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忘記時間范文第1篇

2、流連忘返：玩樂時留戀不愿離開，留戀得忘記了回去；

3、廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力；

4、樂不思蜀：比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去；

忘記時間范文第2篇

墨水能寫字，能畫畫，我們都離不開。可你喝過墨水嗎？你知道墨水是什么滋味嗎？

我喝過一次。五歲那年，我常聽叔叔阿姨跟我講：長大了上大學(xué)，能當(dāng)大官，能坐小汽車。我便牢牢記在心里。有一天，我聽鄰居張阿姨和媽媽說：“樓上小明考上大學(xué)了”。張阿姨說：“是啊，那孩子喝了不少墨水，學(xué)問深。”

我似乎明白，“墨水”喝多了就能上大學(xué)，當(dāng)大官，坐小汽車。我便找來爸爸的墨水瓶，看了看，里邊不少，怕弄錯了，就拿著去問媽媽：“這是墨水嗎？”“是。你這孩子，快放下，別弄臟了衣服。”媽媽拿過去放在了書架上。等媽媽一走，我就爬上床，上了桌子，把墨水瓶拿下來，慢慢的擰開蓋，先用手沾了點(diǎn)，一看是藍(lán)色的，用舌頭舔舔，也沒有什么味。我便抓起墨水瓶，嘴一張，頭一仰，“咕咚咕咚”喝了幾口。我覺得嘴里有些酸、咸，也說不準(zhǔn)是什么味道。我趕忙跑到媽媽跟前說：“媽媽，我是大學(xué)生了，能坐小汽車嗎？”媽媽一看，我滿嘴是墨水，就問：“小博，你嘴是咋弄的？”“我喝了一瓶墨水，學(xué)問深了，能不能趕上小明哥哥？”媽媽一聽抱起我就往外跑。這時我覺得肚子里翻江倒海，直想吐，后來就不知道是怎么了，等我醒來已經(jīng)躺在病床上了。

這件事雖然過去很久了，但想起小時候幼稚的我，想起那又酸又咸的墨水味，那件事就會歷歷在目，因?yàn)樗o我上了一堂難忘的課。

高二:傲嬌女王ing

忘記時間范文第3篇

強(qiáng)強(qiáng)在幼兒園中班，看起來活潑伶俐，但晚上媽媽問起在幼兒園里學(xué)了什么，老師講了哪些故事、教了些什么，他總是答不出來。媽媽很著急：人家都說小孩子記憶力好，怎么強(qiáng)強(qiáng)什么都記不住呢？是不是腦子有毛病啊？

其實(shí)，類似強(qiáng)強(qiáng)“健忘”的情況，在幼兒中相當(dāng)常見，并非孩子腦子有什么問題。其主要原因在于他們的注意力不易集中，頭腦中往往塞滿了其他的所謂“重要事情”。例如，算術(shù)課上，強(qiáng)強(qiáng)想的是下課后第一個去游戲室，搶到遙控坦克，別讓棒棒拿去，這件事對他太重要了。此時，強(qiáng)強(qiáng)雖然人坐在教室里，心卻飛走了。無論老師怎樣演示2加3等于5，他都充耳不聞，老師和家長問起來自然就不會了。你看，他們根本沒有去記，又何來遺忘呢？在日常生活中，這些孩子還常常因?yàn)椤巴洝奔议L和老師的交代與囑咐而做錯事，令家長煩惱和擔(dān)心。

如此看來，這種“健忘”，可治可防，你大可不必?fù)?dān)心――

喚起無意記憶

幼兒容易受畫面生動、色彩豐富、情緒感強(qiáng)的事物吸引，例如看過《西游記》電視劇后，對那個頭戴金箍咒、手持金箍棒的孫悟空印象特別深。因而在幫助幼兒記憶時，應(yīng)盡可能地用畫面、色彩、動作等啟發(fā)孩子，以喚起他的無意記憶。

培養(yǎng)有意記憶

當(dāng)幼兒的無意記憶發(fā)展到一定水平時，就可訓(xùn)練其有意記憶。如帶孩子去動物園，家長可以要求他仔細(xì)觀察，并將動物的名稱、特點(diǎn)、習(xí)性等簡單告訴孩子，他便會有意識地記住。回家后，和孩子一起回憶動物園里看到的有趣的動物，鼓勵他選擇一兩種動物畫出來，激發(fā)他們學(xué)會提取大腦記憶庫中的信息。

注意提問技巧

可經(jīng)常向幼兒提出一些刺激記憶力的問題，但必須講究提問的技巧。如果問題太大，比如“星期天在家里做了些什么”，孩子往往不知道從哪兒說起；但如果問“星期天誰帶你去外婆家的？”“和誰一起在兒童樂園玩的”等等，孩子就很容易回答了。

要求簡單明了

要求幼兒同時注意幾件事，這對于記憶力和注意力發(fā)展尚未達(dá)到一定水平的他們相當(dāng)困難。所以要求孩子同時做的事情要控制在一兩件之內(nèi)，并且簡單明確。比如要孩子“把書拾起來，放在桌子上”，而不是“把玩具拾起來，收拾好玩具箱，然后過來吃飯”。

訓(xùn)練反復(fù)識記

忘記時間范文第4篇

【關(guān)鍵詞】寬帶網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測 指標(biāo)體系

隨著網(wǎng)絡(luò)在個領(lǐng)域的持續(xù)深入推廣與發(fā)展，人們逐漸意識到，數(shù)據(jù)包交換網(wǎng)絡(luò)較傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)更具大優(yōu)勢。而隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不斷更新和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的不斷復(fù)雜化，建立網(wǎng)絡(luò)與業(yè)務(wù)行為模型具有十分重要的意義。而在網(wǎng)絡(luò)在朝著高效、安全、穩(wěn)定的方向發(fā)展時，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測方法已與處于高速發(fā)展的寬帶網(wǎng)需求不相協(xié)調(diào)。對此，電力行業(yè)需建立一個全新的監(jiān)控平臺具有不同時間刻度與不同的信息粒，以吸引客戶，最大限度地降低運(yùn)營的成本，從而在市場中占據(jù)優(yōu)勢地位。

一、現(xiàn)階段寬帶網(wǎng)絡(luò)的要求

（一）拓?fù)湓O(shè)計

高速鏈路通過自身性能連接匯集點(diǎn)而促成寬帶網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)，匯集點(diǎn)間的流量交換矩陣，從而確定了連接鏈路的形成，而流量矩陣指標(biāo)對匯聚點(diǎn)間業(yè)務(wù)流的獲得具有極大的促動作用。就一般情況來說，根據(jù)各個鏈路流量的路由信息可預(yù)測出網(wǎng)絡(luò)的流量矩陣。另外，指標(biāo)流量包括測量間力度、不同級別匯聚鏈路是設(shè)計中的關(guān)鍵性因素。

（二）容量規(guī)劃

有效的容量規(guī)劃包含了流量測量與精確的流量增長預(yù)測，可見流量監(jiān)測與路由信息高效容量規(guī)劃的保證。根據(jù)對以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對流量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計是達(dá)到精準(zhǔn)流量增長的保障。

（三）網(wǎng)絡(luò)管理

1.流量工程

流量工程可優(yōu)化傳輸資源的利用率、提高應(yīng)用性能。在實(shí)際的應(yīng)用中，網(wǎng)絡(luò)管理員需對不期望傳輸?shù)牧髁窟M(jìn)行準(zhǔn)確的分辨：在正常模式下網(wǎng)絡(luò)處在正常的流量波動時，網(wǎng)絡(luò)管理員可通過流量波動模式來進(jìn)行牽涉控制；在流量非預(yù)期且不可變動時，網(wǎng)絡(luò)管理員導(dǎo)向負(fù)載擁塞電路的流量。

2.故障

對于網(wǎng)絡(luò)管理員而言，對網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行鑒別、診斷和修復(fù)，對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行合理測試并為故障采取相應(yīng)措施是其工作的主要職責(zé)。現(xiàn)許多網(wǎng)絡(luò)管理員工作缺乏主動能動性，其應(yīng)對鏈路中的數(shù)據(jù)包進(jìn)行跟蹤，以在客戶發(fā)現(xiàn)故障之前采取前攝性的動作。

（四）業(yè)務(wù)增值

主要指網(wǎng)絡(luò)管理員通過sLA業(yè)務(wù)、攻擊阻斷與流量工程實(shí)施上促使網(wǎng)絡(luò)性能進(jìn)一步提高。

二、現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測的指標(biāo)

（一）指標(biāo)

為了滿足用戶各方面的需求，運(yùn)營商需根據(jù)實(shí)際情況采取不同的指標(biāo)。

1. 數(shù)據(jù)包級（packet―leve1）：通過高效的協(xié)議分析，對數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)的監(jiān)測，以獲取數(shù)據(jù)包中準(zhǔn)確的時間戳。

2. 流級（flow-leve1）n J：通過“源地址-目標(biāo)地址-源端口號-目標(biāo)”五元祖來對相同屬性的數(shù)據(jù)包進(jìn)行分析。

3. 路由（routing）：通過對路由信息的采集與整合，來判斷路由行為的異常與否。

（二）監(jiān)測

1.對大刻度的匯聚統(tǒng)計指標(biāo)開展全國范圍的采集，包括鏈路利用率、路由CUP負(fù)載等。進(jìn)一步保證了全網(wǎng)性能、監(jiān)測了網(wǎng)路的異常，為管理員提供了宏觀管理上的視圖。

2.在特定的網(wǎng)元中對指標(biāo)進(jìn)行高密度的采集：主要通過數(shù)據(jù)包數(shù)據(jù)與協(xié)議分析信息，對網(wǎng)絡(luò)故障全面、深入分析。

三、電信級IP寬帶網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

（一）監(jiān)測系統(tǒng)

1.合理運(yùn)用SNMP技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)的自主性并進(jìn)行直觀的顯示，便于網(wǎng)絡(luò)管理員對拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)元位置的掌握。2.監(jiān)測多級別化，可從數(shù)據(jù)包級、流級、路徑級和網(wǎng)員級等多個層次開展監(jiān)測。3.測試技術(shù)多樣化，可從被動測試、業(yè)務(wù)仿真測試和主動測試等多個形式開展測試。4.對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行信息作出全面、準(zhǔn)確的分析：（1）數(shù)據(jù)包級的協(xié)議分析。（2）流級的指標(biāo)分析。通過數(shù)據(jù)包內(nèi)間隔、延遲、延遲抖動等指標(biāo)，全面監(jiān)測業(yè)務(wù)的質(zhì)量。（3）路徑分析。包括對路徑本身信息的分析與路徑服務(wù)質(zhì)量的分析。（4）網(wǎng)元級分析。通過SUMP技術(shù)，分析網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)元的相關(guān)指標(biāo)。（5）當(dāng)網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)行時出現(xiàn)障礙時，系統(tǒng)全面分析故障原因并給出可行性方案。（6）當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中管理員設(shè)置的閥值過低限制了設(shè)備的使用、鏈路的連接狀態(tài)或者設(shè)備出現(xiàn)故障時，系統(tǒng)可發(fā)出警告、找出異常源并提出方案。（7）建立了合理的用戶業(yè)務(wù)監(jiān)測，摒棄了以往以網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為主要管理對象的落后模式。（8）支持分布式的測試，使得信息的采集極具便利性。（9）采用了高性能的網(wǎng)絡(luò)處理器，為客戶提供各種高速接口。（10）分析系統(tǒng)性能穩(wěn)定，容錯能力與可靠性較高。

（二）監(jiān)測系統(tǒng)的部署

IP寬帶網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng)的構(gòu)架是分布式采集、集中式分析，主要由網(wǎng)絡(luò)探針與網(wǎng)絡(luò)控制分析中心兩部分組成：就探針來說，其主要包含三個功能即在信息網(wǎng)網(wǎng)元處采集實(shí)時的流量信息、從網(wǎng)管系統(tǒng)手機(jī)網(wǎng)管數(shù)據(jù)以及進(jìn)行端到端的性能測試，從實(shí)現(xiàn)實(shí)時流量的監(jiān)視和測量。網(wǎng)管探針屬于網(wǎng)管系統(tǒng)內(nèi)的模塊，主要職能是負(fù)責(zé)對各種數(shù)據(jù)的上傳，另外，探針可根據(jù)實(shí)際情況有選擇性地向控制分析中心傳送測試結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，并可對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲與分析。集中控制分析中心的主要功能是促使網(wǎng)絡(luò)操作與監(jiān)視平臺數(shù)據(jù)、信心的全面性。網(wǎng)絡(luò)探針分布廣闊，因此，可對各級網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、及時的采集。

綜上所述，IP寬帶網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測系統(tǒng)在信息采集的準(zhǔn)確性與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的效益性上都有很大改善。雖然基于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測技術(shù)的電信級IP寬帶網(wǎng)絡(luò)在實(shí)踐中存在發(fā)展的局限性，但也不能忽視其在發(fā)展過程中的諸多可取之處。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙姍姍.基于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測技術(shù)的電信IP寬帶網(wǎng)絡(luò)分析[J].科技與生活，2011（11）

忘記時間范文第5篇

關(guān)鍵詞:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、組網(wǎng)技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號:TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)16-4396-03

Practice of Setting up a Professional Computer Network Laboratory

HU Jian-qiang

(Zhejiang Zhengyuanzhihui Technology Co.,Ltd, Hangzhou 310012, China)

Abstract: In this paper, the author describes the design and implement of Red-Giant computer network laboratory in detail. By the way, some skill about using Red-Giant computer network laboratory was given.

Key words: computer network laboratory; networking technology; teaching practice

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展可謂是日新月異,人們生活的各個方面越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。從傳統(tǒng)上,每一次技術(shù)的革命都離不開高等院校的大力作為。所以在互聯(lián)網(wǎng)大潮中,你幾乎找不出沒有開設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的高校,我們不能責(zé)怪部分高校的趕潮流,而應(yīng)當(dāng)看到這是社會的需要,是時代的需要。尤其對于許多以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)的高職院校,多年來圍繞如何提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成效的改革就沒有停頓過,從最早的照本宣科(許多老師本身就沒有任何組建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體驗(yàn))到軟件模擬教學(xué)(著名的BOSON Netsim)再到現(xiàn)在真實(shí)完整的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終于告別了紙上談兵的尷尬,實(shí)現(xiàn)了從純理論教學(xué)到理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的跨越。

目前推出了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案的幾家廠商是思科、銳捷、華為、神州數(shù)碼等,用戶可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,并設(shè)計建設(shè)具有自身特色的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

1.1 產(chǎn)品和技術(shù)的選擇

建一個標(biāo)準(zhǔn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,技術(shù)方案的選擇很重要,除了商務(wù)因素(價格和服務(wù))的考慮,還有如下幾點(diǎn)必須引起關(guān)注:

1) 設(shè)備操作的通用性,技術(shù)上是否屬于主流。

2) 能否模擬各種實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提供豐富的實(shí)踐教學(xué)課程。

3) 是否考慮到并滿足課堂教學(xué)的實(shí)際需要,給課堂教學(xué)管理帶來便利。

4) 能否提供與職業(yè)技能認(rèn)證對接的培訓(xùn)與考證。

銳捷網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)室解決方案就是這樣一個各方面都能讓使用者滿意的選擇。

銳捷網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品在很多大型的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中得到了使用,其高性能和技術(shù)操作的通用性讓每一個用戶都由衷地信服。更為讓人稱道的是,銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案有很多獨(dú)到的地方,它充分研究了國內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀,創(chuàng)新性地提出了實(shí)驗(yàn)控制臺的概念,提供“一鍵清”功能,還有各功能區(qū)塊的劃分,使網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室顯得非常有條理,運(yùn)行更健壯,教學(xué)活動進(jìn)程更易于控制。除此之外,完整的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程、完善的考證體系徹底消除了用戶的后顧之憂。

1.2 典型的配置實(shí)例

典型的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室都是以組為單位來配置的,每組設(shè)備包括4臺路由器、2臺三層交換機(jī)、2臺二層交換機(jī)、1臺防火墻、1臺無線接入點(diǎn)設(shè)備,還有1臺叫做管理控制臺(RCMS)的關(guān)鍵設(shè)備,對每一臺實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置操作都要通過所在的RCMS。基于該完整的配置,可以開設(shè)的實(shí)驗(yàn)包括VLAN、路由協(xié)議、交換機(jī)端口聚合、交換機(jī)堆疊、交換機(jī)端口安全、廣域網(wǎng)互聯(lián)、NAT、訪問控制列表、VRRP、VOIP、無線互聯(lián)、防火墻技術(shù)、IPv6等實(shí)驗(yàn)。分配到每組設(shè)備的實(shí)驗(yàn)小組最多不要超過8人,所以需要根據(jù)場地大小、上課班級的平均人數(shù)來綜合確定配置多少組實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

如圖1,學(xué)生機(jī)可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)登錄各自的管理控制臺,然后反向Telnet到相應(yīng)設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置,完成實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生每次完成實(shí)驗(yàn)后,老師可以通過RCMS上的“一鍵清”功能清除RACK實(shí)驗(yàn)臺中的每臺實(shí)驗(yàn)設(shè)備的臨時配置文件。

1.3 工程實(shí)施

1) 物理布置

每組RACK實(shí)驗(yàn)臺所有設(shè)備單獨(dú)安裝在一個2米高的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜里,實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)設(shè)備單獨(dú)安裝在另外一個2米高的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜里。各機(jī)柜的擺放應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)室整體美觀、不影響課堂教學(xué)、操作方便、各組之間不會相互影響。

2) 設(shè)備連接

除了各網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,還要配置用于實(shí)驗(yàn)操作的電腦。關(guān)于這些操作電腦,唯一需要說明的是:要安裝兩塊網(wǎng)卡,一塊用于連接到實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)(以便能登錄到相應(yīng)的RCMS進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置操作),另一塊用于連接到本組某實(shí)驗(yàn)設(shè)備的某個端口(以便模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,把電腦配置成為該模擬系統(tǒng)里面的一個訪問對象,從而可以對網(wǎng)絡(luò)配置的結(jié)果進(jìn)行全面驗(yàn)證)。

LAN機(jī)柜作為整個網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的核心,除了實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)組網(wǎng),還提供與外部網(wǎng)絡(luò)(如校園網(wǎng))的互聯(lián)。從各個RACK機(jī)柜敷設(shè)2條網(wǎng)線到LAN機(jī)柜,其一用于將RCMS連接到局域網(wǎng),另外一條用于將RCMS直接連接到外部網(wǎng)絡(luò)(這樣可以提供從遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)登錄到RCMS進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的功能)。

各個RACK機(jī)柜之間也敷設(shè)兩條網(wǎng)線,這樣可以實(shí)現(xiàn)多個小組相互配合,模擬更大更復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

敷設(shè)到各機(jī)柜中的網(wǎng)絡(luò)線并不直接端接到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備端口,而是先端接到配線架得某個端口;同樣在下一節(jié)會描述到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)端口也會通過一段固定的網(wǎng)線延伸到配線架上某個端口,通過在配線架端口之間的跳接實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)驗(yàn)端口的間接連接,從而模擬各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3) 實(shí)驗(yàn)設(shè)備物理端口的保護(hù)

作為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,通常各實(shí)驗(yàn)設(shè)備的端口需要經(jīng)常插拔以便組建各種需要的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?這樣的操作多了,就很可能加劇端口的物理損壞。

避免這一問題的辦法是:將RACK實(shí)驗(yàn)臺中各路由器的兩個LAN端口和各交換機(jī)常用的幾個端口(我選擇1~4端口)延伸端接到配線架,實(shí)驗(yàn)組網(wǎng)時只需在相應(yīng)的配線架端口之間進(jìn)行跳接而無需再插拔網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的LAN端口。至于路由器的串行端口,因?yàn)楦髯越巧呀?jīng)明確,相互之間的連接已經(jīng)固定,也無需再插拔串口連接線。

4) 實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)IP地址規(guī)劃

必須為每組RACK下的RCMS和每臺操作電腦做好IP規(guī)劃。在實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)的核心交換機(jī)上為每一RACK定義一個VLAN,而教師機(jī)和實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)交換機(jī)的管理IP都劃分到核心交換機(jī)的默認(rèn)VLAN里面去。

在實(shí)際操作中,我把對校園網(wǎng)的接口配置在教師機(jī)的第二塊網(wǎng)卡上,在教師機(jī)的兩塊網(wǎng)卡之間啟用了NAT功能,從而可以靈活方便地控制學(xué)生電腦的上網(wǎng)行為。以下是核心交換機(jī)的部分配置:

… …

ip access-list extended to_vlan11