前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小女孩日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小女孩日記范文第1篇

我們最應該反思的就是，在現實生活中，像“女孩摔打男童”這樣的惡，是由誰訓練出來的。

一個十來歲小女孩摔打只有一歲半的男童，給整個世界出了一個最殘忍的人性之謎。

當電梯門關上，男童原原還來不及跟著家人出來，這時，電梯里剛剛進來的小姐姐，接下來會發生什么？“在電梯里，小女孩把原原丟在地上，踢腦袋，提起來摔。電梯門開了，又直接丟出去。”

這是視頻呈現的情境。電梯停在25樓，此后到底又發生了什么，還不得而知。不過，原原后來被發現渾身是血地躺在居民樓下，不省人事，生命垂危。

摔打原原的兇狠殘忍，足以讓這個小女孩成為無數人心中的“惡童”。畢竟，這個世間沒有任何一個孩子天生就是“惡魔”。小女孩的父親也說，她很喜歡小孩和小動物。

問題是，包括這個小女孩在內，現在的確又有不少孩子也露出人性可怕的一面，成為連大人都害怕的“惡童”。

其實，“惡童”只是少數現象，女孩虐童也只是偶發的極端事件。體恤童心，不傷害孩子，甚至包括善待那名虐童女孩，都是人性與法律的應有之義。我們最應該反思的就是，在現實生活中，像“女孩摔打男童”這樣的惡，是由誰訓練出來的。

小女孩的父親說，他們經常打罵孩子。或許，這種家暴行為，就是在給小女孩內心種植惡念。沒有得到充分的教化，孩子也會虐待比他更小、更弱、更沒有反抗力的東西。女孩摔打男童，無疑就是對此最好的印證。當然，反思原因，也不能只指向家長對孩子施暴。現實生活中種種恃強凌弱、暴力蠻霸現象，其實也都是在提供一個訓練“惡童”的大環境。

“訓練惡童”，在匈牙利作家雅歌塔·克里斯多夫的著名小說《惡童日記》中被體現得淋漓盡致。在那本書里，以純真天性面世的兒童，因為活在惡狠狠的世道里，最后被逼成令人觸目驚心的“惡童”。小說里那對雙胞胎兄弟，身邊有一個骯臟、吝嗇、兇惡，甚至是兇手的“外婆”，不斷將他們扔在殘酷的生活中，做出各種惡行，最終讓他們展示出孩子人性極其殘忍的一面。

值得一提的是，《惡童日記》中的孩子，呈現的是“雙面人生”，一邊是“惡童”的殘忍，一邊又在生存夾縫中不時浮現人性之光。重慶虐童的小女孩父親也說孩子喜歡小孩和小動物，而電梯摔嬰也暴露人性相反的一面。這樣的分裂，本身就說明，孩子經常會處于人性一個善惡交戰之地。

小女孩日記范文第2篇

“老師真漂亮！老師來了。”小女孩情不自禁地叫了起來。

老師笑笑。老師笑的時候臉蛋兒上像開了兩朵花，一條大擺裙從腰際直至腳跟，讓人有經過悶熱之后淋一場雨的。

老師講課前，先檢查頭天布置的家庭作業。老師在教室里來回走動著，當走到小女孩身旁時，女孩突然冒出一句：

“老師，您長得真像我媽媽。”

老師笑著輕輕拍拍小女孩的頭說：“真的嗎？”女孩使勁地點了點頭。女孩感到愜意極了，女孩已經很久沒有這種感覺了。女孩好想投入老師的懷抱，就像投入媽媽懷抱時那樣的自然，那樣的理所當然。

老師開始上課。

老師的聲音很甜、很脆，有和風輕拂風鈴的感覺。

老師從她帶進教室的一摞書上，拿出一個大信封。同學們都驚奇地把目光聚焦在這信封上，想刺破這只有一層紙的秘密。

老師輕輕打開信封，取出一顆黃豆般大小的黑色顆粒。老師說：“這是種子……”老師的聲音很緩慢，像是被一陣泥土的芬芳托出。聽到種子，女孩那如種子般圓潤充實的眼睛睜得更大了，像有一種靈性，把以往遺落的目光拾起而重新集結起來。

“種子種在土里，經過澆水、施肥、除草、捉蟲，就可以發芽、開花……”老師講了很多。

老師的話讓女孩的眼里濕潤起來。放學后，女孩跑著回了家。

打開門，沖進屋里，把書包扔在床上。找鑰匙，打開抽屜，翻出日記本。從日記本里倒出一個紙包。打開紙，一層，兩層，再打開一層。從里面抖出一張照片，拾起來貼在胸前。隨即兩顆碩大的淚珠砸在抽屜里的紙上，飛濺的淚花潮濕了女孩所有的記憶。

女孩捂著那張照片獨倚在門旁。突然，女孩跑向后院，在一片空地上蹲下，用兩只小手狠命地刨泥土。不大一會兒，地上便有一個小坑。女孩把臟兮兮的小手放在腿上抹了抹，小心地從懷里取出照片，看了一會兒便笑了。

女孩把照片放入坑里，小心地填滿了泥土。女孩靜下來，眼睛癡癡地盯著那個剛填滿新土的土坑。她好像在等待著什么。

女孩趴在那兒睡著了。

女孩又夢見了老師，長得像她媽媽的老師。

老師撫了撫她的頭，問她：“你這是干什么？”女孩說：“種相片。”

“誰的相片？”老師又問。

“媽媽的。”女孩說。

老師又問：“把相片種在這里干什么？”女孩說：“我媽媽死了，我很想媽媽，我想把媽的相片種在這里，我好好澆水、施肥，媽媽不是很快就可以長出來了嗎？”

老師哭了。女孩弄不明白，忙問老師：“老師您哭了，老師您為什么哭呀？老師您為什么不笑呢？我很快就可以看見媽媽了，我媽媽和您長得一樣漂亮，真的。”說完，女孩又把她那種子般圓潤充實的眼睛投向老師。

老師一把抱住女孩，把臉緊貼在女孩頭上，笑著把兩行淚輕輕地淌到女孩的臉上，女孩感到好燙好燙……突然，電閃，雷鳴。

天哭了。

小女孩日記范文第3篇

前幾天，我們學校進行了一次不記名的問卷調查，從收回來的問卷中，我們發現班上也有個別學生或許是因為對老師的某一做法不甚理解，或許是在某些方面有誤會，他（她）對老師有不滿意的地方，我們看了他（她）的問卷后，知道了他（她）的不滿，也知道了他（她）內心的不快樂。作為老師，我們很想知道這其中有什么誤會，也很想消除我們師生之間的這些誤會，但是現在的問題是，我們卻無從下手，因為我們無法知道究竟是誰有誤會，誰不開心……

我雖然不是反對你們在問卷調查中提意見，提意見是對的，你們如果有看法，又不提出來，我們自然就不知道自己工作上的過失，但是既然有意見，并且決定提出來，那我們的目的就不再純粹是提出來而已，而是要想辦法解決了，只提問題而不解決問題是沒有用的，大家說是不是呢？

那個小女孩通過日記的形式向老師表達了自己的內心想法，她采用的是一種積極的方法，問題便得到了很好的解決，但是這次在問卷調查中提出自己看法的同學，卻是采用了一種消極的方法，雖然在不記名調查表中他（她）可以無所顧忌地把自己的不滿發泄出來，但是發泄了之后，問題仍然不能得到解決。只要他（她）內心的誤會不消除，他（她）就不可能開心，大家想一想，作為一個正在成長發育的小學生，他（她）這樣的心理狀態，能健康快樂地成長嗎？不能。那怎么辦？唯一的辦法就是要消除內心的誤會，有效的途徑就是采用積極的方法，把自己的不滿告訴老師，讓我們師生共同去消除這些誤會，讓每一個學生都能健康成長。

小女孩日記范文第4篇

《安妮日記》是由出生在德國的猶太女孩安妮·弗蘭克，在第二次世界大戰德國納粹迫害猶太人期間寫的。安妮一家人和范達恩一家以及一個牙科醫生迪塞爾在安妮父親辦公樓房的“秘密后屋”里面艱難度過了長達兩年的避難時光。下面由小編來給大家分享安妮日記讀書心得，歡迎大家參閱。

安妮日記讀書心得1安妮，一個德裔猶太女孩，在學校里有一大幫好朋友，在家里又有父母寵著她。就因為德國對猶太人的屠殺，她和全家人一起躲在密室。在黑暗里寫出了《安妮日記》。

起初，是一個簡簡單單的小女孩，天真，可愛，但又有小女孩的小心事。但是隨著內容的深入，我所看見的早已不是一個小女孩在訴說自己的心事，更像是一個成人在理智的思考。

這些陽光和斗志的文字，很難想像是來自一個十四歲的女孩之手。她思考女性權利的平等，呼吁世界的和平，祈求明天能變得更美好，是那么讓人深思。這是個多么有思想，多么優秀的女孩啊!

安妮的種族是一個十分聰明與勤奮的民族。可遭到法西斯的殺害和欺凌。她渴望有個美好的未來。她為此做了很多準備，每天都讀大量的書籍，寫這么多的文字，思考這么深刻的問題。她想在戰爭結束后，能回到學校讀書，繼續為自己的作家夢，記者夢奮斗。渴望與其她女子不同。可惜她沒有堅持到戰爭結束就離開了這個世界。

這是一卷可貴的歷史資料，揭發二戰時期的黑暗。

愿安妮在天堂有自己的快樂，看到世界早已和平。嘴角能有發自內心的微笑。像安妮說的一樣：“只要我活著，能沐浴這燦爛的陽光，看到湛藍的天空，我就無比幸福。”

安妮日記讀書心得2暑假中，我讀了《安妮日記》這本書，這本書以日記的形式記敘了二戰時期猶太人的苦難遭遇。

在二戰期間，為了躲避德國人的追殺，猶太人安妮一家和他們的幾位猶太人朋友藏在一間密室里，他們非常的不自由，哪兒也不能去，安妮沒有朋友，她把日記當做她唯一的朋友，把自己的心事以寫信的方式透露給日記這位朋友，在兩年多的密室生活中，她樂觀地生活下來，直至被壞人告密，被德國人抓入集中營，傳染傷寒病離世。

在殘酷的德國法西斯迫害下，安妮的世界沒有光明，這位柔弱的女孩在密室里生活了兩年多，她隨時面臨著死亡，她痛苦、害怕……但是她卻保持樂觀的心態活下去，在密室中她堅持讀書、學習，做各種條件所允許的事，她有自己的理想，她盼望戰爭結束后，做一名記者或是一位作家，并為此而堅強樂觀地學習、生活。

安妮說過：“這光芒四射的太陽，這晴朗無云的蔚藍天空，只要我還能看到這些，我就不應該悲傷。”這句話震撼著我的心靈，一個被囚禁兩年的女孩能說出這種話，真令人欽佩。這就是安妮，我所欽佩的堅強、樂觀的女孩，她的這種美好品質將激勵著每位讀者，無論什么時候，都要樂觀、堅強地生活。

安妮日記讀書心得3我讀過許多書，但對我影響最大的，還是《安妮日記》。

在密室生活剛開始的時候，13歲的安妮差一點就被逼瘋了。幾乎不見天日的生活，嚴格的生活制度，這都是一個花季少女不應該承受的。這樣一個花一般的年紀，她不能和我們一樣自由、自在，而是天天躲在密室里探照燈照不到的死角里，被逼迫著習慣陰暗以及白晝如同黑夜的生活。我甚至能夠體會安妮寫日記時的絕望與無奈的心情，但安妮的樂觀還是使我感到一絲欣慰的。我常常想，如果安妮在二戰結束前夕幸運地活下來，那么歷史上是不是又會多一位著名的作家?她的文字以及她筆下的生活都讓我深感震撼、悲憤。

安妮在與世隔絕的密室里度過了她兩年花季少女最重要的時光，而這兩年只有日記本陪伴她。在黑暗即將過去的時候，安妮卻離開了這個紛爭的世界，安妮一家只有她的父親一人生還，其他人都慘遭不幸。看到這里，我對納粹黨十分憤恨。他們剝奪了安妮美好的童年，安妮她甚至沒有過感情的經歷和花季的幸福、快樂以及友情。

讀完這本書，我的心中不只是對安妮一個人的惋惜，而是對所有猶太人的同情。

安妮日記讀書心得4在這個寒假，我讀了一本叫《安妮日記》的書，讀了它后，我有許多話想說。

弗蘭克，名安妮，是德籍猶太人。1942年7月，剛剛過完13歲生日的安妮·弗蘭克隨母親、姐姐與父親的朋友凡·丹先生一家為躲避納粹的搜捕，搬進了一間閣樓。隱居的生活艱辛甚至殘酷的。為了保證安全，他們從此不能再出門，白天不能隨便走動、大聲說話甚至上廁所。在這擁擠狹小的閣樓里，在頭頂上不時傳來震耳欲聾的轟炸聲的日日夜夜，在缺少吃穿、生命隨時受到脅迫的每一天，這一群人安靜的讀書、日常起居有條不紊、孩子們一絲不茍的繼續學業……

1944年8月14日，安妮一家被告密，遭到德國警察逮捕。他們從此輾轉于各個集中營之間。1945年3月，安妮姐妹因傷寒死于營中。安妮的日記被人保存了下來。1947年得以成書出版，成為第二次次世界大戰期間納粹消滅猶太人的第一手資料。

《安妮日記》不僅是一名成長少女中的美麗足跡更是德國占領下人們的苦難生活。安妮那超乎常人想象的勇氣與智慧都是任何少女心中的啟明燈。我佩服安妮，因為她在任何情況下都能有著一顆永不放棄的真摯的心。我要向安妮學習這種精神，她用她十三歲生日別人送給她的日記向我講訴。

安妮是一個品質很好的女孩，我也要做一個像她一樣的女孩。

安妮日記讀書心得5《安妮日記》是安妮寫了自己從十三歲到十五歲時自己對生活的感受與思考，對周圍事物的觀察與分析，記錄自己的理想與追求，自己的喜怒哀樂，連她自己也沒想到的是這些日記卻震撼了世界的良知，成為了納粹滅絕人性行為的罪證，向世界展示了在納粹的鐵蹄下善良的民眾所遭受的苦難與殘害，以及他們對和平的期盼與渴望。

《安妮日記》記述了第二次世界大戰時期安妮一家為了逃脫納粹種族毀滅的魔爪，他們藏身到了安妮父親那家公司樓上的“秘密后屋”。在“秘密后屋”避難的不僅只有安妮一家。他們出于人道主義精神，相繼收留了父親同事范達恩一家共四個。看到這里，我情不自禁地自言自語道：“安妮一家可真偉大。”在長達二年的避難生活中，他們整天過得提心吊膽，小心翼翼地活動在沒有陽光，沒有自由，沒有充足食物的幾十平方米的小天地里，時刻擔心著被外人發現，被納粹抓走。到后來，他們不僅食不果腹，衣不敝體，還經常受到盜賊的驚擾，空襲警報的驚嚇，以及飛機炸彈的威脅。在這樣的環境里，“秘密后屋”里原本溫良恭儉的人變得敏感自私，你爭我吵，而外面，忠厚善良的人也被特殊的環境被逼得去偷去搶，讀到這里，我想在納粹這樣的統治下安妮也會變吧!然而結果出乎意料，安妮卻沒有在納粹的施壓下變得自私敏感，她仍舊對生活充滿了希望。讀到這里我為她對生活的態度沒有改變而感到高興。然而由于告密者的告密，秘密后屋”的所有人都被可惡的納粹抓走，最后除了安妮父親以外，所有“秘密后屋”成員都悲慘地死在納粹集中營，看到這里，我不由得淚眼模糊，悲哀萬分。我為安妮這位花季少女的香消玉殞感到可惜，更對納粹法西斯的暴行感到憤怒。

看完這本書，我想在當前的和平環境里我們衣食無憂，備受呵護的我們確實應該珍惜這種幸福，并且準備將來為祖國的強盛，為人類的持久和平作出自己的貢獻。因為未來的希望在我們身上。

小女孩日記范文第5篇

我自責了一整天，第二天上課時，我鼓起勇氣，在全班同學面前向小男孩道歉。我說完道歉的話，小男孩顯得很不安，忙說是自己不該說話，我不該和他說對不起，也向全體同學和我道歉。后來，我由于工作原因調離，這名小男孩和他的家長都很不舍，我至今還留有他們一家人寫給我的信，我想，這與我主動和這名小男孩道歉有直接關系。

這些年一直接手比較“難管”的班級，班里總有讓我頭疼的學生，峰是其中一個。峰的父母離婚了，他和爸爸一起，爸爸天天晚上出去打麻將，從不管峰的學習。峰的壞習慣很多，打架、罵人、撒謊、不寫作業……我多次聯系峰的爸爸，漸漸發現效果并不好。

有一次，峰沒帶午飯錢，我知道后拿出十元錢讓他去吃飯，峰毫不猶豫地接過錢，一溜煙地跑了。隔了幾天，我發現峰并沒有還錢的意思，我不知道該不該向他要，轉念一想，讓他知道借東西要還也是一種教育。于是我把他找來，問他為什么不還錢，告訴他借別人的東西要償還。峰不好意思地告訴我他沒有錢，每天爸爸只給他兩元錢。我聽了心里很難過，估計兩元錢是吃不飽飯的，但我接著說，這與不還錢無關，實際上我知道峰經常用吃飯錢買玩具、買零食。

過了一周，峰找到我，高高興興地要還錢。這一次我沒要，我告訴他錢不用還了，是對他償還表現的獎勵，但這并不代表以后可以借東西不還。就這樣，我不斷對峰進行教育，峰也在不斷進步著。我留的作業峰總是認認真真完成，當其他任課老師找到我說著對峰的無可奈何時，卻總是驚訝峰對我任教的學科如此好學。我原原本本和那些老師講了“請峰吃飯”這件事，估計這件事對峰影響很大，也許作為回報，峰不忍心讓我失望。

一天上午，在我所教的班里，有一個小女孩生病了，看她滿臉痛苦的樣子，我忙聯系她的媽媽。不大一會兒，她的媽媽匆匆趕來，急切地問她的病情，邊問邊拉著她的手向教室外走。本來我也很著急，看她的樣子也很心疼，但看著她們連再見都不和我說，我的心里還是有一絲難過。我本可以忽略這些，繼續做自己的事情，但我的理智告訴我那樣是不對的。于是我追了出去，真切地喚著小女孩的名字，告訴她別擔心缺課，先好好看病，最后我滿含期盼地說了一聲再見。

在一次日記里，小女孩提起這件事，自責沒有和我說再見，并替媽媽向我說一聲對不起。看著日記，我的喜悅漾滿整個心靈。從此，這個小女孩對我特別有好感，不但總是在節日里送給我祝福，平時也經常送我小禮物。有一次我生病了，當我拖著虛弱的身體站在講臺上時，這個小女孩沖過來叫我回去休息，并急得直掉眼淚，她是真的愛我呀！

以上是我從教以來經歷的幾件小事，這些不起眼的小事讓我發現一個道理：教育在很多時候都不能“適可而止”，而是應該多想想解決問題的辦法，再向前勇敢地邁一步，有時更需要邁幾步，甚至是堅定地走下去。試想在這些小事中如果我沒有以平等的心向小男孩道歉，沒有讓峰還錢并作為獎勵，沒有主動和小女孩說再見，后來就不會收獲學生們真誠的改錯、真摯的情感。這些教育上的成功在于我沒有貪圖省心省事，而是不嫌煩瑣地“沒事找事”，雖然貌似多了不少“麻煩”，但正是這些事，讓我在教育生涯中省了好多心，少了好多事。如果問我教育是什么，我要回答：教育是向前多邁一步。

羅崇敏教育微言

中國教育最缺的是先進的教育思想，不缺的是盲目的教育行動。人類教育，特別是中國教育，應進行教育哲學思想啟蒙，應用價值主義教育思想引領人類，特別是中國的教育。價值主義教育思想是將人類共生價值培養貫徹到教育活動全過程的理論概括和實踐指導。在價值視域中思考什么是人類教育？怎樣發展人類教育？