么自然得體。

同樣，看似優點也有可能會成為求職的絆腳石。一份報道透露，有一位重點師范院校中文系的本科生去應聘公司銷售副總，他有著明顯的優勢：豐富的工作經驗，厚厚一疊求職材料，在回答主考官的提問時也對答如流、如魚得水，然而最后卻落選。原因是記載了他豐富工作經驗的長長的簡歷，原本是為了展示自己的才華，可相反卻成為應聘的絆腳石。招聘官解釋，頻繁跳槽增加了用人單位的工作量，又不利于業務的開展，有的員工在參加完企業培訓之后就走人，這樣的員工即便能力突出也不被用人單位看好。而另外一個也是師大中文系學生的應聘者，卻出人意料地成功了，主要是因為在面試中他那緊張、小心翼翼的神情吸引了考官的注意，在考官心目中留下了誠實可靠的印象。孰料，人人都想盡量避免的弱點卻成了閃光點。

求職者可以在自己的簡歷和材料中，適當地將自己的一些不足和弱點袒露與剖析一下，如從專業上講，中文系學生可以說自己的邏輯分析能力不夠；藝術系學生可以說自己的英語還不理想；土木工程專業學生可點出文字表達能力欠缺等等。從性格要素來講，不妨坦言自己在團隊、交際方面的情況，如做過學生干部的人可以說自己人際交往能力強，但在做他人思想工作時方法還不夠；有的人可以說自己敢于創新，但耐心還不足等等。面試時，主考官會考察應聘者的自我認知能力，要求分析自己的性格特點、優點與缺點，都不妨坦誠地告知。也可以在與招聘者的交談中有意地表達出今后還要不斷努力改正。此外，還可以從創新素質、適應能力、口才等多方面陳述，如此這般，既表明求職者的誠懇和謙遜，又顯示出自己上進的決心和信心，讓用人單位感到放心和贊許。

人不怕被別人看低，就怕別人把你看高了。職場新人最容易犯的錯誤就是不能做真實的自己，最忌諱的就是不切實際的吹噓。因為任何人都不喜歡偽劣品，一味地模仿十全十美的完人，是對自我真實的抹殺，亦是對用人單位的欺騙。如果一個求職者一味說“自己什么都會”、“什么都行”，那么招聘主管一定很反感，至少會疑慮，如果換種方式，真實地介紹自己，可能會讓招聘者欣然一笑。