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職業(yè)夢(mèng)想范文第1篇

想著想著，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……我就像楊利偉叔叔一樣，穿著一身雪白的宇航服，頭戴一個(gè)白色的大頭盔，頭上長(zhǎng)著一對(duì)“小觸角”，像天線寶寶一樣可愛(ài)，駕著“未來(lái)號(hào)”宇宙飛船，去遨游神秘的太空！我想我第一個(gè)去的地方應(yīng)該是我們居住的“銀河系”。我立刻駕著飛船向銀河駛?cè)ァ?/p>

終于來(lái)到了銀河！望著這個(gè)非常龐大的星系，我驚呆了，銀河由無(wú)數(shù)顆閃閃發(fā)光的小星星組成，以前我以為太陽(yáng)是宇宙中最大最重的星星，而這個(gè)銀河大約相當(dāng)于一千萬(wàn)到兩千萬(wàn)顆太陽(yáng)質(zhì)量的總和！真是無(wú)與倫比！銀河的形狀如同一個(gè)盤(pán)子的側(cè)面，這個(gè)“盤(pán)子”的左面就是地球所在的太陽(yáng)系。

從我所在的角度看，銀河的中心很亮，這部分被稱為銀核。而整個(gè)光亮的扁平面，由于像一個(gè)盤(pán)子，因此稱之為銀盤(pán)。但銀河系真的就是一個(gè)完整的實(shí)心盤(pán)子嗎？我很疑問(wèn)，于是我把飛船移到了銀河系上方，我突然發(fā)現(xiàn)并不完全是這樣的。在盤(pán)面上，有的地方聚集的星星多，有的地方聚集的星星少，所以星星密集的地方比星星稀少的地方顯得更亮。

職業(yè)夢(mèng)想范文第2篇

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；職業(yè)理想；中職生；就業(yè)

最近看天津衛(wèi)視的大型職場(chǎng)節(jié)目《非你莫屬》頗有感觸，許多剛剛走出校門(mén)或即將走出校門(mén)的學(xué)生因?qū)ψ约阂x擇的職業(yè)和應(yīng)聘的職位沒(méi)有一個(gè)明確的定位或定位不準(zhǔn)而錯(cuò)失良機(jī)。作為中職校的一名政治課教師，我在教授學(xué)生《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》這門(mén)課時(shí)，熟知選擇職業(yè)是學(xué)生們極其頭疼的一件事。中職生經(jīng)過(guò)二到三年教的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，多數(shù)對(duì)專業(yè)有了較清醒的認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)未來(lái)的職業(yè)也有了一定的預(yù)期和憧憬，但他們視野不夠開(kāi)闊，社會(huì)閱歷較少，職業(yè)發(fā)展道路上容易偏離正確的方向或失去目標(biāo)，教師應(yīng)根據(jù)所任課班級(jí)的學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)去幫助學(xué)生明確他們的職業(yè)方向，幫他們認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)，教會(huì)他們認(rèn)清實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的因素，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的原則，讓他們?cè)谛Ｆ陂g或走出校門(mén)時(shí)學(xué)會(huì)如何為自己的未來(lái)進(jìn)行職業(yè)定位，如何朝著制定的目標(biāo)去努力。

職業(yè)一旦被擁有，它將陪伴我們的工作生涯，因此中職生在選擇專業(yè)和準(zhǔn)備就業(yè)時(shí)，明確職業(yè)方向是實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)的關(guān)鍵問(wèn)題

一、設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯

首先要樹(shù)立正確的職業(yè)理想，明確職業(yè)目標(biāo)，決不可好高騖遠(yuǎn)。中職生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)立足于生產(chǎn)一線，立足于利于發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng)，從基層坐起，以求穩(wěn)步發(fā)展。

其次根據(jù)自身能力興趣等做好職業(yè)分析和自我分析，選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)。制定職業(yè)目標(biāo)既要考慮到自己的生理?xiàng)l件（如性別，身高體重，相貌，視力聽(tīng)力體力等）又要考慮到自身的學(xué)習(xí)，閱歷，興趣，人際交往能力等方面的現(xiàn)實(shí)情況。職業(yè)的社會(huì)需求，職業(yè)未來(lái)發(fā)展的態(tài)勢(shì)也要做好正確的分析和科學(xué)的預(yù)測(cè)。

最后在校期間應(yīng)構(gòu)建好合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)理想所需要的實(shí)踐能力并參加一定的職業(yè)訓(xùn)練。中職生應(yīng)避免重專業(yè)知識(shí)輕基礎(chǔ)知識(shí)的思想意識(shí)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是多元復(fù)合的動(dòng)態(tài)的知識(shí)體系。知識(shí)和實(shí)際能力是相互促進(jìn)的，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累多來(lái)自實(shí)踐，社會(huì)是最好的舞臺(tái)，中職生選擇職業(yè)前既要學(xué)會(huì)一定的理論知識(shí)，又要培養(yǎng)鍛煉職業(yè)技能和其他各方面的能力。

二、明晰影響實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)夢(mèng)想的主要因素

（一）個(gè)人因素

1、思考力和判斷力。在具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷。有思考力才有創(chuàng)造力，才能更好的把握自己的命運(yùn)。

2、能力因素。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的的評(píng)價(jià)不再是唯文憑學(xué)歷而論，能力的重要性正日趨顯現(xiàn)。

3、人品因素。一個(gè)人的品質(zhì)往往決定他的命運(yùn)，職場(chǎng)中最可怕的不是沒(méi)文化而是沒(méi)思想。工作能力可以在工作過(guò)程中得到鍛煉和提高，沒(méi)有思想沒(méi)有良好的素質(zhì)最可怕。人格的魅力有著無(wú)窮的力量。 　4、行為因素。選擇職業(yè)，規(guī)劃職業(yè)不是理論而是行動(dòng)是過(guò)程。在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了自己的職業(yè)夢(mèng)想。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃特別具體，以便于定時(shí)檢查。

（二）環(huán)境因素。主要是政治經(jīng)濟(jì)體制、人才市場(chǎng)的管理體制、社會(huì)文化習(xí)俗、職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)等等。環(huán)境因素決定了社會(huì)對(duì)職業(yè)崗位的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、層次等等，環(huán)境因素決定了人們對(duì)不同職業(yè)崗位的接受、贊譽(yù)或貶低的程度，決定了個(gè)人步入職業(yè)生涯的基本方式以及開(kāi)始職業(yè)生涯后的基本態(tài)度以及由此引起的個(gè)人職業(yè)生涯的變化。

（三）組織因素。生產(chǎn)組織日益取代家庭成為人們最主要活動(dòng)場(chǎng)所，隨著人們活動(dòng)場(chǎng)所的擴(kuò)大，諸多標(biāo)志個(gè)人在生產(chǎn)組織中身份與地位的職業(yè)成了人們最主要的社會(huì)地位標(biāo)志。人們職業(yè)聲望的評(píng)價(jià)和變化對(duì)未來(lái)?yè)駱I(yè)的取向有很重要的影響。

三、遵循實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的原則

（一）選擇社會(huì)所需的原則.設(shè)計(jì)職業(yè)生涯要分析社會(huì)需求，目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，社會(huì)需求不斷轉(zhuǎn)化，新的職業(yè)不斷產(chǎn)生，因此選擇的專業(yè)和職業(yè)不僅要有社會(huì)需求而且對(duì)這方面人才的需求還要長(zhǎng)久。

（二）擇己所好的原則。能夠從事自己喜歡的工作本身就是人生一件快事，職業(yè)生涯才能妙趣橫生。

（三）擇己所長(zhǎng)的原則。任何職業(yè)都要求具備一定的能力，在選擇專業(yè)和職業(yè)時(shí)應(yīng)從利于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的原則出發(fā)，揚(yáng)己所長(zhǎng)去選擇沖突較少的行業(yè)。

職業(yè)夢(mèng)想范文第3篇

想著想著，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……我就像楊利偉叔叔一樣，穿著一身雪白的宇航服，頭戴一個(gè)白色的大頭盔，頭上長(zhǎng)著一對(duì)“小觸角”，像天線寶寶一樣可愛(ài)，駕著“未來(lái)號(hào)”宇宙飛船，去遨游神秘的太空！我想我第一個(gè)去的地方應(yīng)該是我們居住的“銀河系”。我立刻駕著飛船向銀河駛?cè)ァ?/p>

終于來(lái)到了銀河！望著這個(gè)非常龐大的星系，我驚呆了，銀河由無(wú)數(shù)顆閃閃發(fā)光的小星星組成，以前我以為太陽(yáng)是宇宙中最大最重的星星，而這個(gè)銀河大約相當(dāng)于一千萬(wàn)到兩千萬(wàn)顆太陽(yáng)質(zhì)量的總和！真是無(wú)與倫比！銀河的形狀如同一個(gè)盤(pán)子的側(cè)面，這個(gè)“盤(pán)子”的左面就是地球所在的太陽(yáng)系。

從我所在的角度看，銀河的中心很亮，這部分被稱為銀核。而整個(gè)光亮的扁平面，由于像一個(gè)盤(pán)子，因此稱之為銀盤(pán)。但銀河系真的就是一個(gè)完整的實(shí)心盤(pán)子嗎？我很疑問(wèn)，于是我把飛船移到了銀河系上方，我突然發(fā)現(xiàn)并不完全是這樣的。在盤(pán)面上，有的地方聚集的星星多，有的地方聚集的星星少，所以星星密集的地方比星星稀少的地方顯得更亮。

職業(yè)夢(mèng)想范文第4篇

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 職業(yè)夢(mèng)想 班級(jí)文化 班集體建設(shè)

中圖分類號(hào)：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1如何創(chuàng)立以職業(yè)夢(mèng)想為核心的班級(jí)文化

職業(yè)學(xué)校學(xué)生都是義務(wù)教育階段完成后、或者高考結(jié)束后分流出的沒(méi)有升入普通高中、普通高校的學(xué)生，他們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境和自身心理上都承受一定壓力情況下進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

1.1首先要開(kāi)展的活動(dòng)是認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人

一個(gè)班集體在學(xué)校誕生后，可以通過(guò)自我介紹、組織小活動(dòng)、共同完成小游戲等方法先進(jìn)行互相認(rèn)識(shí)；也可以開(kāi)專題班會(huì)：找差異、找共同點(diǎn)、找特征來(lái)實(shí)現(xiàn)互相之間認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。

1.2結(jié)合對(duì)所學(xué)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自我、設(shè)計(jì)自我

這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)四步完成：

（1）采用破冰分組方式，分組討論，讓每個(gè)學(xué)生參與討論，從而達(dá)到使其對(duì)所學(xué)專業(yè)有所認(rèn)知的目的。

（2）在第一步的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)學(xué)生講出自己的認(rèn)識(shí)，并談?wù)勛约哼x擇學(xué)習(xí)本專業(yè)的初衷。

（3）完成第一、第二步后，班主任老師（也可請(qǐng)專業(yè)任課老師）講解本專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景。

（4）布置學(xué)生結(jié)合自己面對(duì)的專業(yè)，對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)初步設(shè)計(jì)自我職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃，形成書(shū)面上交。

1.3提煉班級(jí)每個(gè)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想，形成班集體在校期間座右銘

（1）班主任老師仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想，找出所有的積極向上的、有意義的職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃。

（2）組織全班學(xué)生討論，針對(duì)這些職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃，擬定一個(gè)班級(jí)口號(hào)，作為班級(jí)在校期間的座右銘，能激發(fā)學(xué)生斗志，能激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的口號(hào)，揚(yáng)起學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想的旗幟。

（3）將選定的體現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃的口號(hào)，全班一起設(shè)計(jì)并懸掛于教室 講臺(tái)最上方，像吹起為實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想奮斗的號(hào)角。

總之，掛在教室的座右銘，凝聚全班學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想，學(xué)生每天都能看見(jiàn)、觸摸，讓夢(mèng)想逐漸變成現(xiàn)實(shí)，就是所有人的追求。

2結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)形成以職業(yè)夢(mèng)想為核心的立體的班級(jí)文化

夢(mèng)想要豐滿起來(lái)，就要有不同的支撐點(diǎn)，才能堅(jiān)實(shí)從而飛翔，所以，要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)建立以職業(yè)夢(mèng)想為核心的立體的班級(jí)文化。

2.1不同專業(yè)的職業(yè)教育對(duì)象，他們的職業(yè)夢(mèng)想會(huì)各具特色

筆者所在職業(yè)學(xué)校，主要開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、物流管理專業(yè)、幼兒教育專業(yè)、電子技術(shù)專業(yè)、茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)、農(nóng)村綜合經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)等，各專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生面向不同的職業(yè)領(lǐng)域，所以在學(xué)生入校后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、發(fā)展、設(shè)計(jì)過(guò)程，會(huì)形成帶有所學(xué)習(xí)專業(yè)的特色職業(yè)夢(mèng)想。

2.2學(xué)生自身心理、生理特點(diǎn)可以通過(guò)立體的班級(jí)文化氛圍得以完善和健康發(fā)展

（1）中職學(xué)生特點(diǎn)是：自理、自立能力較弱，人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚未完全形成，所以，可以從這一角度出發(fā)，考慮強(qiáng)化學(xué)生這些方面，為他們的職業(yè)夢(mèng)想助力、加油！

（2）高職學(xué)生多數(shù)已經(jīng)形成獨(dú)立的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，但各方面因素影響，他們可能心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，所以，對(duì)于高職學(xué)生筆者認(rèn)為工作重心應(yīng)放在卸下他們心理包袱，輕裝上陣，為職業(yè)夢(mèng)想開(kāi)始籌劃、奮斗。

（3）圍繞職業(yè)夢(mèng)想開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)、豐富的班級(jí)各種特色活動(dòng)是立體班級(jí)文化建設(shè)必不可少的內(nèi)容：

P各種球類、跳繩、踢毽、唱歌、跳舞等等多彩的班級(jí)文體活動(dòng)能夠播灑“友誼”之種；

Q各種演講比賽，比如“誠(chéng)信”演講比賽在班級(jí)文化中可以開(kāi)出“團(tuán)結(jié)”之花；

R不同的主題班會(huì)，比如“同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)”更可以在班級(jí)文化中結(jié)出“理解”之果。

3以職業(yè)夢(mèng)想為核心的立體班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程

職業(yè)教育的特點(diǎn)是：直接架起學(xué)校和職業(yè)的橋梁，而學(xué)生在校只有短短幾年，一般是三年，所以，職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想從形成到實(shí)踐沒(méi)有更多的思考、適應(yīng)、沉淀過(guò)程，這就要求立體的班級(jí)文化應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放型的，與學(xué)校、社會(huì)能溝通并有效結(jié)合型的班級(jí)文化，所以，以職業(yè)夢(mèng)想為核心的立體班級(jí)文化應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要做到以下兩方面：

3.1班級(jí)文化建設(shè)要融入學(xué)校的建設(shè)發(fā)展

一個(gè)班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)有效單元，學(xué)校的建設(shè)發(fā)展可以為一個(gè)班級(jí)的建設(shè)發(fā)展提供平臺(tái)，創(chuàng)造良好的機(jī)遇。

筆者所在學(xué)校目前是青島市人社局批準(zhǔn)的承擔(dān)社會(huì)公益職能的電子商務(wù)培訓(xùn)基地，所以，電子商務(wù)專業(yè)在課程開(kāi)設(shè)、學(xué)習(xí)、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上都與其他專業(yè)會(huì)有區(qū)別，針對(duì)于此，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離會(huì)更近一些、更直觀一些，在專業(yè)學(xué)習(xí)的更早階段就接觸、體驗(yàn)職業(yè)的魅力，電子商務(wù)班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。

3.2班級(jí)文化建設(shè)要與學(xué)生就業(yè)、走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接

職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)一般為兩年，第三年就走向?qū)嵙?xí)崗位，為就業(yè)而開(kāi)始練兵了，所以，以職業(yè)夢(mèng)想為核心的班級(jí)文化應(yīng)該在此之前就在學(xué)生心理上作好接受這一切的準(zhǔn)備，在班級(jí)文化建設(shè)中為此打下基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，適應(yīng)接受新環(huán)境、新崗位，這些可以運(yùn)用一些方法，獨(dú)立在班級(jí)內(nèi)部或者在更大范圍內(nèi)開(kāi)展。

（1）至少每學(xué)期在班級(jí)開(kāi)展一次職業(yè)夢(mèng)想大賽，可以由此推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)夢(mèng)想大賽。

（2）可以結(jié)合本專業(yè)面對(duì)的不同崗位開(kāi)展職業(yè)模擬活動(dòng)，設(shè)立模擬職場(chǎng)，讓學(xué)生們積極參與。

（3）根據(jù)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)情況，與實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，讓學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)。

（4）至少每學(xué)期開(kāi)展一次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)，與學(xué)生一起探討職業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

（5）通過(guò)前面活動(dòng)，對(duì)脫穎而出的學(xué)生，可以帶領(lǐng)他們參加市級(jí)、省 級(jí)、全國(guó)舉行的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。

綜合上面三方面所述，筆者認(rèn)為，職業(yè)教育中的班級(jí)文化建設(shè)是職業(yè)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是形成良好文化氛圍的先決條件，而班級(jí)文化建設(shè)中職業(yè)夢(mèng)想為核心體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)，更是職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化、校園文化建設(shè)的必然選擇，以職業(yè)夢(mèng)想為核心的立體的班級(jí)文化的建立是一個(gè)全面的過(guò)程、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，更是一個(gè)開(kāi)放的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)

職業(yè)夢(mèng)想范文第5篇

經(jīng)過(guò)九周比賽，2007年6月9日，300多萬(wàn)觀眾投票給來(lái)自英格蘭東部26歲的李?米，他毫無(wú)懸念地成為最終的獲勝者，獲得6個(gè)月的演出合同。米的祖母在接受采訪時(shí)告訴記者，8歲那年他第一次觀看《約瑟夫和他的神奇彩衣》，當(dāng)時(shí)指著劇中的約瑟夫說(shuō)：“我以后想成為這個(gè)人。”通過(guò)韋伯的主題真人秀《夢(mèng)想成真》，他的夢(mèng)想真的變成了現(xiàn)實(shí)。

而這只是韋伯一系列主題真人秀中的成功例子之一，在《夢(mèng)想成真》前后，他還借助BBC的平臺(tái)，在《你如何像瑪利亞一樣解決問(wèn)題？》、《我愿意做任何事情》和《超越彩虹》等選秀節(jié)目中找到了《音樂(lè)之聲》、《霧都孤兒》和《綠野仙蹤》等名著的主角，實(shí)現(xiàn)了公演前預(yù)熱、炒作和挑選演員等多重目的。除了感動(dòng)、勵(lì)志以外，觀眾更多欣賞到的是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美妙的歌聲、經(jīng)典的劇目、多樣的場(chǎng)景、不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣和最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅。

韋伯選秀節(jié)目成功的原因有很多，其中之一就是高品質(zhì)和高難度帶來(lái)的差異化優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橐魳?lè)劇需要的是載歌載舞、聲情并茂，對(duì)選手的外形、演唱、表演、舞蹈等綜合素質(zhì)要求很高，屬于“全能比賽”，與《英國(guó)偶像》、《英國(guó)有天才》和《歌唱小蜜蜂》等 “單項(xiàng)比賽”拉開(kāi)了距離，為觀眾提供了一個(gè)“高端”選擇。

現(xiàn)在，中國(guó)電視屏幕上繼“達(dá)人秀”后，出現(xiàn)不少“夢(mèng)想秀”，不論是打著“公益”、“草根”，還是“服務(wù)”等招牌，最終都是為了“秀”，但這種“秀”因?yàn)榇蠖鄶?shù)參與者才藝和創(chuàng)意能力所限，技術(shù)含量較低，欣賞性也不強(qiáng)，于是策劃設(shè)計(jì)、催淚煽情等有助于“秀”的手段便被放大、夸張，甚至是濫用，本末倒置，這就注定了只有能“秀”的夢(mèng)想才有可能獲得電視媒體的青睞，無(wú)論是才藝還是故事。

所以，做明星的夢(mèng)想、找工作的夢(mèng)想、覓終身伴侶的夢(mèng)想等看似不相干的事情在中國(guó)電視屏幕上最終不約而同地都借助娛樂(lè)秀這一單一節(jié)目形態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在一個(gè)急功近利的時(shí)代和社會(huì)，普通人夢(mèng)想一夜成名，媒體追求一鳴驚人的神話，這就有了面目相似，互相克隆的才藝秀、職場(chǎng)秀、相親秀和夢(mèng)想秀，變著法兒地“娛樂(lè)至死”。

娛樂(lè)節(jié)目和秀的本質(zhì)是讓觀眾開(kāi)心，英國(guó)的娛樂(lè)節(jié)目萬(wàn)變不離其宗，最終都是通過(guò)賞心悅目的表演為觀眾送去快樂(lè)，節(jié)目形態(tài)不斷推陳出新，各種水準(zhǔn)的表演者們則用精湛的才藝和積極、樂(lè)觀、幽默的態(tài)度打動(dòng)人心，贏得尊重，讓感性的英國(guó)觀眾喜極而泣。而中國(guó)的娛樂(lè)秀由于先天資源的不足只能“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，一如既往地用催悲的故事來(lái)彌補(bǔ)“秀”的不足，以“中國(guó)特色”的方式詮釋他們對(duì)娛樂(lè)的理解，令善良的中國(guó)觀眾總是悲從中來(lái)。

從制作者的角度看，即便是引進(jìn)的節(jié)目模式，也往往因?yàn)閳D省事，想走捷徑而刪減必要的過(guò)程，令節(jié)目在細(xì)節(jié)上大打折扣。一輪又一輪的跟風(fēng)，更是反應(yīng)了中國(guó)電視媒體趨利避害的心態(tài)，工廠流水線式的生產(chǎn)方式，不僅讓這些娛樂(lè)節(jié)目在操作和制作周期上要比紀(jì)錄片和真實(shí)類型的節(jié)目容易，而且鶯歌燕舞的收視率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后者。

但唱歌跳舞只是生活的一部分，而生活豐富多彩，夢(mèng)想異彩紛呈，作為折射社會(huì)的鏡子，電視該如何見(jiàn)證人們的夢(mèng)想呢？英國(guó)電視除了形式多樣的娛樂(lè)秀，為從草根到明星各個(gè)層面的人提供實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)自我、娛樂(lè)大眾的炫目舞臺(tái)，各電視頻道還有眾多用平實(shí)的視角見(jiàn)證各種人生夢(mèng)想的節(jié)目。

英國(guó)第4頻道的《宏偉計(jì)劃》是一檔記錄普通人建造自己住房的紀(jì)實(shí)節(jié)目，講述人們擁有夢(mèng)想住宅的故事。節(jié)目關(guān)注的是那些資金有限，但有強(qiáng)烈沖動(dòng)要擁有自己房子的普通人，一旦他們決定了，就沒(méi)有什么能阻止，這就好像把一生積攢的財(cái)富和抱負(fù)都聚焦到了一件事上。

自建房項(xiàng)目不需要有多豪華，追求的是有個(gè)性和特點(diǎn)，也展現(xiàn)出普通英國(guó)人心目中的伊甸園是多么的異彩紛呈。有因地制宜“嵌在”山坡里的生態(tài)住宅，有舊物改造的谷倉(cāng)，有風(fēng)景絕佳的海景玻璃房，也有復(fù)古的茅草屋，住慣了整齊劃一聯(lián)排房子的英國(guó)人想尋求變化，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性，買塊地動(dòng)手建一座自己的房子就成為了挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的好途徑。

“建造你自己的房子是去完成心愿、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是任何人都可以做到的。” 主持人凱文?麥克勞德覺(jué)得這樣的經(jīng)歷不同尋常，因?yàn)槿藗儨?zhǔn)備去冒險(xiǎn)。凱文則穿梭在各個(gè)建筑工地間，像是去走訪親朋好友一樣，與主人們一同勘察工地，深入沒(méi)建好的房子內(nèi)部，討論設(shè)計(jì)施工方案、預(yù)算和工期等問(wèn)題，還常常“幫工”，參與砌墻、上梁架、搬運(yùn)建筑材料，一同經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的酸甜苦辣。

曾經(jīng)有一集關(guān)于夢(mèng)想的節(jié)目“森林中的本”吸引了450萬(wàn)觀眾。本?勞是一名護(hù)林人，在房車和帳篷里中住了十年后，打算用25000英鎊在樹(shù)林里建一座自己的房子，因?yàn)橘Y金不夠，很多事情需要親自動(dòng)手做。一些熱心觀眾看了節(jié)目后，紛紛趕去幫忙，把房頂?shù)腁型框架在一天內(nèi)全部吊裝到位，趕在冬天到來(lái)前為房子鋪上防水層，齊心協(xié)力幫助他完成心愿，普通人通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程深深打動(dòng)了感性的英國(guó)觀眾。

設(shè)計(jì)師出身的凱文是名理想主義者，節(jié)目也為他搭建了實(shí)現(xiàn)“宏偉理想”的機(jī)會(huì)。在他的心目中，“好建筑”看起來(lái)應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的，從風(fēng)格到材質(zhì)都要反映當(dāng)?shù)氐牡乩怼v史和文化，居住時(shí)能根據(jù)需求進(jìn)行靈活的、小規(guī)模的改動(dòng)，讓人覺(jué)得舒服、健康，還有就是遠(yuǎn)離對(duì)自然的掠奪。

為此，他用英文“快樂(lè)、建筑和美麗”三個(gè)單詞的第一個(gè)字母，成立了一家名為HAB的開(kāi)發(fā)公司，于2007年初在倫敦西部的郊外購(gòu)買了兩塊地，一塊是灌木叢林地，另一塊是農(nóng)田，建設(shè)兩個(gè)適宜居住的“可持續(xù)生態(tài)社區(qū)”，這個(gè)“樣板工程”一共有150到200套房子。最終的目的是通過(guò)一定的方式去評(píng)估好的設(shè)計(jì)對(duì)于人們生活品質(zhì)的作用和影響。

從1999年開(kāi)播至今，《宏偉計(jì)劃》已經(jīng)播出11季115集，每一集把一個(gè)個(gè)長(zhǎng)達(dá)半年、一年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間普通人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程濃縮在一個(gè)小時(shí)里，冬去春來(lái)，夏至秋往，房子在人們的期盼中就像被賦予了生命，一天天長(zhǎng)高。像人的成長(zhǎng)一樣，建設(shè)過(guò)程中總會(huì)有很多不確定的意外發(fā)生，工期延誤、供貨商交貨推遲、天氣突變和預(yù)算超支等等，這些真實(shí)的細(xì)節(jié)構(gòu)成了節(jié)目中一個(gè)個(gè)。對(duì)于大多數(shù)觀眾而言，分享別人創(chuàng)造的經(jīng)歷是件很開(kāi)心的事情，與看虛構(gòu)的電視劇和娛樂(lè)節(jié)目相比是完全不同的收視體驗(yàn)。

《宏偉計(jì)劃》讓觀眾看到從一片空地到新居落成所經(jīng)歷的困難和快樂(lè)，用節(jié)目傳遞最樸素的人生哲理：不指望天上掉餡兒餅；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要踏踏實(shí)實(shí)地創(chuàng)造和努力。

電視大廚杰米?奧利弗是英國(guó)家喻戶曉的人物，2002年11月，作為烹飪節(jié)目《杰米的廚房》的一部分，當(dāng)時(shí)27歲的奧利弗創(chuàng)辦了自己第一個(gè)以慈善為目的的餐廳，就在裝修、布置的同時(shí)，他從眾多報(bào)名者中，“海選”了15名失業(yè)、沒(méi)技能和無(wú)家可歸的青年人，從頭開(kāi)始訓(xùn)練。

這是一個(gè)共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，奧利弗擁有了自己品牌的餐廳，那些年輕人通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練掌握了一技之長(zhǎng)，成為具有專業(yè)水準(zhǔn)的廚師，臉上露出自信的笑容，父母沒(méi)了后顧之憂，社會(huì)少了不安定因素。奧利弗還發(fā)起成立了一個(gè)“十五基金”，幫助年輕的廚師們建立自己的餐廳，追尋更大的夢(mèng)想。

奧利弗一個(gè)接一個(gè)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程也被節(jié)目記錄和呈現(xiàn)，他走進(jìn)校園改善校餐標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們遠(yuǎn)離垃圾食品；進(jìn)入社區(qū)教公眾制作健康膳食，用簡(jiǎn)單的材料做出可口營(yíng)養(yǎng)的飯菜，甚至建立一所“夢(mèng)想學(xué)校”，專門(mén)招收問(wèn)題少年，聘請(qǐng)各行各業(yè)的專家兼職教師，為存在缺陷的英國(guó)教育嘗試探索一條通道。

無(wú)論是《宏偉計(jì)劃》蓋房子，《十五餐廳》培訓(xùn)廚師，還是《誰(shuí)想成為百萬(wàn)富翁》用知識(shí)改變命運(yùn)，以及那些不能一一列舉的關(guān)于夢(mèng)想的節(jié)目都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是制作者不只是盯著華麗的舞臺(tái)，而是敏銳地捕捉生活中的素材和資源，抱著認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，耐心地投入其中，發(fā)掘和記錄細(xì)節(jié)與沖突，而這些都需要投入時(shí)間、精力和資金，但節(jié)目的效果，也就是收視率卻不一定會(huì)比西蒙?考埃爾令人眼花繚亂的娛樂(lè)節(jié)目高。

電視媒體有責(zé)任通過(guò)節(jié)目讓觀眾看到一個(gè)接近真實(shí)的社會(huì)，而不是變著法兒地用娛樂(lè)為大家營(yíng)造一個(gè)虛幻的空間。幸運(yùn)的是，英國(guó)電視不只是以收視率為衡量節(jié)目的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“公共服務(wù)”的宗旨讓電視人能關(guān)注更廣闊的領(lǐng)域和大千世界。但中國(guó)電視人則似乎沒(méi)這么幸運(yùn)，是挑戰(zhàn)自我，制作一些反映現(xiàn)實(shí)，但要冒收視風(fēng)險(xiǎn)的節(jié)目，還是向市場(chǎng)妥協(xié)，用演播室快餐迎合大眾口味？遺憾的是，理想很浪漫，現(xiàn)實(shí)很骨感，當(dāng)下的中國(guó)電視屏幕已經(jīng)給出了答案。