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創業大賽計劃書范文第1篇

活動背景：為深入貫徹團省委等聯合下發的《關于開展“啟航計劃”——廣東青年創業圓夢行動的通知》精神，進一步深化學校創新創業教育，培養和提升廣大青年學生的創造精神、創新意識和創業能力，搭建大學生科技創新平臺，結合我校實際情況，學校決定舉辦XX年“荔香杯”大學生創業大賽之創業計劃大賽。

一、組織機構

主辦單位：校團委

校畢業生就業指導服務中心

承辦單位：經濟管理學院分團委

贊助單位：茂名市營興水果專業合作社

渤海商品交易所茂名石化產品交易中心

二、比賽時間

XX年3月-4月

三、參賽對象

全日制本、專科在校學生

四、活動內容與要求

（一）創業計劃系列培訓

1、邀請茂名市營興水果合作社聯合會總經理文武全先生（經濟師）講解地區水果電商創業背景；

2、邀請我校知名創業指導老師何明光副教授作創業計劃書撰寫指導講座；

3、組織報名參賽的團隊代表前往廣東青年網商聯盟粵西創業中心參觀。

【參賽團隊應全程參與創業計劃系列培訓】

（二）創業計劃大賽

1、創業項目意向（以下兩個方向任選其一）

（1）結合茂名地區實際創業。抓住茂名水果加盟電商的機遇，依托電商平臺，組建電子商務團隊，創立茂名市水果分銷電子商鋪，以模擬經營的形式完成一份切實可行的創業策劃書；

（2）結合自身或所學專業實際創業。以模擬經營某項產品或服務的形式完成一份可操作性強的創業計劃書。

2、參賽團隊要求

（1）參賽者須以創業團隊形式參賽，每個參賽團隊成員總數不超過6人，鼓勵團隊成員跨學科、跨專業，以提高團隊素質；各團隊需指定1名負責人，每位同學最多只能參加1個團隊。團隊可邀請本校教師作為指導老師（最多1人），每位指導老師最多只能指導2個團隊。

（2）參賽者應在廣泛進行市場調研、認真進行企業分析的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、可操作性強的創業計劃書。

（3）參賽作品必須為參賽者原創，嚴禁抄襲。參賽團隊遵守大賽各項規程，按要求提交創業項目計劃書，參加各個環節及評審。

3、獎項設置

一等獎2個 獎金500元+證書

二等獎4個 獎金300元+證書

三等獎6個 獎金200元+證書

創業大賽計劃書范文第2篇

昆明理工大學第五屆大學生創業計劃競賽

創業計劃書寫作指南

目標：指明計劃的投資價值所在。解釋是什么（What），為什么（Why）和怎么樣（How）。

參賽項目具體來源：參賽小組成員參與的發明創造或專利技術；經授權的發明創造或專利技術（此種情況下，參賽小組須向組委會提交具有法律效力的發明創造或專利技術所有人的書面授權許可，以引用其產品）；可能研發實現的概念產品或服務。

一、核心內容

產品（或服務）的獨特性

詳盡的市場分析和競爭分析

現實的財務預測

明確的投資回收方式

精干的管理隊伍

二、寫作框架

概述：公司的業務和目標及其他

產品或服務：用途、好處

競爭優勢所在

專利權、著作權、政府批文、鑒定材料等

市場：市場狀況、變化趨勢及潛力

調研數據

細分目標市場及客戶描述

競爭：現有和潛在的競爭者分析

競爭優勢和戰勝對手的方法

營銷：針對每個細分市場的營銷計劃

如何保持并提高市場占有率

運作：原材料、工藝、人力安排等

管理層：每個人的經驗、能力和專長

組成營銷、財務和行政、生產、技術

財務預測：營業收入和費用、現金流量

前兩年月報、后三年年報

附錄：支持上述信息的材料

三、思考方法

（1）收入成本法（適用于利潤的預測和變動分析）

利潤=收入-成本

收入=價格×銷售量

成本=固定成本+可變成本

（2）市場營銷4Ps（適用于銷售狀況的預測和變動分析） Product：產品

Price：價格

Promotion：促銷

Placement：分銷策略

（3）波特五大競爭作用力（適用于分析是否應當進入某個市場或產品領域，以及是否具有長期的競爭力）

供應商議價能力

購買者講價能力

潛在競爭者

替代品競爭

行業內原有競爭

（4）內部因素和外部因素（適用于分析各類經營問題） 外部因素：市場（趨勢、細分市場、替代品）

客戶（需求、品牌忠誠度、價格敏感度）競爭對手（數量、市場份額、優勢）

內部因素：營運（生產效率、成本因素）

財務（利潤率、資金利用效率、現金管理）產品（競爭優勢、差異性）

（5）3Cs綜合法（適用于分析各類經營問題）

Company公司：市場營銷、生產運營、財務管理、戰略規劃

創業大賽計劃書范文第3篇

于繼海在評審會預備會上強調說，“春暉杯”創業大賽是一個真正意義上的一年四季的項目。從大賽啟動到在線訪談為留學人員參賽以及回國創業的相關問題答疑解惑，再從組織專家評審到入圍項目的對接，整個過程是一個成熟的發掘人才、發掘項目的大賽。到目前為止，大賽已發展成為一個吸納留學人員回國創新創業、匯聚創業項目、促進產業園對接和孵化的重要平臺，為我們國家創新建設提供了強有力的支撐。同時，他希望各位評審專家能夠堅持大賽“公開、公平、公正”的評審原則，嚴格遵守評審程序，規范操作，選拔出更多更好的優秀創新創業項目。

記者在預備會中了解到，第七屆“春暉杯”創業大賽于2012年3月正式啟動，6月舉行了“春暉杯”創業大賽在線訪談活動，為留學人員參加大賽以及回國創業等各方面問題進行了解答。本次大賽從3月21日～7月15日完成報名工作，共收到參賽項目260個，按行業劃分，依然是電子信息技術和生物醫藥占絕大部分，分別占40%和20%。參賽人員層次較高，博士占62%，碩士占38%。

大賽組委會辦公室負責人，教育部留學服務中心投資處處長戴爭鳴在接受記者采訪時說，本次大賽報名項目從質量上看，參賽者的項目計劃書和商業計劃書質量較往屆有所提高；從參賽者年齡來看，漸趨于年輕化；從整體看，參賽項目的行業領域分布較廣，除電子信息和生物醫藥，還涉及到新材料、新能源、光機電一體化、資源與環境、科技農業等領域，這一屆特別關注了文化創意產業和現代服務業。他說，“春暉杯”創業大賽就像是留學人員回國創業的“晴雨表”，體現了留學人員回國創業的走勢和趨勢。

記者在會議現場了解到，“春暉杯”創業大賽的評審原則是鼓勵、引導留學人員走上回國創業的成功道路，為創業項目搭建與投資（合作）人對接的平臺，以項目是否具有創業性、是否具有與投資（合作）人對接的基礎作為項目入圍的最終評判標準。參賽的留學人員把自己的項目無條件、無保留地交給大賽組委會，并由專家們進行評審。對于參賽人員的知識產權，大賽組委會要求參加評審工作的專家和工作人員均要簽署評審保密協議，嚴格遵守有關的保密規定，切實維護申報者和評審者的權益。

本次大賽評審按項目分類劃分為電子信息、生物醫藥、現代服務業、文化創意、光機電、新材料、新能源、資源與環境、現代農業等8個小組，每個小組5～6位評審專家。步驟分為初審、復審和通審3個階段。初審采用專家獨立評審的方式進行。在初審過程中，評審專家對所評項目要獨立思考、慎重判斷，并認真填寫評審意見表，并對商業計劃書提出完善或修改意見。

作為評審專家，北京理工留學人員創業園執行主任鄭云對記者說，他和小組其他4位評審專家負責光機電、新材料組項目的評審，小組5位評審專家，25份材料，大家采取輪換交叉看的形式，這樣就等于1天半時間每位專家要把25份材料全部看一遍，工作量相當大，但大家都認真仔細，唯恐一個好項目從眼皮下溜走。

談到對這次大賽的總體感受，鄭云說，雖然感覺此次大賽報名項目比往屆有所減少，但在這1天半時間的初審和小組討論過程中，大家都覺得今年的項目質量都很高。一是在國外接觸到前沿的高水平項目多了，二是自主創業的項目多了。他說，在往屆的參賽項目評審中，創業者都是想先拿錢再創業，但從這次報名的項目來看，自主創業的成分明顯比往年要好很多。如果留學人員回國創業都有這樣的心態和準備，這樣投資人也就有信心了。

鄭云說，創業本身是一個很復雜的過程，一個好的項目，可能會有更多投資機構給予投資的機會，但從創業園來說，只要看到這個項目有創業的基礎，具有很好的投資價值，經過雕琢后可能就會是一個很好的項目，從這一點，留學人員創業園是幫助留學人員完成創業夢想最佳平臺。

緊張有序的初審工作結束后，評審委員會各個組長牽頭逐個對所評項目進行復審，匯總了小組各評委的評審意見，得出項目是否入圍的結論，并將小組評審意見填寫在評審表中，每個小組的組長對小組評審意見給予了簽名確認。在最后通審會議上對未入圍的項目再進行重點審核，并對被淘汰的項目進行指導和幫助。

從此次“春暉杯”創業大賽的評審結果分析，評審專家們認為，此次“春暉杯”創業大賽的項目計劃書越來越規范、認真和成熟，質量有所提高，內容也漸趨豐富。但是由于參賽人員年齡較輕，在國外大企業里歷練的人比較少，很突出的團隊并不多。這也就決定了大多數項目找到風險投資的可能性相對較小，評審專家建議，采用企業合作的方式或只做其中的核心項目會比較好。

上海莘閔留學人員創業園副總經理楊凌作為新能源、資源與環境、現代農業方面的評審專家，他說，留學人員回國創業要有一個培育的過程，海外留學人員如果要回國創業，需要做好各種準備，并且最好要有在國外創業的經歷，如果沒有資金渠道，團隊年齡較年輕，經驗不夠豐富，是很難創業成功的。他建議，參賽人員要自己有所投入，不能光靠政府的支持。同時，我們還要對創業者灌輸創業的理念，讓創業者知道，創業很艱苦，不只是回來拿錢的。作為留學人員創業園負責人，楊凌認為，“春暉杯”創業大賽更多是一個創業的平臺，要從根本上做一個正確的引導，大賽組委會和園區對參賽人員的重點項目需要進行重點推薦，通過平臺找到相關的資源，為留學人員回國創業提供更直接的幫助。

在談到如何看待今年的項目和往屆有哪些不同時，生物醫藥方面的評審專家，江蘇省藥物研究所所長、南京工業大學藥學院常務副院長盧定強認為，今年的參賽項目數量與往屆相比有所減少，但申報項目完善程度有所提高。他說，目前國內創業是一個浪潮，“春暉杯”創業大賽從中起到一個引導的作用。海外優秀留學人員是國家非常寶貴的資源，他們可以把國外比較成熟的技術帶回來，有著不可替代的作用。他建議，留學人員把最先進的生物醫藥技術通過技術轉移的方式帶回來，這樣創業成功的把握性可能就會更高；其次，要強化法規意識和對國內創業政策的了解，加強合作，減少風險；最后，他希望留學人員應多了解當地企業的生存環境，回國創業能夠做到入鄉隨俗。

在談到作為投資機構如何幫助留學人員做好充分的創業心理準備，有效發揮他們的創業激情，幫助創業者實現創業夢想時，上海創業投資管理有限公司總經理陳愛國說，中國的市場和歐美有著很大的差別，在中國的創業環境和歐美差別更大。在國外合理的創業邏輯或者商業計劃在國內很可能是行不通的。加上很多創業者對國內商業環境缺乏充分的認識，本身又不具備足夠的商業基礎，對國內的商業規律和市場特點沒有心理準備和應對措施，留學人員回國創業困難很多，失敗率很高。所以，很重要的一點是，必須對那些有志回國創業的人員做充分的創業培訓，同時要能組織有效的咨詢、輔導服務，其中有些可以是政府的公益活動，有些則需要搭建商業服務平臺。

對于大賽的評審標準，陳愛國總經理建議，組委會在參賽者商業計劃書的內容結構上做些細化，以盡可能體現公平，同時也給創業者更多思考指引。創業的基本特征是商業行為，建議創業者在技術創新之外多一些商業方面的思考。他說，回國創業不同于海外創業，希望海外留學人員回國創業既要有國際眼光和水準，同時又要立足現實。

本次評審會最后的通審會9月6日舉行。通審會采用評審委員會會評的方式進行。在通審會上，各評審小組對本組優秀項目和不能入圍的項目作陳述，對不能入圍的項目做了特別的重點說明。最終結果為125個參賽項目預入圍第七屆“春暉杯”創業大賽。參賽者分別是來自美國、英國、加拿大、日本、瑞士、德國、法國、俄羅斯、澳大利亞、韓國、新加坡等21個國家和地區的留學人員。參賽項目主要涉及電子信息、生物醫藥、文化創意和現代服務業、光機電、新材料、新能源、資源與環境、現代農業等多個領域。

評委們普遍認為，本次參賽項目與往屆相比在質量上有所提高，參賽的商業（項目）計劃書比以前更加完整成熟。另外，從參賽報名者年齡來看，31～45歲占到了50%以上，其閱歷和經驗屬回國創業的成熟群體。

在聽取了各位評審專家的意見和建議之后，于繼海最后說，希望“春暉杯”創業大賽在今后的組織工作中能做好兩件事，一是規范專家評審隊伍，可以給每位評審專家下聘書，讓評審專家感到這不僅是一項評審工作，更是一份榮譽和信任；二是成立“春暉杯”創業大賽聯盟，包括所有入圍者和各評審專家。同時，作為政府部門，今后也要加大力度整合可利用的資源，通過堅持和積累，一點一點把事情做得更好。

隋志強說，“春暉杯”創業大賽是鼓勵回國創業，但目前全國各地大賽很多，而國家的資源是有限的，需要把有限的資金用在有限的項目上。為了避免同一個項目在很多場合中重復出現，目前又無法將這些大賽在一個平臺上做整合，各位評審專家有責任讓大家了解海外留學人員參加國內大賽的動向。他建議，從現有的評審專家中選出創業導師，留學人員報項目的時候就可以選擇導師進行輔導。

創業大賽計劃書范文第4篇

一、活動主題超越夢想，創業未來

二、組織單位商學院

三、參賽對象正式注冊的在校全日制學生

四、組織機構

1、競賽設立組委會、負責競賽組織策劃領導工作。組織委員會下設秘書處，負責競賽的日常事務。

2、競賽設立評審委員會，由組委會聘請經濟類、管理類等學科的教授、教師組成，負責參賽作品的評審工作。

五、競賽類別

1.本次創業大賽分三個類別。

A.商業創意類。創意大賽是創業計劃大賽的熱身環節，創意即所謂 ，旨在幫助同學們開始初步的構想和組建科學技術與商業頭腦完美結合的團隊。此類競賽沒有過多的參賽限制，參賽形式是寫一份簡要的商業創意計劃書。商業創意計劃書又分為商機創新型和管理加強型大學生挑戰杯策劃書（3篇）--策劃書大學生挑戰杯策劃書（3篇）--策劃書。

Ⅰ.商機創新型：參賽者可以針對一項概念產品或服務、校內外各種商機制定一份商業策劃書。

Ⅱ.管理加強型：針對已經存在或擁有的產業或品牌策劃更為合理規范的管理制度和方案。所有的商業計劃書以文字版形式(A4紙)和電子版遞交。

B.創業計劃類。參賽形式是寫一份完備的創業計劃書大學生挑戰杯策劃書（3篇）計劃書以文字版形式(A4紙)和電子版遞交，完整的創業計劃書包括概要、項目背景、公司描述、產品與服務、市場分析、競爭分析、及銷售、財務分析，可行性分析，投資前景等，并注意計劃的實用性和可實現性。

C.創業實踐類。在全校范圍內征集學生自主創業實踐成功案例，要求提供創業實踐的項目材料，包括概要、項目背景、產品與服務、策、財務狀況和發展前景等書面材料以及圖片等實證材料。

2、稿件要求一級標題用宋體三號字，二級標題用宋體小三號字，正文用華文仿宋小四字，行距21磅。

六、競賽方式

1、參與:要求學生以競賽小組的形式比賽。參賽者提出一項具有市場前景的產品和服務，組成優勢互補的競賽小組，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、深入的商業計劃。所提出的產品和服務應為參賽者參與的發明創造，也可以是一項可能研發的概念產品或服務，嚴禁抄襲他人成果，一經發現撤銷參賽資格。

2、賽制：競賽采用預賽和決賽兩個階段的方式進行。以學院為單位，廣泛開展創業計劃競賽宣傳，形成競賽的群眾基礎，參賽者向各學院申報作品，由各學院組織預審，然后提交競賽申報作品參加預賽，每學院提交作品數量不限。在預賽的基礎上由評審委員會選出若干件作品參加決賽，并由競賽評審委員會負責評審。

創業大賽計劃書范文第5篇

教師要想方法去啟發學生的思維，培養學生的自信心，并且在整個教學過程中都貫穿創新的基礎在于平等、自信和突破傳統思維習慣的理念，培養他們的創業意識，為今后的創業奠定堅實的基礎。KAB的引進提高了高校創業教育的針對性、實效性和可操作性，在理念、方法和效果方面為學生打開了一扇亮窗。如今，許多高校也都以社團或協會的形式成立了KAB創業俱樂部，俱樂部以激發大學生創業熱情、增強大學生創業意識、培養和提高創業素質和能力、引導大學生參加創業實踐為使命，使許多在校有志創業的大學生參與其中，實現了自己的夢想。

在BPC中導入創業教育

BPC是創業計劃競賽的簡稱，是20世紀80年代在美國高校興起的以推動成果轉化為目標的活動。它借助風險投資運作模式，要求參賽者組成學科交叉、優勢互補的競賽團隊，就一項具有市場前景的技術產品或服務，以獲得風險資本的投資為目的，完成一份完整的創業計劃書。

（一）依托學生創業園，培養創新創業人才

在經過了大一上學期對《大學生KAB創業基礎》課程的學習，培養了學生的創業意識后，大一下學期可以從中挑選一些有創業熱情、有特長的學生加入學校的學生創業園。學生進入創業園后，根據特長分配到不同的工作室。由各自工作室的學生組成開發團隊并由團隊攜帶項目入園，在專業老師的指導下，按照企業模式進行項目管理和開發。此舉可以很好地為后續要舉辦的創業競賽、“挑戰杯”大賽培養好的苗子。依托學生創業園中獨有的“專業培養+團隊搭建+項目孵化+職業能力訓練+創業意識培養”的學生就業創業服務體系，培養學生的創新創業能力。

（二）將創業計劃大賽作為創業教育的實施平臺

學校應當積極舉辦和參加各級別的大學生創業計劃大賽，借助“挑戰杯”大賽的平臺，不斷推陳出新各種創業計劃大賽，例如“大學生創業設計大賽”、“大學生職業生涯規劃大賽”、“創業金點子征集”、“商業計劃大賽”、“商務策劃大賽”等創業競賽，來點燃學生的創業激情。學校主要從學生創業園中挑選出大二大三的優秀學生組隊參加創業競賽。通過參加此類創業競賽，可以使他們很好地發揮出自身的愛好、能力和特長，激發出能動性和創造性，實現個性的充分發展。同時創業設計大賽也可以將大學生的創業精神激活，讓他們學到更多的創業技能。因此，通過創業計劃大賽與創業教育相結合，會讓參賽選手將創業意識深深的植入心中，二者的有效結合對高校的學生產生了廣泛的影響。同時創業計劃大賽也成為了高校培養學生創業精神和創新能力的一個重要平臺。

將YBC項目引入大學生創業教育

YBC即中國青年創業國際計劃的簡稱，是由團中央、全國青聯發起的旨在幫助中國青年創業的國際合作項目，它源于英國青年創業國際計劃扶助青年創業模式。YBC的扶助對象是18－35歲之間、具有創業意愿和潛力的失業、待業青年。對通過評審的青年創業者，將為其提供3－5萬元的創業啟動資金，并提供為期三年的一對一導師支持。

（一）對大學生進行有效的創業指導

現如今，許多高校都成立了YBC服務站，通過服務站對YBC的創業理念進行宣傳、組織和推廣YBC創業品牌，舉辦YBC創業培訓，創業大講堂，接受大學生創業青年創業項目計劃并完成校內初審等。在大一培養了學生的創業意識，大二大三激活了學生的創業精神的基礎上，我們應當通過學校的YBC服務站不定期地舉辦YBC創業勵志大講堂、創業教育論壇、大學生基層創業沙龍、YBC海西青年創業培訓班等形式多樣、內容豐富的講座論壇對大學生進行創業指導，幫助他們樹立正確的就業創業觀念，增強主動性，提高自信心。同時也應深入挖掘本校已畢業學生創業成功的案例，通過師兄師姐的創業經歷和成功經驗引導當代大學生更加理性地認識創業，正確處理創業中的各種問題。同時借助YBC，帶領學生參觀由YBC扶持的青年校友企業，讓他們了解師兄師姐的企業經營狀況和成長歷程，激發他們的創業熱情。邀請YBC創業青年或創業成功校友擔任校外的創業導師，為大學生講解企業運作過程中遇到的財務、法律、銀行貸款、注冊登記等問題，分享他們的管理經驗和創業心得。

（二）對應屆畢業生進行創業資助

對于應屆畢業生中有很好的商業點子和創業激情但缺乏啟動資金和經驗技術的，由學生提出書面申請，填寫《創業計劃書》和《創業基金申請表》后上報學校YBC服務站，服務站會在3個工作日內與申請人取得聯系，并完成項目計劃書與申請表的校內審核與輔導工作，之后轉交至上級YBC工作站。只要通過了評審，YBC將為創業青年提供“3-5萬元無息貸款+企業家導師3年幫扶”。而這些導師主要由成功的企業家、各類高水平專業人士、有條件的公務員志愿擔任，他們對青年創業者的幫助是自愿無償的，他們是這些應屆畢業生的教練、領路人，更是他們的朋友。此舉降低了大學應屆畢業生的創業風險，大大地提高畢業生的創業熱情。同時，為了強化大學生創新創業能力訓練，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才，教育部決定在“十二五”期間面向全國本科高校實施國家級大學生創新創業訓練計劃。根據《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》的要求，學校可以通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，改革