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中專學期個人期末總結范文第1篇

新學期學生學習計劃范文一時光悠悠， 一年半載已經流走。 而此時，已經是大二的第二學期了。即又是一個新的開始。像一簿畫冊一般， 翻過舊的一頁篇章， 新的一幀是空白的藍圖等著我去描畫。而在每個畫家下筆之前，腦海中都會簡單描掕一份初稿。以便灑筆出一份最完美的作品。

新的學期，我將面臨準備三件大事： 3月份的黨員考試，4月中旬的韓語能力中級考試以及6月中旬的大學英語6級考試。首先，當務之急，便是眼下即將來到的3月中旬的黨員考試。在上個學期期末，我已經參與了入黨前的黨課，而3月份，我就將參與此次的入黨資格檢測，黨員考試。在半個月的時間內，我會熟讀并牢記《入黨教育及指南》，能有效地滲透作為黨員的基本素質要求，并盡全力在三月份的黨員考試中取得優異的成績，之后，在入黨觀察期間表現優異以取得黨員資格。

其次，第二件大事即是在4月中旬的韓國語能力中級考試。作為專業課的能力測試，可想而知，此次考試的重要性。也是接觸熟知韓國語以來第一次正式并且專業地對于自己韓國語能力的客觀評價。為了能在韓語中級考試中有滿意的優異表現，普通的努力是不夠的，一定要將自己的潛能最大化，付出比平時更多的汗水，才有可能在中級考試中出現優異的成績。若只是一味地懈怠并自滿，及時有天賦運氣也不會照顧你。 好運只會眷顧努力并勤懇的孩子。所以比起之前的日子，新學期必定會更加忙碌與充實，為了有令人欣喜的成績，會調整新的學習計劃及方法，這樣才可提高學習效率，在最短時間內有很大的韓語實力進步。才能以最好狀態迎接4月中旬的韓語中級能力測試。

然后，韓語能力中級測試過后，就將在6月份迎來大學英語6級。在上個學期一段時間的用工學習下，順利地過關了大學英語四級。但6級遠沒有4級來得輕松。所以，為了能萬無一失地順利度過英語6級，更多的實力及答題技巧是必不可少的。而得到這些的不二法則就是勤加練習與高效記憶。平時的題海戰術是逃不了的，苦練苦練再苦練。并在長期積累的經驗中找到英語6級的答題技巧，提高考試效率，讓高分離我更近。如果說，英語4級有三分之一的運氣存在的話，那英語6級就是得百分百的努力取勝。為了能高舉勝利的旗幟，我將會更加勤勉，鞭策自己，不放棄，在6月的英語6級中完勝。

最后，一直以來如此，現在也是，以后也將會繼續的便是自我素質的提高與專業韓語能力的提高。積少成多，在1年半的時間我已經掌握了一定的韓語知識。但僅此不夠，我要更緊密它們的關系，在腦海中編制一張大的韓語知識網，能更自然活用所學韓語，將所學韓語的基本點緊密結合在一起。大三上半學期打算去韓國外國語大學留學，所以在這半年期間，要為了出國準備口語及聽力的加強，以更好的狀態出國。

相較于前幾個學期，新的一學期真是忙碌充實以及有意義的半年，但再忙碌的日子也要學會好好休息 勞逸結合。為了能有最佳的學習狀態及效率，要聰明利用休息時間調整勞累的身心，以此能在學習期間更加高效。希望在新的學期也一直能有良好的表現!讓夢想能一直高飛!

新學期學生學習計劃范文二轉眼間，一個學期便過去了。雖然新學期的生活，還有一個月。但是還是得提前做好新學期的計劃?；叵肷蟼€學期自己在校的種種表現，我真覺得有些落寞與失敗。

然而過去了的就讓它過去吧!在新的學期里，我應該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰自己，爭取各方面都有所提高。首先，我要調整好自己的心態。過去，我總是抱著過一天算一天的態度，根本沒重視學習，才導致成績下滑，現在我明白了：只有調整好自己的心態，把學業看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。

我發覺自己的學習方法不當，也是導致我成績無法提高的主要原因，以前我總以為：只要死記硬背就能學好功課，但我錯了，有些東西固然需要死記硬背，但在死記硬背的前提下是感悟與理解，只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學習上，這樣學習成績才能提高。我決心做到讓新學期有個新氣象!

寒假就要結束了，我將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。一年之計在于春，一個學期之計在于開始，俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期。回想上個學期自己在校的種種表現，我真覺得有些落寞與失敗。

然而過去了的就讓它過去吧!在新的學期里，我應該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰自己，爭取各方面都有所提高。我的這半年生活是這樣度過，回憶起來真是很乏味，自己完全花著父母的血汗錢浪費青春啊。眾所周之，現在大學生遍地都是，況且我還只是個大專文憑。在當今這個就業壓力十分嚴峻的社會大背景下不努力學習科學文化知識，不努力掌握一門技術如何生存?如何養家糊口?縱然你臨時抱佛腳，沒門功課都及格了勉強三年后拿到大學畢業證書你也只是空有一副皮囊，其實什么都不懂，試問那家公司、哪個企業會用這樣的人才?

雖然對自己過去哦的行為深感悔恨，但有句話叫做“如果你錯過了太陽，那么請別悲傷，不然只顧一味的懊悔，你就會連星星和月亮也一起錯過”所以既然認識到了錯誤亡羊補牢還為時未晚。

我會充分利用大學剩余的時間刻苦學習扎實的掌握一門技術為將來成為一名合格的畢業生而奮斗。以下是我大三的計劃：

首先，我要調整好自己的心態。過去，我總是抱著過一天算一天的態度，根本沒重視學習，才導致成績下滑，現在我明白了：只有調整好自己的心態，把學業看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。

其二，我發覺自己的學習方法不當，也是導致我成績無法提高的主要原因,以前總是死記硬背不理解書本意思只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學習上，這樣學習成績才能提高。做到讓新學期有個新氣象!

其三，1、上課不能再像往常一樣玩手機，一定要改正，把握現在，認真聽講。

2、利用自習時間認真做完當天的作業。遇到難題，先思考，然后要虛心向老師或同學求教。在完成作業時，應認真復習。

3、在課余時間內，問一些自己不懂的間題，預習下節課的課文。

4、上課多積極發言，多動腦。雖然這些我不一定會做到優秀，但我一定會努力做到。

5、取別人之長，補自己之短，善于總結與反思。

新學期學生學習計劃范文三作為一名順利度過大一上半學期的學生，我受益頗豐?；仡櫦尤肽衬陈殬I技術來的點點滴滴，歷歷在目。作為一名合格的學生，我將在接下來的文章中對這半個學期的學習、生活、思想、活動四個方面進行總結。學習方面，我克服了從中專到大專轉變的種種不適。經過一學期的鍛煉，我認識到了大專與中專在學習動機、學習動力以及學習習慣方面的重大區別，并有了一點心得。

1.中專的學習動機十分簡單，努力學習和復習，能順利的上大專。

而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。同時，由于中專的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在中專階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解獨力強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。

這一點，是在大學學習中需要的別注意的。

2.學習動力方面，由于中專的終極目標是大專，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種種現象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。中專階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度， 對于優等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力;而大學，則變得截然不同：首先，方面的動力消失。不得不提到的是，由于的前途、專業的就業前景等都已列入大學生的考慮范圍，學生對失去了中專階段的絕對信賴，因此，方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根到底，學生更關心的未來的發展前途，而不是完成的所謂各種“指標”。

其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的中專衣食無憂的學生產生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對中專增經(部分)適用的學習方法產生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。

這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。

中專學期個人期末總結范文第2篇

一、讓理論學習更具實效

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，二期課改進入關鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”。同時也是一場“技術革命”，它強調要關注每一個兒童的發展，尊重幼兒內在發展規律、尊重幼兒發展的自主權、尊重幼兒個別差異，強調要創設發展空間。為了適應新課程的需要，真正把二期課改的精神轉化為自己的教學策略和教育行為，我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學前教育課程指南》進行了詳盡的學習和研究，大家通過認真學習，對新課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點”、“小班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環節的，體現二期課改的精神。具體表現為：其一，為幼兒創設更合理的

活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。二期課改淡化了學科概念，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們老師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。期末對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內容、參與英語兒歌的創作評比等等。

四、讓個人能力更快發展

本學期我們比較注重給組內每位教師提供表現能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學才能。10月份**老師向教研組公開了“好吃的餅干”探索主題研討活動；12月**老師參加了片托班半日活動比武；其他老師也在各類比賽中獲得成績：在10月的

中專學期個人期末總結范文第3篇

關鍵詞:聲樂 發展空間

職業技術中等專業學校是為社會各行各業培養技術人才的搖籃。作為職業中專的聲樂藝術生,僅有極少數的學生升入高級藝術院校,絕大部分的學生選擇就業。當今社會人才濟濟,強手如林,身為職專聲樂藝術生要想立于不敗之地,就必須具有過硬的本領。而聲樂高超的表演技巧是靠平時刻苦訓練和演唱實踐打拼出來的。因此,為中職聲樂學生提供廣闊的發展空間,是他們成才的必要條件。

聲樂俗稱歌唱,是一門技術性和實踐性很強的學科,學習聲樂的方式是采用課堂授課制。由于每個人的嗓音生理結構不同和未來發展方向不同,決定著聲樂課的授課方式。目前,聲樂授課方式普遍采取一對一的單人授課制,或小組授課制。其優點是因材施教發展個性,形成系統科學的歌唱技巧。同時又具有它的局限性,缺乏同更多人交流的機會,難以取長補短;缺少觀眾這面鏡子很難找出自身的不足。為了彌補這方面的缺欠,我采用了靈活多樣的教學方法。為學生的發展,開拓更廣闊的藝術空間。

一、觀摩課與匯報課相結合

每個月的周五搞一次觀摩課,把同年級的學生集中到一個教室,觀摩一些進步較快的同學演唱,充分調動了學生學習積極性。讓低年級的學生觀摩高年級較優秀學生的演唱,能夠產生學習的動力,把低年級與高年級演唱風格相近的同學結成互幫對子,要求他們共同進步。利用多媒體現代化教學手段觀賞著名歌唱家的演唱,領略名家的表演風采。每學期的期中與期末各搞一次匯報課,把校領導和家長請進課堂,活躍現場氣氛,使學生能夠更好地展現自我,讓家長與學校共同關注學生的成長。

二、采用派出去請進來的互動方式

所謂派出去,就是每逢校內外搞歌詠活動,把聲樂生派出去分到不同專業的班級和單位,做歌唱骨干。既發揮了學生的藝術才能,又普及了歌唱常識,很好地鍛煉了學生,增強了他們的自信心。請進來,就是定期到專業團體請專家到學校講學。通過專家現場演唱與指導,開闊了學生的藝術視野,提高了學生歌唱表演的綜合能力。

鼓勵學生積極參加演唱實踐。演唱實踐是提高教學質量、縮短課堂與舞臺、理論與實踐、學習與工作之間的距離和促進聲樂人才成長的重要環節。上臺演唱是學生學習成績的體現,同時也會激發學生學習的積極性。聲樂教師不僅要教會學生如何練唱,還應把如何上臺演唱當作授課的一部分。教師應當鼓勵學生積極爭取機會上臺演出,培養他們當眾演唱的欲望。教師要幫助學生做好上臺前兩方面的準備:一方面是心理上的準備,告訴他們上臺演唱和課堂練習之間的差別,可能會出現哪些情況,應該怎樣應付臨時出現的問題等等;另一方面是技術上的準備,幫助他們分析技術上的難點,認真練習,做到心中有數,技術方面的功夫在平時。除了上述兩點之外,教師所給的演唱曲目是否適合學生的實際情況亦非常重要。試想,某學生在平時都未能較好完成的某一作品,上臺后由于緊張會唱成什么樣子呢?因此,教師的選曲應當十分慎重,學生的練習應當十分認真。 在演出實踐之后,教師要與學生一起對演出進行總結,肯定成績,指出不足,并以此作為下次登臺演唱的借鑒,在實踐中提高演唱水平。藝術實踐的意義在于演唱知識的實際應用,為學生日后適應工作打下良好的基礎。

三、鼓勵學生參加各級各類的歌手大賽

自從國家舉辦歌手大賽以來,涌現出大批聲樂人才。歌手大賽是歌手展現才藝推薦自我的發展平臺。學校每學期都搞一次校園歌手大賽,讓學習聲樂的學生有了用武之地,調動了他們學習的積極性。教育學生在參賽的過程中要客觀地看待自己,具有“敗不餒勝不驕”的平和心態,培養學生敢于面對失敗和接受挑戰的勇氣。其實,校園歌手大賽是評委老師集體為歌手“號脈”的過程,通過點評指出缺點,找出差距,及時解決。校園歌手大賽為學生積累寶貴的經驗,為學生走出校園參加各級各類的歌手大賽打下堅實的基礎。我校畢業生慕喜斌就是通過歌手大賽脫穎而出的聲樂藝術人才,曾在全軍歌手大賽中榮獲三等獎,現已成為軍旅歌手。

四、指導學生參加社會公益演出活動

每年的七月末至八月初,帶領學生參加團市委、文體局舉辦送文化下鄉的演出活動。指導學生精心編排節目,要求學生以最佳的狀態投入到演出當中,用心歌唱。男聲小合唱《我的中國心》、陳光演唱的《夢中的卓瑪》等節目,深受觀眾喜愛。經常組織學生深入部隊、工廠演出,為戰士、工人送去精神食糧。通過演出活動使學生逐漸成熟起來,具備了歌唱演員應有的素質。

中專學期個人期末總結范文第4篇

【關鍵詞】職業中專 班主任 愛

一、引言

我所帶的班級是高一上學期末半路接手的一個計算機專業班，這個班級是一個令所有任課老師都頭疼的差班。這個班級學生整體非常懶散，絕大多數不愛學習，而且班里還有一個小團伙，全是些初中就不學習的“小混混”。在初中學習中，他們受的批評多，受的表揚少，自信心差，養成了一些壞習慣，形成了一些壞毛病。因此，我格外需要較強的責任心、耐心和愛心去不斷地了解學生、把握學生、打動學生，尋找教育好他們的突破口。

二、關心學生，用愛尋找教育的突破口

處于高中階段的學生，他們的思想正處于向成人發展的階段，已經能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認識，但是，他們的思想不太成熟，情感體驗比較單一，做事往往不太考慮后果，甚至違規違紀。因此，班主任對工作不能僅僅是簡單的說教，而是要了解班級學生的現狀，要對具體情況進行具體分析。

我在任這個班級的班主任之前就是這個班級的任課老師和副班主任，由于他們班的原班主任考上了公務員，經常需要外出辦理各種事情，所以我就成了替補的班主任。我深知要管好這個班級最關鍵的就是要處理好班級的這個小團伙，如果能把他們的思想轉變過來，那么離管好這個班級就不遠了。

記得那是學校第二天要搞元旦活動，每個班級放學后由班主任帶領學生布置教室，準備音響和購買食物。那天快放學時，他們的原班主任找到我，說是他的女兒生病了，需要請假回家，要我去幫忙看一下班級學生布置教室。我答應后立刻去到他們班，路上到處都看到各個班級熱火朝天布置教室的情景，我知道孩子們學習了這半年最期待的就是來到這里的第一個元旦了。但是我到了班級之后卻發現孩子們一個個都垂頭喪氣的，班級里什么也沒有布置。我了解到，他們是覺得被忽視了，班主任不在，沒有了熱情。我便安慰他們說老師陪你們一起來布置教室，他們說老師我們不布置了，我們班老師不管我們了，明天也不來了，人家別的班級都準備得差不多了，我們班什么都沒有。我當時感到無論這些孩子們平時多么的強勢，但說到底他們畢竟還是孩子。我語重心長地與他們談心，先是解釋了他們班主任的特殊情況，之后又說這是我們班級同學在一起的第一個元旦，我們不僅要過，而且要過好。我爭取了孩子們的意見，分派學生們有的出去購物，有的布置黑板，有的布置教室。在這過程中，我注意到這些孩子們遇到問題會互相幫助，互相合作，說實話，那是我第一次被他們感動。我們大家齊心合力的忙活著，不知不覺已經到了晚上，外面黑漆漆的一片，教學樓里也安靜下來，只剩我們班還在忙活著。這時就剩下了住宿的學生，他們知道我住在農村，離學校較遠，所以催促著讓我趕緊回家，這時我又深深地體會到他們的懂事。我堅持陪他們布置完了教室，要回家的時候，他們每個人都來和我擁抱并要送我回家，我知道他們了解到了我對他們的關愛。

三、了解學生，用愛召喚他們的心

到了高一下學期，我真正成了這個班級的班主任，經過上次的事情，我感覺到了他們的變化，他們能夠有意識的控制自己，盡量不違反學校的各種規章制度。但是由于他們自由散漫慣了，一下子要改掉他們的所有壞習慣還是很困難的。尤其是在課堂上，他們還是不能把心思用到學習上，經常會出現頂撞任課教師的狀況。我這時就奔走于任課教師和孩子們之間，不斷了解他們各自的內心所想，及時地化解他們之間的矛盾。在處理學生們的問題時，我堅持做到多問，多了解，絕不帶有自己的主觀色彩，力求客觀的解決他們的問題。此外我還堅持不斷與他們的家長溝通，在與家長溝通時，我主要是了解學生的家庭狀況，了解他們的行為習慣，并且把他們在學校的好的一面，進步的一面，哪怕只有那么一丁點，我也會告知家長。這樣家長再與孩子聯系時，會對孩子提出表揚并鼓勵他們好好表現。孩子們這樣也了解到，原來我是真的處處都關注他們，了解他們每一點的進步。

就在我積極地帶領班級的孩子們一點點進步時，我發現只要付出，就有回報。有一次我得了嚴重的感冒，每天頭疼得厲害，嗓子也啞得幾乎說不出話來，但我還是堅持每天正常上課，即使是自習課也在班級里陪孩子們。一天我在隔壁班級上課時，班級里的三個小混混突然來敲門找我，我當時就想他們是不是又闖什么禍了，但令我意外的是，他們給我買了含片，讓我注意身體。我真的被他們感動了，這就是愛的力量。

四、結語

總之，當班主任難，在職業中專當好一個班主任更難，這一階段正是孩子們養成正確的世界觀，人生觀和價值觀的關鍵時期，我們無論如何也要引領孩子們走上正確的人生道路。有人開玩笑說我們職業學校的老師是在與犯罪分子拔河，看誰能夠把握住學生。這一說法雖有點夸張，但卻是指出了老師的重要性，尤其是班主任。以上所述僅是本人在實際工作中的一些體會和做法，要提高職業中專 班級管理的質量，只有針對不同學生、不同專業、不同班級不斷探索，不斷總結，才會取得更好的成效。但請記住，愛是一切的源泉。

【參考文獻】

[1]靳風芳. 與教師們共勉，2009.

中專學期個人期末總結范文第5篇

關鍵詞： 生源結構 高職 班級管理 方法 模式

隨著我國高等教育向大眾化教育的轉變，高職教育得到快速發展，高職生在校人數逐年增多，高職生源結構越來越復雜與多樣化。學生組成復雜、參差不齊、錄取分數不高、文化知識基礎相當薄弱等現狀，都增加了學生教育管理工作的復雜性，給教育教學和日常班級管理帶來了很大困難。針對這一現，必須創新班級管理理念、管理方法與模式，更好地實現高職教育教學目標，培養符合社會需要的高素質、高技能的復合型人才。

一、生源結構多元化下的高職學生特點分析

目前，我國高職院校的生源主要有三類：一是通過普通高考招收的普高生；二是通過單招招考的三校生（中專生、職高生和技校生）；三是五年一貫制學生，（2+3、3+2考試招收的中專、中職生）。從質量上說，第一類生源經過高中三年的系統學習，有一定的學習基礎和學習方法，在高職院校學生中屬于素質較好的一類；第二類三校生有一定專業技能基礎和實踐能力，但文化基礎知識薄弱，知識結構不全，普遍存在目標不明、學習方法不當、自覺性較差等問題；第三類生源，學習目的不明，學習動機不強，基礎較差、學習習慣不好、缺乏自律和自控能力。高職生普遍具有以下特點：一是家庭教育缺失。大部分高職學生來自于鄉鎮、農村或城市貧困家庭，父母長期在外務工，或離異、或單親家庭，孩子缺乏愛，無暇關注孩子的教育問題；二是學生在校有諸多的不適應，主要來自學習、就業、人際關系等方面的壓力所致。習慣于老師陪伴、督促、被動接受知識的學習方式。進入大學后，需要自主安排學習時間，他們會感到無所適從。部分學生生活自理能力較差，不習慣集體生活，面臨人際關系和獨立生活的不適應；三是大部分學生對所學專業不了解、不感興趣，甚至有排斥心理。原因主要是一些學生迫于高考、中考失敗別無選擇或是父母的意圖選擇現有專業，對所選專業對應的職業，及其發展趨勢都缺乏了解；大多學生比較自卑，文化基礎薄弱，感到非常惶惑，不清楚自己以后能干什么，對就業缺乏信心；四是學生學習積極性不高，學習動力不足，自我約束和自我控制能力較差。[1]因此，生源結構多樣化增加了學生教育管理工作的復雜性，給教育教學和日常班級管理帶來了很大的困難。

二、生源結構多元化背景下的高職院校班級管理方法與模式探討

1.創新班級管理理念?！耙詯蹫楹诵?，以職業為切入點，構建和諧友愛的班集體”。以嚴格的班級量化制度做保證，從“目標管理、習慣養成”入手，專業學習與社團活動互為補充，使學生養成良好的學習與行為習慣，培養職業能力與良好的綜合素質，為未來職業發展打下堅實基礎。大學豐富多彩的活動為同學們提供了素質拓展的各種平臺；指導學生做好目標管理與時間管理，平衡學習與社團活動，實現“一體兩翼”。在班級管理工作中樹立“以人為本”的思想，尊重學生的“人性”，即尊重他的人格，尊重學生學習和活動的選擇權和決定權，尊重學生的差異和個性。[2]關注學生的思想動向，及時與學生交流，了解每個學生的心理，重點關注學困生、貧困生的心理溝通工作。關心引導學生，在學生遇到困難和挫折時提供幫助，解決學習與生活中存在的問題。學生在成長過程中會從學校班級里體驗到關心、友情甚至是親情，使學習、性格和心理品質得到健康成長，激揚人性中的真善美。

2.創新高職院?！八奈灰惑w”的班級管理模式。以職業為切入點，以班級為主體，以輔導員（班主任）為主導，研究室主任、專業課教師（職業導師）、思政課教師（德育導師）和輔導員（班主任）“四位一體”的班級團隊化教育管理模式。全員育人，使“四位”對接學生成長。明確“四位”人員的職責分工，德育導師（思政課教師）是學生的人生導師，是學生成長道路上的引路人；專業研究室主任、職業導師（專業課教師）是學生職業道路上的引路人，是學生的專業師傅；輔導員（班主任）是班級的日常管理者，學生行為習慣形成的督導者。在班級教育管理實踐中，各“位”相互協作，為學生成長成才盡己所能、全員育人，產生了良好的教育效果?！皩W生的職業規劃、學習規劃、心理問題、評獎評優、貧困生的幫扶等問題以前是輔導員的工作，現在輔導員（班主任）、職業導師、德育導師等都參與解決這些問題”。[3]對于高職院校來說，培養優秀人才的重要前提是做好學生教育管理工作。在多元化生源結構背景下，在學生教育管理問題日益突出，高職院校越來越強調人才培養質量、提高就業率的新形勢下，構建高職院校有效的教育管理模式，成為新時期高職教育的突出問題。這種新型教育管理模式的實施，使班級建設有了抓手、學生教育有了助手、專業能力培養有了舵手、班級活動開展有了推手。

3.采用目標管理以形成持續發展動力?？茖W合理的班級量化制度是良好班風與學風形成的保障。根據人才培養方案，系統設計每一學期的班級目標，在第一學期完成對學生三年學習生涯目標的引導。在職業導師的指導下，學生結合自身學習情況確定每學期的學習目標與要求，并指導學生養成良好的學習習慣，改進學習方法，學會“目標管理、時間管理、情緒管理”。每學期初必做三件事：上學期個人學習情況盤點、假期作業展示、制訂新學期計劃。首先盤點上學期個人學習情況：對個人學習效果、學習態度、學習方法、時間管理、素質拓展等方面逐一分析，查找不足，并制定新學期個人學習目標與實施計劃。以科學合理的班級量化制度管理班級，規范管理學生的日常行為、宿舍管理、衛生禮儀、文體活動、專業學習、班干部工作等各個方面。以每周、每月定期考量、總結反思與完善，確保形成良好的班風與學風。

4.“一體兩翼”，專業學習與社團活動互為補充。引導學生積極參加系院兩級社團組織與活動，主動尋找各種平臺鍛煉自身的組織管理與交流溝通能力。圍繞學生職業目標和人才培養方案中的學期目標，成立班級興趣小組，各小組組長制定小組活動計劃并按期開展活動，做好小組活動記載并在期末驗收評價。從而調動學生的積極性，培養學生信心，提升學生的綜合素質，實現“一體兩翼”。

5.抓好班級隱性文化建設。班級隱性文化是指非明文規定的卻能影響學生學習、言行和品格的潛在文化。班級如果形成了良好的隱性文化，整個班級就會營造出活躍而不失和諧、競爭而不失團結的積極向上的氛圍。一個不良的隱性文化環境，會使班級顯得散漫、壓抑、缺乏戰斗力。班級管理經驗證明，一個優秀班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部是班主任的助手、班主任與學生間聯系的橋梁。其工作能力高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，選舉熱心班級工作、具有吃苦耐勞精神、樂于奉獻、積極上進、有大局觀的學生進入班委會，帶動全班學生搞好班級建設，對班級良好隱性文化的形成起到保障作用。改變“唯分數論”的做法，也是促進良好班風形成的重要方面。凡是對班級工作和建設作出貢獻、有助于班級健康發展的各個方面都要給予表揚和鼓勵。多做正面教育和引導，少做反面批評教育。注重“兩室”（教室與寢室）文化建設，如利用教室空間發揮教育功能，設立學習優良生、進步生、值日生光榮榜、班級貢獻專欄、優秀作文園地、書畫比賽、小論文展示欄，鼓勵和鞭策學生的個性特長，正面引導，使每個學生都能得到班級的肯定和勉勵，產生積極的成就感，促進良好班風的形成。同時，這種積極的成就感會進一步激發出奮發向上的心理情感，感染著班級的每一個成員，激勵著每一個同學，這就是隱性文化所起的作用。[4]

應對高職生源結構多元化生源素質整體下降這一現狀，必須創新班級管理理念、方法與模式，更好地實現高職教育人才培養目標，培養符合社會需要的高素質、高技能、復合型人才。

參考文獻：

[1]竇凱，張薪薪.探索適合三校生源高職生特點的工作方法[J].職業技術，2008，（1）.

[2]白西喬.新時期高職院校學生教育管理的創新模式[J].學術月刊，2013，（9）.