前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于父愛的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于父愛的名言范文第1篇

1、慈母的心靈早在懷孕的時候就同嬰兒交織在一起了。——狄更斯

2、智慧之子使父親歡樂，愚昧之子使母親蒙羞。——所羅門

3、母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。——莎士比亞

4、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生

5、所有杰出的非凡人物，都有出色的母親。——狄更斯

6、母和子女，是彼此贈與的最佳禮物。——維斯冠

7、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩

8、父親，應該是一個氣度寬大的朋友。——狄更斯

9、尊重他人的、有責任感的孩子，產生于愛和管教適當結合的家庭中。——詹姆斯·多伯森

10、沒有和平的家庭，就沒有和平的社會。——池田大作

11、慈善行及至親，但不應僅此為止。——富勒

12、天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家。——狄更斯

13、仁愛和打人都先自家中開始。——鮑蒙特和弗萊徹

14、真不公平，原諒青年人尋歡作樂，卻禁止老年人追求享受。——蒙田

15、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子、少年兒童去創造。——蘇霍姆林斯基

16、母親的愛是永遠不會枯竭的。——岡察爾

17、父恩比山高，母恩比海深（日本）

18、再沒有什么能比人的母親更為偉大。——惠特曼

19、不記當初娘養我，但看今朝自養兒

20、和睦的家庭空氣是世界上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直。——德萊塞

21、父親健在的時候，不知有父親的可貴

22、一個男孩比十二個女孩增添的麻煩還多（英國）

23、母愛是一種巨大的火焰。——（法）羅曼·羅蘭

24、家庭的基礎無疑是父母對其新生兒女具有特殊的情感。——羅素

25、有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾。——紀伯倫

26、那些博得了自己子女的熱愛和尊敬的父親和母親是非常幸福的。——伊林娜

27、對孩子來說，父母的慈善的價值在于它比任何別的情感都更加可靠和值得信賴。——羅素

28、養女容易嫁女難（英國）

29、成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發出全部的力量和美。——蘇霍姆林斯基

30、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——（美國）羅素

31、在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認識統一能得到鞏固的偉大精神動力。——蘇霍姆林斯基

32、母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲馬

33、要用希望孩子對待你的方式去對待父母。——蘇格拉底

34、父母之恩，水不能溺，火不能滅（蘇聯）

35、沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯

36、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發、教育子女。——蒙田

37、親人不睦家必敗。(本文來自于范-文-先-生-網)——（美）林肯

38、互相贈送禮物的家庭習慣有助于增進父母與孩子之間誠摯的友誼。其主要意義并不在于禮物的本身，而在于對親人的關心，在于希望感謝親人的關心。——伊林娜

39、兒子娶妻后就是自己的兒子，可是女兒終身都是自己的女兒----（英國）

40、一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人

41、黃昏，你把清晨驅散的一切收集回來；羊群歸棚，孩子回到母親身邊。——薩福

42、父母的愛應該是這樣的：它能激發起孩子對周圍的世界，對人所創造的一切關心，激發起他為人民服務的熱情。——蘇霍姆林斯基

43、還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！——馬克思

44、你若想了解女兒，只要看她和什么樣的人交往（英國）

45、不當家，不知柴米貴；不養兒，不知報母恩

關于父愛的名言范文第2篇

一、題記

題記，是指寫在文章題目下、正文前，自擬凝練的句子或引用名言警句，獨立成段，作為對文章內容的重要闡釋或揭示其主旨，起到導引全文的作用。然而要用得貼切，則不太容易，因為那是應該要有一定的文化積淀，并且會提煉篩選才行。例如《父親》的題記：

年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。

這句題記把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。這一題記，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，給讀者留下了深刻的印象。

二、開門見山

開門見山是在開篇段落就把自己所要表達的中心思想說出來。在記敘文中，考生在開頭點明自己要講的是一個什么故事能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關注。例如《背影》的開頭：

我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。

作家朱自清開篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏。

三、引用詩句

文章開篇可以引用能體現文章主旨的名言警句。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以起到吸引讀者，幫助突出中心，并能先聲奪人的作用。如寫個性方面的詩句有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“w去來兮，田園將蕪”“舉世皆濁我獨清”等；寫意志方面的詩句有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”等。

四、運用修辭

修辭是語言運用中不可缺少的部分，特別是開頭部分。巧妙而又貼切地修辭手法，能為語言增添許多風采。例如《待人和善》的開頭：

盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳花，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人和善。

這里運用了排比的修辭，增強了文章的表達效果。

關于父愛的名言范文第3篇

一、感恩的現狀

感恩是指人們愿意將自己因為得到幫助或好處而存在的感激之情表現出來并且愿意回報他人。但我們可以看到，現在很多獨生子女往往沒有感恩之心，他們只知道一味地索取，而不知道付出；只求享受，不懂回報。我們也可以看到，現在的很多幼兒常常表現出自私、不講道理、缺乏愛心等等不好的現象。這些現象可以說是屢見不鮮，像有時候孩子弄臟了衣服，老師和家長默默地幫孩子們清理干凈，孩子們卻一副理所當然的樣子，并沒有因此而對老師和家長表示感謝；我們可以看到在下雨天，體弱年邁的老奶奶蹲在地上幫小孩兒換鞋子，而孩子卻心安理得地坐在那里，連一聲謝謝也沒有；幼兒園為孩子舉辦生日Party，別的小朋友將自己心愛的玩具當作禮物送給孩子，但孩子并不感謝還嫌棄送的玩具太舊。所有的這些都說明了現在的幼兒大部分都缺乏感恩之心。

二、感恩缺失的原因

這些幼兒身上所表現出來的感恩的缺失并不是生來就有的，很多時候是由于他們并不懂得感知愛，并不懂得感恩的意義。造成這種缺乏感恩之心的情況有家庭的因素，也有學校的因素。首先，對家長來說，在教育孩子的時候，只單方面重視開發孩子的智力，往往忽視孩子的精神品德方面的發展。由于計劃生育政策的實施，現在很多孩子都是獨生子女，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽都圍著他一個人轉，一切都以孩子為先，付出從來不要求回報。長此以往，孩子們就只會認為家長為他們所做的一切都是理所當然的，也就不會想著去感謝他人、關愛他人。

三、感恩教育的方法

1.移情，以我心感他心

幼兒不知感恩，往往是因為他們并不懂得這是需要感恩的，因此就需要家長、教師做一個懷有感恩之心的人，由于幼兒們模仿能力都很強，他們往往能從家長、老師的日常言行中學會感恩。對幼兒進行感恩教育可以采用移情法。幼兒還很小，在他們的認知中，世上所有的東西，不管是動的還是靜的，都是有生命和思想情感的。因此，家長、教師要善于利用這一點，通過觀察幼兒的行為來運用移情法，讓幼兒學會感受和理解他人的情感，學會控制消極情緒，從而做出分享快樂、互幫互助等積極的行為。例如，我們看到幼兒撕書時就跟他講：“你把書都弄傷了，它該多痛啊！”當幼兒亂揪小動物的毛發時就對他說：“你看小動物都哭了，你再這樣對它，它就不愿意和你玩兒了。”這種引導的方式要比打罵、訓斥等方式有更好的教育效果，而且更有利于幫助幼兒成長為一個有愛心的人。

2.故事，以寓意感人心

我們在教育幼兒學會感恩時，常常可以利用一些含有感恩意義的詩詞、成語或名人故事來進行引導。例如“知恩圖報，善莫大焉”“能溫席，小黃香，愛父母，義深長”“一日為師，終身為父”等富有哲理的古詩詞；“結草銜環”“滴水之恩，涌泉以報”等成語；“戲彩娛親”“臥冰求鯉”“鹿乳奉親”等二十四孝故事；“探母”“羅斯福總統家失盜卻感恩小偷”等名人故事。通過講解這些詩詞、成語和名人故事來讓幼兒理解感恩，學會感恩。另外也可以讓孩子們表達他們對感恩的理解，講讓他們感動的故事等。對于幼兒這個年齡階段，故事對他們具有極大的吸引力，通過講故事的形式，無疑會達到事半功倍的效果。

3.實踐，以行動送真心

讓幼兒親身參加一些表達感恩之心的實踐活動。關于感謝父母之恩，在母親節、父親節等有意義的節日開展以“聽媽媽講懷孕的故事”“我給爸爸媽媽講開心的故事”“做一天家務”“我給父母洗腳”“搜集關于父愛、母愛的名言和歌曲”“給父母的自制小禮物”等為主題活動。還可以給幼兒播放一些親情影片。通過開展上述活動，讓他們體會父母養育自己的含辛茹苦，感受父母最無私的、最偉大的愛，感激父母的艱辛和不易，培養他們對父母的感恩之情，學會孝順父母、回報父母的愛。關于感謝老師之恩，可以教孩子唱《感恩歌》《跪羊圖》等表達感恩之情的兒歌，可以在教師節時開展以“送給老師一聲祝福”“為老師自制賀卡”“給老師一份滿意的答卷”“我為老師做件事”“我想對老師說的感謝”等為主題的活動，表達對老師的愛和感激之情，傳遞感恩之心。

關于父愛的名言范文第4篇

關鍵詞：親情 友情 動力源泉

如果說人生是一幅綿長絢麗的畫卷，那么每個人都應該畫上自己濃重墨彩的一筆。只是如何用自己的筆觸畫好人生的長卷始終是人們縈繞于心并孜孜探求的事情。在《相約星期二》中，一位老人在臨終之前，向我們提供了一幅簡單卻不平凡、平淡卻充滿哲理的人生畫卷，它向我們展現了一位身患絕癥的老教授莫里，如何帶著尊嚴、勇氣、幽默和平靜度過生命的最后一段時間，與自己的學生米奇約定每周二上一次人生課，一起討論“生活的意義”，包括“死亡”、“恐懼”、“衰老”、“欲望”、“婚姻”、“家庭”、“社會”、“原諒”、“有意義的人生”這些重要的人生課題，一直持續了兩個星期，直到最后莫里教授離開人世。莫里的談話平和、親切、幽默，他對死亡和恐懼直言不諱，對家人、學生和朋友充滿關愛。與其說莫里教授與米奇談的是人生大課，不如說他傳授了十四堂關于愛的教育課，愛自己、愛家人、愛朋友、愛自然、愛身邊的一切，正是這種普普通通、平淡無奇的愛支撐著莫里教授敢于面對生活中的困苦，而且直面死亡直至以平靜安詳的心態離開這個世界。

一.永恒珍貴的親情

家庭的成長環境對一個人的本性有著至關重要的影響。當莫里教授和米奇開始討論人生的時候，他分享了自己的童年往事，愛的遺憾與獲得以及成年以后對父親的諒解和自己的感悟。童年的莫里并不幸福，9歲時母親早逝，只留下了一封死亡電報，這成為莫里寄托思母之情的唯一物證，而沉默寡言的父親對待莫里和弟弟總是那么冷漠，總是在默默吃完晚飯后到街邊的路燈看報紙，幾乎與孩子從不交流，也更不會與他們吻別道晚安。小小的莫里還要靠賣雜志維持家庭生計，他是多么希望能從父親那里得到關心與，盡管繼母艾娃給了孩子們母親般的溫暖，她用意大利語給孩子們唱歌道晚安，教育孩子們好好讀書改變自己的命運，這些在一定程度上彌補了莫里缺失的母愛，可是他仍然向往父親的愛，直到多年以后在莫里早已成家的時候，父親遭遇意外導致心臟病發作而默默去世。父親的死卻使莫里知道了該如何對待親情，“他至少懂得了：生活中應該有許多的擁抱、親吻、交談、歡笑和道別，而這一切他都沒來得及從父親和母親那里得到。最后的時刻到來時，莫里一定會讓所有他愛的人圍在他的身邊，親眼看見發生的一切。沒人會接到電話，或接到電報，或在某個既冷又陌生的地下室里隔著玻璃看他的尸首。”（吳洪譯，2007：142）[1]也許是因為莫里童年缺失的父愛以及與父親之間缺失的情感交流才使得他特別注意人與人之間的溝通，愿意傾聽別人的故事并隨時敞開心扉分享自己的生活，他也終于從關愛家人和他人的行為中理解了自己的父親。“人生最重要的是學會如何施愛于人，并去接受愛。”（54）而莫里教授做到了。

二.啟迪心靈的師生友情

在米奇的眼里，莫里教授是他大學時代的老師和朋友，雖然中斷了十六年的聯系，但教授彌留之際的人生教化令米奇受益匪淺，米奇已將他尊為自己的心靈導師，會將老師的積極影響傳遞并發展下去。米奇回憶起大學期間與莫里教授相識相知到親密的師生關系的片段貫穿了全文，雖然都是瑣碎的生活細節，但莫里教授情感豐富、平易近人的性格，關愛學生成長的做法以及不拘一格的教學方法躍然紙上。

在教學方法上，莫里教授不拘泥于課堂教學，他一方面學識淵博，經常把書中的名言摘錄自己加以注解并講給學生們聽，與學生探討人生話題，另一方面他提倡討論的學習方法，不追求理論，而是鼓勵學生開展實地調查研究。莫里教過的學生一直和他保持著聯系，就在他生命的最后幾個月里，“有數以百計的學生回到他的身邊。他們來自波士頓，紐約，加州，倫敦和瑞士;來自公司的辦公室和內地的學校。他們打電話，寫信。他們千里迢迢地趕來，就為了一次探望，一句話，一個微笑。‘我一生中從未有過像你這樣的老師，’他們異口同聲地對他說。”（115-116）莫里相信亨利?亞當斯的名言“教師追求的是永恒;他的影響也將永無止境。”連最后的墓碑碑文莫里都擬定為：“一個終生的教師”。（138）他講了一輩子課，愛了一輩子學生，最后一課是人生。莫里教授是一個成功的教師，更重要的是他完美地結束了他的教書生涯。莫里是一個永遠值得尊敬和銘記的老師，也許他在生命最后一段光陰教給學生的，才是真正的人生哲學。

三.真摯坦誠的朋友之情

有句名言說“友情是人一生中不可缺少的情感，如果一個人不曾擁有友情那么這個人就不能算真正的活過。”生活經歷如此豐富多彩的莫里絕不會缺少朋友，在學生眼里，他是和藹親切的師長，更是充滿愛心的朋友;而在朋友眼里，他是坦誠真摯、熱愛傾聽和交流的伙伴。莫里教授有一個共事三十五年的好友毛里?斯坦因教授幾近失聰，但這不妨礙莫里教授經常探望并與之交流。 “我們會握住彼此的手，”莫里說。“我們之間會傳遞許多愛的感情，因為我們有三十五年的友誼。你不需要語言或聽覺去感受這種關系的。”（74）

莫里的房間里掛著一塊壁毯說，上面拼著一條條朋友們為他七十大壽而寫的題詞。每一塊拼貼上去的布條上都繡著不同的話：“自始至終”、“百尺竿頭”、“莫里―心理永遠最健康的人！”表現了朋友們對他的關懷和祝愿，他感謝和珍惜朋友們的祝福，并不擔心死后會被遺忘，他對米奇說：“有那么多人親近無比地介入了我的生活。愛是永存的感情，即使你離開了人世，你也活在人們的心里。”（86）這份友情帶給莫里的自信溢于言表。但是對另一個朋友諾曼，莫里至今仍不能擺脫歉疚之情。他們兩家的友誼曾令他們度過了一段難忘的美好時光。可后來他們搬去芝加哥后夏洛特得了大病，諾曼一家卻沒有給予關懷與問候，連電話也沒有打過，傷心的莫里與諾曼中斷了聯系。盡管后來諾曼試圖去和解，但莫里沒有接受并拒他于千里之外。直到最后諾曼死于癌癥，難過的莫里也沒有去看望。如今提起諾曼仍令莫里后悔不已、淚流滿面，他覺得原諒的話不能等到最后再說。他把朋友給自雕刻的頭像擺在自己面前就是在不斷提醒自己要“原諒自己，原諒別人。”尤其是為自己的生活里帶來歡樂的朋友怎可懷有怨恨之情，必須以一顆寬容之心來對待所有的人與事。

注重人際交流、人間情感的莫里教授從很早開始就投身積極的生活，建立起自己的文化圈子。他組織小組討論，和朋友散步，去華盛頓廣場的教堂跳舞自娛。他還制定了一個名叫綠屋的計劃，為貧困的人提供心理治療。他博覽群書為他的課尋找新的思想內容，他走訪同事，與畢業的學生保持聯系，給遠方的朋友寫信。他情愿花時間去享享口福和賞玩自然，而從不浪費在電視喜劇或周末電影上。他建立了一種人類活動的模式――相互交流，相互影響，相互愛護―這一模式一直充實著他的生活。在“談論完美一天”的課上，米奇問莫里如果他有完全健康的一天，會怎么做。在莫里設想的完美一天里仍然把與朋友的活動作為一天生活的首選內容，如他一直所做的那樣與朋友談天說地，散步跳舞，分享友情，觀賞自然，體驗快樂。這些友情串成的重要生活組成部分多么樸實無華，又多么容易做到。莫里教授用他那最簡單的生活實例向讀者詮釋了友情的價值。

四.結語

莫里在自己生命即將終結之時，在手無握筆之力的情況下，讓學生利用錄音的形式將自己對生活的看法、對做人的忠告留存下來。他沒有浪費自己生命的一分一秒，將生命的最后一點光亮留給了世人，他以分享智慧的方式實現了自己的人生價值。雖然生命面臨終結于死亡，但是親情之愛和朋友之愛貫穿了莫里的全部生活，因為他相信“愛是唯一的理”，每一個人都應該“投入到人類的大家庭里去。投入到人的感情世界里去。建立一個由你愛的人和愛你的人組成的小社會。”每個人都應該在這個由親情和友情組成的溫暖圈子中勇敢樂觀地去生活。

參考文獻

[1]Album，M. Tuesdays with Morrie[M].New York： Anchor Books，1997.

[2]劉冀.從莫里.施瓦茨的教書經驗看大學教師的為師之道―讀《相約星期二》有感[J].青春歲月，2010，（22）：297.

注 釋

關于父愛的名言范文第5篇

成長，是一個值得細細品味的人生歲月，它充滿了酸、甜、苦、辣。它像一塊記憶的石碑，記錄著我的煩惱，但鐫刻得更多的是快樂。這里給大家分享一些關于中學生成長筆記范文，供大家參考。

中學生成長筆記范文1路，總在我們的腳下，在我的成長之路上，有時成功，有時失敗……那么，我們該如何面對一次次的失敗，克服重重困難把失敗轉化為成功呢?

記得我初學滑板的時候，剛開始我站也站不上去，一站上就摔下來，好不容易站上去，剛滑兩步就又摔下來了，一次次的摔倒，讓我不僅把衣服褲子弄臟了，還把手和膝蓋擦破了皮，面對失敗，我心想：真難學啊!弄不好還會受傷更嚴重呢，還是不學了吧。可看見伙伴們一個個興高采烈、自由自在地滑來滑去，像鳥兒一樣歡快自如，心里又癢癢的。

這時，媽媽看出了我矛盾的心情，語重心長地對我說：“孩子，你不能就這樣退縮，要知道‘世上無難事，只怕有心人’你要勇敢地去面對挑戰，你一定能行的!”聽了媽媽的話，我渾身又充滿了力量，又再次站上了滑板，雖然又摔了很多次跤，把褲子也磨穿了，膝蓋也摔流血了，但看到媽媽鼓勵的眼神，我就像堅強的男子漢一樣，最終克服了重重困難學會了滑板。當我像別人一樣自由滑翔時，終于體會到了成功的喜悅。

通過上面的失敗和成功，我明白了做什么事都要勇于面對，不能退縮。從今以后在我的成長之路上我將勇敢的去面對一次次的失敗，用我的堅強和毅力將他們轉化為成功，讓我的人生之路大放光彩!

中學生成長筆記范文2成長中的故事像天上的星星一樣，數也數不清。但有一顆星星是最明亮的，最耀眼的。

每當看到那書柜上的一本本書，就會想起父親濃濃地愛。因為那是父親千辛萬苦才買回來的。

那是一個讀書月的時候，學校建議每個學生購買一套《感動中國學生閱讀系列》。回到家以后，我便跟著爸爸一起去書城買書，卻被售貨員告知書早已賣空。此后，我們跑遍了附近大大小小的書城，都空手而回。那時我火冒三丈，氣沖沖地跟著爸爸回家了。

回到家以后，我一聲不吭，氣鼓鼓地坐在那兒。爸爸看到了，走過來安慰我說：“別傷心，爸爸一定會給你買到的。”說完，便出門了。

晚上，我躺在床上翻來覆去地睡不著，心想：爸爸會給我買到書嗎?想著想著，就睡著了。

第二天，我醒來的時候，突然發現床頭邊整齊到擺放著一摞書。這時，爸爸微笑地走進來說：“快起床，書已經跟你買好了，上學去吧!”

后來，從媽媽口中得知爸爸為了我買那一套書，跑了很遠很遠的地方，而且連晚飯都沒有吃呢。

聽后，我的鼻子感覺酸酸的，突然，我想起了楊洛的名言：真正的幸福，雙目難見：真正的幸福存在于不可見的事物之中。是啊，在成長的道路上，我感謝如山般的父愛，伴我一路前行。

中學生成長筆記范文3小時候，我總覺得在飯店吃完飯打包是一件不光彩的事，可有一次，媽媽的態度改變了我對打包的認識。

有一次，我和媽媽還有幾個阿姨一起去吃飯，吃完后媽媽就叫服務員打包，我瞄了一眼桌上的殘羹冷飯，覺得媽媽的行為很丟人。我便急躁起來說：“媽媽不要打包，多丟人。”可是媽媽理都不理我，我覺得一下子好沒面子，臉漲得通紅，低著頭坐在那兒如坐針氈，希望這場聚會快點結束。直到打包完，媽媽見我還在那里苦悶，就對我說：“你的老師沒教過你要養成勤儉節約的好習慣嗎?你那首《憫農》的古詩不是很會背嗎?難道這只是表面功夫?”見媽媽么越說越厲害，我羞極了，立即叫媽媽小聲點，我用余光瞅了瞅別人，他們都看著我這一邊，仿佛都在看我出丑似的。

回家的路上，我一句話也不跟媽媽說，還在生她的氣。回家后，媽媽語重心長地對我說：“孩子，你知道嗎?農民伯伯種田的不容易，你以前學的古詩《憫農》就是寫出了辛苦;還有報紙上，新聞里報道的，世界上有很多地方的人，在挨餓，甚至有許多孩子因為沒糧食而餓死……”說得我臉上白一陣紅一陣，我鼓起勇氣說：“媽媽打包的那些，我明天一定把它們全部吃完。”

從此，我再也沒有浪費一點糧食。別人浪費，我也會說服他，這件事成了我成長道路上刻骨銘心的事。

中學生成長筆記范文4成長有許多滋味兒，我嘗過的不止一種。

有個成語說得好：“先苦后甜。”我先來說說我的苦。

一次考試，我只得了92分，連自己的標準都沒有達到。我生怕爸爸責怪我，所以對爸爸說了謊話：“爸爸，我考了95分。”“不錯，不錯。”爸爸好像沒有發現我的異常。

可到了下午，我顯得越來越不自然了，心像被泰山壓頂一樣，沉重得很。最后，我還是壓抑不住了，向爸爸說出了實話。一開始爸爸有點生氣，而這生氣的原因不是我考得不好，而是因為我撒了謊。

“兒子考試沒考好沒關系，只要你好好努力，下次一定會考好，只要你愿意吃苦，下次不要再撒謊了。”我聽了茅塞頓開，立即到房間里去學習了。從此以后，我努力學習，過了兩個月，我終于嘗到了甜頭。

在下一次的考試中，我取得了不錯的成績，還被老師夸獎了一番，說我進步很大。

我終于悟到了爸爸的那番話的真正含義：努力了，吃一陣子的苦;不努力，吃一輩子苦。吃苦是必然的，但你不能吃一輩子的苦，想嘗到甜頭就必須腳踏實地地努力堅持。這是我成長的滋味，有苦有甜，方使心靈飽滿、充實。

中學生成長筆記范文5每個人的成長之路都是不同的，或痛苦，或歡樂，或心酸，或甜蜜……那，我的呢?

一歲的我，剛開始學走路。一步一步，跌跌撞撞，雖跌倒過無數次，但媽媽帶著我依然在堅持。我也曾跌倒后放聲大哭，可過一會兒，我又重振旗鼓，重新踏上學步的旅程了。

兩歲的我，結結巴巴地學說話了。我說的第一個詞就是“媽媽”，第二個詞是“爸爸”。母親的愛使我成長，父親的愛使我變得勇敢和強大，父母的愛是時間最偉大的!孩子開口就叫爸媽，是一種本能，或者也是愛的力量使然。

六歲的我，邁入了小學。我見識了許多新事物，認識了許多新朋友，也學習了許多新規則。在老師那“甘甜雨露”的澆灌下，我在慢慢成長。老師是嚴厲的，老師是博學的，老師是溫柔的，老師更是偉大的，老師是我成長路上不可缺少的鋪路石。如果沒有老師，我們的路將會難走許多。老師是博愛的!