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女書記花瓣范文第1篇

中國歷來有出口瓷器傳統，可以考證的瓷器出口史可上溯至唐代的長沙窯、越窯、邢窯等窯口，歷經宋、元、明、清各朝，尤以明、清兩代瓷器出口數量最大。明代有許多外國商人來中國從事陶瓷貿易，但主要是南亞與西亞人、如阿拉伯人、緬甸人、馬來西亞人、印度人以及日本人等。進入16世紀以后，歐洲殖民主義者葡萄牙人、荷蘭人、西班牙人和英國人相繼而來，將瓷器販運到歐洲各地。據佛爾克著《瓷器與荷蘭東印度公司》一書記載，從1602年至1682年的80年間，僅荷蘭人就販運我國瓷器達1600萬件以上。在運銷國外的瓷器中，有不少是專門為外銷而特制的產品，其造型和紋飾是按國外訂戶提供的本樣(樣本)制作的。明末，倭寇襲擾浙江、福建，瓷器外銷貿易曾一度中斷，直到萬歷中晚期倭寇平定之后才逐漸恢復。明張燮《東西洋考》載，萬歷時期，“除販夷之律，于是五方之賈，熙熙水國，刳，分市東西路……以我之綺紈瓷餌易彼之象玳香椒，射利甚捷，是以人爭趨之”。這是對當時外銷瓷器貿易的真實寫照。

清代早期，清廷著力，實行海禁，瓷器出口嚴重受阻，在這種形勢下，瓷器只能以走私方式偷運出國。據《瓷器與荷蘭東印度公司》一書的研究，當時和“巴達維亞”“麻六甲”(今譯“馬六甲”)“柔佛”等地的瓷器走私貿易并未間斷，估計主要是福建、廣東沿海一帶的產品通過走私渠道外銷歐洲。目前在廣東的臺山、香港大嶼山等地發現的清代早期瓷器中轉碼頭遺址等均是證據。直至康熙十九年(1680年)，給事中李迥條奏船只出海貿易事，九卿詹事科道會議，請令各省地方官查覆再議。八月十六日，康熙帝朝會，專門聽取大學士就是否開海禁的朝議。明珠上奏：福建除鳥船(浙江等沿海地區的海船，船首形似鳥嘴)外，尚有其他船只，雖不甚大，也可出海。馮溥上奏：出海貿易，對民生非常有利。康熙帝表示，開海禁之意，原為有利于窮民生計。如只準大船入海，恐百姓無力營造大船，應許以各聽其便。十一月，福建總督姚啟圣等又題請與開“海禁”相關的“還界”一事，認為若迂界則上可以增國賦，下可以遂民生，并可以收漁鹽之利?？滴醵甓?，清廷決定解除海禁，從而使中國瓷器外銷達到高峰(圖2、3)。

據東印度公司巴達維亞記載的統計數字，該公司每年運往歐洲的瓷器竟達300萬件之多，其數目確實驚人，再加上銷往其他地區的瓷器，數量就更加可觀了。清周凱《廈門志》清晰地記載了當時的情況：“廈門準內地之船往南洋貿易……其出洋貨物則漳之絲、綢、紗、絹，永春窯之瓷器……并準呂宋等夷船入易，故貨物聚集，關課充盈。”20世紀八九十年代，在南中國海域以及印尼、菲律賓、越南等地陸續發現大量的沉船，其中越南近海發現了6條中國瓷器貿易沉船，均是清代早期康熙或雍正年間的，也是直接的證據。

清代的外銷瓷器中，除了各瓷窯場按照我國傳統器形和紋飾生產的一般瓷器外，還有相當一部分是根據海外需求提供本樣訂貨生產的。也有一些是既有中國傳統元素(圖4)，也有客戶要求的樣式。這件深腹盤就是按照歐洲的飲食習慣來樣定制的，而紋樣反映的則是傳統的中國民間故事“昭君出塞”，應該就是在這個時期出口的。

女書記花瓣范文第2篇

A

遠在英國讀書的表姐最近給任小歡寄來一個航空包裹，里面有整整10顆色彩繽紛的泡泡浴球，含玫瑰花瓣的，含檸檬精油的，點綴細細亮粉的……放一顆到浴缸里，洗澡水很快就變成和浴球一樣的顏色，整個衛生間也是一片芬芳。

一天，任小歡的同桌于晶晶到她家玩，看到泡泡浴球，大為好奇。任小歡得意地把剩下的9顆全拿給于晶晶看：“漂亮吧，是我表姐大老遠從英國寄來的呢。”

“真好看，而且好香啊?！庇诰Ь闷鹨粋€名叫“秘密花同”的浴球，看了半天，然后有些不好意思地對任小歡說：“它們太漂亮了，能不能送我一個啊?”

“唉呀，恐怕不行，我表姐每個種類的浴球只幫我買了一顆，要是有兩顆，我就送你啦?！比涡g覺得這個拒絕理由還能說出口。

“哦，那就算了?！庇诰Ь卣f，依依不舍地又看了一眼手中的泡泡浴球，然后把它還給任小歡。

于晶晶是任小歡最好的朋友，她也覺得自己這么小氣不大好，可是看著盒子里每一顆都是獨一無二的浴球，她真是哪一顆都舍不得送人。而且每顆浴球只能泡一次澡，短短20分鐘而已，任小歡覺得自己都不夠用呢，這么想著，心里坦然了一些。

于晶晶走了以后，任小歡就放了一缸洗澡水，然后把那顆“秘密花同”投入水中，一陣泡泡之后，水變成柔和的粉紫色，水面還飄著好些細細的花瓣，任小歡慢慢躺進浴缸里，心想還好剛才沒有送給于晶品，否則自己就要失去一次這么棒的浴室快樂時光，

B

班上的團支部書記是一個漂亮的女生，任小歡希望自己這次可以順利入團，可她私下里算了算，能選她當團員的不到十個人。

這天，任小歡小心翼翼地問團支書：“我這次能當團員嗎?”

“那要看同學對你的支持率能不能過半數了?！眻F支書笑著說，一副公事公辦的樣子。

回到家里，任小歡想了好一會兒，決定咬咬牙送一顆泡泡浴球給團支書，為了讓團支書第一眼就喜歡，舍不得拒絕，任小歡挑出了那8顆浴球中最漂亮的“清新櫻花”，不僅粉白的色彩非常童話，而且浴球頂部還嵌有一小朵模樣可愛的軟紙櫻花，是個女孩就會愛不釋手。

兩天后，當任小歡把“清新櫻花”塞給團支書時，她果然很喜歡。

“你為什么要送我這么漂亮的東東呢?”團支書笑瞇瞇地問道。

任小歡張口結舌，她當然不能把心里話說出來，只能略帶尷尬地笑了笑。

“行啦，我明白啦?！眻F支書狡黠地沖任小歡眨眨眼。然后向教學樓走去。

任小歡松了一口氣，團支書那么聰明的女孩當然一下子就猜出她的小心思了。任小歡開心地打著小算盤，腳步輕松地走進教室。剛一坐下，就聽到于晶晶語氣冰冷地說道：“你不覺得團支書手上拿的東西很眼熟嗎?你不是說每種浴球只有一顆嗎?”

任小歡愣住了，頓時有點后悔，她應該囑咐團支書別拿在手上顯擺的，可惜遲了。

C

一個星期后就是新一批團員產生的唱票日了，前一天晚上，任小歡特意用名字叫“好運連連”的橙色浴球泡了個澡，香橙精油讓人精神振奮，情緒高昂。

第二天下午的班會課上，團支書在黑板上寫下了任小歡和其他幾個同學的名字，讓他們各自到講臺上念了一遍入團申請書，然后就開始讓全班同學無記名投票。

輪到團支書唱票，任小歡手心里全是汗，緊張地望著黑板上自己名字下面的“正”字：一個、兩個、三個，四個……就在她漸漸放松，覺得十拿九穩時，唱票結束，可是第五個“正”字還缺最后一橫。

全班50名學生，任小歡以一票之差不能入團了。

她呆呆地望著黑板，一時問不愿意相信唱票已經結束。團支書似乎也有點：卷外，但她很快就宣布了另外三名同學成為團員。

任小歡在一些同學的側目中倍感難堪，她低下頭盯著自己課桌肚里的書包，拼命忍住眼淚，但還是有兩滴淚珠砸在了地面上。

放學以后，團支書對任小歡說：“我也沒想到會這樣，我讓我的好朋友都投你一票了。”

任小歡知道團支書沒有騙她，否則她名下的“正”字會更少，她實在不好怪團支書什么。

無精打采地去取自行車時，任小坎看到于晶晶正站在她的車旁，她走過去，沒好氣地說：“讓一讓，我要拿車?！?/p>

“任小歡，活該你落選，恰恰就是少我的一票，我就是沒有投你!”于品品說道，“誰叫你那么勢利眼，舍得送泡泡浴球給團支書，卻對我那么吝嗇，咱倆還算什么最好的朋友!”

“我就是不送給你，我把它們統統送給別人也不送你!”任小歡沒有想到于晶晶如此報復她，氣憤地回應。

“不送拉倒!就跟我多稀罕似的!”于晶晶一臉不屑地轉過身，頭也不回地走出車棚。

D

回到家里，任小歡氣鼓鼓地躺在床上，剛剛于晶晶的話讓她心情起伏，既憤怒又有點理虧的感覺。

她忽然翻身坐起，從床頭柜里拿出小盒子，看著里面的6顆浴球，還是那么漂亮。如果今天晚上用掉一顆，還剩5顆，如果當初送給于晶晶一顆，也是還剩5顆。任小歡忽然覺得自己是有點小氣了。

她想了想，選出一顆名字是“藍天白云”的浴球放進書桌抽屜里，決定如果于晶晶跟她和好，就把它送給她。

可是一個星期過去了，兩個女孩一直冷戰，誰也不主動說話，誰都覺得對方應該先向自己說聲“對不起”。

一個月過去了，任小歡已經把小木盒子里的5顆泡泡浴球都用完了，可她和于晶晶還是彼此不怎么說話。好幾次她有點惱怒地決定把那顆“藍天白云”也拿出來用了，但總是猶豫著把它又放回抽屜里。

一天課間，團支書走到任小歡的座位旁，笑瞇瞇地問她還有沒有那種香噴噴的漂亮浴球，任小歡想了一下，告訴她已經沒有了。

“哦……那你是在哪兒買的啊?”團支書有點失望。

“是我表姐從國外給我寄來的，國內好像還沒有賣的?！比涡g說。

“這樣啊’，那就算了?！眻F支書沒再和任小歡多說什么，就甩著馬尾辮走開了。

E

星期一的早晨，任小歡把最后一顆泡泡浴球放進書包里。經過雙休日的一再考慮，她決定主動向于晶晶道歉，畢竟一開始不對的是她。

早自習，她一邊看著英語課本，一邊想著怎么跟同桌開口時，于晶晶忽然用胳膊肘推過來一張折起來的小紙條——“我早就想跟你說聲對不起了，可一直不好意思開口，請你原諒我為了賭氣不投你的票，讓你沒有成為新一批的團員，我不想咱們再這么僵下去了，你說呢?”

任小歡看著小紙條。覺得一股暖流緩緩流過心田。

“咱們當然還是最好的朋友!”任小歡一邊說著一邊從書包里摸出那顆“藍天白云”塞到于晶晶手里?！澳闱圃蹅z多心有靈犀。我今天也準備帶著它跟你和好呢!”

于晶晶一邊驚喜地接過一邊不解地問道：“你那天不是對團支書說已經沒有了嗎?”

“除了留下來準備送你的這一顆外，的確是沒有了。”任小歡笑著說，“你也原諒我當初的小氣好不好?”

。

于晶晶握著藍白相間的漂亮浴球，沖任小歡重重地點了點頭，兩個女孩都開心地笑了起來。

女書記花瓣范文第3篇

――群團組織要緊扣時代脈搏，找準各自工作的切入點和落腳點，創新工作方式和活動載體，引領和發動社會資源參與各種社會服務，更有效地服務大局、服務群眾。

2015年11月27日，秀山縣梅江鎮民族村。

小雨淅淅瀝瀝下個不停，云霧籠罩山谷。

晶銖苗繡工藝品合作社里，楊秀燕和姐妹們專注地坐在繡架前。

構圖、穿針、引線……繡花針在她們手里上下翻飛，五彩絲線左右牽連，河流山川、飛禽走獸漸次浮現。

每天上午8點上班、下午6點下班，月工資2000元，還會有點提成，這樣的日子簡單而幸福。

合作社里，像楊秀燕這樣的繡娘有56名。

“有了合作社，我們不用外出打工了?！睏钚阊嘈χf。

燦爛的笑容背后，重慶市婦女聯合會推出的“三大行動”正漸漸激起波瀾。

“三大行動”

“年輕人都去城里打工，苗繡快失傳了！”

近幾年，民族村村主任龍忠合聽到不少長者抱怨。

民族村是重慶唯一保存了苗族語言文化、風俗習慣、服裝服飾和兒童雙語教學的村寨，苗家手工刺繡更是一絕。

為保住苗家手工刺繡這顆民族文化的“種子”，2014年，村主任龍忠合拉上楊秀燕，成立了晶銖苗繡工藝品合作社。

可是，刺繡銷售成了大問題。

為拓寬銷路，龍忠合和楊秀燕想到縣城開個繡莊。

“太貴了。”一問租金，兩個人打了退堂鼓。

無奈之際，有人給他們支招：“何不找婦聯幫一把？”

這一找，竟峰回路轉?？h婦聯通過協調，幫助合作社減免了30萬元租金。

2015年12月，秀山縣濱江風情商業街，470平方米的繡莊即將開業。

而這個繡莊，僅僅是重慶市婦聯“三大行動”的一個縮影。

所謂的“三大行動”，是市婦聯持續開展的“巾幗建功”“巾幗興業”“巾幗促農”行動。

“有困難，找婦聯。我們要通過‘三大行動’，讓婦女真正擎起‘半邊天’。” 市婦聯黨組書記、主席丁中平說。

在秀山，得益于“三大行動”，“楊秀燕們”也不斷涌現。

“巾幗建功”

2015年11月26日，秀山縣渝秀大道，吉祥貝貝兒童育樂中心游泳館。

室外寒風凜冽，室內空氣溫度指向25℃。

育嬰師將嬰兒油倒在手心上，搓熱。

她雙手輕放嬰兒前額，拇指輕壓外推眉頭、眼窩、人中、下巴、臉頰，來回六個節拍。

…………

以前，吉祥貝貝是一家集產后修護、育嬰、月嫂等服務的連鎖經營機構。

自2015年起，這里多了一塊招牌――秀山縣家教服務指導站。

2014年12月，市婦聯、市教委、市衛計委聯合開展全國家庭教育指導服務體系試點，秀山縣正是其中之一。

2015年，秀山確立了八個示范點，以點帶面進行推動――吉祥貝貝名列其中。

原來，吉祥貝貝僅單純賣產品、賣服務。

成為試點平臺后，吉祥貝貝投入人力財力進行平臺建設，推動育嬰師轉換為公益志愿者，上門免費指導科學嬰兒喂養，又通過平臺讓媽媽們和公司對接，達成利潤閉環。

公益和經濟雙贏之際，吉祥貝貝開始不斷壯大，又帶動了更多育嬰師就業。

“‘巾幗建功’的目標就是通過盤活手頭政策和產業資源，幫助婦女提高就業技能，增加收入。”秀山縣婦聯黨組成員陳瑋說。

2015年11月28日，吉祥貝貝兒童育樂中心，秀山縣月嫂培訓班開課。

40位留守婦女將接受為期10天的培訓，培訓完畢后，經考核合格，她們還能獲得由秀山縣人力資源和社會保障局頒發的證書。

吉祥貝貝兒童育樂中心對參訓婦女提供了全程補貼，合格畢業生也照單全收。

“每月工資5000元左右，還能外派到上海就業。”吉祥貝貝兒童育樂中心總經理程容說。

“巾幗興業”

2015年5月的一天，秀山縣隘口鎮。

一朵朵金銀花盛放枝頭，清風拂過，花瓣搖曳。

3萬畝金色花瓣環抱小鎮，為天際線鑲上金邊。

楊美麗又開始了一天的勞作。

兩年前，金銀花市場行情漸差，楊美麗瞄準金銀花深加工市場，謀求轉型。

深加工需要添設備、建廠房，可哪來那么多錢？

其間，“巾幗興業”正在全市開展。

如何讓巾幗興業？

“通過簡化貸款程序，幫助創業婦女申請小額擔保貸款，同時提供技能培訓等配套服務，幫助廣大婦女邁過創業‘門檻’?！毙闵娇h婦聯主席宋利紅說。

很快，楊美麗迎來了一位“貴客”。

正在基層推動“巾幗興業”活動的秀山縣婦聯副主席楊鳳蘭，親自上門來了。

“重慶市出臺了婦女小額擔保貸款政策，我們幫你申請！”楊鳳蘭說。

在婦聯幫助下，楊美麗順利找到擔保人，兩年共獲得無息貸款18萬元。

有了貸款，楊美麗決定大干一場。

在秀山縣，像楊美麗一樣獲益的婦女還有不少。

僅2015年1―10月，秀山縣共發放婦女小額擔保貸款3255萬元，帶動1300余名婦女創業就業。

“巾幗促農”

2015年7月，秀山縣膏田鎮道羅村。

夜晚，明月掛上枝頭，層巒群山環繞村莊，路人的身影映射在蜿蜒的山路上。

在村民楊婭飛3000多平米的蛙社里，2500多對石蛙正在孕育，預計年產值達750余萬元。

隨著蛙社規模擴大，楊婭飛雇傭的工人也有20余人，其中大多數是留守婦女。

楊婭飛為何青睞留守婦女？

這要從“巾幗促農”行動說起。

2015年4月的一天，楊鳳蘭登門拜訪楊婭飛。

“全市正在開展‘巾幗促農’活動，專門幫助農村婦女發展增收。你能不能帶頭成立‘巾幗合作社’，帶領鄉親們共同致富？”楊鳳蘭問。

“早有此意！正愁不知找誰商量?！睏顙I飛爽快地答應下來。

2015年5月，道羅村“巾幗專業合作社”成立。

除雇傭當地留守婦女外，楊婭飛還鼓勵當地村民養殖石蛙。

楊婭飛全程提供技術指導，以每斤140元的價格收購，村民從此不用再操心銷路。

而對于楊婭飛來說，成立“巾幗專業合作社”讓石蛙品質更優，還貼上了地理標識，破除了惡性競爭。

2015年5月，秀山縣農民田間學校授課點在楊婭飛蛙社旁成立。

今天，培訓班已舉辦4期，培訓石蛙養殖技術人員近百人，讓鄉親們致富有了新路子。

女書記花瓣范文第4篇

別了三年，再回首，宛如溜一匹神駒，在青春的驛站歇息，在甜蜜的夢幻中采擷芳香。

白馬，非馬，此乃地名、校名。

到白馬，須得過晃悠晃悠的吊橋，要過橋，須得從高老師門前過。第一次去白馬，她親切地叫著我的小名，指給我看：“那一處便是白馬。”順著她是手指瞧去，只見云霧繚繞的密林上頭，層層梯田的懷抱中，青山峭水的眼簾下，幾所老屋清晰可見，似乎近在咫尺，伸手可及。

每天，踏著石子路，爬山坡，穿密林，跨山溝，翻田埂，一路九曲，樂在其中。累了，在密林處的青石上靠一靠，聽一聽林中小谷子鳥兒的空鳴聲，小溝里時而輕盈時而歡快的流水聲。熱了，在小泉旁的樹陰下歇一歇，那陽光絲兒從葉縫中撒下，觸在手背上，柔柔的，軟軟的；那暢笑的山泉拂動著小手兒撓著我的腳心，癢癢的，舒舒的；再任那巴掌大的樹葉扇動的細風兒輕吻著我的面額，特清涼！特舒暢！

穿過密林，是田埂。小路濕滑濕滑的，時不時就會發現印在軟泥里的小腳，路旁青草上的露珠兒已被她們打碎。落在路邊的鳳仙花瓣，星星點點，一定是“小鳳蝶”扔下的——孩子們來得真早！翻過田埂，就聽見吵吵嚷嚷的童音從學校方向冉冉傳來，一抬頭，“博愛、敬業”的標語就涌入眼簾。瞧，孩子們正在學校旁的水溝邊戲水呢！快上課了，天上的白云真美，似映日生輝的白蓮，又似萬馬奔騰的馬隊，一朵連著一朵，變成一大朵……

白馬，無馬，實乃空懷其名。

當日的豪言壯語被這山澗綠水一洗，如今冷卻了不少，往日的心潮澎湃被那路邊的谷葉一劃，也逐漸平靜下來。是心境的變化，還是環境的變化？我也無法說清。總覺得眼前晃動的都是一些臭烘烘的雞屎牛尿，耳邊響起的都是一些雜亂的夏日蟬鳴，哪里還有高大俊逸的白馬身影呢？哦，也許馬兒已經休息了吧！人也因此活得灑脫起來。

每每遇到好事，總是要去“頭兒”家里搓一頓。我們不為寄情于山水，也不為喻意于天地，只因教學偶有得失，或因人因事暢談于嘻笑間。當然每頓必有酒，有酒必有人醉，醉后可歸可不歸。似乎覺得人世間沒有比這種日子還“舒坦”的了，這不由得讓人想起《五先生傳》：“先生，不知何許人也……閑靜 少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解……造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留……忘懷得失，以此自終?！?/p>

可是再“舒坦”的日子，久了也覺得乏味、煩亂。在一次偶爾的閑談中，老支書講述了這樣一個故事：以前，有一匹白馬帶著一群小馬來到這兒，滿山歡笑，人馬吉祥。可后來，白馬死了，小馬走了，連黑馬也沒有來過。老書記的故事似乎話有所指，讓我也略有所悟，我這個馬年生的，該是一匹什么馬呢？即使比不上那匹白馬，也該做匹好馬?。∫粫r間，我似乎又重新聽到了山澗溪水的歡暢，山路馬蹄的回蕩；又看到了白云的精彩，陽光的燦爛。

白馬，駿馬，呼之成形。

“嘶……”空曠的山野傳來馬的長鳴，遠遠望去，這純凈的青山不就是一匹高大威猛的馬兒嗎？而我們的學校不就剛好在這馬背上嗎？時間又好像回到了從前，林中小谷子鳥兒歡快地跳躍著，“小鳳蝶”兒們來得還是那么早……一切都是多么美好??！記憶中，如此淳樸的孩子們怎么能不讓我牽腸掛肚呢？歡聲笑語，淚汗同揮，又一次銘刻在了這條坎坎坷坷的“馬路”上。

早上，我們牽著手與柔和的晨光一同爬山坡。在一步一打滑的小路上，我們時而搖一搖路旁樹枝上的水珠兒，時而踏一踏路上天然的水彩畫，一邊開玩笑，一邊打鬧，嘴里哼著自編的小曲兒，在別人看來很是泥濘的小路上前行。歡樂搖蕩著這里的空氣，周圍的一切都活躍起來。小鳳蝶兒歪著腦袋對我們說：“你們跟小娃娃一樣，好調皮！”其實，她哪里知道我們是因為她們才這樣高興，空曠的山野也是因為她們才如此歡暢??！

小清兒，讀五年級了，連百以內的加減法都要算錯，讓老師和同學操了不少的心。就因為如此，水溝邊的小石子他不知數過多少遍，沙地上的算式也不知寫過多少次。在日復一日，年復一年的日子里，在汗水與淚水的浸染下，我們終于聽到他的、他們的笑聲。那種感覺就好像騎著駿馬在草原上狂奔，舒暢！

白馬，神馬，仰天長鳴。

幾年里，時常與孩子們一起踏著云彩晚歸，這不僅是因為晚歸的彩霞很迷人，還因為晚歸能遇到那位雙眼皮的小小牧羊女。她閃動著水靈的眼眸，輕揚著小鞭兒，嘴里發出“噓”聲。偶爾又停下來看一看遠方，那眼神分明是告訴我，山那邊會更美，卻又無助地緊握著牧羊鞭，用那說不出什么感覺的眼神默默地送我們遠走。每次，我都想對她說些什么，卻又終究也沒說。快要過橋了，我一回頭，還依稀看見她的身影孑然立于山腰間。今年已經“普九”了，不知道她是否已經放下了牧羊鞭？

最難忘當數坐在田野里的稻草上，孩子們嚷著我給他們講《白龍馬》的故事，他們的歡聲，讓我忘記了一天的疲憊，他們的笑聲，讓我忘卻了對他們的責備，從孩子們那內心深處那濃濃的渴望中，我體會得出他們有多么想知道更多的古今趣事與事外奇談。在他們看來白龍馬是何等英勇，何等神奇，于是白龍馬成為他們心中的英雄，而他們的英雄又深深地吸引著我，促使我講著這個永遠也講不完的故事。

女書記花瓣范文第5篇

學習內容的探究，是學生領悟內容個性化的基本前提。這種探究，既可以是對語言文字的琢磨，也可以是走出語言文字后產生信息的生長點，還可以是閱讀反思和批判。如學習《絕句》這首詩時，啟發學生通過朗讀，探究全詩寫了什么時候的景色？（春天）。教師追問道：“你從哪里可以看出呢？”看似一個簡單的問題，沒想到經過同學們的探究，竟將一個個觸角伸入到古詩的內容之中，個性化的領悟內容讓人驚喜。一位學生說道：“我從杏花雨看出這首詩描寫的是春天，因為杏花在春季開放?！绷硪晃粚W生說道：“我從楊柳風看出這首詩描寫的是春天，因為春天的楊柳抽出了嫩芽?！边€有一位學生說道：“我從‘古木陰中’這四個字想象到是春天的景色，樹木繁茂蔥綠?！备鼮殡y得的是學生從“沾衣欲濕”理解到了“毛毛的細雨將要把衣襟打濕”。課前預想的作答僅僅是“杏花雨”和“楊柳風”，學生探究之后，竟獲得了豐富而個性化的理解，這難道不比教師的講解更有價值嗎？

二、 追隨學生的需要――情感抒發個性化

教師追隨學生情感表達的需要，讓鮮活的文字叩擊心扉，心中的波瀾激蕩真情，當自身的經歷發出了呼喚，個性化的表情達意必將水到渠成。在學生深情地朗讀《廣玉蘭》結尾贊美廣玉蘭的一句時，經過此前對語言文字的品味、展示學生繪制的一幅幅奪人目光的作品等一系列鋪墊后，漲溢的情感即將噴薄而出，這時，教師追問：“這是作者喜愛廣玉蘭的原因，學了課文，你的內心里喜歡它的什么？”聽了這一提問，學生立即進入靜思。不多久，就聽到了這樣的聲音：“我愛玉蘭花，更愛那忠誠的綠葉。它用自己清麗的身軀保護著花朵，換回了嬌艷的玉蘭花。”“我愛廣玉蘭那甜美的笑容，更愛廣玉蘭那頑強的毅力。”“我認為廣玉蘭的枝干最美。它用自己的巨手托起了明天的玉蘭花，孕育了無聲的美，孕育了有聲的愛。”“我愛廣玉蘭玉琢冰雕的花瓣和那白中透綠的葉片。在陽光的照射下，亮晶晶的，猶如鉆石一般?！?/p>

感受著這許許多多，我激動，我興奮。激起了學生表達情感的需要，進而順勢滿足這種需要，就能進入這種境界，一次次與另一些生命進行深入而開闊的交流，這不就達到情感抒發個性化的目標了嗎？

三、 追隨學生的興趣――創造形式個性化

閱讀教學中若想建立學生的閱讀興趣，必須開放學生的閱讀形式。在提供閱讀時空的同時，還應開辟更為廣闊的領域。依據他們的喜好、特長進行創新，才能實現創造形式的個性化。當學生體味了語言文字描繪的廣玉蘭之美，欣賞了小小巧手繪制的圖片之美。教師進一步拓展：“你還想以什么形式表現廣玉蘭的美呢？”經過熱烈討論后，有位男生站起來說道：“用雙簧?！庇形慌詭ь檻]地擺弄著手指說：“用手影?！边€有的學生說：“用表情。”“用相機拍攝。”“排演童話劇”等等。更令人感到驚訝的是，平日里一位莽莽撞撞的男生舒展著自己的手腕和手掌給其他組員看，――無聲的肢體語言也能創造美。

四、 追隨學生的經驗――體驗過程個性化