想象類作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇想象類作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
想象類作文范文第1篇
《語文課程標準》要求學生“能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實”。如何指導學生寫想象作文呢？我們的策略是“導學啟創”，即指導學生學習，啟發學生創新。
一.指導學生在課文補白中大膽想象
有的課文在敘述過程中，基于主題和表達的需要，省略了某些內容。我們在教學過程中，為了幫助學生更深入地走進文本，感悟人物形象，應引導學生對文本中沒有直接表達出來的部分展開合理的想象，進行解釋、補充和說明。我認為在以下地方可以進行這樣的小練筆。
1、變省略號為文字描述。文章中常常會出現一些省略號，對于這些省略號千萬不能輕易放過，因為在這些看似“無”的空白之處，實際上卻存在著極其豐富的“有”。如《窮人》一課中許多省略號，在教學桑娜抱回兩個孤兒后的矛盾心理活動時，抓住七個省略號，引導學生想象桑娜此時此刻內心是怎樣的矛盾，寫出來在全班交流。這樣，學生在想象補白的過程中，不僅理解了省略號“此時無聲勝有聲”的作用，而且，真切地感受到了人物的內心活動，加深了對人物形象的感悟，同時也學到了獨具匠心的語言表達形式。
2、想象人物的內心活動。文章在描寫人物時，有時只寫出人物的語言、行動，而略去了對人物心理活動的描寫，我們在進行教學中就可以抓住這一點引導學生展開想象，進行小練筆。例如：在學習《她是我的朋友》一課時，抓住阮恒的動作、神情、語言來想想他的內心世界，“舉起手，放下、又舉起來、捂住臉、抽噎”等詞語，想想阮恒當聽說朋友如果得不到及時輸血，就危及她的生命時，根據他的表現，可以想象得到，他非常想救朋友，有怕自己死去，最后還是想自己寧愿舍去生命也要救朋友的復雜的心理活動。學生在不知不覺中學會對人物心理活動的描寫。
二.啟發學生對古詩意境進行合理想象
詩歌雖短，但意境及其豐富，為學生的馳騁想象提供了廣闊的空間。所以，引導學生對古詩意境進行合理想象，是想象作文的有效策略。我在教學《鵝》這首古詩的時候，出示了這樣的范例——
鵝、鵝、鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
春天來了，湖中的冰雪融化了，一群鵝在水中“鵝、鵝、鵝”地叫著，嬉鬧著，聲音多么悅耳。它們要把彎曲的脖子伸直起來，向著天空唱起自己的歌。它們的羽毛白白的，浮在水面上像一團飄動的棉花，也像美麗的白荷花。湖水很清澈，想剛擦凈的玻璃，所以可以看見這些餓的紅爪子像船槳一樣在水面上劃動著。
——學生閱讀欣賞后，寫出了這樣的作文——
靜夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
一個夜晚，大詩人李白在床前看月亮，月亮把大地照亮了，大地像被一層霜蓋住了。李白一看，立刻想出了一句詩句：“床前明月光，疑是地上霜。”李白把頭抬起來看月亮，又低下頭，想起了故鄉，一會兒，他又想出了一句詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”他又用這幾句十想出了“靜夜思”這個題目，因為他是在夜里想出這首詩的，夜里很靜夜里的月亮讓他想起了故鄉，這樣一組合，就是“靜夜思”。
三.鼓勵學生自由想象
《語文課程標準》指出：“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。鼓勵寫想象中的事物，加強平時練筆指導，改進作文命題方式，提倡學生自主選題。”為此，我常常鼓勵學生寫自己的想象作文，有學生寫了這樣的作文——
將來的車不用油，用空氣，并且是無人駕駛的！車內，空氣一進入就變成水蒸氣，水蒸氣從車里出來的時候，會變成泡泡。這種車，碰到河會飛過去，碰到山會飄過去。車上只要輸入一個地點，她就會沿路線跑，只要幾分鐘就到了，比如說你要去榆中，輸入“榆中”，它就會去榆中，這個時間，你可以看書、睡覺……這種車，你想要什么顏色，就會變成什么顏色，比如，你想要星空，它就變成星空。
想象類作文范文第2篇
關鍵詞：作文素材；放羊式；定向積累
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2012）15-042-1
選材是寫作里面重要的方面，它是寫作內容的來源，能體現出立意的高低，能影響到作文的氣質。很多老師都明白這個道理，都很重視素材積累。學生在老師的點撥和要求下，必然也很重視。一段時間后，學生積累的東西在數量上，往往是不少，厚厚的一大疊，但新問題、新困惑來了，學生經常發出抱怨之聲，說積累的東西用不上，用不到，能用得上的很可憐，有時候竟然是“這篇文章，我曾經見過”，但具體內容，一點也記不起來了，令人沮喪。面對學生的疑慮和困惑，面對這樣的難題，我在這里想談談自己的一些做法，可能會對上述問題有幫助。
誠然，寫作離不開素材，離不開積累，但不能簡單地、漫無目標地、也就是放羊式地教學生積累。要知道，茫茫書海，汗牛充棟；泛泛人生，紛繁復雜。千萬不能讓“積累”簡單地變成無目標地抄寫或者復印，千萬不能認為只要這樣就能解決問題，寫作就會高枕無憂、萬事大吉了。其實最關鍵的只有一點，那就是要定向積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，這是強調要有“米”，但不是什么“米”都好？只要是米，就來者不拒，這不行！對待“米“，也要實行“拿來主義”，要有所辨別、自己來拿。
所謂“定向積累”，實質上類似于“專題研究”，即在某個領域，做一個較為豐富深入的研究和探討，這樣就容易獲得真情實感，就容易形成深刻認識，就不易出現無病、明顯虛假等弊端。與其讓孩子泛泛而讀，不如某段時間中讓孩子精讀某一類作家的作品，這樣可以讓孩子對這一領域有比較全面的認識，有全貌的涉獵，就容易形成獨到的理解，甚至專業而深刻的見解。
所以，我們在給學生的做作文輔導的時候，特別要重視素材的甄別，重視素材的質量，重視平時用有意識地引導學生在這些方向上積累素材。我個人在實踐中認為有這樣幾個方面值得重視：
其一，日常生活。生活不可能天天波濤洶涌、暗流潛伏，生活有時候很平常，甚至很平淡。如何在這看似平淡無趣的生活中尋找情趣，在色彩單一的底色上尋找亮色，值得我們重視。其實，多看它一眼，多聽一會兒，多去想一想。有時候，就是留心的那么一會兒，讓感觸會得到強化，感悟多起來；感悟多起來，又反過來驅動自己再去看、聽、想，如此良性循環，哪有不提高的道理？有學生告訴我她高一剛開學經歷的一件事。小區里的一位保安因為業主無緣無故的誤解丟了飯碗。這件事對她的感觸很大，作為一名旁觀者，她覺得冥冥之中有種力量促使我用尚顯稚嫩卻無比激憤的文字表達自己的憤慨。從此，她深深地覺得身邊的這個看似尋常的世界等待著她去探索，去體驗，去尊重。
其二，鄉土人情。生活鄉村的學生對自己的生存環境的感知和把握往往強于生活在城市的學生。我曾教過一位學生，她在談寫作選材感悟的時候寫道：我最熟悉的底層世界，應從我的故鄉說起。生在漁村，長在漁村，吹著海風，吃著海味，我是土生土長的農村人。我的童年單一但不枯燥，快樂卻不浮華，很多別人經歷過的，我都沒有經歷過。我僅僅以自己木訥的眼眸，感受故鄉特有的鄉土人請。我驚訝地發現，在自己如何彷徨，如何消沉的時候，故鄉是精神世界唯一可以逃遁的地方，我明白，那才是我的根。關于故鄉的習作，從寬廣的大海、灘涂開始。大海對我來說，總有種令人敬畏的神秘感，她樸實、慷慨，也危險、暴躁，于是就有了漁歌號子里的滄桑，海鷗鳴啼里的渺遠，更有了漁船進港時的歡悅。這些意象如印象畫派的粉墨一般不甚清晰卻很深刻地印在我腦海深處，時時帶給我野性的原始的沖擊。可見，在熟悉的地方也有陌生的風景，生活在鄉村的孩子不能認為它土頭土腦的、不時尚，甚至懷有一種鄙夷感，內心拒絕排斥。
其三，傳統習俗。傳統文化當中的習俗也是我們寫作的動情點，總有一些傳統節日、傳統習俗能激起我們的某種記憶，總有某種情愫、思念縈繞在我們心間。有學生在周記里這樣說：“清明掃墓，必是全家老小攜著竹籃走到田間，跪在泥地上，恭恭敬敬地磕四個頭。菜花金黃，蜂飛蝶舞，生命回輪；夏至清晨，鄰家哥哥總要帶我去麥田吃蛋，他說夏至吃蛋人就不會得病，已而空氣中有淡淡麥香，趕海人濕漉漉的車轱轆聲漸漸散去；七月半點鬼火，跟著祖父深一腳淺一腳地行走在河畔上，聽他講著年復一年的禁忌，鬼火搖曳，竟有了一絲凄冷；婚喪儀式，自然幾個村子都要參加，或笑鬧，或哭號，種種原始的儀式，無一不寄寓著莊稼人最樸素的愿望，更讓我切切實實地體驗到生命的存在感。”
想象類作文范文第3篇
當沉香樹流下沉香時，雖然它在痛，它在流淚，但是，從此他那種沁人心扉的香就會被銘記，也許你曾經受過傷，流過淚，但是你是否想過在你流淚的同時，會有更多的幸運？會有關心你、愛你的人來安慰你，在你無助的時候，會從黑暗中，成為你明燈，或是像蠟燭那般，在默默燃燒中，給予你最深切的關懷，此時你是否會感覺到自己得到的比失去的多得多？在他們關懷的滋潤下，你站起來了，而且向成功一步一步走去，最后站在成功的舞臺之上，經歷了這些，你不會忘了那讓你傷心流淚的傷口嗎？
但假如恰恰相反，你把周圍人的關懷看淡，會自己做一個繭，把自己束縛，學會沉默，從此一蹶不振，因為，你把傷口看得太重，以為那傷口無法再愈合，心中堆積的東西太多，它會將你逐漸吞噬，你會心灰意冷，以冷漠的目光看待身邊的每一件事，逐漸走向失敗。在受傷時，抬起頭來笑一笑吧，哪怕傷口還在隱隱作痛。把傷口遺忘，等找到一個創口貼，貼上它時，再回過頭來，你會看到一片蔚藍的天空，那些烏云已消散……當你專心與某件事時，傷口帶給你的痛自然會被遺忘，而你付出努力時那種堅忍不拔的精神，必會被你身邊的人銘記。
沉香之所以可貴，是因為它在受到傷害后未，只是在某個角落獨自靜靜地流淚，而在那些時刻釋放出自己的香氣，為別人所銘記……
浙江省紹興縣馬鞍鎮中學初一：指尖的香草味
想象類作文范文第4篇
莉冰在腦子里飛快地轉動著，可還沒想出辦法，蛇就很快地吸走了她的血。蛇悄悄地竄過屋子，來到了莉魂的身后。此時的莉魂正在休息，平靜得很。蛇竟然把莉魂的血也吸走了！
這條蛇吸了五個人的血之后，身子越來越大，最后變成了女孩的樣子，這是這里要說的“蛇精”。她稱了王，帶著一群手下，到處作惡。
再說夢昕兒那里，夢昕兒從兩名侍衛的口中得知：用“淚滴石”可以恢復她們的魔法。于是夢昕兒開始艱苦地尋找。她知道，淚滴石是要用一個人的真心的淚水喚醒的，她立刻動身，來到了莉魂曾經居住的地方——現在已經成了蛇精的天下（在這說一下，蛇精的名字叫冷欣）。她偷偷摸摸（這樣說不太好吧）地來到了趙菱兒和趙馨兒所在的地方，看到兩個朋友面如死灰，傷心地痛哭了起來。
想象類作文范文第5篇
淚染湘江
舞調起，櫻樹葬花成孤影，嬌顏舞斷天涯堤，香塵沒褪玉蓮足，步步生花，舞榭《天羽回旋舞》，獨笑怎能沒了殘影，似迷離，異香聞得煽人魂。舞盡心力，一襲血衣漠漠離離，時而凄迷如露琉璃，絕色容顏付諸水流，羽扇綸巾堪為誰君？流光碎影愁夢，夜夜笙歌離傷。
一曲終，魂音幽幽耳邊繞，俏影舞斷芙蓉帳，迷樓煙色染孤影，聲聲醉物，歌臺《湘妃吟》，哀調怎可失了雅興，猶天籟，天女不慎落紅塵。吟傾眾生，落寞雙眸冷冷清清，待年華逝形如陌路，滿腹才情如東逝水，笑面如花豈可為君？楚楚皆似愁意，瀟瀟又似凄迷。
