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莫言的心范文第1篇

莫言的心范文第2篇

[關鍵詞]自鎖托槽；摩擦力；牙移動

[中圖分類號]R783.5　[文獻標識碼]A [文章編號]1008－6455(2007)06－0820－03

自鎖托槽是新一代低摩擦托槽。其理想的結扎方式，既能保持弓絲與托槽的穩固嚙合，從而精確控制牙位，又大大減小了矯治器系統的摩擦力，使牙齒能夠在較小牽引力的作用下迅速移動。自鎖托槽在國外已應用于臨床，學者們對其研究也不少見，但因其價格昂貴，目前國內尚未見廣泛的臨床應用。因此，我們在傳統翼結扎托槽基礎上，初步研制出一種自鎖托槽，希望可以對廣大臨床醫師有所幫助。

1　結構和優點

1．1　結構：新研制自鎖托槽的基本結構：托槽底板為弧形，其上有槽溝，底板上亦對稱設置四個翼，其中心為弓絲槽轉軸支架，上側有卡道及卡緊圓槽凹。自鎖卡環繞軸旋轉180°，由凸臺與圓槽配合卡緊，內凸圓亦可壓緊弓絲，從而完成弓絲與托槽的緊固。

1．2　優點：①此自鎖托槽可省去繁瑣的結扎程序，節省臨床操作時間，且可有效地避免結扎絲對口腔粘膜造成的損傷。②此托槽主要靠卡環的旋轉動作來完成對弓絲的固定，而壓緊凸圓是靠圓弧面與弓絲接觸，這就大大減小了弓絲與托槽的摩擦阻力。③支架上側設有二個槽(卡道)，可調整凸圓的壓緊程度。臨床上調整加力時，只需將松弛的托槽與弓絲鎖結處再扣緊一格，壓下至第二個槽即可，無需在槽溝內加墊附加物來調整阻力大小。④托槽結構合理，使用靈活，制造方便，成本也很低廉，非常適用于國內各大中小型醫院。

2　實驗材料和裝置

2．1　材料：隨機抽取兩種右上尖牙托槽各10個(新研制自鎖托槽和國產槽溝為0.022×0.028傳統翼結扎不銹鋼方絲弓托槽)、三種弓絲各10根(國產0.016“Ni－Ti弓絲、0.016”澳大利亞弓絲和國產0.017×0.025不銹鋼方絲)、直徑0.20mm、長24mm的不銹鋼結扎絲若干根。

2．2　裝置：①緊固弓絲部分：包括弓絲定位孔架，緊固螺絲，傳感器連接板和滑輪。②拉力驅動部分：包括無級變速電機，傳感齒輪，傳感絲核，移動滑塊和固定機座。③測力部分：包括500mg拉力傳感器，微波放大器和支架。④記錄部分：包括調壓器和存儲示波器。

3　法和步驟

3．1　將支架、托槽和各種弓絲用酒精棉擦凈吹干并將組裝好的支架放于一水平玻璃板上，按事先畫好的中心線將自鎖托槽固定在支架前方，使其中心與支架中心相吻合。

3．2　取0.016Ni－Ti弓絲沿支架中心線將其一端穿入托槽后方傳感器上的微孔中，擰緊螺絲，以便壓緊弓絲，確保弓絲另一端位于托槽槽溝中心。

3．3　將上述弓絲游離端納入自鎖托槽槽溝內，取一段結扎絲，順時針旋轉6圈，將弓絲固定在槽溝內。

3．4　旋轉電機令固定好的弓絲處于松弛狀態。打開已連接好的示波器，旋轉電機并使其以1mm/min的速度拉動傳感器，繼而將拉力傳導至弓絲上，通過傳感器上的放大器可將受力情況顯示在示波器上。

3．5　觀察示波器上的波形，在拉動過程初始階段，可見曲線逐漸上升，達到最高值，在弓絲被拉動的一瞬間，曲線突然下降形成一個波峰，記錄下峰值和波形圖。更換弓絲和托槽，重復上述實驗，共得出200組數據。

3．6　統計學處理：將數據錄入SPSS10.0計算機軟件系統進行統計學分析。

4　結果

4．1　在其他條件相同的情況下，無論與哪種弓絲組合，翼結扎托槽的摩擦力均遠大于自鎖托槽，二者有極高度顯著性差異，P＜0.001。(見表1)

4．2　無論與哪種托槽組合，Ni－Ti絲與澳絲和不銹鋼方絲進行比較，其摩擦力遠大于澳絲和不銹鋼方絲。呈現極高度顯著性差異，P＜0.001；澳絲與不銹鋼方絲進行比較，方絲的摩擦力遠大于澳絲的摩擦力，二者有高度顯著性差異，P＜0.01。(見表2)

5　討論

實驗原理：滑塊在微電機的驅動下，沿滑道做勻速直線運動(平移)，通過緊固螺釘拖動拉力傳感器，使另一端結扎在托槽內的弓絲受拉移動，摩擦力也隨之產生，再通過放大器將所產生的信號放大，并將拉力變化的這一動態過程(即規律)由存儲示波器顯示記錄出來(即結果)，以此來表示弓絲與托槽接觸面之間摩擦力的變化規律。更換不同托槽及弓絲，完成測試比較。

在摩擦力實驗中，從微電機拉動弓絲開始，示波器上的波形是逐漸上升的，這是摩擦力逐漸增大的過程。當波形上升到最高峰，即弓絲剛剛移動的一剎那，波形迅速下降，出現一個波峰，這個波峰的值就是最大靜摩擦力的值，也是本實驗所求的摩擦力值。

莫言的心范文第3篇

艾莫老師演講以生動的案例、詼諧的語言，在輕松愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業定位，塑造完善的職業品格。下面是小編給大家整理的艾莫老師演講心得體會_聽艾莫講座的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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艾莫老師演講心得體會一：周六的上午公司組織咱們全體員工觀看學習了世界華人培訓大師艾莫老師的《做最有用的好員工》的講座。

艾莫老師以生動的案例、詼諧的語言，在輕松愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業定位，塑造完善的職業品格。教我們為企業創造最大價值的同時，奪得職場登山運動的冠軍。艾莫老師在講座中提到了很多至理名言，像人類所有的財富都躲在問題的后面;方法總比問題多;人才有舞臺才有價值等等，都給我們很多的啟發，下面我就針對方法總比問題多，談一下自己的理解和認識。

如何做成一個德才兼備的優秀員工一直是我琢磨至今困擾的問題，當看完艾莫老師的講座之后，心潮十分澎湃，回思以往為人.處事.工作都為自己汗顏。當初百思不得其解的問題 ，如拔絲拆繭，瞬間明析，明了，結締心中已久的自我懷疑情緒也瞬間隨風飛逝，“清爽”此時眼前一片光明，猶如溺水之人抓住救命稻草。在此我感謝集團，艾莫老師，在短短的培訓時間講座過程中讓我相信能在日后的學習生活當中展現自我，實現自我在公司中的價值。

如何成功?首先要有一個夢想，然后為了這個夢想給自己設定一個具體的目標，有了目標以后，針對這個既定的目標制定一套有效的計劃，接下來的工作就是持續的行動，最后我們一定還要有堅定的信念來支持我們一直朝著夢想走下去。很多人知道該去怎么做，就是堅持不下來，很可惜，最后只能以失敗告終。我想說，每個人的成功都不同，但是只要我們有夢想、有目標、有計劃，堅定信念一直行動下去，成功便不再是那么遙不可及。

給予你工作的機會，工作的平臺，幫你實現自己的人生目標。我覺得感恩不是說出來的，更是發自內心心油然而生的一種感動。

第六點：領導重視的是結果，而不是過程。在日常工作中，或多或少遇到的有些問題難以解決，領導既然信任你，將任務交給你，一定要非常非常努力的去完成，而不是說我盡力了，領導。在以后的工作中，我一定會盡自己最大的努力去完成領導交待的工作任務。

第七點：艾莫老師的職場成功十要素：1、要有成功的意識2、要設定目標

3、要有承諾4、要有競爭動因5、要學習6、要用心去做7、有心理素8、要團隊協作9、要幻想成功10、要堅持到底。

當看這段視頻的時候，我覺得自己有很多的地方需要進一步改進與提高，在接下來的工作當中，我一定按照上述要求完善自己。艾莫在介紹公司的發展策略時提出，就說到一個價值觀的問題，我們不要以打工者的心態來對待自己的工作。公司留下你，說明你有能力勝任工作，可以實現自己的價值，把工作當做你的事業。

一件事、一個人都不是隨隨便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是要從一點一滴做起。想到每次開會領導都會強調制度、衛生、學習這幾個話題，這些都是我們發展的基礎，遵守制度，注意個人的形象，不斷地充實自己才能收獲成功。 這樣的培訓不僅僅是自己工作能力上的提升，更是自身修養和素質的提升。通過此次培訓，增強我們工作的自覺性、主動性，并提升整個團隊的執行力，對推動管理制度的完善，增強企業凝聚力以及在創新力都有一定的促進作用。

艾莫老師演講心得體會二：通過這次觀看艾莫老師的《努力工作》講座，讓自已收益匪淺，感觸很多。今后在認真完成本職工作的同時也有了自己努力的方向、奮斗的目標。

第一，艾莫在講座中說到一個價值觀的問題，我們不要以打工者的心態來對待自己的工作。公司留下你，說明你有能力勝任工作，可以實現自己的價值，把工作當做你的事業。公司的發展也要依賴于員工的工作。員工素質高，工作效率高，公司的就興旺。所以有一句話說：在的市場競爭，歸要到底是人才的競爭。從這個角度說，公司與員工相互依賴的。

第三，做事追求完美。今天不努力工作，明天就得努力找工作了，做事情要盡量做到完美，不要馬馬虎虎，差不多就行了。

第四，有上進心。一個人應該有更高的追求和遠大的理想。一個人沒有上進心，不思進取，在競爭中就會處于劣勢，最終被淘汰。明確在公司個人的職業生涯發展方向和技能需要，使個人與公司共同成長。

第五，學會創新，運用創新思維，打碎舊的思維模式，創造性開展本職工作。在工作中不要局限于要我怎么做，關鍵是要把工作做好，結果是目的，過程是手段，償試用更簡捷、成本更低、效率更高的手段去實現目的。

第六，有平常心。在工作上，盡量不要因為自己的利益得失而同其他同事斤斤計較;不要隨便議論別人;與同事一起合作時，遇到觀點不同時，應當面提出建議性的意見，盡可能不否定對方;與同事要友好相處，不能搞小團體。人的本性是自私的，這不怕承認，怕的是你抱著自私的本性不放，不懂得用高尚的信仰來改造、充實自己的心靈。其實，只要你敞開胸懷，你就會發現，雖然人無完人，但任何人也絕不會是一無是處。懂得欣賞別人優點人，才會讓身邊的人快樂，才能讓自己幸福。

艾莫老師演講心得體會三：艾莫老師的做最有價值員工的演講，很有號召力和感染力，我們要做企業最有用的員工，需要的各方面都優秀，學會在工作中提升自己的價值，做到事業上的成功，更重要的作為一名優秀員工，我們要有敬業精神，在我們自己的崗位上為公司的發展做出貢獻，也實現自我價值。

在工作中，我們首先應該做到的就是做好定位，愛上自己的崗位，要記住，為金錢工作是暫時的，而為夢想和使命工作是永久的 ，成功沒有彩排的機會，永遠都是正式上場的姿態，在職場中一定要給自己做好定位，我們企業有強大的管理系統，只有做到了、做好了，得到了，才代表智慧。艾莫老師說：成功的秘密是滴水石穿。給自己定位之后，一定要堅持，把焦點放在一個地方，要學會相信，相信企業、相信別人，相信自己，好好經營自己的幌，既然選擇了就風雨無阻的堅持住。要想成為最有價值的員工，一定要放下你現在背負著得最重要的東西，跟別人同樣的付出，別人得到了，而你沒有得到你想要的，就是因為你一直背負著你認為最重要的棉花，要學會放下，這是一種歸零的心態，我們要爬上一座更高的山之前，必須要先下了山，才能去攀登，進步就是這樣，要請教師傅問題，首先要放下自己的堅持，認真的學習聆聽，只有這樣自己才能進步成長。

要堅持做好每一件事，老師說，很多人只活了30歲但是到80歲才埋。我們要看到公司的美好愿景，更要選擇相信，企業最大的成本是沒有經過訓練的員工，沒有進行系統學習的老板，機會與成本集合一點，相信是所有的成本。相信是一種力量，選擇相信，你就會朝著這個方向努力，把焦點放在你想要的事情上，學會堅持，做好自己，適應自己的職位，并在工作中配合他人，要明白自己毫不算好，要做到讓企業更好。聰明的人做好自己的工作，而智慧的人是配合別人，擔負自己的責任，擔負別人的責任，要學習這種心態，提升自己的價值。我們要創造一個良好的環境，文化是環境的基礎，不好的做法只能向上面傳遞，糾正錯誤，不能向下面傳播，而好的習慣、做法、態度等一定要向下面傳播，有利于大家一起向榜樣學習。

要做一名有價值的員工，要看對公司是否有貢獻，只要表現在兩個方面，一、對企業的效益是否有貢獻，二、對企業的文化是否有貢獻。我們要知道成功的技巧，學會突破，學會借力，用行動來達到成功。只有做了最有價值的員工，人生的舞臺才有價值。

我們每個人都想要成功，不但是為了自己，更是為了家人、朋友和一切關心愛護我們的人，想要成功首先一定要給自己一個成功的意識，有標桿或者參照，長短板組成的圓木桶，裝水多少取決于短板的高度，但是要想水裝的最多，我們要截長補短，在戰術上面揚長避短，在戰略上面是截長補短，職場上我們要做到戰術與戰略的結合。要想成功，我們要給自己設定一個形象化，可以想象到的目標，未來的三五年我就會變成那個樣子，一定要是自己能夠實現的。等我們做到成功的時候，自己是最高興的，所以，我們追求成功，就要全力以赴，不能抱著盡力而為的態度，要知道，成功帶給我們的不僅僅是物質金錢，還有精神的的滿足和快樂。今天的我們不是在計劃成功就是在計劃失敗，時刻給自己激勵，不放棄，不斷在競爭中脫穎而出，不斷地學習，用心做好每件事。

優秀的員工一定要具備敬業的精神，艾莫老師說用肩扛，用頭頂，舉起超負荷的東西就叫努力，人類所有的財富都藏在問題的后面，我們要做到制造問題不退卻，發現問題不抱怨，不動聲色的提拔自己。我們要做有價值的員工，從今天開始給自己一個夢想，給自己一個目標，為自己指定可行的計劃，并不斷地付諸行動，讓堅持成功的信念指導我們邁步向前進。

艾莫老師演講心得體會四：剛剛踏進職場，難免內心恐慌。工作的目標是什么?怎樣做才是實現了自己的價值?也許以前我還很難說出來，但通過前幾日新員工培訓——“如何做最有用的員工”我得出了答案。

第一講中提到，在職場中什么決定成敗。放在以前我會說是能力、學歷等之類的東西，但是艾莫老師一針見血的指出，職場之中決定成敗的是：態度。態度好，你可以贏在起點;反之，則從一開始你便會摔得很深

1.職場中的態度決定成敗

什么樣的態度能讓我們贏在起點?看這個視頻的時候我一直在思索。通過艾莫老師幽默詼諧的語言，我有所頓悟。艾莫老師提到了自己在加拿大開車的經歷：因為對待開車抱著中國人慣有的對規則不屑一顧的態度，很多名貴的跑車在車禍中報廢，同時也因為最終的醒悟，至今已有16年沒有發生過哪怕是擦碰在內的交通事故。他告訴我們：開車如是，工作亦如是。帶著一顆良好的積極的心態去工作，機會也會善待你;反之則會處處碰壁。“

想要作為一名優秀員工，我們必須帶著這幾個心態投入到工作中去：

①歸零的心態。帶著空杯心態不斷去學習才能攀上新的高峰

②積極的心態。積極的人像太陽，走到哪里哪里都會亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣”。

③感恩的心態。時常心懷感恩的人，生活態度才會更加積極。

④包容的心態。海納百川，有容乃大。水利萬物而不爭。包容心，是當我們面對一切不和諧的因素時，心態都不會輕易被影響。

2.企業的和諧發展需要怎樣一個團隊

這一課里我印象最深的是艾莫老師總結的怎樣一群人可以帶給一個企業無限的生機與活力。企業的發展需要具備這么幾種人：

1)教練

對于教練，我的理解是：包括了企業文化的傳播者和企業所需的專業技能工程師。前者可以幫助企業內部員工團結一心，凝成一股繩;后者則是企業更好開展生產經營活動的必要保證

2)支持者

對于企業的領導層決策，如果沒有個支持的群體，并且去引導帶動基層，領導的決策必然難以落實。由上至下的決策也許會有抵觸，但是同級別之間的游說則可以大大避免這個尷尬。同時在股份制企業里面，所有的決策都非一個人說了算，領導層只有擁有更多的董事會成員支持才能保證決策的執行。

3)顧問

關于顧問我是這么理解的，現在有一種很吃香的職業——ERP顧問咨詢。越來越多的企業高薪設置這么一個崗位，也正是認識到了顧問這個角色的重要性。艾莫老師的講座反復提到了三國演義中的典故，我想這顧問正是猶如孔明的地位。沒有這樣一個高瞻遠矚出謀劃策的軍事，哪來三分天下之勢?或許劉玄德也只能當一輩子落魄皇叔了。

4)批評者

批評者則更好理解了。古語有云：以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興衰，以人為鏡可以明得失。唐初的魏征就是這么一個批評者。只有真心實地為企業考慮的人，才能不為得失大膽直言。領導也是人，是人必有過，這個時候就需要一個真正從大局利益出發糾正領導錯誤的人。

3.優秀的員工需具備哪些品質?

失敗的人各不相同，但成功的人卻都一樣。所有成功的人身上必然都具備某些相同的品質，才必然的誘發了成功。成功是一種積淀，量變必然誘發質變的過程而絕非偶然。在艾莫老師的講解中我明白了作為一個優秀員工我們必須具備的三點品質：

(一)專業：企業始終是以營利為目的的團體。專業的從業者能夠讓企業更高效的實現和完成盈利目標。專業的人在工作中必然會受到賞識和認可。

(二)敬業：職場上有4種人，德大才大的人，德大才小的人，德小才大的人和德小才小的人。比起專業，其實敬業更重要。勤能補拙，即使一個人不專業如果他足夠敬業，他會通過不斷努力去彌補劣勢，水滴石穿，鐵杵成針，誰能說一個努力的人會永遠不專業?反之，一個專業的人如果不敬業，他是傲慢的，這也是企業不敢用的。德大才小的人也是如此，只要有良好的培訓機制，也能合理安排這樣一類人。至于德小才小的人，那是企業堅決不能用的。

(三)人品：人品和上面提到的德很近似，也是企業必須重視的。不忠誠不敬業的人，在企業里不僅無法創造價值，甚至會導致破壞。

經過這一段時間的培訓，我對職場的一些認識有了微妙的變化。在今后的過程中，我會注重專業技能和工作態度上的提升，不斷向著一個優秀員工的目標邁進!

艾莫老師演講心得體會五：近一直觀看世界華人培訓大師艾莫老師的《做最有用的好員工》講座。艾莫老師用生動的案例和詼諧的語言，告訴我們企業需要什么樣的員工，認清你是哪種類型的員工，怎樣才能成為企業最有用的好員工，給我留下了深刻的印象，受益匪淺。我深深的意識到要想把自己打造成為一個優秀的員工，一個有價值的員工，一個有用的員工，實現你所有的職業的夢想。我覺得要從以下幾個方面下功夫：

第一、具備良好的心態。在培訓之后，我才知道我之前就一直存在著艾莫老師所說的錯誤心態，即法官心態和旁觀者心態，我總是錯誤地認為我是在為老板或者上司工作，用這種觀點來指導自己的工作，甚至來規劃自己的職業生涯。其實，每個人要想把工作做好就要一直保持著積極心態，尤其在挫折環境中更要積極，在工作中身懷謙卑之心，對成功充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心。然后客觀的去看待工作。

第二、培養敬業精神。敬業就是努力工作，對待工作問題，用肩扛，用頭頂，用生命的力量托起超過負荷的東西。吳子申的事例就是在告訴我們，敬業的員工，他們制造問題不推卸，發現問題不抱怨，解決問題不居功，防御問題不聲張。人才有舞臺才有價值，公司為我們提供發展的舞臺，作為員工我們應當把公司當成是自己的家，把工作當成自己的事業。

第三、專業技能，是實現價值的硬實力(我們的行業是技術性行業，這就需要我們不斷提升自己的專業知識。職場成功的心路歷程就是要有一個夢想，有一個明確的目標，有一個最有效的計劃，持續地行動，堅定的信念。不怕辛苦，不畏懼困難，不怕新的挑戰，始終樹立終身學習意識，不斷的去提升自己。

第四、要擺正自己的位置，做好定位，做好自己的事情。成功沒有彩排的機會，每一天你都要以正式上場的姿態扮好它。

第五、堅持做好每一件事情。要想成為有用的員工，就要放下你此時此刻背負的自以為重要的東西，有工作熱情。當你決定做一個有用的人才時候，就要凡是全力以赴，全身心的投入工作，不放棄，不拋棄，堅定不移的朝著自己的奮斗目標前進。

第六、經營自己的職業生涯，提升自己的價值，好好經營自己現在的工作;當你用摸索的方法堅持時，不一定會成功;要用系統的方法去解決問題;用系統的方法來提升自己，做好自己，配合他人，懂得協調，要創造環境

莫言的心范文第4篇

一、文學翻譯

從翻譯文體的角度，廣義上人們將翻譯分為文學文體翻譯和應用文體翻譯。文學文體包括小說、散文、喜劇和詩歌等，以特殊的語言審美創造活動抒發或寄托情感，為讀者帶來審美的愉悅和享受。文學作品是語言的重要藝術形式，形象、生動，不僅具有指稱功能，還有表情功能，說明作者或者人物的態度和語氣，強調文字符號本身的意義以及詞語的象征意義。文學翻譯在不違背原文思想、意義和語言風格的前提下進行創作，以傳神的筆力力求取得與原文一致或相似的效果，從而達到文學翻譯的最高境界，其主要任務就是要尋找和傳遞原文的深層內涵，再現原作的藝術意境，保留原作的美學價值。

文學作品的翻譯與普通文本的翻譯不同，它是語言藝術的再創造，需要譯文讀者對于譯文的反應與原文讀者對于原文的反應達到一致，因此文學翻譯不是對原文簡單的機械復制，需要在盡可能達到忠實原文的基礎上，實現藝術和美學價值的統一。一種原文會出現多種譯文。能翻譯的是表達的內容，不能翻譯的是表達的形式。弗羅斯特曾說過：“詩就是在翻譯中喪失掉的東西。”我們也可以說，寓意就是在翻譯中喪失掉的東西。文學翻譯，常常是翻譯出了表層結構，深層含義和結構不容易被翻譯出來。

縱觀中國翻譯史，文學翻譯的理論基本按照“案本―求信―神似―化境”這一線索發展，但是在翻譯實踐時，對于部分交際英語的翻譯遇到了“信達雅”或“信達切”所解決不了的問題。

二、“功能對等”中的詞性拋棄

當中國的翻譯理論遇到一些難題的時候，尤金?奈達適時提出了他的“功能對等”，簡而言之，功能對等就是要讓譯文和原文在語言的功能上達到對等，而不是局限于語言形式上的對等。這在一定程度上解決了文本中交際用語的翻譯，比如《水滸傳》31回中“武行者心中要吃，哪里聽他分說，一片聲喝道：‘放屁，放屁。’”的翻譯難題。在該句中，賽珍珠將“放屁”譯為“pass your wind”，盡管在意思和形式上譯文與原文較為對等，但是很難達到原文的功能，給目的語讀者也帶來了一定的理解困難。關于功能對等，奈達大體上從三個方面進行了描述，即詞性、核心句和同構體，其中一個最為重要的觀點就是在翻譯中“拋棄傳統的詞性概念”。

傳統語法一般將英語分為詞法和句法，在詞法中的一個核心內容就是詞性概念，不同詞性的修飾關系在我們的腦子中已根深蒂固，形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞，句子靠連詞連接等詳細規則我們都已熟記于胸。學習英語如此，學習翻譯亦是如此，由此導致了我們翻譯時手腳被縛，難以靈活地進行語言的轉化。

奈達認為用詞性來描述語言只能揭示詞與詞之間的句法關系，但是語義的關系不容易做到較好表達，比如“She danced beautifully”，按照詞性決定的句法關系只能譯為“她優美地跳著舞”。很明顯，該句在漢語中比較拗口，如果我們拋棄詞性概念，將其譯為“她的舞姿優美，或她舞跳的很美”則更為地道。為了能從翻譯上建立起一個科學的模式來完善他的這個基本思想，他拋棄了已有的術語表達，而改用實體、事件、抽象概念和關系來對句子中的成分進行表述。

實體指具體的事物和人，如tree，boy等。事件指行動、過程等發生的事，如fall，play等。抽象概念指對實體和事件等質量和程度的描寫，比如beautifuHy，cra―zily等。關系指用來將實體、事件和抽象概念連接起來的手段，比如連詞或介詞等。這幾個名稱提出就為我們翻譯的靈活性提供了理論依據，比如environmentallydamaging waste，如按照傳統語法分析的方式進行翻譯的話就是“在環境上有害的廢物”，但用奈達理論來分析的話，environmentallv和waste都屬于實體，damaging屬于事件，三者關系應為waste damages environment，據此，可以譯為“損害環境的廢料”，這和第一個譯本相比就更為地道。該觀點的提出為下面翻譯技巧或策略的總結提供了理論依據，為“隨心所譯”點亮了指路燈。

三、文學翻譯中的“隨心所譯”

（一）莫言作品部分原文和譯文對比分析

“丁鉤兒耳朵里有嗡嗡的響聲，他想到蜜蜂。蜂蜜。蜜餞嬰兒。此行任務重大，不敢馬虎。窗玻璃似乎在微微顫抖。幾架巨大的機械，在窗戶外的天地間緩慢地、無聲無息地移動著。他感到自己在一個水柜里，像一條魚。那些礦山機械是黃色的。黃色令人昏昏欲醉。他努力諦聽著礦山機械的聲音，但任何努力都是徒勞。”――《酒國》

譯文： A buzzing filled Ding Gou'er's ears. Bees andhoney， he was thinking， and honeyed infants. This missionwas too important to be undone by carelessness. The glassin the windows seemed to vibrate.

In the space betweenheaven and earth outside the room， large rigs moved slowlyand noiselessly. He felt as if he were in an aquarium， likea pet fish. The mining rigs were painted yellow， a numbingcolor， an intoxicating color. He strained to hear the noisethey made， but no dice.

首先通過對漢語原文的分析，可以得知該段人景描寫交叉進行，描寫順序在中英文中沒有較大區別，因此翻譯時句子的語序無需調整，逐句翻譯即可。進一步對比中英文可以發現，譯文在句式、詞匯的翻譯上較為靈活。該部分中兩個句子明顯突破了原文的句子結構，在傳達原句意思的基礎上采用了符合英語表達的句式。其一是“丁鉤兒耳朵里有嗡嗡的響聲”，譯者根據英文的表達習慣，在忠實原文意思的基礎上，將其譯為“Abuzzing filled Ding Gou’er’s ears”；其二是“此行任務重大，不敢馬虎”，作者根據英文形合的特點，同時還得統一主語，于是靈活地將其譯為“This mission was tooimportant to be undone by carelessness，”

“我的故事，從1950年1月1日講起。在此之前兩年多的時間里，我在陰曹地府里受盡了人間難以想象的酷刑。每次提審，我都會鳴冤叫屈。我的聲音悲壯凄涼，傳播到閻羅大殿的每個角落，激發出重重疊疊的回聲。”――《生死疲勞》

譯文： My story begins on January 1， 1950. In thetwo years prior to that， I suffered cruel torture such as noman can imagine in the bowels of hell. Every time I wasbrought before the court， I proclaimed my innocence in sol-emn and moving， sad and miserable tones that penetratedevery crevice of Lord Yama's Audience Hall and reboundedin layered echoes.

首先，對于《生死疲勞》書名的翻譯，譯者根據英語主語“物稱”的特點，將其靈活地譯為“Life andDeath Are Wearing Me Out”。其次，在該段的翻譯中，譯者沒有逐句忠實地翻譯，但是在意思上做到了對等，比如“我的故事，從1950年1月1日講起”，譯者沒有束縛于“講起”這個詞匯。對于“我都會鳴冤叫屈”，譯者也在理解意思的基礎上，將其譯為了“Iproclaimed my innocence in solemn…”，語言使用地道準確，究其原因，譯者在理解原文的基礎上，勇敢地去掉了“舞者腳上的鐐銬”，做到了隨心所譯。

（二）“隨心所譯”概念的闡釋

“隨心所譯”并不是隨便去譯，而是首先分析原文，對其進行解剖，找出特定句子或篇章中的核心信息，這里的核心信息不是具有某個詞性的特定詞，而是拋棄詞性的含義，可以把它抽象化，然后按照目的語的表達特點將所得到的核心信息用目的語傳輸出去，這一過程不是針對詞的角度去翻譯，而是基于核心信息，為了使譯文更為地道，翻譯單位一般至少是句子以上。只要句子包含了分析到的核心信息，在不影響句意的情況下，根據目的語表達習慣，譯者可以相對靈活地在譯文中增加或減少一定的詞匯，表達可以使譯到隨心所欲。

在“I Was reliably informed”句中，核心信息為re_liable和inform，由此該句可以譯為“我得到可靠消息”或“我得到的消息很可靠”。在英語專業“綜合英語”教材的練習中有一句英譯漢練習：“The white―haired farmer man laughed toothlessly.”根據語法分析，有的學生將其譯為“那個白發蒼蒼的老農沒有牙齒地大笑”，看到如此翻譯，我們不免大笑。根據上述的隨心所譯法，我們首先分析該句中的核心信息為white―haired、farmer、laugh和toothless，基于漢語的表達習慣，我們就可以將其靈活譯為“這位白發老農開心地大笑，嘴里沒有一顆牙齒”或“這位白發蒼蒼、牙齒掉光的老農開心地大笑”等，至于采取哪個譯本則需要看原文作者整體的寫作風格。

英譯漢如此，漢譯英亦然。在實際的翻譯實踐中，一個有經驗的譯者在翻譯過程中已經將原句的核心信息考慮于胸。當我們將原句進行分析完之后，我們剛剛踏出翻譯的第一步，還遠沒有到達目的地，顯然單純幾個詞的翻譯還不夠，需要重建目的語的表層結構，這時不能夠按照漢語的結構進行復制，否則以上的工作就沒有了意義。所謂重建就是按照目的語的表達習慣，將所分析的獨立核心信息連接起來，由此一個與原文意思一致的地道表達就可以實現，這種翻譯擺脫了原文的束縛。有人將譯者比作戴著腳鏈的舞者，如果能夠做到“隨心所譯”，譯者的腳鏈就可以得到充分利用，就變成了裝飾物，更能夠體現跳舞的水平。

莫言的心范文第5篇

物理實驗是物理學的基礎，物理實驗的方法與思路是理工科實驗的典型代表，它在培養學生實踐能力、主動探究知識的精神、實事求是的科學態度以及適應科技發展與社會進步等方面有著不可替代的作用[1]。為了很好地執行教學大綱要求，達到更好的實驗教學效果，在學校教改項目的支持下，通過多年的校內外取經，對大學物理實驗教學模式進行研究與實踐，取得了一定的成果。

1.物理實驗教學的分層次化[2-3]

隨著我國高等教育進入大眾化教育階段，高等教育入學率逐年增長，但也同時存在生源質量整體下降，學生個體水平參差不齊等問題；同時，在理工科院校的不同專業中，對物理實驗教學內容的要求和側重點也大不相同。因此根據學生的實際情況，從專業特點、學習興趣、智力因素、學習態度、動手能力等幾方面分析學生的個體差異，制定和設計A、B、C三種不同的教學目標，教學內容。A層：針對本層學生能力較強的特點，教師教學過程中盡可能地鼓勵學生參與、體驗物理實驗知識的發現過程，著重培養學生的自學、探索與創新的意志和能力。B層：本層學生占學生總數的絕大部分，對他們的培養可根據教學大綱要求正常進行。教師在教學過程中，注意通過興趣引入、引導發現，提高學生對物理實驗的學習興趣和求知欲望，將物理基礎知識通過實驗實踐轉化為科技創新能力。C層：本層學生基礎較差，底子薄，學習興趣不高，對他們的要求可適當降低。在教學過程中，首先教師眼中，學生有層次之分，沒有好壞的差別，避免學生產生自卑的心理壓力；再次在教學過程中可采用邊講邊做，循序漸進的教學方法；對學生遇到的困難，要耐心講解，從而最大限度調動學生學習的積極性。分層次教學法體現了因材施教的原則，能夠充分滿足各層次學生的要求，使培優與補差并舉，使學生能發揮自己的優勢，更好更快地成長。

2.激勵創新、重點培養的物理實驗教學模式