前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇起步走范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

起步走范文第1篇

為確保新學期開學各項工作順利展開，學院組織召開了新學期全體教職工大會、中高層領導干部會議以及各科室工作安排會議等，明確了新學期的工作目標是打造“三名校園”，即“育名師、建名校、鑄名牌”。另外，學院將組織安全隱患排查整改行動，整改學院環境，營造新學期新氣象的濃厚氛圍。

開學的第一天，“吃飯、洗浴很方便，有好多生活超市，買東西都不要出校門了。還有校園理發店、衛生所，為學生想的真周到，比呆在家里還方便！現在得加把勁好好的學習，不辜負家長和學校的關心?！庇械膶W生欣喜地說。

寒假返校后，同W們經過短暫的離別又回到了學校，分外的親切。處處洋溢著新學年新學期的朝氣與活力。春雨綿綿，空氣涼爽而清新，校園內遍植著蔥蘢青翠的樹木和嬌艷芬芳的花草，經過冬的洗禮，一座花園式校園不容分說地呈現在你面前。

2月18日是隨州技師學院正式上課第一天，校園環境整潔，師生精神面貌良好，實訓基地、教學樓、辦公樓、餐飲食堂、學生公寓等處秩序井然。

寬敞整潔的塑膠運動場上，幾個班級正在上著體育課，點名、游戲、跑步，綜合多功能體育場成了學生鍛煉身體、助益身心的好場所。走進教室，教師在認真授課，指點著多媒體屏幕講解、板書寫下要點，或伴隨著生動的手勢幫同學們解疑釋惑，學生在仔細聽講，思索中不時記著筆記，完全由“休假模式”轉入了“學習模式”。實訓基地綜采綜掘車間里，十幾名同學正圍成一圈用砂紙擦拭機械部件，XX老師介紹說，第一課是讓他們動手維護保養刮板輸送機減速箱；車間西邊，XX老師在給五年制大專班1201班和1202的同學上專業課，講解著“乳化泵站”的理論知識，同學們聽得津津有味。

“辦了校園一卡通真好，打水、買飯、購物、洗浴等都可以一卡搞定，方便快捷又安全衛生?！痹陂_水房里一學生感慨。餐廳售賣窗口擺滿了琳瑯滿目的各種風味的食品，牌子上都有明碼標價。合理定價、公平買賣、干凈衛生是學院對食堂一貫的要求。

起步走范文第2篇

我們堅持每天早、晚倒走各一次，為避開人流、車輛，早上安排在公園里的林蔭大道上走幾趟，晚上就在體育場跑道上行幾圈。邊走邊聊，心情輕松愉快，而健身之效亦在其中了。然而，倒走畢竟是“反其道而行之”的東西。尤其是夫妻結伴倒走，初練時也鬧出一些麻煩。

起先，我們練習倒步走。三步兩回頭，生怕磕著、碰著，盡管很留神了，但還是常碰到過路行人，并且常常跑偏。幾次撞在路邊的樹干上。有一次，在妻后面倒走的我不小心被路面低凹處絆倒，妻由于離我太近，避讓不及，也順勢跌倒在地，惹得過路行人哄笑不已。

為了練好倒步走。我們頗費了一些心計，把倒走的路途、路面的寬度、哪些地方不平、在什么地方轉彎、什么地方是道路的交叉口等爛熟于胸。另外，我倆還專門練習了步伐，盡量保證兩人的步伐跨度、頻率一致。以便倒走時姿勢優美協調。而不會像企鵝似的兩邊擺。倒走時，我們保持身體直立，不向后仰頭，多用眼睛的余光。經過一段時間的摸索和練習，我倆已經基本上不用回頭看而能自然地甩著雙臂、輕松坦然地倒步走了，辨別方向障礙全憑耳朵聽和余光來判斷。找到了倒走的感覺。

起步走范文第3篇

部隊齊步行進速度每分鐘116-122步。三大步伐為：正步、齊步、跑步。齊步是軍人的常用步伐，一般用于隊列的整齊行進。

動作要領：當聽到“齊步走”的口令，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節。

兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。

（來源：文章屋網 ）

起步走范文第4篇

做好低年級的班級建設至關重要，可以糾正孩子不健康的心態，可以讓孩子在班集體中收獲集體的快樂、友誼的珍貴、成長的煩惱……多年的班主任工作經驗讓我總結出了六字真經――“一二三，齊步走”。

“一”即眾人一條心

這是創建良好班集體的先決條件，是建設班集體的基石。班級凝聚力是班級的靈魂，失去了靈魂的班級就是行尸走肉，是一盤散沙。在這樣的班級中成長的孩子大多自私，缺乏愛心，不樂于交往，形單影只。這樣的班集體在學校的各項活動中都會表現平平，甚至落于其他班級之后。要做到眾人一條心，我采用了一些小策略。

首先就是開學時對每個孩子進行摸底，初步了解他們的優缺點和家庭狀況，在和學生談心時要親切和藹，再稍稍透露一點了解到的情況，讓學生很詫異老師的“本領”，對老師有點崇拜、有點好奇、有點尊敬……改變孩子們心中“恐怖老師”的形象，這樣孩子們就愿意聽老師的話了。

其次，根據摸底情況和學生談心情況綜合考慮，挑選少量的小幫手（不是班干部），并且進行上崗培訓，明確告訴他們每天需要做些什么，事情不要多，可以從簡單到復雜，從少到多，并且告訴大家，這是在試用期，好的將成為真正的班干部，這時候老師往往會忽略掉班級中更多一部分的孩子，其實你可以這樣告訴他們，如果誰最服從安排，遵守各項紀律，就能像他們一樣成為老師的好幫手。這樣就在班級中樹立了一個榜樣的力量，前面有了標桿，他們就有了前進的方向和目標，也給他們一個公平競爭的機會，比起演講光靠嘴上說，在行動中的競爭更有說服力。在良性的競爭中，班級的凝聚力只會越來越強。

“二”即精神文明、物質文明兩手抓

陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這句話就是讓我們教師要擺正位置，明確目標，不管你是任教什么學科，首先你是一個教育工作者。教育就是要讓學生學會做人，學會做“真人”。在我看來，這也就是學校里的精神文明。沒有了這種教育觀點的支撐，所有的教學都是空話。從全國來看，有云大的馬加爵，西安的藥家鑫，從太倉來看，有太高的高昌華，這些都是高等學府的學生，之所以走上犯罪道路，就是精神文明被忽視了。當然，認真學好科學文化知識，也是建設祖國必須要掌握的基本技能，這種“物質文明”必須和“精神文明”兩手抓，這兩者缺一不可，作為一個教育工作者，有責任、有義務為國家培養高品質的人才，為社會輸送全面健康的人才。

如今，總能看到很多班主任都在追隨著這樣一種潮流――特色建設，但是效果卻不盡如人意。原因無非是這幾種：一種是沒有結合班級的實際情況進行建設。有的年輕班主任很聰明，也很有想法，在班級中開展了科學制作、舞蹈等特色活動，但這些活動并不適合農村學校，或者說并不適合絕大多數的孩子?，F代的農村學校，外來民工子弟的比例越來越大，很多孩子家里的條件并不富裕，而選擇科技這類需要高投入的活動，勢必給家長增加負擔。而舞蹈這樣的特色只是適合一部分學生，更多的孩子就只能當旁觀者，當陪襯，這樣的活動就失去了意義，不是從發展每一個孩子的目的出發的。

另一種情況是班主任只是為了迎合學校的特色建設而以跟從的態度在班級中實施，本身老師的積極性就不高，如何讓孩子們興趣濃厚起來，想必老師都沒有好好思索過這樣的問題。我曾經就做過這樣的蠢事，那時學校搞象棋特色學校，我根本不會下象棋，卻一味追隨學校的大潮流一路向前，在活動的進程中才發現困難重重，沒辦法指導學生，沒辦法接受學生的挑戰，沒辦法當裁判……而班級中的不少同學，特別是女同學，對象棋的興趣缺乏，我根本無從下手。

在集體活動中成長。在獨生子女的時代，孩子們最缺少的就是集體生活和集體活動。在集體中他們能收獲到更多他們平時在課本或家庭中得不到的經歷。他們不知道在集體中什么該做，什么不該做。他們需要在集體生活中成長，以便能夠更好地適應小學生活，逐漸成長起來。（此段不知所云，放在此處也莫名其妙）

“三”即三點一線的橋梁建設

學校、家庭、社會就是三個密不可分的點，而這三個點就形成了學生生活的三點一線模式。一個一線教育工作者做好這樣一個橋梁的工作對孩子的成長具有事半功倍的效果。

當學校與家長全力、合力關注孩子的養成教育的時候，相信很多的難題都會迎刃而解，對于“美化”社會也起到了極大的作用。社會的細胞是家庭，每一個家庭都有孩子。為了一個孩子養成良好的習慣，發展到一個家庭的轉變，這對于一個社會來說是多么可喜的事情。

在這方面就我們學校而言，確實取得了不錯的效果，例如后進生補課問題。有不少外來務工人員把孩子從老家帶來，但平時沒有時間照顧，也沒有能力輔導。學校了解情況后，根據孩子所處的居委或村委，免費提供孩子們的學習場所，發動退休老教師義務給孩子補課。不少孩子的學習有了飛躍式的進步，家長解除了后顧之憂，對學校非常感激，他們安心工作，對社會安定也有一定貢獻。

起步走范文第5篇

文/行走麥田

五月，初遇

我的人生注定被你改變

其實，也不是初遇了

只是以前，我并不知道你對我有多重要

/

歲月的刀劍，在我的心房挖了一扇孤單的窗

只有在月光下，也只有月光下的山頂

這扇窗才會輕輕的開啟

訴說對你的思念

/

深夜里還不肯睡去的筆尖

看清了冷暖，也流淌著思念

敲打鍵盤

只為一次次感受你為我而來的曾經

/

是的，我頹廢過

但，遇見你我就遇見了暖

那一串串發自心坎的文字

是你，站上了月光下的枝頭

/

我愛上你了，常有無法割舍的愛戀在心頭激蕩

相信我是今生愛你最多的那個人

人生的暮色里

我會一直亮一盞燈等你

/

然而

愛從來都是一首悲歡交集的歌

在時光的清流中

誰都不是誰的誰

/

愛就是一條小巷

有花香，有邂逅

有踏近的溫暖

亦有遠去的那抹憂傷

/

其實，相見不如不見

這樣，我就可以在黑夜里閉眼

距離不再設限

撫摸你的臉，感覺你的溫暖

/

你的花季我沒來及參與

白發里注定有你相伴

曾經擁有的不會忘記

今生，你是我最后一個深愛的人

/

有一種愛，明明美麗卻不敢言說

只要一起走著就是幸福

雖然我不能永遠的活著

卻希望給你的詩歌能夠永遠

/

一起走

不牽手