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十年樹木范文第1篇

【孫方中校長,太平紳士,香港蘇浙小學創校校長、中國語文學會名譽會長、中國政協江蘇省委員會委員、曾榮獲英女皇頒授MBE勛銜,并榮獲江蘇省無錫市“榮譽市民”稱號,1998年獲頒香港特別行政區銅紫荊星章。著有著作《千絲萬縷不了情》,《掌舵破浪的歲月》。】

掌舵破浪的傳奇人生

從上海圣約翰大學畢業獲得文學士后不久,孫方中女士來到了香港,那一年是1950年。1953年,蘇浙同鄉會的一則征求校長的廣告,讓孫方中女士獲得了意外的收獲。25歲的她成為了蘇浙小學創校校長。

孫方中女士坦言,在應聘蘇浙小學校長的前夕,她也曾猶豫過,一方面,她對文學有著濃濃的渴望,還是十八九歲的青春年華,孫方中女士常常愛用“若”筆名寫著細膩的文字向報社投稿,《大美晚報》、《星島晚報》上可見孫方中女士的篇篇散文,幾十年以來,孫方中女士一直筆耕不輟,而且她已于一周前應征了一家雜志社的編輯,加上應征校長的三個苛刻的條件也確實讓孫方中女士望而卻步,而服務社群,效勞祖國也是孫方中女士自小便產生了的志愿,天生一副喜歡挑戰的性格讓孫方中女士走進了應聘蘇浙小學校長的隊伍。

一份自信,一份執著,一份服務的心,讓孫方中女士走進了蘇浙小學校長的位置,而且一待就是半個世紀,“孫方中校長”這個稱呼一直縈繞在她的耳旁。教育,是人類社會永恒的事業,教育,也是孫方中女士一輩子不離不棄的事業。

從走進蘇浙小學開始,她的大膽創新與果斷的性格便得到了充分地展示。應征校長的時候,孫方中女士曾許下宏愿,要將蘇浙小學打造成為香港的名校,而現在,正是她實現宏愿的時候了。她的熱情也將灑向這份她深愛著的工作。

1953年的香港各校,清一色地實行廣東話教學,還未曾出現過采用普通話教學的例子,孫方中校長說:“我們是中國人,我們要有同樣的語言――母語,彼此才能溝通,才能將大家團結在一起,才能讓祖國強大,讓祖國興旺。我要從我的學生們開始,讓大家都講普通話。”孫方中女士對祖國的摯愛中,深蘊一種信仰的力量,這份力量推動著她要讓生活在香港的孩子們說自己國家的語言。于是,蘇浙小學在孫方中校長的極力倡導下,開始了普通話的教學。

當孫方中校長提出這樣的想法的時候,也曾遭到各方的質疑,他們說:“大家都用廣東話教學,你用普通話教學,會不會沒有人來你的學校讀書呢?”孫方中校長斬釘截鐵地回答:“不管,我覺得這樣對。”柔中帶剛的孫方中女士,在每一個關鍵的抉擇時候,都很果斷,她的愿望的萌發,發生在她濃濃的愛國情懷的驅使下。第一年,第二年,來蘇浙小學念書的人絡繹不絕,直到現在,學生的數量從來都是有增無減。孫方中校長的赤子之心得到了回報,她的遠見卓識得到了印證。

上世紀九十年代,孫方中校長的另一開創性舉措著實又讓眾人大吃一驚,她在中國人的普通話學校開辦了國際班,打破了中國人學校沒有國際班的先例,她是聘請外國人來校教學的第一人。中英合作的結晶,是香港的一大特色,而這種特色在蘇浙小學里得到了更加完美的展示。

玉壺存冰心 朱筆寫師魂

或許從踏進蘇浙小學那一刻起,孩子們的成長便成為了孫方中女士一生中最大的追求。她的職責就是兩個字:育人。看似簡簡單單的兩個字,卻足以讓孫方中女士為之付出所有的心血,“玉壺存冰心,朱筆寫師魂。”懷揣一份對教育的熱忱和執著,一份對祖國的赤誠,一份對祖國下一代的關愛與培養的責任,在教育這條神圣的路上,走過了將近半個世紀的歷程,她一直保持著不倦,春風化雨,潤物無聲。她金針度人,是學生成長路上的推動者。

“一間學校,她的學生,具有普遍的閱讀風氣,一定是好學校,也一定是校風優良的學校。”孫方中校長說。

何為“校風”?從事教育工作長達半個世紀的孫方中校長給出了她心中的定義:“一間學校,老師與學生在教學過程中,在頻密的接觸中,有意或無意地互相感染,形成各種普遍性的習慣,包括品德方面的,知識方面的,這種習慣,經過一段時間,漸漸凝固,就成為學校的校風。”孫方中校長將培養好的校風,作為了她工作中的重心,從培養學生們的良好的品德、訓練他們的自制能力,實施校外教學,增添課外活動,設立圖書館,豐富課外閱讀,教師間對教學法的切磋,增加與家長聯系的這一環節。她的每一個推動學生們成長的方法都是走在時代的前頭,一位女校長,演繹著一段巾幗不讓須眉的人生傳奇。

孫方中校長大膽創新,設計新課程、成立藏書兩萬余冊的圖書館、創設蘇浙電視臺、電腦室等,讓學生們的業余生活變得豐富又多彩。

孫方中校長在擔任校長的過程中,講求的是學生的學業水平與品德及愛國主義教育、民主教育、社會融合教育同步,營造出一個充滿安全感的和洽、歡愉的大家庭環境。孫方中女士每天早上醒來的第一件事就是思考:今天新的任務是什么?我應該如何采用最有效的方法去完成這一新的任務?她笑說:“幾十年來,每天忙碌到連厭倦的情緒都擠不進來。”長達半個世紀的校長生涯,讓孫方中女士對這份職業的喜愛也隨著時間的沉淀,逾演逾濃烈,越沉越深厚。

伴隨著國際部、幼兒部的先后創設,蘇浙小學成為了真正意義上的融貫中西文化于一體的“一校八制”的多元化學校,而諮詢科技中心以及家教會資源中心的成立,將蘇浙小學推向了時代的峰頂。孫方中校長做了一個好校長該做的事。

孫方中女士住在離蘇浙小學很近的地方,推開窗,校舍清晰可見,孫方中女士很喜歡臨窗佇立,因為她既可以看到她喜歡的大海,更主要的是校園里的滿園的春色,滿園的桃李,正透過這扇窗,在向他們敬愛的孫校長敬禮。

遞薪傳火,孫方中校長兢兢業業,幾十年過去了,教育路上,她始終保持著不倦的容顏,不倦的心,采得百花釀成蜜,為學生們辛苦,為學生們甜。看著一批一批的學生走向社會的舞臺,演繹著屬于自己的人生故事,她感到很幸福,因為作為校長,孩子們的成才是她最大的收獲。

“山河舒錦繡,桃李競芳菲”,這就是孫方中校長的教育人生的寫照。孫方中女士一生贊譽不斷,1966年4月21日,孫方中校長獲頒英聯邦MBE勛銜,1974年8月,孫方中校長獲委任為太平紳士,1998年7月1日,孫方中校長獲頒香港特別行政區銅紫荊星章,一枚枚的榮譽獎章是對孫方中女士為香港作出巨大貢獻的最大的肯定。

千絲萬縷情

作為校長,她用母語將生長在香港的祖國的下一代緊緊地連結在一起,她把慈母般的愛奉獻給了蘇浙小學的學生們。幾十年的成長歷程,幾十年的細細摸索,早已將孫方中女士推向了美好心靈塑造者的位置,她的一顆服務的心一直根深蒂固,未曾受過任何的干擾。

她總是在想著要為社會做點貢獻,要為婦女做點貢獻,1966年,孫方中女士創立了港九街坊婦女會,將婦女們團結在了一起,成為了一股服務社會的強大力量。

眼看著社會上青少年犯罪率不斷上升,作為青少年教育者的校長孫方中女士憂由心生,孫方中女士說:“青少年的意志非常薄弱,常常會受不良行為的影響,是非判斷力不強,所以才容易誤入歧途。”為了引導青少年走上正確道路,1967年,在當時一無所有的情況下,孫方中女士第一個發起了在暑假舉辦的“青少年德育運動”,短短的一個半月時間,被有效地利用了起來,孫方中女士把青少年組織起來,開辦各種諸如無線電、電腦等方面的技術班,以及舞蹈、球類運動、游水等活動,專門聘請老師教他們,孫方中女士說:“讓他們真正地學點東西,心里有點寄托,有事可做,這樣他們就不會去做壞事。”

這個活動,在香港引起了很大的反響,各個街坊會以及政府相關部門紛紛效仿,幾十年來,受益的青少年不計其數。孫方中女士真是功德無量,她的這盞明燈,驅散了青少年成長過程中的迷茫,成為了他們人生路上的指路人,那條路上灑滿了陽光。

孫方中女士在很多活動上,都會被人遠遠地認出來,親切的稱呼她“孫校長”,真是桃李滿天下。

在港九街坊婦女會成立的第二個二十年里,孫方中女士開始集合婦女們的力量創辦學校,時至今日,五間幼稚園,兩間小學,一間中學,外加一間老人院相繼創辦成立,孫方中女士擔任校監一職,負責八間學校大致方針的指導工作,她服務社會之路越走越遠了。

十年樹木范文第2篇

后來到了在亦莊的中國雜技團上班，一路經過樹林時，更愿意在林下的土路行走。那土路被過往的人踩硬實了，看到它就會記起魯迅先生的那段話。其實綠化帶外就是修得很好的人行道，但在樹林里的美好感受會讓你有意回避大馬路了。在樹林里行走，草木陰涼消解了人的煩躁之氣，灰喜鵲突如其來的叫聲增添了幾分歡喜。想起了巴金先生的散文《鳥的天堂》，但自己對飛禽的知識幾乎沒有。親近自然界原來是人的本性，有許多對花花草草特別癡迷的人，比如我過去的同事奚立龍就顯得比較另類。他在北京市精神文明建設委員會辦公室工作多年，下班路上發現吸引自己的植物，就會蹲在那兒觀察拍照，回過頭還查資料作總結。他讓我又想起了一本書――《1906：英倫鄉野手記》（譯文出版社，2016年3月第一版）。

世界上有些親近自然的行為更為瘋狂，比如美國每年發生龍卷風，都會有勇敢的“追風人”，在獵奇的同時也會留下不可多得的氣象資料。中國人對龍卷風比較陌生，前一段江蘇鹽城來了一次，造成巨大的生命財產損失，人們算是見識了這個兇神惡煞。臺風在南方沿海省份不是新鮮事，每年都會遇上幾回，只是今年的有點狠。7月9日夜，臺風“尼伯特”開始登陸福建，有八九級甚至十一二級的大風、大暴雨和特大暴雨。用國家防辦信息處處長楊昆的話：“尼伯特”很可能是強風、暴雨、巨浪、“四碰頭”，從氣壓看是1949年以來登陸我國的最強一號臺風。截至9日21時，福建有福州、莆田、三明、寧德、南平6個市、38個縣受災。截至10日13時統計，有9個市、54個縣受災，被淹的城市就有6個。南方的臺風是天災，防不勝防，好的一面是帶來了豐沛的雨水。而北京缺的就是水，氣候干燥不說，冬季的西北風一不高興還夾裹著黃沙。北京的風沙主要來自西北蒙古高原，張家口一帶是沙磧堆積區域，大風從這里經過，動沙丘，吹死灰，越燕山，過居庸，直向京津襲來。北京冬季有風本是好事，也符合自然規律，問題就在張家口特別是它北部壩上地區的草原植被百年來逐漸遭到人為破壞，因此歷史上有那么幾十年，北京風沙肆虐越來越重。

下面我們看一些上世紀80年代專家的研究資料。古代壩上地區是一片豐美的草原，從商、周直到清中期，一直有游牧民族活動。《遼史》中曾有過炭山以南適于耕種的記載，但那只是草原上的插花地，并未大面積開墾。所以在遼、金、元，這里都是很好的放牧地和草場。遼代皇帝把沽源、赤城一帶的羊城、炭山和張北境內的鴛鴦泊作為每年游幸的場所。金代北方氣候雖然處于寒冷期，但仍有皇帝巡幸金蓮川的記載。元明時期的壩上是蒙古人的游牧區域，直到清代仍以畜牧為主。清末民初，慢慢地內地移民對壩上草原進行開墾，但在解放初期，草場仍有2300多萬畝，占壩上土地面積的70%左右。后來壩上耕地面積愈來愈大，草原原生態的植被過度縮減。由于草原被破壞，林木稀少，地面摩擦阻力沒有了，風速加快，大風日多。草原這樣多的大風天，自然直接影響到北京的大風天也相應增加，草原植被的大面積沙化已經是西北地區的普遍現象，說那里是風沙的源頭已經沒有太大的意義。以張家口為例，上世紀50年代暴風日數為4.4天，60年代為14天，70年代達到17.4天。狂風嚴重的地塊被刮出犁地層，一般可刮去1寸左右，這樣從張家口刮到北京的西北風，含沙量能不大嗎？而壩上地區耕地本身由于水資源嚴重不足，土地日益貧瘠，收成也減少，最后不得不拋荒。這些鹽堿化的土地，雖然從理論上說有可能自然恢復，但很慢，需要七八年甚至十幾年的時間才會形成新的草地。

2016年7月9日，我、奚立龍、徐和建，三個曾經在一個辦公室里奮斗過十年的摯友，十幾年后又聚在一起，跟隨“北京榜樣”廖理純去河北張北植樹。之前，奚立龍已經去了4次，但他在和我說這事時，我始終沒想明白這一次的植樹，和經歷過的植樹會有什么不一樣。

想起來過去印象深刻的植樹有三次：

一是在宣武區139中上初中，1976年前后，到陶然亭公園植樹。當時公園剛剛修了個標準的“新北京飯店”風格的水榭，黃白相間，四平八穩。我們挖坑種樹用了一天時間。很多年沒去這個公園了，不知道那些樹還在不在，而建筑說起來也是特殊年代的產物，能保留當然最好。

二是在東城區27中上高中，高考的前一年去密云的穆家峪，在山上修整種果樹的臺地，一層一層有點像山西大寨的梯田。那時候家從宣武區福州館前街15號友誼醫院蘇式筒子樓，搬到東城區東交民巷7號北京醫院的德式老洋房，住處離和“老莫”齊名的春明食品店不遠，怕自己去密云路上餓著，特意到店里買了幾個法式面包。我們到村里的時候正是春荒，老鄉除了干活的，每天就一頓飯，而且都是粗糧、雜糧。孩子們餓急了就上樹擼榆錢，大人也吃。住在老鄉家，女房東對我們很實在，面包就讓她家的幾個孩子吃了。我們在村里前后一個多月，集體開伙，糧食學校從北京帶過去的，饅頭大餅是天天有，吃剩下也照顧了村里沒上學的小孩。上山連走帶爬，一個小時一趟，一天來回四趟，干活連玩帶歇四五個小時。相信現在的高中生絕對不會有這樣的活法，影響了高考，家長說不定要急紅眼。據演繹這里是當年穆桂英帶領楊家將戍邊的地方，有塊大石頭還留著她的腳印，到離開也沒找著。

三是在市委機關的植樹活動，每年一次幾乎都去了，基地離潭柘寺不遠，要從石景山那邊過永定河。開始一兩年是植樹，以后很多年是養護，年年看，沒見著小樹長多高。大家說說笑笑很輕松，中午吃個饅頭包子一碗湯，下午就打道回府。

十年樹木范文第3篇

1、一棵小樹變成木頭要花很長時間，培養一個有能力的人需要更多的時間。這是一個長期計劃，并不容易。

2、因此，這句話意味著只有培養好的人才，國家、國家和家庭才能成功、繁衍和繼承。古云：江山時代，后繼有人，新一代取代舊一代。只有這樣，人類才能繼續繁衍生息。

3、樹：栽培，栽培。培養人才是一種長期戰略，這是一種比喻。這也表明，培養人才并不容易。

4、比喻：培養和教育一個有能力的人，要依靠學生自身的努力，通過老中青兩代的參與，才能成功地培養一個人。隱喻是指訓練一個人的能力的過程。培養人才是一個長期的方案，這也是一個比喻。

（來源：文章屋網 ）

十年樹木范文第4篇

   教師年度述職報告模板

  尊敬的領導：

  您好!

  時間過得真快，一年轉瞬即逝，這一年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，回顧本年教學工作并作以下述職報告。

  一、在德育方面

  在思想上我用心要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，用心參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收獲。

  我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與群眾利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我用心、主動、勤懇、職責心強，服從學校領導的工作調配，樂于理解學校布置的各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是用心認真地去完成，向優秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。

  二、在出勤方面

  這一年里，我繼續擔任初三語文教學工作，每一天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

  三、在教學潛力方面

  在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導學生;我從不打無備之仗，無論是新課還是復習課，每一天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學資料回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。

  走進課堂，我都是以飽滿的熱情去應對我的學生，來完成教學任務;在教育教學工作中，我樂于理解學校分配的各項任務，并用心認真地去完成;我重視班風、學風的培養，經常深入了解每個學生的思想動態，用心與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題;對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班群眾，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。

  四、取得的成績

  一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務，教育教學成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。

  在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們。

  教師年度述職報告模板

  尊敬的領導：

  您好！

  本學期我擔任初三（1）班的化學教學工作。化學是初三新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。

  九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

  由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

  一、調動學生學習化學的興趣

  教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

  在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

  二、發揮化學實驗的作用

  化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

  例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

  三、努力做好復習的總結工作

  初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。

  另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

  四、不足及努力方向

  在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。

  由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

  教師年度述職報告模板

  隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在校領導及同行們的鼓勵和支持下，我擔任了班主任、數學教師雙重角色。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。

  一、提升師德修養，塑造良好的教師形象。

  我真誠地熱愛教育這門事業，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。

  二、勇于教學實踐，形成獨特的教學風格。

  作為一名數學教師，我追求快樂、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發現，孩子們樂在其中。我努力創設了新型、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。

  為了提高自己的業務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動學習，我利用業余時間和學生一起探討，采用談話的形式進行探討、交流。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。這些教學實踐，將生活與學習有機地結合在一起，孩子們的學習素養得到了提高。

  三、加強教研教改，提高自己的科研水平。

  專業成長的必經之路之一就是加強研修，所以我積極參加各級各類的教研活動，經常向有經驗的專家、能手等學習、請教，同時借助各種網絡渠道，進行網上學習和研究，不斷提高自己的科研水平。在抓好教學常規的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發現教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高自己的課堂教學質量。我善于學習，打破學科界限，經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷發現問題，及時進行反思，改進教學方法，調整教學策略，提高自己的科研水平。

  四、實現價值追求，享受幸福的教育人生。

十年樹木范文第5篇

地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪婪。

大地沒了綠色，地球將會怎樣?

參天大樹幾十年，一縷青煙上西天。

保護一片綠地，撐起一片藍天。

保護樹木，人人有責。樹林是我們的家園。

保護森林資源，共建綠色家園。

萬人防火不算多，一人疏忽惹大禍。

保護森林，造福子孫。

一份責任心，保住萬重山。

一點星星火，能毀萬畝林。

巍巍興安嶺青山翠，漫漫防火路責任重。

小小煙蒂危害大，樹木見了都害怕，防火意識記心中，保護森林靠大家。

小樹成材真不易，用火切莫入林地。

星火釀大禍禍及森林，防患須小心心系綠色。

保護森林仿木代木環保綠色美化生活。

森林如同萬寶藏，資源財富里面藏;若是防火不為重，定是富土變窮壤。

情系一片綠，心防一把火。

森林防火記心上，人人護林理應當。

保護森林，捍衛家園。

保護地球上有限的森林資源是保護我們賴以生存的自然環境。

保護森林，造福子孫。

十年樹木，百年成林;一場大火，化為烏有。

十年難育一棵樹，星火能毀萬畝林。

生態家園保護好，森林防火少不了。

身在林區，惜木如金。

傷害樹木，就是在傷害自己。

森林無火家家樂，生態優美人人康。

為子孫后代留下藍天碧水綠地!

人受傷時，你會流下淚水。樹受傷時，天將再不會哭。

人人當好護林員，保護綠色大家園。

保護森林，就是在保護自己。

保護森林，人人有責。

護林防火，繪小康藍圖;青山常在，為子孫造福。

沐浴陽光享受綠色，走進森林注意防火。

合理利用資源，保護生態平衡，促進經濟持續發展。

勤于防火，國興民安;疏于防火，必釀后果。

鳥之家，人之園，鳥惜之，人護之。

為“綠色王國”筑防火長城!

綠樹成蔭，景美;好木為灰，心痛。

綠色家園是我家，森林防火靠大家。

科技興林創大業，護林防火獻青春。

植樹造林，綠化祖國是一項基本國策

森林防火危害大，害人害己害國家。

護林防火常記，青山綠水長存。

森林防火常年抓，保護森林靠大家。

森林，生命的起源;火災，森林的終結。

讓火患遠離森林，讓綠色點綴人間。

讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚!

合理利用自然資源，防止環境污染和生態破壞。

森林是我們共同的“心臟”，試問我們離“心臟”的距離，有多遠!

森林是萬物之家，森林防火靠大家。

保護一片綠地，撐起一片藍天。

保護樹木，人人有責。樹林是我們的家園。

保護森林資源，共建綠色家園。

保護森林仿木代木環保綠色美化生活。

保護森林，造福人民。

保護森林，人人有責。

保護森林，就是在保護自己。

保護森林，捍衛家園。

護林如愛家，防火靠大家。

護林防火常記，青山綠水長存。

十年樹木，百年樹人。

今天你吃了森林，明天沙漠就會吃了你。

讓天空永遠湛藍，讓綠蔭擁護家園。

玩火之心不可有，防火之心不可無。

疏忽一時，火光四起，警惕一時，綠樹常青。

防森林火災，保綠色家園，筑生態屏障。

防火需要您支持，森林渴望人呵護。