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綿延的意思范文第1篇

關鍵詞： 文化意象 翻譯 界面研究

文化意象是指在特定的文化情景中在讀者的腦海里間接地觸發對某一事物的聯想（宋海云，2004：1）。作為一個國家、一個民族特有的文化符號，文化意象具有豐富的文化內涵。因此，文化意象的處理一直是翻譯過程中的重點難點，文化意象的翻譯研究自然成了翻譯學不斷關注的重要課題。

一、文化意象的翻譯研究狀況

通過CNKI查閱最近十年的碩博畢業論文，發現國內有關文化意象翻譯的研究做過不少，相關成果達60篇左右，與文化意象相關的各類學術期刊文章更是數不勝數。筆者發現，大多數論文都是從不同理論角度出發，結合具體某個（或幾個）譯本探討其中的文化意象翻譯策略和方法；探討譯者如何提高雙語能力和文化素養，從而有效促進文化意象的譯介；探討譯者所遵循的翻譯規范，抑或對其文化意象翻譯效果進行評估，且研究對象幾乎都是中國經典文學作品中向英美文化系統介推的各類文化意象。

文化意象的翻譯研究成果頗豐，但是研究思路略顯老化，研究方法缺乏創新。值得注意的是，有關文化意象在譯介過程中的實際動態經歷的探討比較欠缺。例如，有哪些因素影響文化意象在異域文化體系中的傳遞，在其譯介過程中，與異域文化體系發生了怎樣的碰撞，最終在目的語文化體系中得到了何種程度的接受，以及如何被接受。這些研究可以為文化意象在不同文化中的接受提供最直接的案例和啟示，卻研究得很少。因此，有關文化意象的翻譯研究，尤其是接受過程研究及其描寫還不夠充分，研究視角亟待拓展。

二、界面研究視角

2012年，首屆中國外語界面研究學術研討會在四川外語學院召開，中國英漢語比較研究會界面研究專業委員會成立，標志著我國外語學界對界面研究的極大熱情。此次大會開闊了界面研究的視野，明確了界面研究的方向，同時也為外語界研究提供了新的平臺和視野。

不少學者對界面研究這一新的研究范式發表了見解。有學者認為，界面研究是一種語言研究的方法論。所謂界面研究，就是對兩個界相交的面進行的研究。“面”只是一個形象的說法，其實質是指研究時的切入點和角度（張俊凌，2012：158）。另有學者說道，界面研究是一種視角、一種方法，還可以是一種路徑。就研究范圍而言，界面研究可以是多學科、復式學科、交叉學科、跨學科或者超學科。從不同學科、不同視角來探討同一個問題，就一定會有新的發現，得到新的啟發（張俊凌，2012：158）。有人提出，界面研究是一個方法論問題，宏觀層次上，主要是不同理論范式之間的相互借鑒，或者是不同研究途徑的相互結合；微觀層次上，仍然是對學科內的本體問題進行深入全面的研究；應用層次上，是將某一學科的理論方法或工具運用到其他學科的研究中，產生或形成新的學科領域（張俊凌，2012：158）。總而言之，以界面研究這一新的研究方法論作指導，必將從研究的方向和方法上提供更多的思路與啟示，為不同學科、不同領域相互交融、相互借鑒打開新局面。翻譯學科，自身作為一門綜合性學科，必將受益于界面研究。

三、界面研究視角下的文化意象翻譯研究

界面研究提供了寬闊的研究視域，文化意象翻譯研究在界面研究視角下必將取得新進展和新突破。

文化意象在各民族文化中比比皆是。縱觀各文化意象的翻譯“命運”，有的“改頭換面”；有的“銷聲匿跡”；有的在傳遞過程中努力掙扎，稍可“拋頭露面”；有的一路順風，成功進入異國他鄉，大紅大紫。文化意象可謂“高低貴賤”，命運各有不同。到底是什么因素阻礙或促進了文化意象在譯介過程中的傳播？在各種翻譯策略的努力下，文化意象的傳遞取得了怎樣的效果，在異域彼岸得到了哪種程度的接受？文化意象各種程度的接受，反過來在文化縱橫網絡中能帶來何種翻譯意義？怎樣的文化意象翻譯才算是有效的嘗試？在不同的時間和空間，文化意象的譯介有何差異？在當代翻譯媒介的多元時代，文化意象通過小說、詩歌、戲劇、散文、影視等傳播，會達到何種不同的效果？這些現象背后的成因很值得深入研究和探討。這些課題的開展，除了對文本內的探討外，無疑需要嘗試與其他學科結合，在譬如社會學、心理學、歷史、文化、傳媒等學科的關照下，進行文本外的一些界面研究。只有這樣，才能更加全面地認清文化意象的翻譯和接受，才能為文化意象在不同文化體系中的譯介提供啟示，才有可能對文化意象譯介方式的有效性做出預測和判斷。

四、結語

有關我國經典文化意象的翻譯策略、翻譯方法、譯者能力等方面的探討比較充分。然而，文化意象在異域文化體系中的傳遞和接受取決于原語文化體系與目的語文化體系的角力。文化意象復雜的動態接受經歷亟待充分認識，界面研究的興起必然為其提供新視角、新思路，從而推進對文化意象的翻譯研究。

參考文獻：

綿延的意思范文第2篇

關鍵詞：臨床免疫； 質量檢驗； 思考

【中圖分類號】R446.6【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2012）10-0157-01

隨著時代的發展與社會的進步，為了提升臨床診斷與治療的質量與水平，需要保障臨床免疫檢驗數據的科學性與系統性。從實驗室臨床標本的采集、統計到保存等多個方面都有可能對檢驗質量與結果產生巨大的影響。因此，從臨床免疫質量的角度出發，對如何強化臨床免疫質量檢驗進行有效性研究。

1關于臨床免疫質量保證與室內質量控制的研究

所謂臨床免疫質量保證，就是指為了保障患者臨床實驗研究與臨床診斷療效的有效性，臨床實驗室所采用的一系列科學合理的手段證明檢測數據所能夠達到的質量標準。

所謂室內質量控制，就是指根據國家的相關規定，實驗室中的檢驗工作人員需要采用相應的步驟與方法，對實驗室中工作的科學性、系統性以及可靠性程度進行連續性的評價。其主要的目的是在實驗進行的全過程控制并監測實驗室中常規實驗的精確度與準確性，進而在最大程度上提升實驗室中批間樣本與批內樣本在檢驗過程中的一致性，從而明確實驗室測定結果的科學性、可靠性以及系統性。

2針對影響臨床免疫檢驗結果的影響因素的研究

影響臨床免疫檢驗結果的影響因素有很多，其中最主要的有兩種：一是外源性的干擾因素；二是內源性的干擾因素。前者內容包括：標準儲存的時間超過規定時間，標本溶血，標本的凝固不全以及標本被大量的細菌污染等。在保障標本質量的過程中要嚴格控制標本的溶血。而引起標本出現溶血問題的原因是，工作人員在進行采血的過程中帶有一些不良的采血習慣或者他們所使用的采取器材質量不過關，使得血紅蛋白中出現血紅素的基團。因此，在進行ELISA測定的時候，當血清標本里面的血紅蛋白含量過高時，就會在進行溫育的過程中出現吸附固相的現象。

內源性的干擾因素的主要內容包括：類風濕因子、補體、異嗜性抗體以及高濃度非特異的免疫球蛋白、交叉反應物以及抗鼠LG抗體等。在一般的臨床血漿標本中，含有不同比例的干擾物質，這使得最終檢驗測定的結果是假陽性。要減少類風濕因子對測定結果的影響，可以采取稀釋標本的方式，使得這些非特異性的類風濕因子的稀釋度降低。這種方式不僅有助于在最大程度上減少該物質對測定結果的干擾，而且有助于保障臨床免疫檢驗質量的應用價值。與此同時，可以采取測定抗原或者采取措施改變酶標抗體等方式，又或者在血漿標本中加入類風濕因子已經降解過的還原劑等方式來減少干擾。

3針對室內質量控制在臨床免疫檢驗中應用的研究

3.1針對室內質量控制含義的研究：所謂室內質量控制，就是指利用先進的計算機技術與信息技術保障臨床檢驗測定過程的順利進行與測定結果在精密度與偏差度等方面達到預設的標準。其主要內容包括以下三個方面：一是檢驗測定之前的質量控制；二是統計學的質量控制；三是對實驗室檢驗測定質量的評估。下面將從前兩個方面進行有效性研究。

3.2針對做好檢驗測定前質量控制的研究：要做好臨床免疫檢驗測定前的質量控制工作，需要做到以下三點：

一是要采取措施選擇科學合理的測定方法與測定試劑，在進行臨床免疫檢驗測定的時候，需要對實驗所用的洗板、溫育、試劑準備、顯色、加樣以及測定每一個步驟有一個充分的了解。要明確組成測定各個步驟的變異和平方根等同于免疫檢驗測定精密度。

二是要做好臨床免疫檢驗實驗室中各種設備、設施以及環境的維護與保養工作。首先要定期或者不定期地校準酶標儀與微量加樣器，在使用全自動的免疫分析儀的時候要根據該設備的特征制定科學合理的保養措施；其次是要保障實驗室擁有空調設備、充足的室內空間以及良好的照明設備等，并根據實驗室進行免疫檢驗的特征與流程制定嚴格的衛生管理制度，盡全力維持實驗室的衛生質量；第三是要對實驗室內設備的洗滌區與探針進行嚴格檢查，一旦發現問題要及時地采取措施進行補救。

三要做好實驗室檢驗工作人員的培訓工作，需要做到以下兩點：一是要定期或者不定期對實驗室的工作人員進行免疫檢測專業知識的培訓，基層醫療機構的實驗室檢驗工作人員要根據不同的科室參與上級部門開設的培訓課，爭取在潛移默化中提升實驗室檢驗人員的專業素質與處理突發事件的能力；二是要聘請臨床免疫檢驗相關專家在醫療機構內開展相應的講座或者座談會，鼓勵全體工作人員參與其中，以提升實驗室檢驗人員的專業素質。

3.3針對實驗室內統計學的質量控制的研究：要做好實驗室內統計學的質量控制工作，需要做到以下三點：

一是選擇合適的定性測定實驗室內部控制物質濃度的方法，可以利用已經選定的物質試劑盒檢測一系列被稀釋成不同不利的弱陽性質量控制的血清。

二是要采取措施選擇實驗室內的質量控制樣本，其中最為理想的實驗室內部質量控制標本的特點包括：樣本可以單批量的從外部獲得、樣本沒有可知的傳染性的高危特征、樣本的基質和臨床試驗中所待測的標本是一樣的、樣本具有穩定與均勻性特征、樣本的預期結果與靶值已經確定、樣本的價格相對低廉。

三是要選擇科學合理的統計質量控制方法，比如說基線的測定方法。這種方法比較適用于實驗室在進行實驗室內質量控制之前，而基線測定就是利用實驗室中質量控制物質來明確實驗在常規環境中與理想狀態下的變異。

4結語

隨著科學技術的發展與臨床免疫質量檢驗技術的進步，加強質量管理逐漸成為提升臨床免疫檢驗質量的重要手段。因此，做為臨床免疫學的檢驗人員，要熟識患者的生理與病理狀況，在充分了解并掌握影響臨床檢驗質量的因素的基礎上，提出相應的解決措施。

參考文獻

[1]單洪繼，李雪.臨床免疫檢驗的質量控制探討[J].中外健康文摘，2011（31）

[2]黃舒婷.臨床免疫檢驗的質量控制[J].中外醫療，2009（24）：23

[3]王躍平，何學泰，楊紅葉.醫院檢驗耗材信息網絡的管理與應用[J].大同醫學專科學校學報，2009（04）：19

綿延的意思范文第3篇

關鍵詞：面孔相似性；面孔偏好；性別差異

1.引言

男性和女性都會被與自己相似（DeBruine，2004a）和熟悉的面孔所吸引。然而，在對與自己相似的兒童面孔的反應上存在爭議。

人們對自我相似性具有積極的反應，這可能是由于人們比較熟悉自己的形象（Zajonc，1968），或者出于自利偏好。一般而言，自利偏好具有適應性，但男性對與自己相似兒童的偏好是否強于女性，有待進一步研究。在大多數的文化中，即使新生兒更像母親，男性也會得到許多關于他們與其后代相似的口頭保證。這意味著男性確實傾向于對與自己相似的孩子有更多的投入。出于此，男性在評估孩子與自己的相似性時可能特別容易受偏好的影響。實際上，當假定選擇收養一個兒童時，男性比女性報告了更多自己的相似性（Volk和Quinsey，2002）。

綜上，從理論上來說，可以預測與自己相似的孩子將比其他孩子得到更多的偏愛，但并不能明確得出男性和女性在這之中的差異；實證方面，現有的研究已得出男性優勢（Platek等，2002，2003），但還沒有得到重復驗證。

2.研究方法

2.1被試

28名被試參加了這項研究（14名男性，平均年齡25.5±2.3歲；14名女性，平均年齡24.2±2.0歲）。15名有配偶，12名為單身，都無子女。

2.2測量方法和實驗程序

研究會為被試拍照以作為其他被試的刺激面孔。要呈現一種中性的表情，由數碼相機采集。將28張面孔與一名1歲女孩的面孔合成，每張面孔有三種合成水平，分別包含25%、40%和50%被試自己的面孔。還有一個相同年齡的被試為被試所熟悉的面孔。最終的168張圖像（28張被試加28張熟人，每張三個合成水平）打印成黑白圖像。

每個被試會看到三套圖像，每套六張，由一張自我合成圖像（兒童+被試），一張熟人合成圖像（兒童+熟人），四張陌生人合成圖像（兒童+另一個被試）組成。三套圖像分別由25%、40%、50%的水平合成。隨機呈現，要求被試按下列問題重新排列，（1）每個兒童對你的吸引力如何？（2）你對每個兒童的收養意愿如何？（3）你對每個兒童的熟悉度如何？

3.結果

顯示若只按隨機概率，選擇自我合成圖像的概率為16%，而在熟悉度任務中，男性和女性選擇自我合成圖像都高于隨機概率。在50%的合成水平中，男性和女性被試選擇自我合成圖像作為最熟悉圖像的概率為71.4%。

男性在吸引力和接受性任務中，選擇自我合成圖像的概率都低于隨機水平（所有p值都大于0.19），然而女性在吸引力（在25%和40%水平，p

在對面孔的排序方面，熟悉度任務中，在40%和50%水平上男性和女性都將自我合成圖像排在陌生人合成圖像之前。在吸引力和接受性任務中，男性對自我合成圖像的排序沒有顯著高于陌生人合成圖像，而女性卻在吸引力（40%水平）和接受性（所有水平）上都存在顯著差異。

對于男性來說，對自我合成圖像沒有顯著偏好，但對女性而言在40%的合成水平的偏好很明顯。

4.討論

研究發現女性對自我合成圖像有偏好，而男性幾乎沒有。對于女性來說，相比于陌生人面孔更偏愛與熟人相似的兒童面孔，但是這種效應小于對與自己相似面孔的偏愛。這與Platek等結果的不一致，可能本研究對不同問題采用相同面孔，男性女性圖像都呈現而不是只呈現與被試性別相同的圖像，圖像更像兒童面孔而不是嬰兒面孔。

總的來說，我們發現了對自我相似面孔偏好的顯著差異。DeBruine的研究雖然樣本量更大，可能由于DeBruine限定了每套圖片中只能選擇一張面孔，而合成圖像與被試不太相似，因此只有微小的效應。

研究結果還顯示女性對與自我相似的兒童有顯著偏愛，而男性卻沒有。觀察DeBruine的數據也可以發現這種趨勢。

最后，自我相似性傾向于增加兒童對男性和女性的吸引力和可接受性，但對女性有更大的效應，同DeBruine的研究結果一致。

在人類的進化史中，對與自己相似兒童的偏愛對兩性都有益，這對于確定孩子是否是自己的血親尤其有利。可能存在爭議的是，如果外表的相似性代表基因的相似性，父母可能更傾向喜歡最像自己的孩子。同理，父母失去一個孩子的悲傷程度是感知到這個孩子與自己相似度的反映。

Volk等人認為，女性對嬰兒的特質更敏感。自我相似面孔對兩性都具吸引力，但是由于撫養一個孩子的負擔問題，因此在父母投入的損益分析上，這樣的信息對女性更重要，這種吸引力的增加更傾向于影響女性的選擇。（作者單位：天津師范大學應用心理學）

參考文獻

[1]DeBruine，L.M.（2004a）.Facial resemblance increases the attractiveness of same-sex faces more than other-sex faces.Proceedings of the Royal Society of London B，271，2085–2090.

[2]DeBruine，L.M.（2004b）.Resemblance to self increases the appeal of child faces to both men and women.Evolution and Human Behavior，25，142–154.

[3]Platek，S.M，Burch，R.L，Panyavin，I.S，Wasserman，B.H，& Gallup，G.G.（2002）.Reactions to children’s faces： Resemblance affects males more than females.Evolution and Human Behavior，23，159–166.

[4]Platek，S.M，Critton，S.R，Burch，R.L，Frederick，D.A，Myers，T.E，& Gallup，G.G.（2003）.How much paternal resemblance is enough？ Sex differences in the reaction to resemblance but not in ability to detect resemblance.Evolution and Human Behavior，24，81–87.

綿延的意思范文第4篇

關鍵詞：醫學免疫學 實驗教學 學生 思維方式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0226-01

實驗教學是醫學免疫學當中重要的部分，通過實驗教學可以引導學生理解和鞏固所學的知識，使學生的動手能力提高，培養學生的分析問題和解決問題的能力，全面完善學生的思維。

1 引導學生自覺形成個性化的思維

在醫學免疫學實驗教學過程中，教師應該引導學生形成自己的個性化思維，如果只是一味的向學生灌輸醫學免疫學知識，那么就會不利于學生的思維發展。因此，在醫學免疫學實驗教學中，教師要教會學生自己總結學習方法，尋找適合自己的學習方法，只有這樣才可以使學生形成自己個性化的思維方式，從而為接下來的學習奠定良好的基礎，從而有效的提高醫學免疫學實驗教學的質量。

2 設置問題，啟發學生思維

在醫學免疫學實驗教學中，當學生對某一個問題產生疑問的時候，才會去主動的參與到學習當中，從而加深了他們對課文的理解，使學生對所學內容留下深刻的記憶，完善學生的知識面。因此，作為醫學免疫學教師應該在每節課前的幾分鐘，根據本堂課的重點和難點內容來設置相應的問題，突出本節課教學的主要內容，以此來使學生的思維得到有效的啟發。除此之外，教師還可以運用一些生活中常見的例子，增強學生的好奇心，使學生去主動的思考問題，課堂上教師要根據學生平時實驗中存在的問題，來糾正學生不正確的實驗方法，以此來使學生在不斷的探索中提高實驗能力，啟發學生的思維，使醫學免疫學實驗教學的教學效果得到完善。

3 在教學中培養學生批判性的思維能力

所謂批判性思維能力主要是指運用唯物辨證法的基本法則，來完善學生的創新意識，使學生的批判性思維得以形成。目前，隨著醫學的快速發展，許多理論和結論都沒有辦法得到有效的解釋，但是隨著現代研究手段的不斷發展，醫學免疫學也取得了一定的進步，作為醫學免疫學教師應該鼓勵學生在學習中不斷的去發現新事物，新知識，不斷更新自身的知識，注重培養學生質疑權威和教科書，使他們形成自己的批判性思維，只有這樣才可以為他們今后的學習奠定良好的基礎，從而使學生的能力得以發展。

4 注意培養學生的靈感思維

靈感主要來源于生活，想要開發學生的靈感思維，首先應該從學生的創新意識上出發。因此，作為醫學免疫學教師應該在教學活動中，采用相應的問題和例題來啟發學生的靈感，使學生的學習興趣得到有效的啟發，并且教師不應該急于向學生提供思路和結論，要讓學生自己去尋找大膽，有意識的判斷正確的結果，不論學生所尋找的結果是否正確，教師都應該及時的進行鼓勵和表揚，只有這樣才可以使學生的自學能力提高，從而有效的完善醫學免疫學實驗教學的效率，提高學生的靈感思維。

5 通過實驗教學培養學生創新思維

由于醫學免疫學是一門邏輯性較強的課程，因此，在實驗教學中提高學生的實驗方法和技能也是至關重要的，在實驗教學中教師要引導學生通過實驗來加深自己對理論知識的理解，提高學生的動手能力和實踐能力，使學生具備科學的實驗能力。除此之外，教師要在醫學免疫學實驗教學中，培養學生獨立操作的能力，樹立學生學習的自信心，完善學生的能力，對于實驗中所產生的現象和容易發生的失誤以及安全等應注意的問題，教師要讓學生牢記，在實驗開始之前，學生要把方案在實驗前交教師審閱，教師在尊重學生的創造成果，糾正某些實驗方案的錯誤，提出某些實驗方案的缺點。在此基礎上進行實驗，不但可以加強實驗操作過程的正確性，還可以放手讓學生去獨立實驗，提高學生獨立分析和解決實驗中所出現問題的能力，讓學生在失敗中找原因，掌握科學的方法和態度，教師只有通過這樣的方式把學生帶入科學探索情景之中，讓學生親自探求新知識，可以訓練了學生的科學探究的方法，發展學生的創造性思維，以此來促進學生的全面發展。在此基礎上，教師還應該和學生建立良好的師生關系，信任學生和尊重學生，并且不斷的改進醫學免疫學實驗教學的方法，使學生的創新思維得到有效的訓練，從而養成學生勇于提出問題，善于思考的能力，從而使學生成為創新能力的人才。

6 注意各學科的交叉，培養學生聯系的思維方法

由于醫學各個學科都存在相互聯系的情況，如果把任何一門學科獨立來看，都會使學生在理解上出現問題，很難真正的理解醫學免疫學知識。教師只有引導學生做好各學科的交叉學習，才可以使學生對醫學免疫學的理解能力得以完善，獲取更多的免疫學知識。例如當遇到學生較難理解的醫學免疫學知識的時候，教師在實驗教學中，可以適當的分析問題所在，以此來使學生的實驗能力提高，掌握醫學免疫學的知識。除此之外，當學生對所學的醫學免疫學知識模糊的時候，教師要引導學生對知識進行復習，這樣才可以在進行醫學免疫學實驗的時候獲得事半功倍的效果，在此基礎上當醫學免疫學實驗中，出現和臨床知識相關話題的時候，教師也應該進行重點的講解，以此來加深學生對知識的理解，全面完善學生的思維能力。

7 結語

綜上所述，在醫學免疫學實驗教學中，教師想要培養學生的思維方式，首先應該探索和改進自身的教學方法，并且形成一套有效的教學模式，使學生的學習主動性被有效的調動。除此之外，教師應該設置問題，啟發學生思維，引導學生自覺形成個性化的思維，以及注意培養學生的靈感思維，通過實驗教學培養學生創新思維，注意各學科的交叉，培養學生聯系的思維方法，只有這樣才可以使醫學免疫學實驗教學的質量得到提高。

參考文獻

[1]王希君，田飛，姚旌旗.醫學免疫學教學改革探討[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2010（2）：126-128.

[2]熊平源，王強，郭凱文，等.提高醫學免疫學教學效果探討[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2010（2）：122-126.

[3]石琳熙，李云濤，寶福凱，龐文毅.醫學免疫學教學中哲學思維的培養與應用[J].西北醫學教育，2011（1）：98-100.

綿延的意思范文第5篇

2020年7月8日中央政法委召開“堅持政治建警全面從嚴治警”動員部署會，按照中政委部署會議精神，公安部、省廳、市局隨即召開專題會動員部署相關工作。按照“堅持政治建警全面從嚴治警”教育整頓工作的總體要求，分局黨委高度重視于8月14日召開分局“堅持政治建警全面從嚴治警”動員部署會，分局黨委書記、局長***在動員部署會明確指出，全局每一位領導干部、民警、輔警都要自覺地把思想和行動統一到公安部、省公安廳、市公安局黨委以及分局黨委的部署要求上來，把開展教育整頓作為當前一項重大政治任務，牢牢把握“四句話、十六字”總要求，堅持政治建警、全面從嚴治警，深刻認識此次教育整頓的重大意義，切實增強使命感、責任感、緊迫感。作為一名基層公安民警，深知此次教育整頓是一場鐵腕治警、正風肅紀的攻堅戰，一場刀刃向內、刮骨療毒式的自我革命。必須提高政治站位、強化責任擔當，充分認識開展教育整頓的重大意義。把握總體要求、堅持精準發力，堅定扛起開展教育整頓的政治責任。緊扣主題主線、聚焦重點任務，強力推動教育整頓工作走深走實。加強組織領導、扎實有序開展，努力確保教育整頓工作取得實效。

我深刻認識到這次在全警開展政治建警全面從嚴治警教育整頓活動，是黨在新時代的建警治警方針，開展教育整頓的現實緊迫性和極端重要性，并結合自身工作實際，圍繞筑牢政治意識、迎接政治考驗、鮮明政治態度這條主線。

一要在政治上牢牢把握對黨絕對忠誠這一建警之魂，不斷強化忠誠核心、擁護核心、跟隨核心、捍衛核心的思想自覺、政治自覺和行動自覺；要在紀律上切實增強搞好教育整頓的政治責任感和時代使命感，始終把紀律規矩挺在前，堅持學習先進、勇于擔當，知敬畏、存戒懼、守底線，為本職工作安全忠誠履職，讓黨和人民放心。我要堅決把上級黨委總體思路和指示精神落到實處，從嚴從實抓好個人思想整改，切實改進工作作風，努力培育擔當意識，發揚實戰精神，不斷開創公安工作高質量發展新局面。

二要始終保持清醒頭腦，從增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深刻認識到開展教育整頓是貫徹落實黨在新時代的建警治警方針、從政治上建設和掌握公安機關的重要舉措，是鍛造“四個鐵一般”公安鐵軍、履行好新時代使命任務的高度，從履行好新時代公安機關使命任務的角度，從解決好公安隊伍頑瘴痼疾的維度，充分認識這次教育整頓的重要意義，筑牢忠誠警魂，強化黨的領導，優化政治生態，嚴明紀律作風，確保教育整頓收到實效。

三要堅持政治建警全面從嚴治警，強化忠誠教育，嚴守黨的政治紀律、政治規矩，把牢理想信念“總開關”，讓初心使命在內心深處筑牢、在思想深處扎根，做到在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻讓黨信得過、靠得住、能放心。全面加強政治建警鍛造過硬公安隊伍專項教育整頓，鍛造對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明的過硬公安隊伍。