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又到了九月教師節(jié),我非常想念曾經(jīng)教過我的老師們。
我還記我的幼兒園老師,她叫李老師,我象所有剛上幼兒園的小朋友們一樣,愛哭,不肯上幼兒園,鬧著回家找媽媽,那時(shí)候李老師總是輕輕地抱起我,安慰我,哄勸我,幫我擦干眼淚,我偎依在李老師的懷里,感覺她像媽媽一樣溫暖。
長(zhǎng)大一些,我上學(xué)了,我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師黃老師,黃老師一年四季都喜歡穿著漂亮的裙子,全班同學(xué)都喜歡她,因?yàn)樗矚g開玩笑,上課也像講故事一樣有趣。記得我們學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時(shí),黃老師說,現(xiàn)在我給大家講一個(gè)小故事,從前有座山,山上有座廟,廟里住著個(gè)小和尚和老和尚,他們正在講故事,從前……聽著聽著大家都笑了,“這個(gè)故事能講完嗎?講不完的話,我們要用什么符號(hào)來表示呢?”黃老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱。黃老師就這樣把枯燥的數(shù)學(xué)讓我們學(xué)得津津有味。
我喜歡這樣有趣、幽默的老師。
實(shí)事求是型教師既充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),又中肯地指出缺點(diǎn);既看學(xué)生過去的表現(xiàn),又看到現(xiàn)在的表現(xiàn)。但少寫概念,多寫行為,從真實(shí)具體的事情中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活真諦。如某班毛老師寫的“你真了不起,被評(píng)為班級(jí)特長(zhǎng)生,老師為擁有你這樣的學(xué)生而驕傲!但老師要送你一句話‘學(xué)無(wú)止境’!”
挖掘閃光點(diǎn)型教師積極找尋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),抓住學(xué)生某一方面突出的地方進(jìn)行描述,如寫一手好字、畫畫很好、球打得好等都被寫進(jìn)了評(píng)語(yǔ)。如某班徐老師寫的“祝賀你──未來的演奏家!勤奮會(huì)使你學(xué)到更多的知識(shí)。愿你的學(xué)習(xí)與彈奏一樣精彩!”
體現(xiàn)個(gè)性型每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、能力、心理都不盡相同,教師要深入了解每一個(gè)學(xué)生,從一點(diǎn)一滴的小事中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),并在評(píng)語(yǔ)中反映出他們的獨(dú)特個(gè)性,從而使學(xué)生感到老師是多么關(guān)心他、了解他。如某班一名喜歡唱歌、跳舞的女同學(xué)數(shù)學(xué)不怎么好,任課老師這樣寫道:“你優(yōu)美的舞姿和美妙的歌喉使同學(xué)們陶醉,老師相信你,在數(shù)學(xué)的智慧園中,你也會(huì)成為一顆璀璨的星星!”
五(1)班
斛龍龍
張老師是我的語(yǔ)文老師。她中等身材,很苗條,瘦長(zhǎng)的臉上有兩道柳葉眉,一雙瞇瞇眼,高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡,大約有近三十歲。她上課時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)動(dòng)人。待人既和藹又嚴(yán)厲。
記得那是發(fā)生在早自習(xí)上的一件事,我一大早來到了學(xué)校,把練習(xí)冊(cè)擺放到了桌子上,便興高采烈地拿起語(yǔ)文書高聲的朗讀起課文來。
過了大約一刻鐘左右,張老師就笑容可掬地走進(jìn)了教室,上了講臺(tái),拿出了紅鋼筆依次給同學(xué)們判家庭作業(yè)。了十多本后,我發(fā)現(xiàn)老師的臉漸漸地由晴變陰了,還把一些同學(xué)的練習(xí)冊(cè)拿到了講臺(tái)上。輪到我了,我的心里既高興又害怕,高興的是老師可以看到我完成的作業(yè);害怕的是老師也會(huì)把我的練習(xí)冊(cè)拿走的。果然不出我的所料,只見練習(xí)冊(cè)躺在了講桌上,真想讓它自己走下來,可惜是不可能的。
下課了,老師陰著臉,不高興地對(duì)我們說:“你們?nèi)绻胍毩?xí)冊(cè)的話,課間操請(qǐng)到我辦公室來。”說完,拿起書本走了。我聽了松了一口氣,但還是高興不起來,不知道即將等待我的是什么:訓(xùn)斥,批評(píng),表?yè)P(yáng)......,唉,不想了,聽天由命吧!
“叮鈴鈴”第二節(jié)課下了,我和這幾位同學(xué)拿著筆心驚膽戰(zhàn)地來到了老師的辦公室準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰(shuí)知,老師一改常態(tài),和藹地說:“昨晚上回去為何不認(rèn)真完成,請(qǐng)你們幾個(gè)把練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)誤改正過來。”我們幾個(gè)忐忑不安地接過練習(xí)冊(cè),伏在老師的辦公桌旁,把錯(cuò)一一認(rèn)真改正過來。然后,又讓老師看了一遍。這時(shí),老師笑瞇瞇地說:“這才對(duì)了。下閱人多矣要注意,家庭作業(yè)也不能馬虎呀!”我們聽了,沉的心情猶如石頭一樣終于落地了,活蹦亂跳地跑出了辦公室。
你們說,這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢?
什么?你不信,我舉個(gè)例子吧。有一次,爸爸讓我聽完《2002年的第一場(chǎng)雪》之后,問我:“你知道這首歌中的‘八樓’什么意思嗎?”我想了半天也不知道,后來我問了問google老師。它告訴我,“八樓”是烏魯木齊的一個(gè)地名,是當(dāng)時(shí)烏魯木齊最高的建筑,還讓我看了圖片,我這才明白。
我最喜歡google里面的衛(wèi)星地圖了。這個(gè)地圖可以放大,可以縮小,甚至能找到我們的學(xué)校。有一次我問爸爸:“美國(guó)到底什么樣子呀”爸爸二話沒說,在衛(wèi)星地圖上找到了美國(guó)紐約,讓我知道了美國(guó)有多么繁華。
Google老師也幫我解決了學(xué)習(xí)上的問題。有一次,我在練習(xí)本上看到了這樣一道題:把下面的句子改為雙重否定句。可雙重否定句我們還沒有學(xué)呢。我去問媽媽,媽媽看了看說:“我也不太清楚,你去問問google吧。”我一拍腦瓜,對(duì)呀,我怎么沒有想到“google老師。”呢我在google上一搜,許許多多的資料擺在我的面前,令我的眼睛都不夠用了。最后,我終于找到了一份合適的資料。
同學(xué)們,我也向你們推薦google,希望你們也能從“google老師”那里,了解到更多,更全面的知識(shí)!
二校三年級(jí)五班付婉晴
我的老師是張老師,她長(zhǎng)發(fā)飄飄,濃濃的眉毛,大眼睛,可漂亮了!
有一次,我的腿劃破了,張老師帶我去醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的阿姨給我粘上了創(chuàng)可貼,張老師一遍一遍的問我還疼嗎?直到我說不疼了,老師才算松了口氣。