前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇掃橋爺爺范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

掃橋爺爺范文第1篇

記得我八九歲的一天，放學回家，看到爺爺戴著老花鏡在整理一堆干草。我好奇地問：“爺爺，你在做什么？”“爺爺在扎掃帚呢！”只見他把那干草放在木板上，又拿起砍刀，把它斫成二尺長的一根根，再一把把捋齊扎好。我又問：“這是什么草?。俊?/p>

“傻丫頭，這就是咱家地頭上長的獨獨掃啊?！?/p>

哦！我想起來了。每逢春天，我家地頭上就長滿了這種叫“獨獨掃”的野草，它小小的、綠綠的，色彩很純凈。我經常采它的葉子玩?？梢坏较奶?，就長得比我還高了，我站在它邊上，根本看不到過往的路人。到了秋天，上面就冒出了幾根麥穗一樣的東西，葳蕤多姿，煞是好看。不多久，爺爺便把枯黃的獨獨掃砍了下來，系成捆子，儲存起來了。今天才知道，這干草原來是爺爺扎掃帚的材料。

爺爺開始扎掃帚了。只見他取出一根鐵絲，纏繞在一根結實的木棒上，隨后，把木棒放在地上，用兩腳蹬著。接著，他把捋好的獨獨掃放在鐵絲的上端，瞬即裹緊鐵絲。這時，爺爺坐在凳子上，背向后，抓著獨獨掃使勁地往后拉。感到這把獨獨掃被拉緊了，便又取出另一把獨獨掃，再固定在鐵絲上，用力拉緊。這樣，一連做了四五次，把四五把獨獨掃連在一起，一把掃帚的扇面就做成了。爺爺感到活不夠細，又拿出棒槌來，把上面參差不齊的枝丫修整了一番。這還不夠，爺爺又拿出麻繩來，把掃帚的扇面袢了兩道，把掃把捆扎在一起。隨后，又拿出事先削好的粗樹枝，用勁地掃把，還用錘子狠狠地敲擊了幾下，讓樹枝完全插入掃把中。這樣，一把掃帚就完工了！

我拿著左看看、右瞧瞧，真的沒發現有什么不順當的。用它掃地，嗨，真出活，一間屋十來下就掃干凈了。

我稱贊起爺爺來：“真是一把鐵掃帚啊。”隨后又逗起爺爺來，說：“爺爺，有這么一根鐵絲就叫鐵掃帚了嗎？”沒想到，爺爺哈哈大笑起來：“傻孫女，這獨獨掃還有一個名，叫‘鐵掃帚’。爺爺是用‘鐵掃帚’扎‘鐵掃帚’呀?！?/p>

我至今還記得，爺爺坐在門前扎“鐵掃帚”的樣子，那秋日中熟稔的動作、歡快的笑容，是我抹不去的記憶。我還記得，我坐在爺爺的平板車上，跟從爺爺上街賣掃帚的情形;還有新年親友到家，爺爺讓我到柴房里取掃帚的場景。可這離爺爺越來越遠了，也離我越來越遠了。

爺爺的“鐵掃帚”現在很少有人要了，也很少有人夸了?，F在的人們都住在鋪有地板磚的高樓，與土地遠遠地隔離了，還有誰愿意用掃灰的掃帚呢。

爺爺的掃帚沒人要了，他就精選材料扎幾把留著自己用。每到周末，我都去看爺爺。爺爺總會取出它的“鐵掃帚”，要我把門前的空場地掃一遍。那時，他總會意味深長地說一句：“乖孫女，要接地氣?。　?（指導老師 夏玉橋）

掃橋爺爺范文第2篇

一.舉作家作品為例。舉作家作品旨在充分發揮課文在習作教學中的作用，即憑借課文這個例子，把閱讀與習作有機地結合起來，力求通過老師的再點撥，讓學生把作家的作品內化、吸收，并巧妙地運用。例如，教學時，讓學生閱讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中捕鳥的一段文字——掃開一塊雪，露出地面，用一枝短木棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

教師在學生反復閱讀后講解：這段文字用“掃開、支起、撒、系、牽、拉、罩”等一系列動詞細致地描寫了捕鳥的過程，屬于細節描寫。托爾斯泰曾說：“藝術起于至微。”這里的“至微”就是指具有永久藝術價值的細節。傳神的細節描寫，能使人如聞其聲，如見其人，達到身臨其境的境界。學生在閱讀感受與聽講后自然會萌發寫作的欲望。

二.舉教師的下水文為例。作家作品有時候距離學生比較遠，學生一時還不容易完全內化，這就需要教師用自己的“下水文”引領學生習作，這樣，老師就成了作家和學生之間的一座橋梁，學生通過老師這座橋去與作家對話，作家通過老師的幫忙讓學生把自己的東西吸收內化。例如我們選取了下水文《爺爺與羊》中的片段作為例子：

爺爺推開羊圈門，羊以為爺爺來添草，便涌向爺爺，爺爺一手手牽一只出圈，一手關上圈門，然后在羊的頭上地撫摸，羊以為爺爺給它撓癢癢，很乖順地站著，爺爺乘其不備雙手抓起輕輕地放倒在地，羊還等爺爺給它舒服，靜靜地躺著，這時候，爺爺一手從羊的肚皮處手捋起厚厚的羊毛，一手拿起剪刀“嚓嚓”地剪不到五分鐘，羊半個身子上的毛被剪完了，爺爺把羊翻個身，又剪，毛剪完了，爺爺在羊身上用力一拍，羊感覺疼了，這才站起來，爺爺笑呵呵地提起所剪的羊毛，夸耀他的技術——爺爺所剪的羊毛是個整體，你不仔細看的話會認為爺爺在抖動一張整羊皮呢。

這段文字用一系列動詞將爺爺剪羊毛的過程寫得具體細致，生動有趣。爺爺剪羊毛，羊竟然舒服的躺著，爺爺所剪的羊毛竟然是一個整體，這些足以爺爺的技術之好。恩格斯有一句名言：“一個人物的性格，不僅表現在他做什么，更表現在怎樣做。”描寫人物行動時也是這樣，特別是“他怎樣做”時常常被人忽視的細枝末節，即看似無關緊要的“小動作”，以此來凸顯人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的，等等，這就是“于細微之處見精神”。

三.舉教輔讀物之例。借用優秀的教輔讀物，對同類話題的作文進行閱讀理解，尋找可以借鑒的東西。例如我們從《學生天地》雜志中舉了這樣的例子：

下課鈴一響，王小剛不等老師離開教室，就飛奔出門，直沖操場上的單杠。敏捷的他，縱身一躍，抓住橫杠，在杠上旋轉起來，那形象，真像奔馳的車輪。突然，他停止翻卷，騎在杠上，一只手遮在額頭上，眼睛眨巴著，呲牙裂嘴，發出幾聲尖叫，活脫脫一個美猴王的形象。

課間雖短，但學生的時候內容卻是豐富的。在這段時間里，有的人急于上廁所，有的人急于準備下堂課的用品，有的人急于解答下節課老師要提的問題，有的人急于和好友聊天。這段話描寫出一個愛好鍛煉又有體操天賦的活潑機靈幽默風趣的美猴王形象。

四.自己創新。自己創新即學生獨立地有創意地作文。知道了“怎樣寫”和“用什么樣的詞句寫”這兩件法寶，學生就能如葉圣陶先生所說的“自能作文”了。例如有學生在學習細節描寫后，寫下了這樣的片段：

媽媽打開鎖著的柜門，取出一個小紅包，走到燈下，一層一層地接開紅包，錢呈現在眼前，媽媽的眉頭一挑，嘴角一翹，一種欣喜寫在臉上。她伸出一根指頭在舌頭上蘸了唾液，然后用濕指頭搓錢，邊搓邊數，數了十多張，用細線輕輕地一捆，遞給我，說：“這是報名用的錢，裝在內衣兜里，到學校后就趕緊交給老師。”

這個片段中的一系列動詞，把媽媽取錢數錢的過程描寫得栩栩如生。真是在藝術的世界里，細節就是上帝。細節雖然是作品中細致描繪的最小環節，往往卻是作者匠心獨具之處：對人物的某一特征、環境的某一局部或事件的某一細微事實作具體深入細致的描寫，于有意間播撒的細節珍珠處，作品的價值意義便熠熠生輝。

掃橋爺爺范文第3篇

上大學也是要吃飯的，基本的生存能力一定要有。古人說：“一屋不掃，何以掃天下”。孩子參與生活中的小事情，其實就是實踐，就是把書本上的知識，老師講的內容在生活中試一試。所以，讓孩子參與生活，值得一試。

參與買菜。買菜，不是單純的問問菜多少錢一斤。而是，在買菜的過程中讓孩子和陌生的賣菜人交流一下，說說話，鍛煉孩子的膽量和語言組織能力；挑揀蔬菜水果，對比一下蔬菜水果好與不好；順便算一算買一斤菜需要多少錢，找零多少，鞏固一下下數學的心算能力。與實踐相結合，一次買菜，鍛煉一次，幾次下來，孩子就會大膽地和人交流，還可以討價還價。有的家長說，孩子膽小，不敢和大人說話，不敢和小朋友玩，不敢這不敢那，那就試試買菜吧，相信孩子會有進步的。

在菜市場買菜，可以順便給爺爺奶奶買一些蛋糕之類的零食，可以讓孩子給爺爺奶奶選一些，適合老人吃的軟一些的食物。有一次，小民在吃棒棒糖，爺爺說，可以給我一點嗎？小民搖搖頭：不行，你沒有牙齒，咬不動。我正想批評一下小民沒有禮貌，沒想到，孩子卻說：讓媽媽給爺爺買蛋糕，就咬動了。孩子的心像水晶一樣透明，沒有一點瑕疵，沒有我們大人想的那么多，孩子喜歡觀察，喜歡把自己想說的話說出來，這就是孩子的可愛之處。

參與洗衣服。有的家長說，我家孩子上高中了，襪子、內褲都沒讓孩子碰過，只要孩子好好學習，就行了。

真的行了嗎？爸爸媽媽老了呢？

那孩子長大了就會了，再說不是還有洗衣機嗎？

是的，有洗衣機，那孩子也要會按按鈕吧，那停電了呢？那孩子有了自己的孩子呢？

洗衣服其實不算累，大件孩子洗不了，襪子是可以試試的。小民媽媽洗衣服，給孩子準備一個小盆，放上兩只襪子，一小塊肥皂。3歲的小民，洗襪子很開心，把襪子當小船，當小魚，邊搓邊出泡泡，“媽媽，快看，襪子小魚吐泡泡了”多么有創意的說法。抹了一遍又一遍肥皂，“媽媽，快看，肥皂洗小了”是的，孩子喜歡觀察，在生活中。

在孩子洗襪子的時候可以給孩子一個搓板，搓板超級好玩，可以架在盆上當橋，可以把襪子放在上面搓一搓，用孩子的話說“給襪子洗白白”。襪子洗的白不白不要緊，主要是孩子玩得很開心。一雙襪子，半個小時，滿地水，濕濕的袖子，泡白的小手，孩子滿意的笑……

用洗衣機洗衣服的時候，可以讓孩子參與放洗衣粉，放好之后看看水在洗衣機里是怎樣轉動的，洗衣機上的時間標志可以讓孩子認一認，5表示5分鐘，10表示10分鐘，數字很快就記住了，這要比上課學的快。其實生活真的很有意思。

參與做飯。做飯？燙到孩子怎么辦？是的，做飯有一定的危險性，媽媽做飯，孩子可以幫忙，拿三五個雞蛋，看孩子怎么拿？一次性小手拿不了。小民是這樣做的：先把一個雞蛋放地上，然后第二個第三個，最后小民把地上的雞蛋左手拿一個，第二個抱在懷里，第三個右手拿著給媽媽。當然，是媽媽好好的鼓勵一下，吃飯的時候，小民說：“爸爸，我拿的雞蛋，嘗嘗吧，可好吃了?！卑职謬L了嘗，味道不錯，孩子很開心，小民找到了生活的快樂。

媽媽做飯的時候，可以讓孩子看看什么是水開了冒泡了，講一講冒泡了不能碰，燙手的。媽媽可以拿著孩子的小手在鍋附近感受一下熱的溫度，這要比告訴孩子10次不要碰熱水來的真實且效果好。孩子想按按抽油煙機也是可以的，這個時候一定告訴孩子煤氣的危險性，不能隨便玩煤氣灶和火。

還可以讓孩子常嘗嘗調味品，醋、醬油、鹽、糖、花椒、香油什么味道，讓孩子自己說一說，一遍過后孩子就什么都記住了。在廚房里，還有一件好玩的事情就是比一比蔬菜水果的大小，孩子拿一拿、摸一摸、聞一聞也是不錯的。

做好飯之后，可以讓孩子幫忙拿碗筷，擺一擺，數數幾口人，拿幾套碗筷，數學里的對應其實就是這么簡單。生活其實很好玩！

參與打掃衛生。打掃衛生，簡單的拖地掃地，3歲以上的孩子拿拖把和掃把是沒有什么問題的。小民拿拖把，學者媽媽的樣子左拖拖右拖拖，沙發底下拖一拖，一會兒就累得冒汗兒了?！皨寢專美?！”“媽媽每天拖地也是這樣累呀！”“媽媽，我給你說個秘密?！迸吭趮寢尪渑浴皨寢屝量嗔耍瑡寢屛覑勰恪焙⒆拥脑捵寢寢尭袆硬灰?，孩子懂事了，在生活中……

掃地也很有意思，小民和媽媽一人一個掃把，媽媽掃好了，小民看見地上臟了就拿著掃把，把媽媽掃好的垃圾推呀推，推到沙發底下，“媽媽，掃干凈了，我棒吧！”媽媽及時鼓勵，然后說，我們一起把沙發底下的垃圾掃出來吧，媽媽孩子一起合作，開心多快樂。

在家吃晚飯。孩子可以幫忙打掃，收拾一下桌子。小民學媽媽的樣子，一只手拿垃圾桶放到桌子邊附近，一只手用抹布把飯桌上的垃圾掃到垃圾桶里。掃干凈桌子上的垃圾，把垃圾桶和抹布放回原來的位置，然后爬到桌子上大跳“我是媽媽小幫手”，幫媽媽干活真的很開心，生活真快樂……

參與逛街。媽媽試衣服，孩子在旁邊審美，跟媽媽學的有耐性。媽媽去試衣間試衣服，一定帶上孩子，保護好孩子很重。陪媽媽逛街，媽媽要告訴孩子，“寶貝，一定看好媽媽，要不然媽媽就被陌生人帶走了。”這樣，孩子就會緊緊抓住媽媽的手。

在逛商場的時候，告訴孩子什么是安全出口，什么是緊急按鈕，發生危險時不能坐電梯，走樓梯靠右走，和媽媽走散了找誰幫忙。這些生活小常識是孩子必備的，家長也不要忘了告訴孩子媽媽的手機號碼，以備不時之需。在商場發生火災或地震該怎么辦？應該告訴孩子一些簡單的保護自己的方法。

孩子學會保護自己了，就會保護其他人，孩子就學會了如何幫助別人，幫助了別人自己就會獲得快樂。

掃橋爺爺范文第4篇

隨著時代的更新，南京城從一只丑小鴨變成了美麗的白天鵝，那恢弘的中山陵，熱鬧的夫子廟，美麗的玄武湖，正是他那潔白豐滿的羽毛。

還記得，以往的南京城，既沒有美麗的花草樹木，也沒有規劃完善的風景區，更沒有休閑娛樂的活動場所?，F在，發生了巨大的改變。

白天，最吸引人的就是市民廣場。晨曦中，有的老年人常會帶著花扇來這里跳舞，鍛煉身體，似乎也在追逐時尚的潮流。整個市民廣場一片綠意盎然。嫩綠的草坪，幽香的花兒，休息的石凳，活動的設備把這里裝扮得有聲有色。看見爺爺奶奶們這么開心，一些小孩也忍不住了，有的揮舞著手中的跳繩，高興地跳著，有的坐在秋千上，前后用力的擺動，好似歡樂的鳥兒，臉上洋溢著快樂的笑容，可開心了！一群青年人被這一老一小的帶動，也手拿羽毛球拍過來放松了。不一會兒，市民廣場熱鬧起來，這里雖然地方不大，卻成了一個社區的焦點，成了早晨的南京之最。

夜幕降臨，人們總喜歡去游覽夫子廟特有的景色。那古色古香的亭臺樓閣，蒙上了一層霓紅的絢麗，一掃往日的古樸與典雅，踏上青春的節拍。精致的古典游舫在河面上來回穿梭，劃出道道碧藍碧藍的水紋，橋上一群群男女老少，手提花燈，一路走，一路說，一路笑。歡樂祥和的氣氛匯成熱烈活潑的氣息，惹得深夜的南京一角毫無睡意，反而更顯得熱鬧非凡。

白天的南京，有它閃亮的風采；夜晚的南京，有它獨特的魅力。我發現南京城的巨大變化：風景更美了，樹木更綠了，馬路更寬敞了，大街更干凈了，科技更發達了，人們更熱情了。作為一個南京人，好好去發現它的巨大變化吧。

掃橋爺爺范文第5篇

然而，有些人卻不這么做：走在大街上隨地吐痰，隨手扔垃圾，即使不遠處就有垃圾箱，也不肯多走一步;上課不專心聽講，做小動作;走在花園里踐踏草坪，使環境得到了破壞……這些不尊重別人勞動成果的人是可恥的!這里給大家分享一些關于勞動真快樂六年級下冊作文600字,供大家學習。

勞動真快樂六年級下冊作文600字1社會的整個體系即是由勞動為基石組成，除去那些冗雜的柴米油鹽醋，日出而作，日落而息，就是生活的聲音。而每一次勞動，都有他的意義。

老舍先生就是一個在勞動中找到樂趣的典范，養花本是一個勞累的事，可老舍先生在其中找到了屬于他的樂趣，又何嘗不是呢?無論多勞累的勞動，都可以從中找到屬于你的樂趣。

又是一個艷陽日，受到社區邀請的我們應邀去社區參加義務勞動?！斑@不是折磨人嗎?社區有清潔工還要讓我們來做這個事?！蔽也粷M的和同來參加義務勞動的學生們發著牢騷，“就是就是，這么熱的天還喊我們來干這個。”“不知道會不會給我們發一個冰激凌。

”社區工作人員給我們每個人一個塑料袋，對我們下達了指令：就在這個小區里大家把看到的垃圾都撿拾起來。我們自發的兩兩一組，每人管轄一片區域，撿起了垃圾。就在我彎下腰準備撿起今天的第一個垃圾時，一對青年男女捂著嘴快步的走過我的身旁，還不停的對我指指點點時，我丟開了垃圾袋，嘴里還叫著“不撿了，不撿了。

”我的同伴用胳膊肘頂頂我，勸我說：“快撿吧，撿完好回家。”我“哼”了一聲，一屁股坐在地下，我的同伴也“哎”，一屁股坐在地下“我也不想撿了，社區真是的。”“就是就是?！本驮谖覀儼l泄著不滿的時候，一位清潔工爺爺走了過來“小朋友，起來吧，地上涼。

”我的同伴連忙起身讓開，清潔工爺爺這才拿起掃帚一絲不茍的掃起來，聽著那刷刷的掃地聲，我們這才想起我們的任務——打掃衛生，看著這位年邁的清潔工佝僂著背打掃著本該屬于我們勞動的區域時我們臉紅了，我第一次覺得清潔工這份職業十分的高尚。本該就是啊，穿梭于大街小巷的城市美容師們，每月拿著那么低微的工資，他們的樂趣又在哪兒呢?

哦，我懂了——他們的樂趣就是為這個城市披上一件干凈美麗的外衣。

我走過去，拉拉他的衣角?！袄蠣敔敗！蔽业椭^，“這個區域本來是我們打掃的，您能……”“哦，是這樣啊，當然可以啊!”待老爺爺走遠后，同伴過來不解的質問我：“你傻啦?”望著老爺爺漸漸縮小的背影，我一言不發的撿起垃圾來……

每一次勞動都有它的意義，屬于你的意義，你找到了嗎?

勞動真快樂六年級下冊作文600字2我家有一位可愛的小小勞動者，當然了，不是我，而是一個掃地機器人。

一天，媽媽從外面帶回一個盒子，神秘地笑著說：“我給你們帶了禮物噢!”我一聽，三步并作兩步地奔向門口。我迫不及待地把箱子打開，里面臥著一個車輪大小的東西。我定睛一瞧，原來是我期待已久的掃地機器人啊!我心中狂喜：終于可以讓它為我打掃房間啦!

我急不可耐地給它裝上刷子，還迅速地擺好它的“小家”——充電器。然后幾乎是“煎熬”地等待它充好電，立馬跑過去按了開關。只見它飛速旋轉著兩個小刷子，一邊緩慢地前行著，一邊吞食著房間里的細小雜物和灰塵。它還特別喜歡鉆到床肚底下，在里面盡情地旋轉?？粗鼊趧拥哪?，我的心里樂滋滋的。

從此，小家伙成了我們的好幫手，不怕累，不怕苦，毫無怨言(當然了，有苦也說不出)，每天跑里跑外，不僅讓我們家一塵不染，還時刻保持自己的可愛形象。大家無不喜愛它，只是爸爸那“拖地王子”(意甲羅馬隊足球王子托蒂是爸爸最喜愛的球星之一)的稱號被它奪去了。

這個看似智商超群的勞動者有時也會弄出一些糗事。有一次，它像往常一樣在我的房間掃地，誰知它突然發出一陣警報聲。我急忙跑過去，只見它被一條繩子來了個五花大綁，自己掙扎著，卻越綁越緊，還時不時發出求救聲，仿佛一個在陷阱里的小動物?？粗睦仟N樣兒，我忍不住笑出聲來。還有一次，它掃著掃著，撞上了我的畫板，那畫板被它一碰，整個如泰山壓頂一般向它倒去，好在爸爸眼疾手快，一把托住了畫板，不然小家伙可能就要變成一個個碎片哩!

這個可愛的勞動者不僅為我們帶來了干凈的房間，還給我們帶來了無限樂趣。

勞動真快樂六年級下冊作文600字3雖然今年的五一勞動節已經過去了，但是回想起那一天的情景，我依然覺得十分有趣。

五一的那天，爸爸媽媽帶我去了鄉下的叔叔家玩。坐在車里，我望向窗外，發現天格外的藍，云格外的白，樹上的小鳥也在嘰嘰喳喳跟我打招呼。一路上，我興奮極了，心早已經飛到叔叔家了。大約四十分鐘的車程后，我們來到了叔叔家。叔叔全家早已經在門口等著我們，我高興地奔著叔叔跑去，而且把我帶來的最心愛的玩具送給了堂妹。

下午的時候，叔叔說：“正好我們準備去田里拔草，既然你們來了，那我們就一起去吧?！庇谑?，我們一起來到了叔叔家的田地里。叔叔告訴我們，現在正是植物生長的時候，如果不及時撥草，會影響莊稼的生長。我暗下決心，一定要幫助叔叔除掉雜草。

剛開始的時候，的十分起勁，覺得拔草很有趣，心想農民伯伯也沒有想象的那么勞累啊!大約十分鐘后，我發現草叢里有不少蚱蜢，便停下來與蚱蜢“聊起了天”。爸爸看到后，對著我說：“女兒，你已經落后了，你要是不努力干活。

今天我們就做不完了，無論做什么都要堅持到底!”我想爸爸說得對，于是放下了小蚱蜢，重新加入到“拔草大軍”中。不一會功夫，我就感覺到腰疼，手也疼。但是想到爸爸說的話，我一定不能就這樣放棄。大約下午四點的時候，我們終于拔完了雜草。我已經累得兩條腿都要走不動了，這才體會到農民伯伯的辛苦。

晚飯，嬸嬸做了拿手的農家小菜來招待我們，飯菜可好吃了。

時間過得真快，已經八點了，我們不得不依依不舍地和叔叔全家說再見?；丶业能嚿?，爸爸媽媽說我今天表現得很好，我很高興。經過了一天的勞累，我在車上不知不覺地進入了夢鄉，夢到我在班里講了我的五一勞動節后，老師還獎勵了我一朵大紅花呢!

回想起這一天，我總是很開心，心想，明年的五一我還要去叔叔家干農活!

勞動真快樂六年級下冊作文600字4今天是星期五，下午一放學，同學們就爭先恐后地擁出了教室，學校里就像是炸開了鍋。我們開心的交談著，商量著怎樣過這個星期日。一蹦一跳地走出了校門。

我回到家里，正準備開始做作業，忽然發現學習桌上堆放的物品像座小山，就像是剛從戰場上下來的傷員，一個一個地在向我呼救，說：“快來救救我吧!”我急忙放下書包，快步走過去，整理起來。我把學習用品放在一起，把廢紙統統扔進垃圾袋里，文具要歸類，課外閱讀書和課本應該分類，忙得我暈頭轉向。最后又把玩具都抱回了玩具箱，我上上下下打量了一下，可總是覺得還不夠滿意。

我想了想，拿來了抹布，把桌面、箱底都擦洗了一遍。頓時，我的學習桌又變得干凈又整潔了，鉛筆伸了一個懶腰，好像在對我說：“哎呀，清理了一遍，可真是舒服呀，謝謝你!”正在這時，我低頭一看：“呀，地上好多灰塵呀!”我急忙拿來了掃帚，掃了起來，可這調皮的灰塵娃娃總是跟我作對，一會跑到這，一會跑到那，有時還跑到我的臉上呢!我生氣了，使勁得掃了起來，可還是不濟事，我只好嘆了一聲氣。

媽媽在一旁看著我，這時見我遇到了麻煩，過來幫助我，媽媽對我說：“瞧，應該這樣掃!”我仔細的看著媽媽，只見媽媽拿起掃帚，輕輕地掃了起來，不快也不慢，不一會兒，整個臥室就快掃完了。我著急了，對媽媽說：“媽媽，我也來試試?！眿寢尠褣咧氵f到我的手里，我按照媽媽的方法，一會兒就掃完了。整個臥室干干凈凈的，真是好極了?？磥頍o論做什么事，都要講究方法呀。

勞動讓我的家變得更漂亮了，勞動真是一種樂趣!

勞動真快樂六年級下冊作文600字5勞動是光榮的，勞動是幸福的，勞動是我們生活中不可缺少的。科學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，付出一份勤勞就收獲一份果實。古人用一雙雙勤勞的手，創造出了多少人間奇跡，現在人們的生活雖然好了，但勞動的美德會一直傳承下去。

勤勞是座不會倒塌的強大靠山，例如：巧家縣聞名的“堂瑯廣場”建筑，踏入堂瑯廣場，首先映入眼簾的是六根龍紋盤著的柱子，顯得高大雄偉，往上走，我仿佛被什么包圍了，定睛一看，周圍全都是人們用勤勞的雙手修建出來的高樓大廈，每當夜幕降臨，華燈四射，廣場馬上變得人山人海，人們在這里玩耍，嬉戲，聊天……

做各種各樣的事情，無憂無慮的休閑著，這就是勞動的實果。如今，地球上已有著許多由人們用勞動來創造的名勝古跡，例如世界聞名的萬里長城，北京的廣場，京杭大運河，西湖……無不顯示著勞動人民的結晶，人民因勞動而過得快樂，人類社會的科技越來越發達，但依然少不了勞動，大家一定知道巧家的“魁閣塔”吧，他有著古老建筑物的風格，代表了中國的古代文明，引來了許多人的參觀，證明了勞動和智慧結合在一起，能創造出反古的記憶。

古今中外許多人的勞動讓生活更美好，大城市縱橫交錯的立交橋是通過勞動創建的，如愛因斯坦、愛迪生、高爾基等，都是因為一生勤勞才有所成就，而我們生活在幸福年代，為了美好的明天，美好的未來，我們難道不能有所作為嗎?勤勞會使你繃直腰桿，挺起胸膛，抬起頭顱。