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引人注目造句子范文第1篇

一、教給觀察方法，舉一反三

觀察是學生獲得作文材料的主要來源。觀察練筆范圍廣，形式多，它對學生認識事物、增長知識、發展智力有著深遠的意義。特別是在當前小學生作文內容空洞、言之無序的情況下，這種觀察練筆能起著鋪路架橋的作用。

教給觀察方法，要選擇好觀察對象。觀察對象的選擇，一要切合實際，二要為教學目的和習作訓練重點服務，觀察練筆有整體的，也有部分的；有單項的，也有多項的；有靜態的，又有動態的。可以先寫簡單的、靜態的，從學生身邊熟悉的事物寫起，如墨水瓶、文具盒、儲蓄罐、小玩具等，讓學生知道觀察要有目的、有重點、有順序。

以“書包”為例，我在指導觀察中，引導學生學習觀察方法。我先提出問題，讓學生按從外到里的順序，仔細、具體觀察書包的特點，并以詳細描述書包外形特點、內部結構和作用為例，指導學生自覺地、有目的地從一般的“看”上升到真正的觀察，幫助學生把個別、部分的認識加以綜合，把各部分連起來說。進而引導學生通過分析思考加深對觀察對象的認識。如問學生：你從哪些地方看出書包經久耐用又美觀大方呢?

在這一環節中，特別值得注意的是：除了引導學生在觀察中學習“按觀察順序、抓住重點”以外，還應做到：

1、提供充分的時間讓學生練說：有初步觀察的說，有按順序連起來說，有小小組相互說；有整體練說，有在老師的指導下用生動的語言詳細說(描述)等。

2、針對實際及時進行評說。如書包是方形還是四方形；對書包上的大字的描述是用“端端正正”，還是“引人注目”好呢，等。進行詞句辨析，較好地把培養觀察能力同培養語言表達能力緊密結合起來。

3、當場指導試寫。通過說的評點，學生對要寫的內容和要求更加明確，思路更加開闊，當即動手試寫。在學生試寫時，教師應做到：(1)對差生重點進行個別輔導，教師可以從學生的反饋中及時了解教學效果，調節自己的教學，以獲得最佳教學效果。(2)及時提醒學生注意練說的反饋信息，同時及時從同學的“說”中捕捉“寫”的即時信息，以提高學生自學自改的能力。

二、掌握觀察方法，反復運用

教學，就是“教”會學生“學”，主要不是把現成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生，這樣，學生就可以受用一輩子。以觀察練筆“書包”為例，在觀察說寫訓練過程中，學生悟出方法，從單肩書包到雙肩書包，再說寫各自不同的書包，學生運用剛剛學到的方法觀察，敘述自己用的書包。從實踐中，學生不但鞏固了新知，而且轉化為技能，反復實踐就能形成能力。在指導觀察和說寫中要著重抓以下兩點：

1、主動觀察，獨立運用。小學生觀察事物時，往往見大不見小，更不會小中見大。教師要指導學生運用各種感官來認識客觀事物，抓特點，抓關鍵。做到觀其形，辨其色(視覺訓練)，聞其聲(聽覺訓練)，觸其體(觸覺訓練)，嗅其味(味覺訓練)，以提高觀察的敏銳性和深刻性。寫出自己的書包，讓學生動手量一量書包的長度、大小，掂一掂書包的重量……使學生對事物有個較全面、深刻的認識。

我在指導學生寫《小花園》時，不僅觀察樹木花草的形狀、顏色、姿態，還讓學生嗅其味，摸其質，做到睹其物，思其神，適當展開聯想……學生在作文中寫道：“爬滿籬笆的喇叭花，不愿把喇叭吹響，大概是怕影響我們的學習吧。”“我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。我是萬花園中的一朵小花，把它獻給最可親的母親——祖國。”“一盆盆茂盛的仙人掌，像帶著武器的衛士，堅守在自己的崗位上。”學生年齡雖小，只要認真看，仔細想，掌握了觀察事物的方法，發揮自己的想象，寫出來的作文不僅言之有物，言之有序，而且生動活潑，言之有味。

2、培養觀察習慣。任何一種習慣都是在反復實踐中形成的。利用課內學到的觀察方法，把觀察引向課外，引向日常生活，做到每日必觀察，觀察必有所得，得而記入觀察日記。日積月累，堅持不懈，使觀察成為習慣。有位學生從一年級下學期開始到三年級上學期，共寫觀察日記150多篇。

三、理解題旨，培養思辨能力

作文訓練要指導學生理解題旨，要根據學生的年級、認知水平等情況，做出適度的點撥和提示。對中、低年級的學生來說，可以用提出具體問題讓其回答的方法進行。如讀課題“師生情”后，可以提問：①讀了課題，你知道課文寫的是誰與誰的事？②你能結合圖畫，說說課文的大體內容嗎？③讀了這樣的課題，你有什么想法？學生根據這些問題進行思考、說話，既對課文的主要內容有初步了解，對課文的中心有大致認識，同時又鍛煉了思維和表達的能力。

四、理解語句，培養分析能力

理解句子是理解課文的基礎。理解句子的關鍵又在于或抓住重點詞語，或聯系上下文，或結合生活實際理解句子的內含，體會其中蘊含的思想感情。這個過程是一個分析的過程。

讓學生理解句子的內含，要先指導學生說清句子的表面意思，然后再進一步理解其中的內含。這樣既能幫助學生練習說與寫，又便于學生學會讀句析句的方法技巧。如指導學生分析理解課文《全神貫注》中的這句話：“他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了。”先要說出表面意思：羅丹忘記了周圍的一切。然后再結合上文，想想羅丹為什么會忘記了周圍的一切的，從而說出內含：說明羅丹工作時全神貫注，達到了如醉如癡的程度。

五、學遣詞造句，培養語言運用能力

引人注目造句子范文第2篇

[關鍵詞]電子商務英語語氣

一、引言

人類進入21世紀后，隨著經濟全球化，國際間的商務活動往來更加頻繁，商務交際進入了一個全新的發展階段，越來越呈現出國際化趨勢，人們的工作環境也越來越多元化。電子時代也使得同步溝通成為可能，英語作為世界范圍內通用語言之一，在商務言語交際中起著引人注目的溝通作用。在國際商務溝通中，說話者能否掌握溝通的語言方式，是能否順利實現預期的目標關鍵。在溝通過程中，也會用到商務寫作。商務寫作是溝通渠道中必不可少的一種溝通方式，借助商務寫作的形式，你可以向其他人傳遞準確、必要的商務信息，良好的商務寫作是商務禮儀的一種表現，能夠給人留下良好的印象。

二、影響語氣的因素

1.措辭及遣詞造句。首先措辭要真誠，不管是生活中的交往還是生意上的合作，真誠是最重要也是最基礎的，由于我們的合作伙伴們每天都要閱讀大量文件，所以商務電子郵件的措辭應簡潔明了，若用過多詞匯來表達一個或兩個詞就能表達的意思，顯然會使寫作的內容拖沓冗長，觀點模糊，更會浪費讀者的時間。

例如atthispointintime不如now更好，而intheeventthat則不如if更好。要用常見的單詞，避免生僻或者拼寫復雜的單詞。

一個單詞可以表達，就不要用詞組。多用短句，因為短句更容易理解。少用“and”，“but”，“however”，“consequently”這些讓句子變得冗長的連詞。在同一封信里，不要使用多個相同含義的單詞。因為多使用簡單的小詞可以更直接簡單的傳達信息并盡量說服對方，并節省讀者的時間。例如用currently不如now更好。避免使用意思模棱兩可的詞或短語，這種表達無疑會使讀者產生誤解，影響商務溝通。因此，商務郵件寫作的措辭應具體化，結構清晰，內容清楚。再者如今女性在商界所起的作用并不亞于男性，越來越多的女性，尤其是女權運動主義者對含有性別歧視的字眼很敏感。商務郵件中盡量避免使用有性別歧視的詞語，這對溝通雙方都有利。最好用chairperson替代chairman等。最后人們經常在生氣時或抱怨時使用否定的詞或短語，這種表達常包含對讀者批評或責備，于是不利于商務溝通。商務信件中應采用具有積極肯定的意義的詞語，盡量避免使用否定的表達。即便是想批評對方，也不應在措辭上表露出來，應采用婉轉或積極的語氣和語言，以便對方更好的接受。因為商務溝通的目的不是為了批評或責備對方，也不是故意讓對方感到內疚，真正的目的是為了提供信息或勸說對方采取有益的行動，解決問題。

2.語言風格。一般語言風格主要可以從是否自然和是否正式等兩個角度來評估。MartinJoos根據語言使用的正式程度提出五種變體:莊重文體（thefrozenstyle）；正式文體(theformalstyle）；商議文體（theconsultativestyle）；隨便文體(thecasualstyle）；親密文體(theintimatestyle）。商務語言是一種正式的語言，然而隨著貿易雙方業務聯系的增多與貿易關系的加強，彼此間的了解與溝通日益深入，由于個人內容滲入公函的趨勢，電子商務英語的語言風格趨向于自由化，其語言運用方面也簡潔化了。一方面，電子商務英語中應省去那些客套，多余的話語而直接指向磋商主題，主要是為了簡潔明了，便于閱讀；另一方面，電子數據交換，電報等用語及短句的使用，都使其語言風格簡化了。如果所寫內容使對方得益，寫作者的話說得越直率，強求對方接受的愿望就越明顯，話語就越能顯出熱情內容；如果所寫內容只使寫作者得益，則寫作者的話就要說得間接一些，謹慎一些，要給對方留有較大的自由選擇余地，其語言風格就婉轉一一俄。

3.時態語態。英文時態語態和漢語不一樣，定制論文它是通過動詞的形態變化和其他輔助手段來實現的，而漢語主要通過一些助詞和介詞，如：“了、呢、過、給、被、由”等來體現時態、語態的變化。正因這一差異，我們用英文溝通時往往受到母語的干擾，犯時態語態錯誤。在口語中一般過去時有時可用來代替一般現在時，使語氣變得婉轉一些，例如在下面句子中用一般現在時或一般過去時都可以，但用過去時顯得客氣一些（帶有更多商量的口吻），如do/didyouwanttoseeme?和iwonder/wonderedifyoucouldspareafewminutes等。現在進行事業有感彩的成分，如I"mexpectingyoutophoneme（.婉轉）。情態動詞更是英語中要注意的，例如表請求時用could比can更婉轉，Canyougowithme?和CouldIaskyousomething?就有很明顯的語氣不同。還有用would比will表示更客氣，在語氣上might比may更婉轉等等。

三、結束語

本文對電子商務英語寫作中的語氣進行了嘗試性探討，對有關語氣的措辭，時態和風格進行了深入地分析。其根本點在于闡明交際者通常根據不同的交際目的使用不同的語氣，賦予言語人際意義，從而達到有效的交際。因此，電子商務英語寫作中的語氣分析是成功進行商務合作中的一個不容忽視的重要部分。在寫作的過程當中需要注意:語言力求清晰、簡單、直白，盡量避免陳詞濫調；盡量運用積極樂觀的語氣；應用主動語態，而不是被動語態。

參考文獻：

引人注目造句子范文第3篇

關鍵詞 觀察 積累 練筆 展示 興趣 歸納

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A

在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生來講，最難寫的也是作文。學生作文水平普遍低下，因此學生一見作文心就煩。教師呢？也害怕作文教學，因此激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，就成為語文教學的根本任務。那么如何才能提高中學生的寫作水平呢？下面談一談幾點體會和做法。

1多觀察，多積累

積累是寫好作文的關鍵。“巧婦難為無米之炊”，學生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數量的美句名篇儲備，這樣腹中空空毫無寫作素材，而硬要擠出幾百字的作文來，那只能是緣木求魚了。…… 在學習時要善于挖掘教材中潛在的因素。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫作素材、學習寫作技巧的重要途徑和有效方法。平時要求學生每天自由讀1至2篇課外文章， 并做讀書筆記，摘抄優美句子或寫寫讀后的感受。值日生每天在黑板上抄寫一句名言或一句優美的句子，班里每個學期舉行一次名言背誦比賽。通過這樣的方式，學生積累了很多知識，還明白了許多做人的道理。

2多寫片段，多寫日記

一般地說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。因此平時可以進行多練筆，多寫日記。強調每位學生每天至少練筆一次，大至對時政國事的抨擊，小至遣詞造句，學生經過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內容還運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。而隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。在隨筆里，筆者看到了學生的寫作欲望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生活，收到了顯著的效果。

3多給學生展示習作的機會

發表欲，是學生共有的心理。學生總期待著能將自己的成績展示給大家。即使是差生，表現也是他們夢寐以求的事情。班上朗讀，這是口頭發表。還要做好精彩的課前三分鐘演講，訓練內容有：交流生活中的所見、所聞、所感。交流的內容要體現出是自己最滿意的一次演講。每節課訓練1人，輪流演講，要求人人能上臺表演。通過演講，學生的觀察能力、思維能力提高了，作文水平提高了。除此以外，還以大組為單位辦小手抄報，每半個月出一期，讓每個人都投稿。當學生看到自己的作品收到小報上、貼到墻上，心里真是比吃上蜜糖還甜。我相信每個學生都有自己的可愛之處，每個學生的潛能都是無限的，多給學生表現的機會，增強他們的自信心。“興趣是最好的老師”，要讓學生寫出好作文，首先要讓學生喜歡作文，當他們看到自己的辛勤耕耘有了收獲，自然會對自己所做的事情產生極大的興趣。給了學生一個展示的舞臺，筆者發現學生都能積極、主動的練筆，作文水平也有了明顯的提高，班級里形成了一種喜歡作文的氛圍。

語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。鼓勵學生讓生活走進作文，用自己手中的筆來描述生活。其實，要讓學生寫好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”只要長期持之以恒，做生活的有心人，多觀察，勤積累，多思考、多練筆，就一定能培養出學生對作文的濃厚興趣，提高寫作能力。

4多幫助學生歸納寫作方法和技巧

（1）教給學生寫作的技巧――定靚麗的標題。題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導學生采用如下方法：

①引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩句、名句、歌詞、俗語、廣告、做文章標題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。

②修辭式。即用修辭格來擬標題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標題形象傳神，有感染力。

（2）提供策略方法的指導――寫好開頭和結尾。好的開頭引人注目，給人以先聲奪人之感。好的結尾回眸一笑百媚生。我們可以給學生提供一些方法。例如開頭的寫法有：巧用修辭，展示風采、懸念入題，引人入勝、抒情開篇，真情感人、轉折入題，生動深刻、描寫入題，自然真摯。結尾的方法有：自然收束式、畫龍點睛式、首尾呼應式、名言警句式、抒情議論式。

（3）要寫好作文，必須指導學生錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩。我指導學生作文的前提思想：中學生寫作文一定要先光彩奪目，然后才平淡自然。作文的初學者在寫作文的時候，無時無刻都要以豐富的詞匯，優美的文辭來吸引讀者，博取作文高分。

“冰凍三尺非一日之寒。”要全面提高學生的作文水平，既需要語文教師大膽改革，又要調動學生的積極性，使之養成良好的作文習慣，才能揚長避短，在具體的寫作實踐中提高寫作水平，讓作文教學不再黯淡無光，煥發出新的活力與光彩。

引人注目造句子范文第4篇

關鍵詞：引導；觀察；鼓勵；作文

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）07-0173-03

作文教學是小學語文教學的重要組成部分，是字詞句篇、聽說讀寫諸能力的綜合訓練。可是每當學生提筆寫作，就感到無從下手。常言道：興趣是最好的老師，是入門的向導。小學生要寫好作文，必須要有寫作動機和熱情。教師要在教學過程中千方百計激發寫作興趣，調動學生的寫作積極性，組織學生參加各種有益活動，努力引導學生留心觀察、感受生活，從生活中去攝取寫作素材。那么怎樣幫助學生尋求突破口，讓學生愛上作文呢？

一、積極引導，激發學生習作興趣

剛剛進入三年級的小學生，潛詞造句的技巧還不夠熟練，組織語言的能力還比較低。這時候要把一種事物說得清楚一些，進行字、詞、句、段、篇的綜合練習，實屬不容易。寫起作文來往往只有幾行，文字少，語句不通順或者無內容可寫，還有許多學生感到不樂意，沒有興趣，干脆應付了事。應該怎樣幫助學生順利地度過這一艱難的作文起始階段，讓他們樂于習作，而且在每一次的習作過程中獲得趣味呢？要給學生智慧的雙眼，教學生學會先認真觀察生活，體驗生活，進而提高感悟生活的能力。是啊，生活就是源泉，文章就是溪水，只有源泉豐盛而且不枯竭，溪水才能長流不盡。因此，引導學生觀察生活，增加感性認識，為寫作積累素材就顯得特別重要。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。這源頭活水，就是學生五彩繽紛的生活世界。日月星辰、花草樹木、鳥獸蟲魚……這時引導學生不受思想的束縛，不受體裁的限制，想寫什么就寫什么。這樣，學生們在教師的引導下就會感到寫作并不困難。學生們樂此不疲，從而不知不覺地愛上了作文，對習作產生了興趣。他們的思維靈活了，視野開闊了，興趣也更濃厚了。

二、抓住興趣，促使學生細心觀察

作文教學就是一種培養學生通過觀察、分析認識客觀世界，是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我，進行創造表述的過程。在老師對學生進行這一系列個人能力的培養過程中，其中非常重要的一點就是要學生認真細心地觀察事物，觀察能力的提高是學生其他能力提高的奠基石。而我們經常講到的學會觀察，就是能夠使學生有意識的、有方向的、有目標的、能夠持之以恒的對他所能感受的周圍事物產生的一種知覺活動，其實就是通過學生的觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等各種感覺，能夠讓學生在思想上有一定的升華。那么究竟如何培養學生細心觀察的能力呢？最好的辦法就是激發他們觀察的興趣。小學生畢竟年齡小，比較容易受個人情緒的影響，同時還能在比較長的時間內關注身邊那些感興趣的事物，并將思維全部集中在被關注的事物上。他們會通過一系列的方式實現仔細觀察，如：聽一聽、看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、想一想……來滿足自己探索的欲望。這時就要以此為契機來激發學生的觀察興趣，讓他們產生愉快的心情，并體驗創作的無窮樂趣，來實現認真細心觀察，寫出別樣紅的作文的教學目的。比如在組織學生完成習作《家鄉一角》前，我問學生：“你喜歡咱們的家鄉嗎？你認為家鄉的哪一角最引人注目？”學生與自己的家鄉朝夕相處，很容易激起他們熱愛家鄉的思想感情。然后布置學生放學路上觀察家鄉一角，還要做到邊觀察邊記錄要點，上課時以集體討論的形式匯報自己的慧眼。學生們的收獲特別豐富，興趣盎然。你聽，學生A：學校后面的龍眼樹清脆欲滴，在雨霧中點頭微笑，開出一朵朵淡黃色的小花，很值得欣賞。學生B：家鄉的小溪不但水清，而且兩岸碧綠，花多而香。學生C：家鄉北面的草坪最美麗，在黃色與灰暗中點綴著一朵朵鮮黃色的小花，芬芳撲鼻……一堂課下來，學生們在匯報自己的觀察結果時幾乎說遍了家鄉的每一個角落、每一處景物。這是學生們的愉悅心情促使他們產生興趣，涌動心靈。

三、適當鼓勵，激發學生創作欲望

引人注目造句子范文第5篇

【關鍵詞】符號；詞匯修辭；藝術性；神話理論

一、廣告語言符號的藝術性

廣告語言有俠義和廣義之分，包括語言符號系統和非語言符號系統。廣告既是一門科學，也是一門藝術。“藝術語言更多地憑借言語個體的情緒、想象、直覺的心理”，追求語言表達的美學效果和審美特性。“廣告語言主要通過語音、詞匯、語法、修辭、語體、語用等多方面來充分展現語言的藝術特點。”廣告語言的詞匯修辭主要是對已經存在的廣告語言的某個詞語進行二次加工，把重新組合的詞匯與產品特征聯系起來，從而能夠在短時間內吸引消費者的注意力，達到較好的宣傳效果。廣告語言的詞匯修辭過程與羅蘭?巴爾特建構的神話理論過程具有一致性，都是實現了文本從形式到意義再到形式的二次過渡，也是語言符號到神話符號的過渡。神話理論包括一級符號系統和二級神話系統。（如圖1）在一級符號內部，能指與所指雖然是任意的，但是這種關系的建立卻是在歷史中由整個文化社群約定俗成的。而神話符號系統中能指與所指之間的意指關系則是隨后被傳播者所建構的”。實際上，廣告人對詞匯修辭的應用也是在重新建構神話符號系統中的意指關系，從而賦予產品新的符號意義。例如豐田汽車的廣告語“車到山前必有路，有路必有豐田車”，在一級語言符號系統中，這句話是指任何事情都是有轉機的，但是在神話符號系統中，豐田車被建構成什么樣的路都可以走的“所指概念”。這不僅表現了豐田汽車的適用性強的特點，而且還拉近了產品與消費者之間的關系，增加了品牌價值。

二、詞語修辭在廣告語言符號中的應用

根據黎運漢、盛永生的《漢語修辭學》，“詞語修辭可以分為多義詞、同義詞、反義詞、模糊詞語、古語詞、外來詞、方言詞、熟語的修辭功用”。本文接下來將以微信公眾號“手機文案”評選出的2014-2018年的年度廣告為例，來分析廣告者是如何利用詞語修辭來建構產品與符號之間的意指關系，從而提升廣告文案的藝術性。（一）反義詞修辭。反義詞是客觀事物間的矛盾和對立在語言詞匯上的一種反映。廣告語言中的反義詞修辭一般是指一句話中意義相反或相對的兩個詞。其意義在于通過兩個詞的前后對比，突出產品特征，提高廣告語言的藝術性。例1是阿里巴巴在2018年冬奧會上的廣告語。圍繞這個主題，阿里巴巴在它的奧運會品牌廣告片里，聚焦了一系列小人物、小舉動、小進步、小角落、小企業、小國家，用自己的姿勢和能量，來撼動全世界的脈搏和心跳。而這些小人物、小進步、小舉動展現的姿態和能量也代表了阿里巴巴的態度，從而完成了神話建構。通過“小”與“大”兩個詞的對比，可以看到中國品牌給出的姿態與信念。（二）多義詞修辭。詞的意義分為單義和多義。多義詞是具有幾項相互聯系的不同意義的詞，而且它一般是由單義詞通過詞義的分化發展而來。例如“好”這個字，就可以引申為善良、同意、優秀等意思。廣告語中經常利用利用詞語的明示意來承載其隱含意，從而隱藏產品原有的商業性質。例2：突然想人間蒸發（歐萊雅蒸汽發膜，隨時隨地想蒸就蒸）例2是京東超市在種草節為歐萊雅的新品蒸汽發膜做的廣告文案。在神話建構過程中，一級符號能指是蒸汽發膜，所指是由蒸汽引起的蒸發現象，二者構成二級符號的能指，所指是現實社會中的壓力。“蒸發”在這里既指產品特點——此款發膜通過獨特的發帽設計來實現最大化的蒸汽功效，也反映出部分人群想要從高壓社會“蒸發”（逃離）的心聲，可謂一舉多得。（三）模糊詞語的修辭。含義模糊的詞語叫模糊詞語。在漢語中，大多數形容詞的意義是模糊的，少數表示概數的詞也是模糊的，例如“三”、“九”等。在廣告中，模糊詞語也被廣泛應用，其特點是混沌、帶有不確定性。但也正是這種不確定性，給廣告受眾提供了想象的空間，使其對產品形成自己的獨特見解，從而達到良好的宣傳效果。例3：“看過世界的孩子更強大”（Jeep?自由光）例3是2017年兒童節時jeep?自由光的一條廣告語，背景是2017年發生的一系列虐童事件。“世界”和“強大”兩個詞都是模糊詞，“世界”本身是無法衡量的，孩子看過的“世界”這里更多的指向孩子現實生活中的閱歷、勇敢等。而“強大”屬于形容詞模糊，既可以指孩子面對暴力時勇敢地說不，又指孩子可以更加獨立地去接觸世界。Jeep汽車和安全地帶孩子看世界形成了神話建構的意指關系。通過這兩個詞，jeep表達出自己的品牌訴求：jeep可以安全地帶你看世界。（四）熟語的修辭。熟語是為一般人所習用的固定短語，包括成語、慣用語、歇后語、諺語、格言等。廣告語言中較常用的是成語和慣用語。成語是在長期的言語交際過程中形成的內涵豐富、結構高度定型化了的固定短語，它既可以獨立成句，也可以作為句子成份來造句。廣告語言中的成語和慣用語一般會結合產品訴求，對詞匯進行“變形”，以此來突出產品的特征或情感，從而達到幽默風趣、引人注目的效果。例4：“好事不怕晚”（青島啤酒）例4出自2017年青島啤酒和電影版《深夜食堂》合作時，為傳播限量版的“深夜罐”所做的一條廣告。這句話相對應的熟語是“好飯不怕晚”。這句話契合了青島啤酒與《深夜食堂》的合作背景，還暗示了“深夜罐”是花費了很長的時間做出來的產品特點。即在神話建構過程中，一級符號中的能指是《深夜食堂》這部劇，所指是劇中相關的好吃的不怕晚的飯，二者構成二級符號的能指，所指是青島啤酒的“深夜罐”和深夜食堂中的飯一樣，是花費了很長的時間做出來的優質啤酒。

三、詞語修辭在廣告語言符號中的作用

（一）體現廣告語言符號的含蓄性，提高藝術性。語言是由所指和能指構成的符號系統，能夠對具體實際進行細節的舍棄，從而提煉出事物的抽象特征。廣告語言在語言的提煉過程中，含蓄性和抽象性成為其成功的不二法門。含蓄性是指廣告語言應該盡量避免王婆賣瓜式的自我炫耀，應該精煉文字，達到言有盡而意無窮的效果。例如廣告語中反義詞的修辭主要通過詞與詞之間鮮明的對比，來突出產品特點。阿里巴巴的廣告語——相信小的偉大——沒有夸大阿里巴巴在中國甚至是世界上的影響力，而是聚焦了一系列的小人物、小舉動、小進步等，用自己的姿勢和能量來撼動全世界的脈搏和心跳。這種含蓄的表現手法更能夠體現出一個企業的姿態和包容心態，同時也提高了整個廣告語言的藝術性，讓人回味無窮。（二）拉近與消費者的距離，產生情感共鳴。拉扎斯菲爾德在其提出的選擇性接觸假說中提到，受眾更愿意接觸那些自己所熟悉的喜歡的東西。種類豐富的漢語詞匯是廣告創作者的靈感來源，同時詞匯修辭在廣告語言符號上的應用不僅可以提高廣告文案的品質，而且在引起消費者的情感共鳴上也有重要的作用。廣告的主要目的是傳遞產品信息，提高產品的知名度。當產品的知名度不高時，“成功的廣告應該將產品與‘信號’較強的、公眾共同想象的符號連接在一起，以此來吸引消費者的注意力”。對于廣告語言符號來說，熟語就是天然的信號強度高的符號。熟語是中華民族幾千年文化積淀下來的大眾常用的詞匯，當廣告語言與這種詞匯聯系在一起時，首先會給消費者以“熟悉感”，拉近產品與消費者的距離，使消費者產生進一步了解產品的興趣，這樣廣告的目的便達成了。（三）為廣告語言增添新意，吸引消費者的注意力。互聯網等新媒介技術的發展使得信息量呈現幾何倍增式的增長速度。但大眾的信息處理能力是有限的，注意力也是有限的，因此出現了信息超載和信息過剩的問題。注意力經濟下，大眾的注意力成為了商品。如何在保證廣告語言的藝術性前提下對廣告進行創新、吸引消費者的注意力成為廣告面臨的新難題。廣告詞匯是廣告語的基礎和靈魂，好的詞匯會對整個句子起到畫龍點睛的作用。茅盾把“善于用字”當作從事寫作的第一個條件，把“煉字”看作是與一個作家寫作相始終的功夫。詞匯修辭便是一個“煉字”的過程。對于廣告語言來說，詞匯修辭在表達產品訴求的基礎上，可以增加廣告語言的新意，吸引受眾注意力。這點在多義詞修辭和熟語修辭中比較常見。在多義詞中，充分利用詞語的多義性，可以構成詞義的雙關，進而引起讀者的思考，使其回味無窮。“好事不怕晚”、“如果感到快樂你就拍快手”這樣的廣告語，充分運用了人們耳熟能詳的語言，但改變了詞語中的某個字或改變詞語的語境，便使詞語有了新的內容意義，給人耳目一新的感覺。

四、小結

廣告既是科學，也是藝術。廣告的科學性強調的是產品的理性訴求，注重產品的功效。廣告教父大衛奧格威和羅瑟瑞夫斯都是科學派的代表人物。而廣告的藝術性注重產品的情感訴求，強調產品背后的意義和價值。伯恩巴克的“廣告是勸說”和李奧貝納的“廣告與生俱來的戲劇性”觀點都是藝術派的代表。廣告語言符號的藝術性是從美的角度來刺激人的聯想和想象，并對廣告語言的表象進行感知，進而達到理解，認同，并逐步產生欲求，最終達成在此欲求的影響下的行動。詞匯的修辭是廣告語言藝術化表達的一種方式，也是廣告語言符號的神話建構過程。這種建構體現了廣告語言符號的含蓄性特點、拉近了與消費者的距離、增添了廣告語言的新意，從而吸引消費者的注意力。

參考文獻：

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