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高中班級值周班干總結(jié)

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇高中班級值周班干總結(jié)范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

高中班級值周班干總結(jié)

高中班級值周班干總結(jié)范文第1篇

當(dāng)好高中班主任更不容易,進(jìn)入青年初期的高中學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,有的人情緒多變、不穩(wěn)定,不易控制,可以說軟硬不吃。在多年的班主任工作實踐中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

一、以身示范,樹立個人威信

樹立班主任威信,這一點也許對于每一位班主任來說都認(rèn)為是當(dāng)然的,但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢?我總結(jié)了四點:首先,班主任要正學(xué)生,先要正其身。一般來說,學(xué)生都有“向師性”,班主任要教育好學(xué)生,不管是從生活上,還是學(xué)習(xí)上,都必須從自身做起,為學(xué)生樹立一個好榜樣。例如,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識;要求學(xué)生注意儀容儀表,就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),就必須自己先做到上班、上課不遲到,不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生,了解他們的心聲,真正成為學(xué)生的良師益友。有一次宿管老師向我反映班里有個宿舍的衛(wèi)生狀況太差。經(jīng)過查問,是由于早晨起床太遲沒時間打掃造成的。于是當(dāng)天我先就帶著全體宿舍的同學(xué)和他們一起徹徹底底把宿舍打掃了一翻。事后,有同學(xué)向我反映老師陪我們一起打掃衛(wèi)生,同學(xué)們都很感動。這樣以后的宿舍衛(wèi)生再也不用我擔(dān)心了。第三,班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語,該嚴(yán)肅的時候就該嚴(yán)肅起來,不要整天嘻皮笑臉,原則性不能丟。第四,要不斷充電,做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。這樣,才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

總之,班主任自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,讓學(xué)生從情感上接納你,才會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

二、多設(shè)參謀助手,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中,比較忌諱的是班主任一人說了算,想做什么就做什么,班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法,要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情,都為班級負(fù)責(zé),都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機(jī)會,盡量做到:學(xué)生能夠組織的活動,由班干部自己組織,給他們以主動權(quán);學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達(dá)的通知,盡量由班干部傳達(dá);利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法,利于班級的管理。

在高中班主任工作實踐中,我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前,細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況,精心物色有組織協(xié)調(diào)能力,有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后,高中班主任要用其所長,避其所短,在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo),充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,經(jīng)過選拔上任的班干部,他們工作負(fù)責(zé),不僅遵守校紀(jì)校規(guī),而且熱心為班級,為同學(xué)服務(wù),起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職,各盡其責(zé),相互配合,相互協(xié)作,各項工作各級主動,班級管理有聲有色。

三、創(chuàng)設(shè)集體活動,增強(qiáng)集體凝聚力

一個沒有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級,就好比一團(tuán)散沙四處流散,班風(fēng)肯定不會很好。所以我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項集體活動是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學(xué)生:你代表的不是你個人,你的行為將直接影響到我們整個班級的形象,乃至我們整個學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會,出色表現(xiàn),贏得名譽。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)、教育,不管是參賽的隊員還是自發(fā)組織的啦啦隊,在活動中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀(jì)律,聽從老師的安排,其結(jié)果也往往贏得榮譽,受到表揚。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現(xiàn)出來,在一些小事情上也反映出來。比如:平時我常常教同學(xué)們樹立班級與班級之間的競爭意識,每次大掃除、黑板報的評比我都要求他們看看最后的結(jié)果,發(fā)揚優(yōu)勢、縮短差距,形成良好的班風(fēng)。

四、細(xì)化管理,常抓不懈

細(xì)化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言,制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。班級管理工作中,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候,高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。

高中班級值周班干總結(jié)范文第2篇

班級是學(xué)校的教育單位,也是學(xué)校總體構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等工作的老師,是班級管理的組織者和領(lǐng) 導(dǎo)者。一個班級管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān)。下面就讓小編帶你去看看高中班主任個人工作述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!

高中班主任述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學(xué)期的班主任工作,作如下述職:

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學(xué)生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。

“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

創(chuàng)建良好的班風(fēng),很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強(qiáng)班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中,我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動

實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平,另一方面,實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會。于是,我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動,讓學(xué)生參加各種實踐活動,以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強(qiáng)班級責(zé)任感,同時,讓學(xué)生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展,豐富了學(xué)生的生活,拓寬了學(xué)生的視野,發(fā)展了學(xué)生的能力,使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,享受著校園生活的多姿多彩,感悟著人生的真諦,發(fā)展了自我、完善了自我。

同時,我還不失時機(jī)地結(jié)合班級實際情況,開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強(qiáng)化學(xué)生的班級意識,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生自主教育的動機(jī)。通過活動,使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求,加強(qiáng)了自律。

五、落實家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差,競爭意識弱。針對這種情況,我在與學(xué)生談心之余,了解他們的想法,并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽儭T诠膭畹幕A(chǔ)上,提出下次目標(biāo)。在此期間,通過家訪,讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。平時也要多與科任老師溝通,了解學(xué)生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。有進(jìn)步的一定要表揚,有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋,對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長達(dá)電話加以表揚。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流,分析退步原因,加以鼓勵和安慰,提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。

誠然,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余。

述職人:______

20____年____月____日

高中班主任述職報告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

這學(xué)期我擔(dān)任高二五班的班主任。可以說,接到這個任務(wù)時,我有些忐忑不安,因為我深知高二在整個高中三年的作用,幸運的是,在多方努力下,我順利完成了任務(wù)。下面對我本學(xué)期的工作做一點簡單述職。

一、嚴(yán)格的要求是對學(xué)生最大的尊重

在當(dāng)班主任的過程中,我感受最深的便是:“嚴(yán)格的要求是對學(xué)生最大的尊重”。的確,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,才能把班主任工作做好。

對此我制定了比較細(xì)致嚴(yán)格的班級小細(xì)節(jié)。高二的第一次班會,我就強(qiáng)調(diào)了幾項硬性規(guī)定,如女生的頭發(fā)問題、上課上自習(xí)上廁所、遲到等問題。從一開始就把違紀(jì)等規(guī)定定死了,同時對于出現(xiàn)問題的同學(xué)給予相應(yīng)的整改措施。對于屢次出現(xiàn)問題的學(xué)生絕不手軟,反復(fù)談話,或者是讓其自主反省,讓他知道犯錯不改很麻煩,不會輕易糊弄過去,但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線,堅決回家反省,這學(xué)期也有很多人享受了此等“殊榮”。

二、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班級達(dá)到自治

要管好一個班級,許多工作還得學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開始只選定3、4個人管班,通過觀察對他們的植物進(jìn)行掉正,再不斷充實班干部隊伍,班級各項任務(wù)都有人管。班主任對班干部不能直視使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),我對班干部的要求只有五個字,“正氣、有擔(dān)當(dāng)”。班干部如果做不到正氣,班級就會滋生很多歪風(fēng)邪氣;班干部如果做不到有擔(dān)當(dāng),就可能出現(xiàn)行政不作為,所以,要時常召開班干部會議,對他們進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵,如果能做到這五個字,他就是名優(yōu)秀的班級組織管理者,班級也會蒸蒸日上。同時,時刻為同學(xué)們灌輸自我管理思想,不能讓班主任時刻充當(dāng)班級監(jiān)督者和保姆的角色,不能班主任不在,班級就格外亂,班級是同學(xué)們的,班主任知識配合管理,班主任可以帶很多屆,當(dāng)很多人的班主任但同學(xué)們的高中卻是不可復(fù)制的,想好和壞都是同學(xué)們自己的事,讓他們都有主人翁的意識,班級才能實現(xiàn)自治。

三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

1、實行值日班長與紀(jì)律班長雙軌制。

值日班長是由比較善于管理班級紀(jì)律的班干部擔(dān)任,紀(jì)律班長是由班干部推薦產(chǎn)生,各六人。共十二人。每天兩人主要負(fù)責(zé)全天的班級運行管理狀況。值日班長主要負(fù)責(zé)記錄班級全天大事小情,紀(jì)律班長主要負(fù)責(zé)違紀(jì)狀況。每天記錄后分別交給班長和紀(jì)律委員,然后由班長負(fù)責(zé)給予處罰。這樣有問題能夠及時處理,即便是我不在班里,各項事務(wù)也會正常開展,極少出現(xiàn)遲到、上廁所以及睡覺等情況。

2、加減分和寫說明結(jié)合起來。

為班級做貢獻(xiàn)和犯錯都要有相應(yīng)的措施,這就是加減分。當(dāng)然,還伴隨著寫說明。說明就是說明一下自己為什么遲到,為什么睡覺等等,底線是500字,沒有上線,目前這學(xué)期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明,用該生的話說就是寫吐了,再也不犯了。我的規(guī)定是,每天被紀(jì)律班長和值日班長記下來的同學(xué)在晚三的時候都會發(fā)給他們一張專門的說明紙,有專門的人負(fù)責(zé)下發(fā)和回收。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀(jì)之后,我在班長那里發(fā)現(xiàn)沒有被記錄,那么就要寫1000字,被記錄了只寫500字,而我的到來是不確定性的,所以被記之后同學(xué)還是比較自覺的上交說明的。我廠說,如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了,為什么沒人幫助我進(jìn)步?雖然這項制度很好的執(zhí)行下來,但是一學(xué)期下來,光說明的紙也有一只手那么厚了,我戲稱為可以出版了。

3、重視班會、適當(dāng)開展活動。

除了日常瑣碎的班級事務(wù),班會可以說是班主任開展思想工作的重要平臺。針對當(dāng)前班級情況,因勢利導(dǎo)開個班會是非常必要的。我們班的班會分為班主任班會和班干部班會。班主任班會主要是思想上的鼓勵和提示,班干部班會主要是針對具體問題的由班長和團(tuán)支書輪流主持。這學(xué)期我開了很多次班會,比如“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣樹立品牌”、“關(guān)于理想與現(xiàn)實”、“煩惱無處不在”、“如影隨形的考試”以及“與戴王冠、必承其重”等等主題的班會,整體下來還是取得一定的成效的。

總而言之,我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事,但正是這些小事,幫助我和我的學(xué)生們順利的走完了高二上學(xué)期的路在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各個方面取得不錯的成績,不給五班抹黑,為五班爭光的思想已經(jīng)形成,在下半學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,共同經(jīng)營好我們的高二五班。

述職人:______

20____年____月____日

高中班主任述職報告3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

作為一名青年教師,這是我擔(dān)任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長的第二年。在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。更認(rèn)識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》。顧全大局,服從學(xué)校工作安排,認(rèn)真落實工作計劃,努力實現(xiàn)工作目標(biāo)。堅持制定班級每學(xué)期的工作計劃,做好工作總結(jié);基本能夠做到每個教學(xué)日按時到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并及時做好記錄;認(rèn)真填寫《學(xué)生成長素質(zhì)報告冊》;

二、正面宣傳、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì),形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。

充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,更以自身行動和學(xué)識去感化他們。班級學(xué)生也基本能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生"自治".

我所遵循的原則是"干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干".班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),其它的都由班級干部來完成,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會,及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流。同時,通過家長會、與家長面談或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。通過班主任與家長的配合,及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。

四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

"學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作。

總而言之,教育無小事,教育問題關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任,我也將時時提醒自己,并且不斷付諸行動、不斷努力的工作

高中班主任述職報告4我一貫熱愛黨,熱愛社會主義,忠誠黨的教育事業(yè),努力工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),勇于挑重?fù)?dān)。

一、全心全意做好教育工作

作為高中英語教師,我不僅要使學(xué)生學(xué)會英語,培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力,而且要使學(xué)生在高考中取得好成績。為了這兩個目標(biāo),我精心備課,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo),使學(xué)生喜歡英語,努力學(xué)習(xí)英語,并在各級各類考試中取得好成績,孫科,劉曼等人還在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲獎。____年我所教的高三文理班高考,英語都取得好成績。____年非典期間,我和高三學(xué)生一起被封閉在學(xué)校里,我不僅在課上努力教學(xué)生英語,輔導(dǎo)學(xué)生做題,而且在課下,在宿舍里輔導(dǎo)學(xué)生英語,使學(xué)生在高考中都取得了理想成績。____年—2010年我在開二東校區(qū)工作,____年我教三個班英語,我勤勤懇懇,任勞任怨,犧牲大量休息時間上課,輔導(dǎo)學(xué)生,受到學(xué)生好評。____年高考中我所教的兩個班超額5人完成學(xué)校高考指標(biāo),受到學(xué)生獎勵。

二、全心全意做好班主任工作

高中班主任工作是一項繁重的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),又要做好學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。____年非典期間,我和高三學(xué)生一起封閉在學(xué)校,并擔(dān)任班主任工作,每天不僅要上好每一節(jié)課,還要給學(xué)生數(shù)次量體溫,做學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作,特別是晚上還要負(fù)責(zé)宿舍管理工作。經(jīng)過艱苦的工作和努力,我班學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),順利參加高考。我的工作受到學(xué)校、家長和學(xué)生的好評。2010年我擔(dān)任高二18班班主任,作為東西兩校區(qū)年齡最大的班主任,我和青年教師一樣從早上6:00開始,平均每天工作14—15個小時,近一年來,我把部分中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等升,雙差生轉(zhuǎn)化為中等生,我班學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,期中考試我班6人進(jìn)入年級前十名,10人進(jìn)入年級20名,有效人數(shù)年級第一。

高中班主任述職報告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

20____年對我來說是一個充實的年份。本我仍然堅持“務(wù)實求真,謙虛謹(jǐn)慎”的工作理念,從做好自己的本質(zhì)工作著手,逐步提升自己的工作能力。

一、教學(xué)教研工作

1、認(rèn)真開展教學(xué)工作,在創(chuàng)新中求發(fā)展。

我一直嚴(yán)格要求自己,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé),刻苦鉆研,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。我工作勤奮認(rèn)真,教學(xué)方式新穎靈活,符合學(xué)生的實際水平,在教學(xué)上,我堅持探究式、啟發(fā)式、主體式等研究性的教學(xué)方式,始終堅持從學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,以扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、靈活新穎的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得各方面的肯定和學(xué)生的歡迎。

2、積極參加學(xué)科教研活動,不斷提升教學(xué)水平。

我始終重視教研工作,把成為一名學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo),不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的理論水平。

3、積極深入課堂聽課學(xué)習(xí)。

上半年聽課74節(jié),下半年聽課32節(jié)。

4、指導(dǎo)青年教師____、____。

在工作中盡量給予支持幫助,毫無保留地傳授自己的教學(xué)心得。

二、年級部工作

擔(dān)任年級部副主任期間,能夠從學(xué)校的大局出發(fā)。根據(jù)學(xué)校和年級特點制定工作計劃,配合校長室、各個處室開展活動。堅持每天早晨在7:00之前到校,每周至少有三次晚間自覺留在年級部,巡視年級的狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在工作中盡自己的最大能力為老師們服務(wù),幫助老師們解決在工作上遇到的各類問題。因此,本人在20____能夠做到不遲到、不早退,出滿勤。堅持每周至少將兩篇工作中反思、總結(jié)上傳個人博客。

三、班主任工作

本,我所帶的班級是一個美術(shù)班。根據(jù)班情,同學(xué)們將班名定為“____班”。在

“將簡單的事情做到最好,你會成為最優(yōu)秀的人”的班訓(xùn)指導(dǎo)下,____班將常規(guī)放在第一位。堅信:只有良好的行為規(guī)范,才有優(yōu)異的成績。目前,所帶班級的風(fēng)氣,同學(xué)的集體榮譽感,班級凝聚力都比在高一時更進(jìn)一步。

我班繼續(xù)采取班委分擔(dān)責(zé)任制,班長總體負(fù)責(zé)班級各項事務(wù),具體負(fù)責(zé)體育、宣傳、班級紀(jì)律和班級安全事務(wù)等。副班長具體負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生、生活。團(tuán)支部負(fù)責(zé)團(tuán)的各項事務(wù)等等。班委干部各負(fù)其責(zé),負(fù)責(zé)每天的班級事務(wù),并將班級常規(guī)中的各項事宜進(jìn)行記錄,反饋。以便班級同學(xué)及時整改。定期召開班委會,班委反饋班級一段時期內(nèi)的情況,集思廣益,尋找出管理班級的有效措施和方法。

目前,班委干部能夠?qū)⒆约旱谋举|(zhì)工作放在心上,主動針對班級的內(nèi)部問題提出建議,商討對策。如,本學(xué)期,我班級的包干區(qū)范圍大,任務(wù)重,班委們看見勞動委員比較累,比較辛苦,提出設(shè)置兩個勞動委員的建議,由勞動委員____和____分別負(fù)責(zé)包干區(qū)和教室衛(wèi)生,取得了良好的效果。

因此,我班級的月常規(guī)考核在學(xué)校名列前茅,每個月都能獲得五面以上的流動紅旗。多次在校周常規(guī)考核中獲得第一名。

通過各類活動和展示,激發(fā)班委干部的工作熱情。如班級白板報先后以“班委贊”和“夸夸校小組長”

為主題,讓班級同學(xué)從正面評價班委的工作,樹立班委干部在班級管理中的熱情。

積極配合學(xué)校政教處開展各類活動。在學(xué)校的高效課堂現(xiàn)場會上,我班的班級文化和教室環(huán)境布置受到參觀領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我班也率先在年級,乃至全校設(shè)置了個性班牌、班名牌,并向全校推廣。

積極參加學(xué)校組織的各類活動,如教師節(jié)展板制作、各類征文、冬季三項運動會等。通過這些活動盡展班級風(fēng)采。

高中班級值周班干總結(jié)范文第3篇

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生身心健康成長的引領(lǐng)者。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些高中班主任工作總結(jié),請笑納!

高中班主任工作總結(jié)1春華秋實,花開花落,忙忙碌碌中這個張帆遠(yuǎn)航的一年又進(jìn)入了寧靜的港灣。回顧這一學(xué)年來的工作與學(xué)習(xí),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、政治思想方面

我熱愛祖國熱愛學(xué)校,思想上積極要求進(jìn)步,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人。每天堅持收看電視新聞,關(guān)心國家大事;積極參加各種政治學(xué)習(xí),并能做好筆記。積極參加學(xué)校組織的各項活動,在教育中善于用正確的政治觀點去引導(dǎo)學(xué)生,能自覺完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。作為一名教師,我力求做到自嚴(yán)自律、為人師表、愛生敬業(yè)、盡心盡職。

二、工作學(xué)習(xí)方面

教學(xué)上我更是一絲不茍,我十分注重吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)代教育理論,保證每周有一定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,認(rèn)真做好摘記,以此更新自己的教學(xué)理念,努力使自己適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。在工作中也能做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。對于每節(jié)課我都精研精備,并認(rèn)真把重點、難點灌輸給學(xué)生。課后重視反思教學(xué)中的“失”與“得”,寫好教后感,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過努力,也取得過一定的成績:論文《開放體育課堂,快樂輕松學(xué)習(xí)》獲中國教育學(xué)會舉辦的20__全國論文評比一等獎,《教學(xué)過程中的開放與和諧》獲無錫市教育科研論文比賽三等獎;《體育課堂的最優(yōu)化》發(fā)表在《教育科研與實踐》;《架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》發(fā)表在《基礎(chǔ)教育教學(xué)導(dǎo)刊》;《如何使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化》發(fā)表在《新課程研究》上。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面

我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的女子籃球隊和田徑隊的組隊訓(xùn)練工作。說實話,這是一項需要長期不斷重復(fù)磨合、不斷拼搏提升來達(dá)到球性熟練的訓(xùn)練工作。由于學(xué)校體育教師緊缺,球隊沒有系統(tǒng)的梯隊組合,所以我一抓2個隊,所招的新手都要重頭開始練習(xí),也時常出現(xiàn)新老隊員青黃不接的現(xiàn)象。不過為了學(xué)校的榮譽,為了我所衷愛的事業(yè),我任勞任怨,經(jīng)常頂風(fēng)露雨、早出晚歸。我毫無怨言、持之以恒。經(jīng)過努力,也取得一定的成績:在市籃球比賽中,女子甲組獲團(tuán)體第四名;女子乙組獲團(tuán)體第3名。在市田徑比賽中,個人成績多次獲前3名。

回顧這一年來的工作與學(xué)習(xí),覺得還有許多地方值得我去深思與開拓。今后,我將以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)不斷去實踐自我、豐富自我、創(chuàng)造自我……

高中班主任工作總結(jié)2一、在競爭中培養(yǎng)能力

在教育實踐中,我們從培養(yǎng)學(xué)生干部入手,打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例,實行競選制。即不分成績的高低,只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,在競選演講及民主選舉中獲勝,都可擔(dān)任。從而在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾,滿足了新時期高中生的心理需求,進(jìn)而調(diào)動了班級整體的競爭意識。實踐證明,競選產(chǎn)生的學(xué)生干部,其能力都在班級工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導(dǎo)下,班干部對班級管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手,學(xué)習(xí)成績也越來越好。由于學(xué)生干部真正成為同學(xué)的模范帶頭人,班級的凝聚力和向心力得以增強(qiáng),學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確,班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊長”的處境,能夠潛心從事教學(xué)研究。

二、用激勵手段提高素質(zhì)

在班級的建設(shè)中,我們倡導(dǎo)在知識方面要超越他人,在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競爭精神,提高學(xué)習(xí)成績;后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì),使之在激烈的競爭中,時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì),進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。在此基礎(chǔ)上,我們?nèi)〉眉议L的積極協(xié)助,籌集了一定數(shù)額的資金,建起本班第一期家長獎勵基金,用以獎勵本班在校級以上的考試、競賽優(yōu)勝者及成績突出者。因有家長參與,使競爭更趨熱烈。學(xué)生們懂得,他們所代表的不只是自己,還有全家;他們所競爭的不僅是在成績上超越他人,而且是在素質(zhì)上超越自我。(本文由免費提供,請注明)

三、在論辯中凈化心靈

高中學(xué)生的身心發(fā)展正處于不成熟與成熟的臨界點上。他們的自我意識、意志力、堅定性逐漸增強(qiáng),但由于知識和閱歷的局限,辨別是非的能力又顯不足,加之生理方面的日臻成熟有時會引發(fā)心理的恐慌和情感的躁動,從而導(dǎo)致早戀、“追星”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。。針對這些情況,我們曾就十幾個問題進(jìn)行問卷調(diào)查,在調(diào)查的基礎(chǔ)上,組織全班通過論辯方式明辨是非,凈化心靈。以上幾點做法,都是圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行的。

做好德育工作的首要前提在于把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。應(yīng)以學(xué)生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成自發(fā)的而非人為的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),才能使學(xué)生在積累知識的同時發(fā)掘潛能,進(jìn)而全方位地提高自身素質(zhì)。。

高中班主任工作總結(jié)3這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,每個學(xué)生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護(hù)班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀(jì)律好了,就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會內(nèi)容,具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要! 教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,

沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛,松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心,我要趕上去!”

高中班主任工作總結(jié)4本學(xué)期,由我擔(dān)任高2019級20班班主任,一學(xué)期以來,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內(nèi)同學(xué)的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說,一學(xué)期以來,由于能夠及時與學(xué)生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級管理方面,開學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時進(jìn)行了解,及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來,班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育,將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始,我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂,變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課,在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來,學(xué)生共書寫周記近20篇,通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài),教育效果明顯。

另外,我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間,針對班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試,一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),另一方面,請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時鼓勵學(xué)生面對困難,迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上,強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性,早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),通過談話,大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間,對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后,針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,及早開展高考備戰(zhàn)。另外,我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料,分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué),讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項活動,通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽,達(dá)標(biāo)運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時與家長進(jìn)行溝通,召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任工作總結(jié)5作為一個新高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。

首先,使之積極期望和美好愿望,拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班,其中有好的學(xué)生,但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分,期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α1娝苤瑢W(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調(diào)整個人意識和行為。

接班的第一天,我對每一個同學(xué)說了:“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員,讓我接這個班,是我們有緣。希望你能為7班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學(xué)說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Mㄟ^表達(dá)老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

其次,隨后我新官上任三把火:一、建章立制,二、建檔立案,三、召開班會,集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等,每次主題班會我都在黑板上寫幾句話:如:《我愛我班》主題班會時,我寫道:

我愛我班,愛我們的班級,就像愛我們的家庭一樣,

我愛我班,愛我們班榮譽,就像愛護(hù)自己的眼睛一樣。

然后,每個學(xué)生上講臺宣誓,最后班級宣誓。并張貼上墻:集體像花園,用心去澆灌。

如:《感恩老師》主題班會時,我寫道:

老師,是我們心中的一盞燈,照亮我們前進(jìn)的方向,

我愛老師,就像愛自己的父母一樣。

然后,每個學(xué)生上講臺真情表白,并表達(dá)決心。學(xué)生寫的情真意切讓我非常感動,當(dāng)場我也忍不住表達(dá)了我的決心,我和學(xué)生形成了共鳴,那個時候我真正感覺我是最幸福的,最有成就感的。最后,我又讓他們張貼上墻:灑下甘霖總關(guān)情,滴水之恩永難忘。

再如:《我的紀(jì)律我做主》主題班會時,我寫道:我紀(jì)律,我遵守;我榮譽,我維護(hù)。措施:班委承包責(zé)任制。方法:排除法。機(jī)制:競爭激勵機(jī)制。如:開展“五比五看”活動:即,與---比,看誰的學(xué)習(xí)成績好,與—比,看誰的紀(jì)律好,與—比,看誰的衛(wèi)生好,與—比,看誰的文明行為好,與—比,看誰做的好事多。然后,每個學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。

每次主題班會,同學(xué)們都能談的積極踴躍,暢所欲言,談的感人肺腑,真真切切,我覺得,通過這幾次班會,我與學(xué)生的距離拉的更近了,我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強(qiáng)了,我的責(zé)任心更強(qiáng)了。

然后,我和特殊學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話,在談話時,我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點:老師看大家是一張白紙,每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,個人的努力決定自己的命運,付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次,我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為,學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識,沒有對班級的認(rèn)同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話:要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

接班級初始,百事待舉,我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法:常去班級看看。我堅持每天早上6:05前準(zhǔn)時到班,上下午自習(xí)課天天到班上,晚上6:30準(zhǔn)時到班,堅持每午到班級走一走,看一看,不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律,而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級,尤其是臨下課時,目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間,我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查,不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事,也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如,有一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛,作了及時調(diào)解,使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事,及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,使其在全班面前檢討,達(dá)到了警示效果,使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了,班級形成努力向上的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面,本次月考,本班的成績在年度普通班中均名列前矛。

第三,發(fā)揮學(xué)生主體作用,全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平,不只是學(xué)習(xí)方法的點撥,更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手,指出讀好書,考上理想大學(xué),于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課,我總提醒同學(xué),鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí),習(xí)慣成自然,就不會讓時間白白浪費掉,我也現(xiàn)身說法,介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法,即先計劃后學(xué)習(xí),先預(yù)習(xí)后聽講,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先獨立思考后請教別人,先打基礎(chǔ)后再靈活思維,這些做法都取得了一定效果。

第四,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,合理運用鼓勵性評析,增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗,多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。剛接手高一(7)班,我就想采取新的教育方式:1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣,肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價,從而進(jìn)行自我教育,達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有:“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”,使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”,今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此,班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項班級活動中,增強(qiáng)他們的集體榮譽感,我盡可能地利用一切集體活動如:元旦晚會,主題班會等,使大家增強(qiáng)團(tuán)隊精神,使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我非常重視正面評價學(xué)生。如平時,科任老師表揚、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表揚一下,通過這種下面肯定的做法,確實較好地激起學(xué)習(xí)的興趣,振奮同學(xué)的精神,有利于班集體建設(shè)。

作為班主任,我積極組織好學(xué)生,配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中,給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式,新特色,新影響,及我校探索新教學(xué)模式,打造高效課堂的重要意義,讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。

要做好班主任工作,我的體會除了上述幾點外,還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè),科任教師的團(tuán)結(jié)合作,師生間的溝通,吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。

高中班級值周班干總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高中 班級管理 發(fā)展

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889(2015)12B-0049-02

班級是學(xué)校教學(xué)和管理工作的基本單位,是學(xué)校教育的重要陣地之一。在班級管理中,班主任扮演著極其重要的角色。因此,作為班主任,應(yīng)著眼于班集體成員的長遠(yuǎn)發(fā)展,與時俱進(jìn),善于反思,關(guān)愛學(xué)生,善于自主學(xué)習(xí),積極進(jìn)行探索創(chuàng)新,才能做好做實班級常規(guī)教育管理工作。

一、班級日常管理的意義

三年高中生活是學(xué)生學(xué)習(xí)成長與發(fā)展的重要時段。首先,高中學(xué)校班級日常管理能夠促使學(xué)生全方位發(fā)展。科學(xué)的高中班級管理能幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供有利保障,同時,良好的班級管理能夠培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)隊合作等意識,這些意識和能力也為學(xué)生今后融入社會做好充分的準(zhǔn)備。其次,對于學(xué)校本身而言,只有改善優(yōu)良的校園文化、良好的教育秩序,才能為社會培育出更多更好的有用人才,個體班級管理水平?jīng)Q定著學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。因此,搞好高中階段班級日常管理對于學(xué)校的整體發(fā)展有著積極的意義。

二、班級管理辦法

(一)建立完善的班級管理制度

要使班級工作管理有效。首先,要有一套合情理、可操作性強(qiáng)的班規(guī)班約,要堅持以制度班規(guī)為中心。班規(guī)的制定要考慮到其合理性,要符合高中學(xué)生身心健康發(fā)展特點,考慮學(xué)生能否接受、承受,以及對其會產(chǎn)生怎樣的預(yù)期后果等因素。同時要讓全班學(xué)生參與決策,以學(xué)校的規(guī)章制度為指導(dǎo),共同制定具體切實可行的、滿足大家心理需求及實際情況和共同愿望的班級管理政策,開展管理工作時學(xué)生樂于接受、沒有怨言。借鑒當(dāng)代非常了不起的教育專家魏書生的做法,班級管理制度的制定通常分為兩大類:一類是以空間為順序,分別為:常務(wù)班長職責(zé)、值周班長職責(zé)、值日班長職責(zé)、科代表職責(zé)、教室各種教學(xué)及生活用具的承包責(zé)任制等,制定這類制度的原則是:班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。另一類是以時間為順序,分別為:一日常規(guī)、一周常規(guī)、每月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)和學(xué)年常規(guī)。制定的原則是:時時有事做,事事有時做,而且,對于這些制度的監(jiān)督檢查辦法也是很周密的,有自檢、互檢;有班干檢查、班集體檢查和教師抽查等。同時也能很好地考慮到獎懲結(jié)合,十分有序,十分規(guī)范。在這些細(xì)致而有序的制度約束下,目的是讓班級的每一個成員增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感,積極主動地參與到班級管理工作中。其次,班主任在制定班規(guī)時要向全班學(xué)生說明白其意義及執(zhí)行后將產(chǎn)生的各種效應(yīng),年級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特別是分管管理和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要積極協(xié)調(diào)幫助,并做好班級管理指導(dǎo)工作。

(二)將制度管理與人情管理相結(jié)合,實現(xiàn)人性化管理

規(guī)則為死物,學(xué)會變通是班主任在班級管理中不可缺少的一項技能。為響應(yīng)新課標(biāo)的要求實行人性化管理,由傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)論“英雄”轉(zhuǎn)向德、智、體、美、勞等全面發(fā)展評價學(xué)生的管理方式。在學(xué)業(yè)之余,豐富學(xué)生課余生活,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的熱愛,將班級管理人性化,同時貼近學(xué)生需求,給年輕學(xué)生更多心靈上的扶持與鼓動,促使他們快樂成長、健康成才。為了貫徹落實好“為祖國邊陲兒女的成功人生奠基”的校訓(xùn),筆者在平日的管理工作中經(jīng)常走近學(xué)生,“彎下腰”來傾聽每位學(xué)生的心聲,明白他們的需求是什么?有什么興趣和愛好?進(jìn)而把握每一個學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特性。具體做法可以概括為:①關(guān)心而不溺愛。②嚴(yán)肅而活潑,嚴(yán)格而不體罰。③尊重學(xué)優(yōu)生而親近待優(yōu)生。筆者在和學(xué)生的交往中很注重用自身的情感,興趣和愛好對學(xué)生施加影響,以熱心、愛心、公心和恒心去力爭贏取學(xué)生的真心,努力做一名親近型的班主任。

(三)提高學(xué)生班級自我管理能力

學(xué)生是學(xué)校教育工作的對象,因此學(xué)生的自主管理能力應(yīng)大膽地嘗試和指導(dǎo)。在實際學(xué)習(xí)生活中,老師應(yīng)該有意識的督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主管理,這樣管理模式不但提升班級管理的整體效果,而且能提高班級個體學(xué)生的綜合能力,可謂一舉多得。繁瑣的班級管理事務(wù)如果都讓班主任來親力親為的話是不現(xiàn)實的。所以,班主任需要適時適地讓學(xué)生親力親為,放開大膽嘗試自己學(xué)著做,這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,又能培養(yǎng)和提高他們的組織、協(xié)調(diào)和管理能力。當(dāng)然在放手過程中也要注意適度原則,不能一味追求“自主”。在此環(huán)節(jié)上筆者認(rèn)為最重要的是獨具“慧眼”挑選出領(lǐng)頭羊,組建得力的班、團(tuán)干部,讓他們起到核心作用,從而吸引和帶動全體同學(xué)積極愉快地參加各項教育教學(xué)活動。

(四)將班級管理與德育教育相結(jié)合

在當(dāng)今新課標(biāo)背景下,提高學(xué)生素質(zhì)是課改的核心。德育教育才是學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)鍵,這就需要教師在實際課堂教學(xué)過程中將學(xué)生能力與分?jǐn)?shù)相結(jié)合,讓德育教育靈活地落實于實際教學(xué)活動中,同時更需要班級管理與德育教育相互結(jié)合。因此筆者從最基礎(chǔ)的教室文化抓起,把它列為班級管理的一個內(nèi)容,如班級的“墻面”文化一直醒目的寫著“欲人重,請自重”、“百善孝為先”、“責(zé)任勝于能力”、“誠信是一朵世界上最美的花”及“用愛心換取愛心,讓愛心永恒傳遞”等溫馨的德育勵志標(biāo)語。實踐中發(fā)現(xiàn)班級管理與德育教育相互結(jié)合在中學(xué)教育中顯得尤為重要。

(五)用真情實感關(guān)懷學(xué)生

根據(jù)調(diào)查顯示,只要教師真心愛學(xué)生,并讓他們感受到這種愛,他們就能夠以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。每一個班級里每位學(xué)生的發(fā)展總是不一致的,不管是正常發(fā)展的學(xué)生,還是針對有特殊情況的學(xué)生。如叛逆、個性過于張揚,或者是因為客觀情況給他們帶來身心上的不平衡等諸多類型的學(xué)生,他們都需要我們用心去交流,用熱情去關(guān)懷,用真誠去感化。讓他們感知身邊的美好,學(xué)會感恩,通過精神上良好的交流,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,堅信用愛和關(guān)懷一定能夠幫助他們樹立正氣、發(fā)展成才。2013屆班上有兩位學(xué)生(一男一女),由于不堪學(xué)習(xí)的負(fù)重從而上演了一出現(xiàn)實版的“私奔”戲,雙雙逃到廣東湛江打工。通過掏心掏肺的教育與溝通,兩人都愿意返校,在大家的共同努力下,一年后的2014年該男生考上了廣西大學(xué),該女生考上了廣西師大。鐵的事實再次證明“真情”的無窮力量,能化腐朽為神奇。

(六)樹立形象,言傳身教

眾所周知,學(xué)生是一個善于模仿的群體,有什么樣的教師就會有什么樣的學(xué)生,老師的能力往往決定著班級的價值能力,因此有“近朱者赤近墨者黑”一說。在日常教育中,經(jīng)常能在學(xué)生身上看見教師的影子,學(xué)高為師德高為范,只有教師做到了言傳身教、為人師表,學(xué)生才能做到取長補(bǔ)短、端正態(tài)度。班主任要時刻注意自己的言行與修養(yǎng),從小事上成就大事,讓細(xì)節(jié)處理趨于完美,真正起到表率作用,要時時刻刻地為學(xué)生當(dāng)楷模,讓學(xué)生潛移默化地升華道德修養(yǎng)及人格修養(yǎng),往更高層次發(fā)展。都說“身教遠(yuǎn)勝言傳”。平日的早操、大掃除、文化體藝節(jié)等課外活動,凡是要求學(xué)生做到的,筆者通常會身先士卒,以自己的行動和人格去影響、去感染每一位學(xué)生。有一次“端午節(jié)”放假,在筆者宣布放假消息的時候時,在大部分學(xué)生因為這難得的喘息時間而歡呼雀躍時,筆者卻發(fā)現(xiàn)田蕓同學(xué)坐在位子上低頭掉淚。經(jīng)了解她是一名地道的“現(xiàn)代孤兒”,大山的留守人員。筆者用愛心、真心說服她回筆者老家一起盡孝,一起過節(jié)。真誠付出后的回報是學(xué)生在他們的作文中尊稱筆者為“何大叔”。

(七)班主任與家長的溝通

隨著時代的進(jìn)步和社會的需求,整合社會教育與家庭教育已經(jīng)成為教育者教書育人的重要資源。教師與家長的溝通交流是家校教育工作的橋梁,學(xué)生家長的參與不但可以使班主任工作由被動變主動、還能幫助學(xué)生健康成長,從而激發(fā)學(xué)校教育教學(xué)活力。偶有學(xué)生曠課或遲到,筆者基本能夠親自電話連線其家長,有時候還要親自拜訪了解事因。學(xué)生的進(jìn)步或?qū)嵢坏穆浜螅P者也要及時和其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,以便能掌握第一手材料后如實地表揚或激勵學(xué)生。還有上級給予的各項扶助款項筆者也非常認(rèn)真地與家長核實,力爭做到公平公正。所以,為了學(xué)生更順利地發(fā)展,班主任與家長之間要時常進(jìn)行溝通,一起商討解決問題的辦法,爭取為祖國的花朵們營造出良好的發(fā)展氛圍和條件。

總之,班級管理作為教育教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié),還需要班主任教師們在具體的班級日常管理中不斷落實和完善,在班級教育教學(xué)管理中不斷反思總結(jié),推陳出新,進(jìn)一步講究工作方法,使班級學(xué)生自主管理趨向制度化、科學(xué)化。這樣班級管理方能使學(xué)生健康發(fā)展,培養(yǎng)出更多更好又適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]化鵬.淺談高中班主任的班級管理策略[J].考試:教研版,2012(8)

高中班級值周班干總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】班干團(tuán)隊 民主治班 量化管理 心理疏導(dǎo) 家校合育

在班主任日常工作中,我們發(fā)現(xiàn)有的班主任責(zé)任心很強(qiáng),非常勤快,幾乎每事必到,每事必問,但其所管班級的班風(fēng)并不是特別地良好、學(xué)風(fēng)也不是特別地濃厚,甚至在某些方面比起其他班級還要差。這值得我們深思。

著名學(xué)者魏書生說過:“凡是普通學(xué)生能做的事班干不做,其他班干能做的事,班長不做,班長能做的事,班主任不做”。這句話說出了對班級的管理要“巧干”而不要一味地“苦干”的道理,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。本人認(rèn)為,要“巧干”,提高班級管理工作效率,必須做好以下工作:

一、注重培養(yǎng)學(xué)生骨干,打造得力班干隊伍

班干部是班主任工作的得力助手,因此,班主任在日常管理過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生干部,善于發(fā)掘具有組織協(xié)調(diào)能力、熱心為班級服務(wù)、集體榮譽心強(qiáng)和有吃苦耐勞精神的學(xué)生,組建合理的班干部隊伍。我對班干部的要求是:一個思想:當(dāng)干部就是要為人民服務(wù);“兩做”:做老師的得力助手,做同學(xué)的知心朋友;“二心”:責(zé)任心、熱心;“兩個必須”:一是無論自己有多大的才能,也必須虛心向他人學(xué)習(xí);二是言必信、行必果,想到就說,說了就做;“三個注意”:一是做前有計劃,二是做中要認(rèn)真負(fù)責(zé),三是做后要總結(jié);“四個準(zhǔn)備”:一準(zhǔn)備吃苦受累,二準(zhǔn)備同學(xué)不支持、不理解,三準(zhǔn)備挨罵,四準(zhǔn)備受委屈。具體培養(yǎng)方法做到六個不放過:一看二談三訪四品五查六觀。培養(yǎng)過程三步法:一幫二帶三放手學(xué)會管理技巧。這樣,我們的班干部就會在工作中體驗創(chuàng)新快樂,品味責(zé)任分量,提高工作能力,懂得為人民服務(wù)的道理。

二、倡導(dǎo)民主治班

首先,班主任要改變以往應(yīng)試教育的觀念,要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,引導(dǎo)學(xué)生參與班級工作,培養(yǎng)和鍛煉其組織能力和自我管理能力。其次,班主任也要采取民主治班的管理策略,在管理中要做到管大放小,管主放次,把一些班級中的具體事務(wù)交給學(xué)生來做,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理。最后,班主任對班級管理工作提出整體要求時,應(yīng)實行“粗放”管理,不宜太多、太細(xì)。這種“粗放”一方面指的是班級中的每一個學(xué)生的行為都能符合學(xué)校的基本要求,有益于形成一個良好的班集體;另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。比如:每周的班會課。我事先宣布學(xué)校規(guī)定的班會主題并提出一定要求,然后由班干和學(xué)生代表自行商定班會的形式和程序。這樣,學(xué)生往往能積極參與其中,既增強(qiáng)他們的主人翁意識,又能提高他們的實踐能力,進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。

三、制定班規(guī),注重落實,依規(guī)管理

班主任首先要廣納良言,制定符合本班班情的管理制度。然后按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理。在班級管理工作中,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況每周都要進(jìn)行總結(jié),該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。對于存在不足的方面和學(xué)生,班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。比如:我以100分為量化基礎(chǔ)分。以一個學(xué)期為期限,對于積分達(dá)160分的學(xué)生,一定要張榜表揚以樹立典型;對于被扣分沒有達(dá)到60分的學(xué)生,則把名單及其表現(xiàn)向?qū)W校匯報,由學(xué)校根據(jù)規(guī)章制度給予處理并把情況向家長匯報。從而維護(hù)了班規(guī)的嚴(yán)肅性,做到依規(guī)辦事,維護(hù)了班級的學(xué)習(xí)、生活秩序。

四、創(chuàng)設(shè)或參加集體活動,增強(qiáng)集體凝聚力

一個沒有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級,就好比一團(tuán)散沙四處流散,班風(fēng)肯定不會很好。所以我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點。無疑,引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項集體活動是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。集體活動的創(chuàng)新原則是教育性、針對性、整體性、開放性、主體性、知識性、多樣性、易操作性、創(chuàng)造性、序列。

每次活動中我都教育學(xué)生:要珍惜每一次的機(jī)會,出色表現(xiàn),贏得名譽。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)、教育,不管是參賽的隊員還是自發(fā)組織的啦啦隊,在活動中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀(jì)律,聽從老師的安排,其結(jié)果也往往贏得榮譽,受到表揚。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現(xiàn)出來,在一些小事情上也反映出來。比如:平時的早晚讀、自習(xí)課紀(jì)律、大掃除、出板板報等,學(xué)生都很關(guān)注年級的公布欄,發(fā)揚優(yōu)點,自覺找出不足并進(jìn)行批評與自我批評,不斷地進(jìn)步。

五、重視心理輔導(dǎo),進(jìn)行“愛的教育”,增強(qiáng)學(xué)生自信心

中學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜,有的因家庭關(guān)系破裂,缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無心向?qū)W;有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信;還有獨生子女因缺乏困苦的磨礪,稍遇挫折便產(chǎn)生退縮、難過、不安的情緒,更有青春期階段,學(xué)生不時出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨等消極情緒,這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界,對學(xué)生多親近、常傾聽、勤觀察、多調(diào)查、善分析,去交流、去溝通,同時不失時機(jī),因人而異,采取不同的方式方法,對癥下藥,給予引導(dǎo)、教育、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵,激發(fā)學(xué)生走出困境的信心,指點他們?nèi)松姆较颉1热纾河浀糜幸荒旮叨r,我班有一位學(xué)生學(xué)習(xí)沒有信心,節(jié)假日也不想回家。經(jīng)了解知道:他父親的身體殘疾,經(jīng)常無名地罵他,說他是一個沒有用的孩子。我對他說:一般來說,身體殘疾的人表面上很倔強(qiáng),但內(nèi)心是比較自卑的,渴望他人的關(guān)愛,性情往往也很爆躁。平時你應(yīng)該主動與父親溝通交流,通過各種方式安慰他,向他保證將來你一定會讓他過上好日子的。在家時多做一些力所能及的事。后來,他說他與父親關(guān)系很融洽,也有了學(xué)習(xí)的信心。

六、做好家校合育方面的工作

(一)家長會是學(xué)校、家庭教育者雙方相互交流思想、共同尋找教育方法的重要途徑,學(xué)校組織的每一次家長會都要充分重視。家長會上,結(jié)合教育教學(xué)實踐及學(xué)生在校表現(xiàn),詳細(xì)分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)校及班級的常規(guī)管理,從學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),安全教育及家長與學(xué)校如何有效溝通等向家長做了詳細(xì)的要求和說明。尤其強(qiáng)調(diào)家長要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系,相互了解,溝通情況,做到與學(xué)校教育相對同步。

(二)針對個別家長采用單獨約談的方式,這也是家校合育的一種有效途徑。與家長約談得有目的、有準(zhǔn)備、有計劃地進(jìn)行。在交談中,通過全面地匯報孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),著重談孩子的進(jìn)步和優(yōu)點,展示孩子的獎狀和獎品,并提出需要注意和改進(jìn)的地方。

(三)利用校訊通等現(xiàn)代通訊工具,及時進(jìn)行電話、短信交流。打電話給家長的宗旨是:多報喜,巧報憂,并指導(dǎo)家長適當(dāng)?shù)嘏c孩子進(jìn)行親子溝通。同時,一旦學(xué)生考試得了好成績或發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題,及時向家長匯報,長此以往便捷、快速地主動打出去的電話聯(lián)系,讓很多問題也得到了及時解決,還能促使家校和諧發(fā)展。

總之,要達(dá)到班主任工作之“巧干”,必須把學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會各方面的力量充分地整合、調(diào)動起來,使各自的優(yōu)勢得以發(fā)揮并形成合力,從而創(chuàng)建和諧的班級氛圍,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,同時有利于班主任更好地開展班級管理工作,提高班主任的工作效率,實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《高中班主任經(jīng)驗交流:學(xué)生管理》

[2]《課改背景下如何做好高中班主任工作》

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