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外國科學(xué)家范文第1篇

留學(xué)生招聘網(wǎng)權(quán)威【浙大】鄭樹森院士當(dāng)選法國國家醫(yī)學(xué)科學(xué)院外籍院士，更多【浙大】鄭樹森院士當(dāng)選法國國家醫(yī)學(xué)科學(xué)院外籍院士相關(guān)信息請訪問留學(xué)生招聘網(wǎng)。 【導(dǎo)語】準(zhǔn)備了《【浙大】鄭樹森院士當(dāng)選法國國家醫(yī)學(xué)科學(xué)院外籍院士》，供大家參考!

中國醫(yī)師協(xié)會副會長，浙江樹蘭醫(yī)療總院長鄭樹森長期從事肝膽胰外科臨床、科研和教學(xué)工作。2001年6月，鄭樹森實施首例兒童活體肝移植，創(chuàng)造當(dāng)時國內(nèi)年齡最小的活體肝移植受體記錄，是中國第二次肝移植浪潮的推動者和多器官聯(lián)合移植事業(yè)的開拓者和領(lǐng)軍者。

截至2017年12月，鄭樹森團隊已成功施行肝移植2300余例，良性肝病受者1年生存率達95.2%，符合其2006年提出的肝癌肝移植“杭州標(biāo)準(zhǔn)”的肝癌病人5年存活率達到72.5%，開創(chuàng)了國內(nèi)急診活體肝移植治療急性肝衰竭的先河。正是由于他在肝膽胰外科及器官移植領(lǐng)域取得的巨大成就，法國國家醫(yī)學(xué)科學(xué)院19日將其選為外籍院士。

據(jù)了解，法國國家醫(yī)學(xué)科學(xué)院成立于1820年，是法國醫(yī)學(xué)界最高榮譽機構(gòu)，在國際醫(yī)學(xué)界有著重要的影響力和崇高的學(xué)術(shù)地位。2014年，中國工程院院士、上海市關(guān)節(jié)外科臨床醫(yī)學(xué)中心主任、骨外科學(xué)和骨科生物力學(xué)專家戴尅戎也曾被評選為該院外籍院士。

外國科學(xué)家范文第2篇

一、“情感過濾假說”與高中英語課外閱讀

克拉申把學(xué)習(xí)者的情感障礙看成一個過濾網(wǎng)，一部分輸入進入網(wǎng)內(nèi)得到吸收，而另一部分輸入則無法過網(wǎng)。情感障礙越大，過濾器越密，吸收就越小；情感障礙越小，則過濾器就越疏，吸收就越大。克拉申認(rèn)為影響第二語言習(xí)得的情感變量主要有以下三類：學(xué)習(xí)者的動機、自信心和焦慮感。這些變量直接影響學(xué)習(xí)者對第二語言的習(xí)得。學(xué)習(xí)者焦慮感強、學(xué)習(xí)動機不足、缺乏自信心，對語言輸入產(chǎn)生很強的過濾作用，很難主動獲取更多的語言輸入，從而妨礙語言的習(xí)得；相反，學(xué)習(xí)者焦慮感弱、學(xué)習(xí)動機強烈，又有自信心，其情感過濾的作用則很弱，可以獲取更多的語言輸入，并易于進入語言習(xí)得機制，從而加強語言的習(xí)得。

國家2003年頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，在七級語言技能目標(biāo)中要求(高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn))，除教材外，學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)累計達到23萬個詞以上。顯然，僅用課本提供的閱讀材料絕不可能達成上述目標(biāo)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，而《標(biāo)準(zhǔn)》使高中階段的外語教育對學(xué)生情感的關(guān)注提高到政策性層面。《標(biāo)準(zhǔn)》界定，情感態(tài)度是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。閱讀情感因素主要包括閱讀興趣、動機、觀念、焦慮、意志等方面。克拉申的“情感過濾假說”說明在英語課外閱讀教學(xué)的過程中，教師要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，盡可能創(chuàng)設(shè)一種友好、輕松、自然的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀動機，排除學(xué)生的焦慮感、增強學(xué)習(xí)信心，將他們的情感過濾降到最低限度，創(chuàng)造輸入被吸收的有利條件，促進學(xué)生閱讀能力的提高。

二、運用“情感過濾假說”推進英語課外閱讀

英語課外閱讀不是指課堂時間以外的閱讀，而是指教材內(nèi)容以外的閱讀，是對課堂教學(xué)的有效補充和延伸。筆者在教學(xué)實踐中嘗試?yán)脤W(xué)生自選讀物、小組合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)和評價獎勵等舉措，取得了良好的效果。

1　學(xué)生自選讀物

課外閱讀屬于自主閱讀，學(xué)生只有具備閱讀興趣，才會有信心和動力堅持閱讀，才能確保大量的語言輸入被吸收，而學(xué)生對讀物的興趣決定著他們閱讀的程度。高中學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)重，沒有充足的時間自我篩選讀物，同時他們也缺乏對自己英語語言能力全面、正確的評價。因此，教師應(yīng)本著“教師定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生定讀本”的原則，迎合學(xué)生的實際，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，找到自己興趣的最佳切入點。具體分兩步操作：第一，教師依據(jù)克拉申的原則，設(shè)置讀物的標(biāo)準(zhǔn)，即讀物的難易度要略高于學(xué)生的現(xiàn)有水平。克拉申指出：“為了使語言習(xí)得者從一個階段進入到另一個更高的階段，所提供的語言輸入中必須包括一部分下一階段的語言結(jié)構(gòu)。”第二，教師可把英美文學(xué)作品(簡寫本)的目錄印發(fā)給學(xué)生，讓他們從中選擇自己喜歡看的書。學(xué)生會選取像《遠大前程》《簡·愛》《呼嘯山莊》《圣誕歡歌》等膾炙人口的作品，往往在幾天內(nèi)就能夠讀完，回憶起來還能朗朗上口。針對短文閱讀，教師把適合學(xué)生認(rèn)知水平的報紙雜志提供給學(xué)生，通過試讀，讓學(xué)生彼此推薦優(yōu)秀作品，形成良好的閱讀氛圍。學(xué)生充分體驗到“我的學(xué)習(xí)我做主”的快樂，極大地提高了閱讀的積極性。

2　小組合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)，不僅是課外閱讀活動本身的需要，更是學(xué)生的心理需要。學(xué)生進行大量閱讀后，只有獲得與別人交流思想的機會，尤其是小組成員之間可以在平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍中進行交流，才能促進他們語言水平的提升。以小說閱讀為例，學(xué)生可以通過多元化的合作學(xué)習(xí)方式，營造良好的心理氛圍和語言輸入環(huán)境。在閱讀小說前，成員之間可以交流小說的時代背景、作者的生平以及代表思想等；在閱讀小說的幾天內(nèi)，組員之間比較閱讀的進度，監(jiān)督閱讀進程，相互提問，隨時隨地展開討論，發(fā)表對環(huán)境、人物、情節(jié)和主題等的看法，足以互相啟發(fā)、活躍思維，起到無師自通之效果；讀完小說之后，組員可以進行合作摘錄好詞和美句、寫評論等活動，同時，也可以圍繞小說內(nèi)容，在組間舉行講故事比賽或辯論等活動。總之，在課外閱讀這個平臺上，學(xué)生借助于小組合作學(xué)習(xí)，滿足了自己交往的需要、自尊的需要和自我實現(xiàn)的需要，把學(xué)習(xí)的激情釋放了出來，把“閱讀”變成了“悅讀”，他們積極傾聽、暢所欲言，多渠道吸收和攝入語言。

3　教師系統(tǒng)指導(dǎo)

對我國中學(xué)生英語課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究結(jié)果表明，我國中學(xué)生課外閱讀興趣整體上處于一般水平，學(xué)生對課外閱讀感到很茫然。65.9％的學(xué)生認(rèn)為教師有必要進行課外閱讀指導(dǎo)，這說明學(xué)生的課外閱讀能力較弱。在學(xué)生自主閱讀能力不強的前提下開展課外閱讀，困難重重，由此而產(chǎn)生的焦慮感和挫折感不言而喻。因此，在學(xué)生大量輸入語言信息的同時，教師必須系統(tǒng)指導(dǎo)閱讀策略，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生初具自主閱讀能力，能夠體驗到成功的快樂，增強自信心，增加語言信息的攝入量，提高閱讀質(zhì)量。當(dāng)然，教師指導(dǎo)還包括針對閱讀材料設(shè)計閱讀任務(wù)，并對如何完成任務(wù)進行指導(dǎo)，對每次完成情況堅持反饋，檢測學(xué)生閱讀的效果，訓(xùn)練批判性思維能力，使他們逐漸形成對文本的深層理解，最終達到面對困難都能迎刃而解的境界，形成良好的閱讀心理態(tài)勢，使學(xué)生由“能讀”到“想讀”，確保課外閱讀的收益。

4　實施評價與獎勵

評價使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，真正促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。課外閱讀過程中，教師可以通過幫助學(xué)生建立課外閱讀活動檔案、組織小組表演活動和將評價與獎勵相結(jié)合的辦法，把評價貫穿到課外閱讀活動過程中來，融學(xué)生自我評價、相互評價和教師評價于一體，突出學(xué)生評價的主體性，增強學(xué)習(xí)的主體性意識，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。相當(dāng)一部分高中生還沒有形成英語課外閱讀的內(nèi)在動機，適時適度的獎勵強化能激勵學(xué)生加倍努力，在體驗成功的過程中增強對課外閱讀的興趣，促使外在動機向內(nèi)在動機轉(zhuǎn)化。教師可以對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵，發(fā)放獎狀和獎品，還可以對小組實行團體獎勵，重在整體提高，培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀動力和意志。

外國科學(xué)家范文第3篇

關(guān)鍵詞：涉外實務(wù)性；國際法學(xué)科；教學(xué)觀念

國際法學(xué)科是我校重點（扶持）學(xué)科（作者本人是該學(xué)科負責(zé)人）。國際法學(xué)科的教師承擔(dān)的法學(xué)院及全校本科及研究生的課程主要有：國際公法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟法學(xué)、國際商法學(xué)、世界貿(mào)易組織法、國際民事訴訟與商事仲裁法等，在這些課程中，包含了實體法、程序法和沖突法的內(nèi)容，也涵蓋了國際法和國內(nèi)法的范圍，不僅有很強的理論性，也有很具體的實務(wù)性。作者認(rèn)為，結(jié)合我國目前的實際，特別是廣東的司法實踐情況，更應(yīng)注重加強涉外實務(wù)性教學(xué)觀念，使我們培養(yǎng)出來的人才更好地適應(yīng)廣東處于改革開放排頭兵位置的現(xiàn)實情況，服務(wù)于改革開放的需要和發(fā)展。國際法學(xué)科老師特別注意的是要緊扣本世紀(jì)前后發(fā)生的對我國法學(xué)界產(chǎn)生重大影響的兩件事來開展教學(xué)和研究：一是上世紀(jì)末香港、澳門的回歸，二是本世紀(jì)初我國加入世界貿(mào)易組織。港澳回歸意味著我國已由一個單一法域國家轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€多法域國家或復(fù)合法域國家。“一國兩制”觀念及多元法制局面的出現(xiàn)，對中國社會發(fā)展帶來深遠影響；加入世界貿(mào)易組織后，對中國有關(guān)的實體法、程序法、沖突法帶來沖擊，也將改變中國法制的整體結(jié)構(gòu)。廣東毗鄰港澳，地處改革開放的前沿，涉港澳案件和涉外案件是全國最多的，據(jù)統(tǒng)計全國的80%的涉港澳案件在廣東審理，約40%的涉外案件也在廣東審理，這給我們提供了豐富的實踐。筆者認(rèn)為，加強涉外實務(wù)教學(xué)觀念應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

一、涉外性與涉港澳案件

涉外法律關(guān)系是指超越一國領(lǐng)域的具有涉外因素的那種法律關(guān)系。那么，那種法律關(guān)系中到底存在著一些什么樣的涉外因素呢？學(xué)者們認(rèn)為，法律關(guān)系具有主體、客體和內(nèi)容三要素，那么，具有涉外因素的法律關(guān)系就是指在法律關(guān)系的諸因素（主體、客體、權(quán)利義務(wù)）中至少有一個因素與外國有聯(lián)系。這包括以下三個情況：第一，法律關(guān)系的主體一方或各方是外國國家、外國法人或外國自然人。第二，法律關(guān)系的客體是位于外國的物。例如一個中國人繼承一個在中國死亡的華僑遺留在外國的遺產(chǎn)，就屬于這種情況。第三，法律關(guān)系的內(nèi)容與外國發(fā)生聯(lián)系，即產(chǎn)生、變更或消滅法律關(guān)系的法律事實發(fā)生在國外。例如，一個華僑在外國死亡，作為其親屬的中國人繼承其位于國內(nèi)的遺產(chǎn)。《最高人民法院關(guān)于適用<中華人民共和國民事訴訟法>若干問題的意見》第304條對什么是“涉外”民事案件有一個明確的界定：“當(dāng)事人一方或雙方是外國人、無國籍人、外國企業(yè)或組織，或者當(dāng)事人之間民事法律關(guān)系的設(shè)立、變更、終止的法律事實發(fā)生在外國，或者訴訟標(biāo)的物在外國的民事案件，為涉外民事案件。”可見這里的涉外也是指法律關(guān)系的主體、客體以及設(shè)立、變更或終止法律關(guān)系的法律事實具有涉外因素的情況。最早，我們所說的涉外案件，實際上就包括涉我國港澳案件。但是，在審判實踐中，逐漸發(fā)現(xiàn)涉港澳案件應(yīng)該與涉外案件是不相同的。這種不相同主要是香港、澳門均不能算是國外，所以稱其為涉外案件是不妥當(dāng)?shù)摹５牵@些地區(qū)又是與內(nèi)地不相同的法域，與在內(nèi)地區(qū)域內(nèi)所發(fā)生的案件有所不同，因此，這類案件我們認(rèn)為它們應(yīng)是獨立的一類，我們稱之為涉港澳案件。

二、涉外案件管轄權(quán)的特別規(guī)定

管轄權(quán)是國家主權(quán)的一個重要組成部分，積極行使管轄權(quán)具有十分重要的意義，尤其是在涉外商事糾紛案件上。針對涉外商事案件的性質(zhì)和特殊情況，我國民訴法對涉外商事案件的管轄權(quán)作出了特別規(guī)定。主要有以下幾點：①因合同糾紛或其他財產(chǎn)權(quán)益糾紛，對在中華人民共和國境內(nèi)沒有住所的被告提起的訴訟，如果合同在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)簽訂或者履行，或者訴訟標(biāo)的物在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)，或者被告在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)簽訂或者履行，或者訴訟標(biāo)的物在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)，或者被告在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)有可供扣押的財產(chǎn)，或者被告在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)設(shè)有代表機構(gòu)，可以由合同簽訂地、合同履行地、訴訟標(biāo)的物所在地、可供扣押財產(chǎn)所在地、侵權(quán)行為地或者代表機構(gòu)所在地法院管轄。②涉外合同或者涉外財產(chǎn)權(quán)益糾紛的民商事糾紛案件合同當(dāng)事人可以用書面協(xié)議選擇與爭議有實際聯(lián)系的地點的法院管轄。選擇中華人民共和國法院管轄的，不得違反中華人民共和國民事訴訟法關(guān)于級別管轄和專屬管轄的規(guī)定。③因在中華人民共和國履行中外合資經(jīng)營企業(yè)合同、中外合作經(jīng)營企業(yè)合同、中外合作勘探開發(fā)自然資源合同發(fā)生的糾紛提起的訴訟，由中華人民共和國法院管轄。④如果中華人民共和國法院有管轄權(quán)的，但行使管轄權(quán)存在多方面的困難，可以以不便管轄為由，不行使管轄權(quán)。⑤適用民訴法關(guān)于管轄權(quán)的一般規(guī)定。“原告就被告”“被告就原告”“專屬管轄的規(guī)定”等等在涉外民商事糾紛案件的管轄權(quán)的確定上仍然是適用的。

三、特定的法律適用

各國法律均就如何選擇應(yīng)適用的法律作出了明確的規(guī)定。我國關(guān)于法律適用的規(guī)定集中在《中華人民共和國民法通則》、《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國民法通則若干問題的意見》、《中華人民共和國民事訴訟法》《最高人民法院關(guān)于適用中華人民共和國民事訴訟法若干問題的意見》、《中華人民共和國合同法》、《最高人民法院關(guān)于適用中華人民共和國合同法的司法解釋》等法律文件中。概括這些規(guī)定，我國法律關(guān)于法律適用的主要精神是：

（一）程序法方面

包括司法管轄權(quán)、訴訟過程中的文書送達、調(diào)查取證以及判決的承認(rèn)和執(zhí)行等，應(yīng)按著我國民事訴訟法和其他法律中的程序規(guī)定辦理。但我國締結(jié)或參加的國際條約與我國法律有不同規(guī)定的，除了我國聲明保留的條款外，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先適用國際條約的規(guī)定。從目前程序方面規(guī)定的情況看，這些規(guī)定主要有《中華人民共和國民事訴訟法》和《中華人民共和國民事訴訟法若干問題的意見》以及最高人民法院的一些關(guān)于訴訟法問題的司法解釋。

（二）實體法方面

確定實體法律適用的規(guī)定主要有以下幾個方面：

1.強制適用中國本國法律。我國為了維護本國的政治經(jīng)濟利益，通過法律的強制性規(guī)定來干預(yù)涉外商事審判的法律適用。這些規(guī)定主要有：（1）關(guān)于外國人的締約能力的規(guī)定。（2）關(guān)于不動產(chǎn)所有權(quán)法律適用的規(guī)定。（3）關(guān)于侵權(quán)行為損害賠償法律適用的規(guī)定。（4）三種合資、合作合同的法律適用的規(guī)定。（5）關(guān)于有關(guān)公共利益問題法律適用的規(guī)定。民法通則第150條規(guī)定：“依照本章規(guī)定適用外國法律或者國際慣例的，不得違背中華人民共和國的社會公共利益。”

2.允許當(dāng)事人協(xié)議選擇合同應(yīng)適用的法律。民法通則第145條規(guī)定：“涉外合同的當(dāng)事人可以選擇處理合同爭議所適用的法律，法律另外有規(guī)定的除外。

3.合同糾紛案件中，當(dāng)事人未選擇合同所適用的法律時，依最密切聯(lián)系原則確定合同的法律適用。民法通則第145條第2款規(guī)定：“涉外合同的當(dāng)事人沒有選擇的，適用與合同有最密切聯(lián)系的國家的法律。”什么是有最密切聯(lián)系？這是一個十分復(fù)雜的問題。根據(jù)通行的提法就是具有最密切聯(lián)系的因素。什么是最密切聯(lián)系的因素呢？在國際上主要有：合同簽訂地、合同履行地、當(dāng)事人國籍所屬國、當(dāng)事人住所地、標(biāo)的物所在地、受理合同爭議的法院或仲裁機構(gòu)所在地等等。

4.適用國際公約、條約、國際慣例原則。民法通則第142條第2款規(guī)定：“中華人民共和國締結(jié)或者參加的國際條約同中華人民共和國的民事法律有不同規(guī)定的，適用國際條約的規(guī)定，但中華人民共和國聲明保留的條款除外。”第3條規(guī)定：“中華人民共和國法律和中華人民共和國締結(jié)或者參加的國際條約沒有規(guī)定的，可以適用國際慣例。”

四、涉外判決承認(rèn)與執(zhí)行的專門規(guī)定

民訴法第266條規(guī)定：“人民法院作出的發(fā)生法律效力的判決、裁定如果被執(zhí)行人或者其財產(chǎn)不在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)，當(dāng)事人請求執(zhí)行的，可以由當(dāng)事人直接向有管轄權(quán)的外國法院申請承認(rèn)和執(zhí)行，也可以由人民法院依照中華人民共和國締結(jié)或者參加的國際條約的規(guī)定，或者按照互惠原則，請求外國法院承認(rèn)和執(zhí)行。”人民法院對申請或者請求承認(rèn)和執(zhí)行的外國法院作出的發(fā)生法律效力的判決、裁定，依照中華人民共和國締結(jié)或者參加的國際條約、公約，或者按照互惠原則進行審查后，認(rèn)為不違反中華人民共和國法律的基本原則或者國家主權(quán)、安全、社會公共利益的，裁定承認(rèn)其效力。需要執(zhí)行的，發(fā)出執(zhí)行令，依照我國民訴法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。違反中華人民共和國法律的基本原則或者國家主權(quán)、安全、社會公共利益的，不予承認(rèn)和執(zhí)行。

外國科學(xué)家范文第4篇

大型強子對撞機被科學(xué)家稱為探索微觀世界的“哈勃望遠鏡”。科學(xué)家們用它把粒子的能量提高到140億年前發(fā)生宇宙大爆炸時的程度，然后讓粒子發(fā)生對撞。觀察對撞結(jié)果，科學(xué)家們可以了解：自然界存在未被發(fā)現(xiàn)的粒子嗎?物質(zhì)的起源是什么?宇宙的起源是什么……

于是，微微知道一些黑洞概念的人很擔(dān)憂，這么高能量的粒子對撞，有可能產(chǎn)生一種叫黑洞的物質(zhì)。按照定義，黑洞有極強的引力，足以捕捉包括光線在內(nèi)的任何物體。這些人認(rèn)為，用大型強子對撞機進行粒子對撞試驗，可能產(chǎn)生的黑洞不僅能吞沒整個地球，而且還能吞噬整個星系。據(jù)說，就因為這個幻想中的兇兆，美國麻省理工學(xué)院的一位物理學(xué)教授還受到死亡威脅。

真正的物理學(xué)家對此不以為然。牛津大學(xué)著名物理學(xué)教授、曾寫下著名的《時間簡史》的霍金說：“在地球大氣層以外，類似能量級的粒子對撞每天發(fā)生幾百萬次，地球毛發(fā)無損。”中科院高能物理研究所的著名物理學(xué)家陳和生說：“自1980年起，就有人以對撞機有可能產(chǎn)生黑洞毀滅地球為由，予以反對，并多次訴諸法庭。然而，地球照樣旋轉(zhuǎn)。實際上，這些對撞機根本達不到形成黑洞所要求的能量規(guī)模，差著不知是多少個數(shù)量級呢。”

看來，這臺強子對撞機是安全的，我們不必擔(dān)憂地球會被吞噬。

但面對最大的對撞機，我擔(dān)憂的是：中國科學(xué)界的希望在哪里?

根據(jù)歐洲核子研究組織(CERN)的數(shù)字，來自全世界各國的9000名科學(xué)家齊聚這個巨大的科學(xué)項目中。召集、組織、協(xié)調(diào)這么多國家的這么多科學(xué)家一起工作，中國科學(xué)界似乎不曾辦到過。

在近百億美元的總費用中，德國出了20％，英國出了17％，法國出了14％，美國出了5％，剩余部分由其他國家分?jǐn)偂Ｕf服這么多國家的政府捐獻出這么多錢來制造這臺強子對撞機，中國科學(xué)界似乎也不曾辦到過。

這次物理實驗的主要科學(xué)理論都是外國人提出的。例如，粒子物理基礎(chǔ)――電弱統(tǒng)一理論，就是由Sheldon Glashow、Abdus Salam、Steven Weinberg在20世紀(jì)60年代提出的。這臺強子對撞機所要尋找的希格斯玻色子是英國人Peter Higgs提出的。這就是說，中國科學(xué)界在這個領(lǐng)域的理論創(chuàng)造還亟待努力。

那么，中國科學(xué)界的希望在哪里?我想，這既寄托在中國科學(xué)家的身上，也寄托在每個普通中國人的身上。

因為粒子物理非常艱深，在粒子物理研究中獲得成果，就等于摘取科學(xué)桂冠上的明珠。中國只有培養(yǎng)出世界上最聰明的科學(xué)家，并讓他們?nèi)硇牡赝度氲搅Ｗ游锢砗图铀倨魑锢淼目茖W(xué)研究中，中國才有可能接近那顆明珠。而這又離不開每個普通中國人的努力!因為研究粒子物理和加速器物理需要大量的資金，這些資金只能由所有中國人共同承擔(dān)。如果我們每個人每年生產(chǎn)出的財富只能保證自己的溫飽，那么，中國不僅拿不出資金去建造大型粒子加速器，也養(yǎng)不起科學(xué)家。

外國科學(xué)家范文第5篇

關(guān)鍵詞：生物化學(xué)　愛國教育

課程體系和教學(xué)內(nèi)容主要突出職業(yè)技術(shù)特點，注意實踐技能的培養(yǎng)，加強針對性和是實用性。基礎(chǔ)知識和基本理論以必需夠用為度，以講清概念，強化應(yīng)用為教學(xué)重點，但是缺少豐富、生動、具體的愛國主義教育內(nèi)容。

本人主要從下面幾方面進行教學(xué)和愛國主義教育：

一、讓學(xué)生對我國人民在生物化學(xué)科學(xué)史上所作出的重大貢獻有所了解

在緒論中沒有得到提及中國在古代和現(xiàn)在在生物化學(xué)領(lǐng)域都起著重要的作用，學(xué)生以為這是外國人的“領(lǐng)域”。在上課時要及時地告訴學(xué)生。如早在夏禹商湯時，我國人民已知道了釀酒的方法，這比世界上的最早釀酒的埃及還要早上一個世紀(jì)。我國科學(xué)家1965年9月17日，首次用人工方法合成具有活性的結(jié)晶牛胰島素，其總體形狀與生命活力與天然牛胰島素相同，它是世界上第一個人工合成的蛋白質(zhì)，對深入研究蛋白質(zhì)提供了條件。在1981年11月20日，我國科學(xué)家又在世界上率先合成了在化學(xué)結(jié)構(gòu)上與生物活性上跟天然分子相同的一種核酸――酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。這些重大科研成果，都已被世界公認(rèn)是領(lǐng)先產(chǎn)品，為祖國爭得了榮譽。

二、和時代相結(jié)合介紹現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的成就

自1999年正式加入“國際人類基因組計劃”以來，中國科學(xué)家先后參與了“國際人類基因組計劃”“國際人類單體型計劃”等項目，同時對完成數(shù)個重要動植物基因組圖譜繪制，包括水稻、家蠶、家雞、家豬等作出了重要貢獻。2000年6月26日，參與人類基因組計劃的美國、英國、德國、法國、日本和中國的政府和有關(guān)科學(xué)家分別以不同的方式宣布，人類基因組的工作草圖已經(jīng)繪制成功。這是一項巨大的科學(xué)成就，它不僅可以推動21世紀(jì)生命科學(xué)的革命性發(fā)展，而且具有重大的科學(xué)和經(jīng)濟的價值。2007年10月，第一個完整的中國人基因組圖譜成功繪制完成。1990年人類基因組計劃啟動的時候，它打算使用15年的時間測出一份人類基因組序列。這項計劃的預(yù)算是30億美元。到了計劃的后期，隨著技術(shù)的進步，測序的費用顯著下降，速度卻越來越快。美國國立人類基因組研究所啟動了一項計劃，最終目標(biāo)是實現(xiàn)把人類基因組測序費用降至1000美元以下。中國成為唯一一個發(fā)展中國家參與了這計劃，這就意味著中國以后可以和美國、英國、德國、法國、日本等國一樣可以平等地使用人體基因圖譜，幾國間研究出來人體基因圖譜技術(shù)將是相互公開的。

三、介紹中國生物化學(xué)科學(xué)家的高風(fēng)亮節(jié)和優(yōu)秀事跡