前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于英雄的手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

關(guān)于英雄的手抄報(bào)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文 作文 教學(xué)

一、豐富生活，指導(dǎo)學(xué)生獲取作文的材料

生活是寫(xiě)作材料的源泉，作文就是把我們身邊的生活寫(xiě)出來(lái)，把平時(shí)所見(jiàn)的、所聽(tīng)的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。正如葉圣陶所說(shuō)的：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。”這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，廣泛積累寫(xiě)作素材。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察過(guò)程，若有一些心得感受，要及時(shí)記下來(lái)。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫(xiě)真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。為了積累生活中的寫(xiě)作材料，老師應(yīng)有意識(shí)地豐富學(xué)生生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文訓(xùn)練要求有意識(shí)地開(kāi)展一些課外活動(dòng)，努力使學(xué)生的思想教育、情感價(jià)值和作文訓(xùn)練同步進(jìn)行，如開(kāi)展“講有關(guān)英雄的故事”、“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”等系列活動(dòng)，要求學(xué)生在學(xué)校尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)、關(guān)心集體；在家中尊老愛(ài)幼、勤儉樸素、學(xué)做家務(wù)；在社會(huì)上大做好人好事，送溫暖。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和向往，為學(xué)生作文積累生活材料做好了鋪墊。

二、閱讀積累，豐富體驗(yàn)，打好作文的素材基礎(chǔ)

學(xué)生作文材料有來(lái)自直接的生活的，也有來(lái)自間接渠道的。經(jīng)常組織指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀書(shū)報(bào)、收聽(tīng)廣播、觀(guān)看影視，以他人他地區(qū)的社會(huì)生活、自然生活報(bào)道與介紹增加見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。

三、加強(qiáng)交流，讓學(xué)生打好寫(xiě)作文的素材基礎(chǔ)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們以說(shuō)到寫(xiě)是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號(hào)，說(shuō)話(huà)是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言的橋梁。想得清楚，說(shuō)得就清楚，寫(xiě)出來(lái)就明白。作文指導(dǎo)中安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事引入課堂中，組織學(xué)生淺析討論。不僅豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，幫助學(xué)生克服沒(méi)有材料的困難，而且有利于提高他們的表達(dá)能力，為寫(xiě)好作文打下良好的基礎(chǔ)，每次組織課外觀(guān)察活動(dòng)后，讓學(xué)生在課堂內(nèi)交流，平常一般作文讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。這樣學(xué)生將自己在活動(dòng)觀(guān)察的所見(jiàn)所聞所感用平實(shí)的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行交流，而后讓學(xué)生把交流過(guò)的話(huà)語(yǔ)再用書(shū)面語(yǔ)言表述出來(lái)，這就成了最初的作文。但教師組織學(xué)生交流信息、口述作文時(shí)，要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行淺析評(píng)論，遇到不同看法、不統(tǒng)一意見(jiàn)，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、觀(guān)察和探討，自己得出正確答案。同時(shí)交流時(shí)，老師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心、突出重點(diǎn)，有條理地具體講述。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活、想象情景、再現(xiàn)情景，寫(xiě)起作文來(lái)就自然多了。

四、師生互相改評(píng)，提高能力

在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評(píng)改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。讓學(xué)生先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句地認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，最后寫(xiě)上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)調(diào)批改作文，寫(xiě)得差的學(xué)生改到好作文時(shí)，可以以中學(xué)到策略，受到啟發(fā)，得到提高；寫(xiě)得好的同學(xué)改到寫(xiě)得差的作文，也可以從中得到教訓(xùn)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，時(shí)間久了，就會(huì)自然而然地提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。

五、賞識(shí)成功，激發(fā)興趣

在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要忽視鼓勵(lì)的力量。對(duì)于那些寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能提出稍高一些的要求，既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣。作文課后，我經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，既可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，又有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。我還鼓勵(lì)學(xué)生辦班級(jí)手抄報(bào)、寫(xiě)廣播稿、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)不足等，并鼓勵(lì)他們向報(bào)刊社投稿。這些做法大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

總之，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生作文不僅教學(xué)策略要重視，教學(xué)思想上也要加強(qiáng)，具體體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程中，只要我們沿著這個(gè)路子積極探討、勇于實(shí)踐，語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)就一定會(huì)在全面提高學(xué)生素質(zhì)中更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]付蓉.關(guān)于初中生作文現(xiàn)狀調(diào)查的反思及梯級(jí)作文模式的構(gòu)想[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2011（14）.

[2]王相武.作文訓(xùn)練不能缺少第二課堂[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2011（08）.

[3]辛艷麗，彭澤元.初中階段作文訓(xùn)練的梯級(jí)設(shè)定[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2011（02）.

關(guān)于英雄的手抄報(bào)范文第2篇

【關(guān) 鍵 詞】 活動(dòng)；素質(zhì)；舞臺(tái)

我的父親是一名默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村教師，我看著父親講臺(tái)上的身影長(zhǎng)大，父親在我心中的形象因?yàn)槿咧v臺(tái)的襯托變得更加高大，也在我心里種下了一顆種子――長(zhǎng)大后，我也要做一名光榮的人民教師。

2001年，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，如愿以?xún)數(shù)刈呱狭俗约簤?mèng)寐以求的工作崗位，更有幸的是我成為了一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在我的心中，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來(lái)的神圣事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。而作為少年兒童的大朋友，我不僅成為了他們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，也成為了他們實(shí)踐活動(dòng)的組織者。眾所周知：活動(dòng)是少先隊(duì)工作的有效載體，是少先隊(duì)工作的生命和活力。因此，我精心策劃適合兒童年齡特點(diǎn)、符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“育人為本”的教育目標(biāo)。下面是我工作多年來(lái)的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

一、豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)

主題隊(duì)會(huì)要有創(chuàng)意，形式多樣，符合孩子的年齡特征。就拿“三八節(jié)”這一主題來(lái)說(shuō)吧，“三八節(jié)”年年都會(huì)過(guò)，怎樣讓隊(duì)員們常過(guò)常新呢？一年級(jí)的孩子童稚可愛(ài)，我就讓隊(duì)員們親自動(dòng)手為媽媽繪制一張節(jié)日賀卡。當(dāng)一張張五彩繽紛的賀卡送到家長(zhǎng)手中時(shí)，家長(zhǎng)們感動(dòng)得熱淚盈眶，都說(shuō)這是自己收到過(guò)的最珍貴的禮物；二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，得益于中央電視臺(tái)公益廣告――媽媽?zhuān)覟槟茨_！我突發(fā)奇想：為何不讓隊(duì)員們也來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)兀坑谑牵医M織開(kāi)展了一次“我為媽媽洗腳”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓隊(duì)員們回家也為媽媽洗一次腳，并在小隊(duì)里交流自己的感受。在交流中，有隊(duì)員說(shuō)：媽媽的腳好粗糙，她一定走了好多路；也有隊(duì)員說(shuō)：一盆洗腳水好重，媽媽每天為我端洗腳水，好辛苦；還有隊(duì)員說(shuō)：我為媽媽洗腳時(shí)，總擔(dān)心媽媽腳臭，可媽媽為我洗了這么多年的腳，卻從沒(méi)嫌棄過(guò)我……三年級(jí)的孩子淘氣活躍，我組織隊(duì)員們開(kāi)展了一次“抱蛋”活動(dòng)，發(fā)給每名隊(duì)員一枚生雞蛋，放在衣兜里一天一晚，必須保證蛋的完好無(wú)缺。第二天小隊(duì)交流時(shí)，有的隊(duì)員說(shuō)：揣著蛋時(shí)連走路都不敢走得太快，生怕它顛碎了；有的隊(duì)員說(shuō)：晚上睡覺(jué)時(shí)，把蛋放在枕頭邊上，還要用衣服嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹上好幾層，生怕把它壓碎了……通過(guò)活動(dòng)，隊(duì)員們體會(huì)到了媽媽孕育孩子的艱辛，讓他們懂得了從小要有一顆感恩的心。

以上三個(gè)活動(dòng)，根據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)、開(kāi)展，隊(duì)員們樂(lè)于接受和參與，從不同的角度啟發(fā)、感化他們，使感恩教育不再空洞。另外，在隊(duì)會(huì)中使用小品、相聲、歌舞表演、快板、朗誦、小記者采訪(fǎng)、辯論等形式，使每一位隊(duì)員都能得到了展示自己的機(jī)會(huì)。輔助幻燈、錄象、錄音等形式，極好地烘托隊(duì)會(huì)的氣氛。

二、中隊(duì)活動(dòng)從身邊做起

“學(xué)生不能只會(huì)學(xué)習(xí)”，這是多年來(lái)教育工作達(dá)成的共識(shí)，他們還應(yīng)具有應(yīng)對(duì)明天需要的各種素質(zhì)。怎樣引導(dǎo)隊(duì)員從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極參與呢？我是這樣做的：我們的家鄉(xiāng)赤水是一個(gè)國(guó)家級(jí)旅游城市，美麗的赤水河繞城而過(guò)，人們都親切地稱(chēng)赤水河為母親河，可近年來(lái)，赤水河的生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，河水不再干凈透明，魚(yú)兒不再躍出水面……一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我?guī)е?duì)員們?nèi)コ嗨舆呑ヴ~(yú)戲水，這本該是一件令人愉快的事，可隊(duì)員們到了目的地后才發(fā)現(xiàn)：河面上泛著白沫兒，魚(yú)兒不見(jiàn)了蹤影，他們驚奇地問(wèn)我：“輔導(dǎo)員，我們的母親河怎么了？”“對(duì)啊，這是怎么了？”，多么有趣的話(huà)題，為此，我發(fā)動(dòng)隊(duì)員們開(kāi)展了一次“保護(hù)母親河”的活動(dòng)，引導(dǎo)他們閱讀環(huán)保書(shū)籍，發(fā)動(dòng)他們做小調(diào)查：赤水河的污染源有哪些？少先隊(duì)員們走上街頭、河邊，了解赤水河污染現(xiàn)狀；翻閱書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)，查看母親河環(huán)保動(dòng)態(tài)。一時(shí)間，保護(hù)母親河的手抄報(bào)、漫畫(huà)、倡議書(shū)出現(xiàn)在了校園的各個(gè)角落。之后，我又及時(shí)組織隊(duì)員們討論：我們能為保護(hù)母親河做些什么呢？討論后，大家認(rèn)為，我們小學(xué)生年齡小、力量弱，可以從拾撿垃圾和植樹(shù)綠化母親河做起。隊(duì)員們利用課余時(shí)間自制了“環(huán)保箱”，用于盛裝河邊拾撿回來(lái)的垃圾，每周還要進(jìn)行一次評(píng)比，看看哪個(gè)小隊(duì)為保護(hù)母親河做出的貢獻(xiàn)大。大家還走進(jìn)社區(qū)去宣傳環(huán)保知識(shí)，讓大人們也積極參與到保護(hù)母親河的行列中來(lái)，隊(duì)員們利用校園廣播向全校同學(xué)發(fā)出了“保護(hù)母親河”的倡議，帶動(dòng)身邊的小伙伴一起保護(hù)母親河；周末，隊(duì)員們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，紛紛來(lái)到河邊植樹(shù)，在隊(duì)員們的帶動(dòng)下，不少家長(zhǎng)也積極投身到了保護(hù)母親河的活動(dòng)中來(lái)，他們向政府部門(mén)反映了赤水河受污染的現(xiàn)狀，要求關(guān)閉赤水河上游對(duì)河水污染嚴(yán)重的工廠(chǎng)，該問(wèn)題引起了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，他們立即對(duì)河岸兩邊工廠(chǎng)排污問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查整改。在這次保護(hù)母親河的活動(dòng)中，隊(duì)員們表現(xiàn)出了極大的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，他們真正體會(huì)到了做小主人的責(zé)任與快樂(lè)，于是更加關(guān)心其他方面的環(huán)保問(wèn)題，不少人寫(xiě)了關(guān)于大氣污染、噪音污染、光污染的由來(lái)等小論文。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取材于隊(duì)員身邊，貼近隊(duì)員生活，不僅給隊(duì)員們提供了動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，還鍛煉了他們的交際能力、觀(guān)察能力、表達(dá)能力，更難得的是使他們意識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

三、社區(qū)活動(dòng)豐富課余生活

如果說(shuō)學(xué)校是孩子童年生活的一個(gè)舞臺(tái)，那么，社區(qū)則是孩子們童年的另一個(gè)舞臺(tái)。于是，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)，利用雙休日、寒暑假，開(kāi)展了豐富多彩的小隊(duì)活動(dòng)，如參觀(guān)桫欏博物館、到河濱大道遠(yuǎn)足、到濱西社區(qū)去尋找服務(wù)崗位……讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)工人叔叔阿姨吃苦耐勞、艱苦樸素的精神，為培養(yǎng)隊(duì)員們良好的意志品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)；組織隊(duì)員們定期到位于我校周邊的太平社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理垃圾、幫助社區(qū)出專(zhuān)刊、上門(mén)宣傳環(huán)保知識(shí)、文明知識(shí)等，讓他們從小懂得承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任；尊老愛(ài)幼是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了將這一文明傳承下去，我鼓勵(lì)隊(duì)員們“少喝一瓶飲料”用積攢下來(lái)的零花錢(qián)去濱江社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，并定期為老人們打水、掃地、擦桌子等，隊(duì)員們陪老人聊天，還自發(fā)為老人們表演節(jié)目，這讓他們既發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)又活躍了身心，隊(duì)員們笑了，老人也笑了；我還號(hào)召隊(duì)員們每天節(jié)約五角錢(qián)，用積攢下來(lái)的錢(qián)，到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校開(kāi)展“同在一片藍(lán)天下”手拉手助困活動(dòng)，走進(jìn)山區(qū)，與他們共同學(xué)習(xí)、生活一天，一天的實(shí)地體驗(yàn)使隊(duì)員們了解了山區(qū)孩子生活的不易，讓他們明白了應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也培養(yǎng)了隊(duì)員們助人為樂(lè)的祟高品質(zhì)；我組織隊(duì)員走上街頭開(kāi)展了“小手拉大手 文明伴成長(zhǎng)”活動(dòng)，為此，我校成立了“文明監(jiān)督崗”，隊(duì)員們戴上袖標(biāo)、打著隊(duì)旗到各社區(qū)宣傳交通法規(guī)，在西門(mén)路口勸導(dǎo)中國(guó)式過(guò)馬路、維持交通秩序等，在隊(duì)員們的帶動(dòng)下，文明過(guò)馬路已成為了一種時(shí)尚；每年的清明節(jié)，我都會(huì)帶隊(duì)員們到赤水市烈士陵園開(kāi)展掃墓活動(dòng)，并在英雄的墓前重溫入隊(duì)誓詞，實(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。

總之，開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，可以讓孩子們從空間有限的校園中走出來(lái)，走進(jìn)廣闊的大自然和社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李志紅. 多彩活動(dòng) 示范光明[J]. 少先隊(duì)活動(dòng)，2014（5）.