前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)誠(chéng)信的名言范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

有關(guān)誠(chéng)信的名言范文第1篇

2、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。——王充

3、不信不立，不誠(chéng)不行。——晁說(shuō)之

4、內(nèi)不欺已，外不欺人。——弘一大師

5、以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人。——楊筒

6、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信。——莎士比亞

7、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。——德萊塞

8、誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。——喬臾

9、失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞

有關(guān)誠(chéng)信的名言范文第2篇

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎。

輕千乘之國(guó)，而重一言之信。

人而無(wú)信，不知其可也。

君子一言，駟馬難追。

言必行，行必果。

民無(wú)信不立。

有關(guān)誠(chéng)信的名言范文第3篇

小時(shí)侯，聽(tīng)媽媽講著“狼來(lái)了”的故事而無(wú)法入睡，那個(gè)敢說(shuō)皇帝沒(méi)穿衣服的孩子，皮諾曹那因說(shuō)謊而長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子久久縈繞在我的心頭。我國(guó)素有“一諾千金”之說(shuō)，翻開(kāi)史冊(cè)，有關(guān)誠(chéng)信的故事比比皆是，從孔子“知之為知之，不知為不知”， “言必信，行必果”，到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行為；從手捧空花盆的雄日繼承王位，到曾子殺豬的動(dòng)人故事……這些無(wú)不體現(xiàn)了一種做人應(yīng)該具有的美好品德——誠(chéng)信！而最讓我記憶猶新的不是誠(chéng)信的名言，也不是誠(chéng)信的道理，而是記錄在語(yǔ)文課本上一個(gè)發(fā)生在愛(ài)丁堡的小故事，它讓我的心靈一次又一次地震撼著，它的名字叫做——《小珊迪》。小珊迪是一個(gè)多么誠(chéng)實(shí)的孩子啊，雖然他的誠(chéng)信是以生命作代價(jià)，但他的美好品質(zhì)，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈，譜寫(xiě)了一曲千古不朽的贊歌。

誠(chéng)信是通往希望之海而達(dá)到勝利的彼岸的燈塔，誠(chéng)信是穿越黑暗的夜晚走向光明的啟明星。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本也！誠(chéng)信比金錢(qián)更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更具有時(shí)效性！”然而，令人遺憾的是，在當(dāng)今社會(huì)，在我們身邊，商品經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌，道德淪喪如決堤之水，與誠(chéng)信背道而馳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：有些同學(xué)明目張膽的考試作弊，抄襲作業(yè)；一些人利欲熏心，為了名利拋棄誠(chéng)信，販賣(mài)假奶粉、假藥、假煙假酒、黑心棉、毒大米等，這摧殘了多少鮮活的生命啊！經(jīng)商需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得市場(chǎng)，讓誠(chéng)信與我們?nèi)缬半S行。失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。

誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信更是一根堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，為自己的人格涂上一層亮色！用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，讓世界因誠(chéng)信而春意盎然，五彩繽紛！讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，讓我們?cè)谌松缆飞吓c誠(chéng)信同行！

有關(guān)誠(chéng)信的名言范文第4篇

關(guān)鍵詞：誠(chéng)信環(huán)境；誠(chéng)信行為；誠(chéng)信制度；誠(chéng)信精神；班級(jí)文化

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。“信，國(guó)之寶也，民無(wú)信不立，言而無(wú)信行之不遠(yuǎn)。”而早在一百多年前梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。”我想說(shuō)：“少年講誠(chéng)信，則中國(guó)就可成為誠(chéng)信社會(huì)！”少年時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，是人生中至真至純至美的時(shí)期，而誠(chéng)信又是最容易而又最不應(yīng)該讓人忽視的美德。

一年級(jí)學(xué)生是一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的頑童，發(fā)展成一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，離不開(kāi)班級(jí)這個(gè)環(huán)境。作為教師，時(shí)常遇到這種情況：許多學(xué)生在未完成家庭作業(yè)或犯錯(cuò)誤時(shí)，為了逃避教師的批評(píng)，都有一些自我保護(hù)性的撒謊行為，他們往往會(huì)說(shuō)：“我把作業(yè)忘家里了。”“我寫(xiě)了，沒(méi)帶來(lái)。”明明知道是自己犯錯(cuò)了，還會(huì)說(shuō)：“不是的。”“不是我拿的。”“是他先罵我，我才打他的。”在錯(cuò)誤面前不誠(chéng)實(shí)，有僥幸能躲過(guò)教師的批評(píng)和處理的心理。面對(duì)這種狀況，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)迫在眉睫。下面就自己班級(jí)的誠(chéng)信文化建設(shè)談一點(diǎn)體會(huì)。

一、誠(chéng)信環(huán)境―――誠(chéng)信文化建設(shè)的載體

班級(jí)環(huán)境的布置是誠(chéng)信班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容，是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。誠(chéng)信班級(jí)文化氛圍的布置包括班級(jí)的黑板報(bào)宣傳、小報(bào)的設(shè)計(jì)和布置、名言警句的張貼、花草的擺放等。在布置過(guò)程別要注意美觀、整潔、大方和及時(shí)的更新，發(fā)揮良好的激勵(lì)作用。在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信環(huán)境，要做好以下方面的工作。

學(xué)生承諾搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，簽訂衛(wèi)生包干責(zé)任書(shū)，要求教室窗明幾凈，地上沒(méi)有紙屑。這需要全班學(xué)生長(zhǎng)期的努力，必須要有文明的觀念、文明的行為和誠(chéng)信的品德，必須要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等不誠(chéng)信行為作斗爭(zhēng)。

讓教室的墻壁“說(shuō)誠(chéng)信話(huà)”，我們可以利用班級(jí)的黑板報(bào)和教室四周的墻壁，營(yíng)造出整潔清新、充滿(mǎn)美感、具有濃厚誠(chéng)信文化的氛圍，使班級(jí)環(huán)境成為建設(shè)勤學(xué)樂(lè)讀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信的班集體的無(wú)聲力量。如，征集并張貼班訓(xùn)（“說(shuō)誠(chéng)信話(huà)，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人，創(chuàng)誠(chéng)信班”）、有關(guān)誠(chéng)信的名人名言（“讀書(shū)立品，誠(chéng)信先行”）等，濃郁的誠(chéng)信文化氛圍，將是推動(dòng)班級(jí)發(fā)展的無(wú)聲的力量。

二、誠(chéng)信行為―――誠(chéng)信文化建設(shè)的目標(biāo)

精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠(chéng)信教育活動(dòng)。例如，在安排班級(jí)勞動(dòng)小崗位時(shí)，和學(xué)生簽訂衛(wèi)生包干責(zé)任書(shū)，要求教室窗明幾凈，地上沒(méi)有紙屑，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

誠(chéng)信教育與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，讓學(xué)生在書(shū)香沐浴中，寄托精神家園。長(zhǎng)興第一小學(xué)城東校區(qū)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)已有多次，學(xué)校提倡各班開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。我也以此為模板，把“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”作為本班的讀書(shū)活動(dòng)主題，學(xué)生在這種充滿(mǎn)情趣的讀書(shū)活動(dòng)中品嘗著讀書(shū)的樂(lè)趣，提高著讀書(shū)的興趣，提升著讀書(shū)的品味。在讀書(shū)活動(dòng)中充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信的楷模、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì)誠(chéng)信是做人的根本。

依托童謠文化，讓學(xué)生迸發(fā)誠(chéng)信之光。童謠是學(xué)生最早接觸的文學(xué)樣式，是傳唱在少年兒童之間的沒(méi)有樂(lè)譜的歌謠，通過(guò)在班里開(kāi)展誠(chéng)信童謠的傳唱，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為。如，誠(chéng)信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田，誠(chéng)信，是一縷陽(yáng)光，普照著美好的人間。誠(chéng)實(shí)守信最重要的是同學(xué)之間不張揚(yáng)，朋友之間不猖狂，家長(zhǎng)面前不撒謊，教師面前不夸張，做錯(cuò)了事情要改正，說(shuō)錯(cuò)了話(huà)要承認(rèn)，承諾的話(huà)語(yǔ)要遵守，答應(yīng)的事情要做到，從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)，誠(chéng)實(shí)守信人人夸，誠(chéng)信是美德，從小就培養(yǎng)，做個(gè)誠(chéng)信好孩子，爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信小使者。

開(kāi)展一系列以誠(chéng)信為主題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為。如，《我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

三、誠(chéng)信制度―――誠(chéng)信文化建設(shè)的關(guān)鍵

根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信要求，討論、制訂《班級(jí)公約》。按進(jìn)度填寫(xiě)“誠(chéng)信卡”，建立誠(chéng)信檔案。在班級(jí)的制度建設(shè)方面，重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要使班級(jí)每位學(xué)生人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)，并將每一位學(xué)生的表現(xiàn)行為納入信用評(píng)價(jià)體系，如，建立誠(chéng)信檔案，由教師存檔保存。

受一年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)的限制，進(jìn)行一兩次誠(chéng)信教育是不可能有明顯的效果，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。教師要加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，堅(jiān)持“多褒少貶”的原則，正確及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。為了激勵(lì)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生自己評(píng)選出周“誠(chéng)信之星”、月“誠(chéng)信之星”、學(xué)期“誠(chéng)信之星”。

四、誠(chéng)信精神―――誠(chéng)信文化建設(shè)的核心

讓學(xué)生明白為什么要講誠(chéng)信，知道哪些現(xiàn)象是誠(chéng)信的表現(xiàn)，哪些是不誠(chéng)信的；讓學(xué)生明白丟失誠(chéng)信的危害性；讓學(xué)生明白確立誠(chéng)信的途徑有哪些。引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，人人做“誠(chéng)信”的監(jiān)督員，向身邊的親人、朋友進(jìn)行誠(chéng)信宣傳。要求指出身邊的“不誠(chéng)信”現(xiàn)象，如虛、假、謊、騙等不良行為，對(duì)其進(jìn)行分析，認(rèn)清其危害性，引以為戒。

著名教育家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“要把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”因此，教師應(yīng)樹(shù)立榜樣作用，做到以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的誠(chéng)信度來(lái)為人師表。因此，我要說(shuō)，誠(chéng)信教育是不能空喊口號(hào)，光說(shuō)不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠(chéng)信，以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把誠(chéng)信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿(mǎn)園誠(chéng)信之花，收到滿(mǎn)園誠(chéng)信之果。

誠(chéng)信教育是班級(jí)文化建設(shè)之根，也是班級(jí)文化的靈魂。誠(chéng)信，是人生旅途中美麗花草的種子，只要認(rèn)真播種，辛勤耕耘，就能綻放。誠(chéng)信教育與班級(jí)特色文化建設(shè)相結(jié)合，使誠(chéng)信教育有了一個(gè)豐富的載體、一個(gè)有力的抓手，使誠(chéng)信走進(jìn)學(xué)生的心里，落實(shí)到行動(dòng)上。如果每個(gè)學(xué)生都能心中時(shí)刻裝著誠(chéng)信，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊小事做起，我們就可以相信，那一顆顆稚嫩的誠(chéng)信種子一定會(huì)成長(zhǎng)為一棵棵誠(chéng)信的參天大樹(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張斌.新課程成功班級(jí)文化建設(shè).黑龍江文化音像出版社，2005.

[2]張仁賢.班主任工作方法與技能.天津教育出版社，2010.

有關(guān)誠(chéng)信的名言范文第5篇

大家好!

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)的季節(jié)。明天是3月5日,是等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”第50個(gè)紀(jì)念日。雷鋒精神是我們寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)。學(xué)雷鋒活動(dòng)也是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的傳統(tǒng)活動(dòng)。為了培養(yǎng)同學(xué)們誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，今年我校將學(xué)雷鋒活動(dòng)主題定為“學(xué)雷鋒做誠(chéng)實(shí)守信好少年”。

同學(xué)們，誠(chéng)信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，也是雷鋒精神的重要內(nèi)涵。擁有誠(chéng)信是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是我們?yōu)槿颂幨碌谋亟?jīng)橋梁。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦。上至賢明君主，下至平民百姓，歷來(lái)重視誠(chéng)信的道德修養(yǎng)，留下許多誠(chéng)實(shí)守信的名言和佳話(huà)。現(xiàn)在我校2年級(jí)以上的同學(xué)們都在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，其中“與朋友交，言而有信。”“人而無(wú)信，不知其可也。”“民無(wú)信不立。”“言必信，行必果。”等內(nèi)容都論述了要將誠(chéng)信作為人生行為的重要準(zhǔn)則。此外，中國(guó)歷史上商鞅立木建信、諸葛守諾遣兵、季布重信免禍一樁樁有關(guān)誠(chéng)信的歷史故事，更是生動(dòng)的揭示了誠(chéng)信是做人的根本，是德行的基礎(chǔ)，也是立國(guó)的保證。