牽手幸福
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牽手幸福范文第1篇
我所在的小學教師培養小組，共有七名學員組成了一個研究團隊，語文學科四名，數學學科二名，思品學科一名。省教育廳還為我們聘請了五名導師，分別是道德與情感教育專家朱小蔓教授、心理學專家桑志芹教授、數學課程標準研制組專家劉堅教授、課程與教學專家汪霞教授和省基礎教育研究所王一軍所長。說實話，乍一看到這導師團的陣容，我倍感壓力，因為他們都是全國頂級的專家、教授或博士生導師。可經過一年多的相處后，我倍感幸福，因為他們具有很強的親和力，朱小蔓老師溫文爾雅、桑志芹老師機智風趣、汪霞老師熱情幽默、劉堅老師真實自然、王一軍老師坦誠直率，我們一起交流和溝通，一起研究兒童，一起討論哲學，一起收獲團隊帶來的幸福。
幸福著兒童的幸福。讀懂兒童、研究兒童是件非常幸福的事。學員徐斌和我同教數學，在研討中，我們生成了很多數學教學的專題研究話題，“研讀兒童”――成為我們的首選專題。以五年級數學《找規律》和《解決問題的策略》為主體，我們開展了對兒童的學習研究。面對主題圖，孩子們萌發出多元性的問題意識，讓我們了解孩子是怎么想的；面對具體問題，孩子們生成多樣化的思維方式，讓我們了解“讀懂孩子的策略是相信孩子、解放孩子”；面對學習的成功，孩子們所表現出的愉悅感，讓我們更深刻了解“成就學生的同時也在成就自己的職業價值”。帶著對兒童的理解和尊重，我們走進了更多的課堂實踐，嘗試著從更多的角度、更豐富的層面去認識兒童，了解兒童，相信兒童，依靠兒童。我們越來越強烈地感受到：兒童的成長充滿著無數的可能性，每一個兒童都是天生的游戲的創造者、知識的創造者、智慧的創造者。
幸福著教師的幸福。記憶特別深的，是2012年9月份去蘇北支教一行。23日晚8點多，隊長王一軍帶領我們小組全體成員抵達江蘇省阜寧縣城。第二天一早，兵分兩路，我和徐斌趕到了阜寧縣實驗小學教育集團石字路校區，階梯教室已坐滿了全縣各小學的數學骨干教師。不管是課堂觀摩環節，還是互動講座環節，整整三個多小時，沒有一個人接聽手機，沒有一個老師在會場走動、講話，更沒有一個人離席、早退，大家的專注、投入感動了我們。下午，我們繼續兵分兩路，隊長帶我們四人來到了阜寧縣益北小學。益北的師生為我們呈現了精彩的演出，更讓我們感動的是接下來的互動環節。臨近傍晚，窗外已經星星點點，有一絲秋涼，各科教師代表們還就他們感到困惑的問題和我們熱烈地討論著。這次研討會，與其說是教育問題診斷會，倒不如說是思想交流分享會。這些教師，對蘇北農村留守兒童的關心、對農村兒童課外閱讀的關注、對自身專業發展的規劃、對學科評價改革的思考等，也為我們打開了一扇了解教育的窗。在我們的身邊，在我們不知道的地方，仍然還有那么多的教師默默堅守崗位，用他們高尚的師德、對教育事業的熱愛和忠誠，幫助孩子們健康全面地成長。
幸福著研究的幸福。每一次的研討活動，我們都能切身感受到導師嚴謹的治學態度和謙遜的為人品質。記得有一次小組活動，上午持續到12點才結束，匆匆吃過午飯，下午1點，課題論證沙龍又開始了。導師王一軍就《課題申報評審書》里的核心概念及其界定、國內外相關研究領域的現狀評述及研究意義、研究的目標、內容與重點、研究的思路、過程與方法、主要觀點與可能的創新之處、預期研究成果等六個方面，分別從技術和理論層面給予了具體的指導，并結合學員徐斌的“數學無痕教育”課題評審書作了闡釋和剖析，組織我們小組成員進行頭腦風暴，廣泛討論，集思廣益，提出了具體的課題研究思路和內容。在近三個小時的討論中，我們彼此分享著對教育的理解，暢所欲言的研究氛圍讓我們對課題的研究方法和思維方式有了更清晰的認識和定位。我們更堅定了“讀書、學習、研究、行動、反思”是一個成功教師幸福行走的方式。
幸福“1+1”：學習改變，源于成長
由于一直在小學任教數學，我總認為只要能上好數學課、幫助學生學好數學就可以了，沒有注意對自己的教學風格、教學主張進行提煉。另外，閱讀面比較狹隘，層次比較膚淺，閱讀的都是小學數學教育方面的書籍，缺少哲學層面的理性思考與人文視野的批判思維，因而總感覺底氣不足，勇氣欠缺，實踐創新能力不強，專業素養不夠豐厚。自從加入到培養工程的團隊以來，身邊優秀同行的激勵，導師的熱情鼓勵，使我不敢再懈怠，不能再平庸。對我的成長來說，系統的理論學習與建構、哲學層面的教育思考與批判性的重建改變，顯得尤為重要。
于漪老師說：“我當了一輩子的教師，一輩子學做教師；上了一輩子課，上了一輩子令人遺憾的課。戰戰兢兢，如履薄冰。”“如履薄冰”時時會有謙虛之心，處處會有學習之心。對于我的專業成長來說，主要從教育理論的實踐性解讀和教學實踐的理論性反思兩個維度去嘗試改變。
向專家學習，在專題研討中吸收成長養分。無論是專家導師的報告，還是小組學員的講座、公開課，我都積極傾聽、質疑、思考。每次的主題沙龍，我積極發言，參與互動，與學員共同分享成長的快樂，探索教學的主張，實踐教學的思想。在聆聽中我們觸摸教育家的思想張力，更新人生的價值追求，在有關教育家的哲學追問中得到了精神的洗禮、心靈的震撼、思想的浸潤。
向同行學習，在觀摩交流中聚集成長動力。身邊的同事、小組的學員、參會的老師都是值得我學習的同行。學習他們嚴謹踏實的工作作風，學習他們淡泊寧靜的職業態度，學習他們熱愛學生的職業情懷，學習他們改革求新的教學勇氣，學習他們合作共享的精神追求。我珍惜每一次省教育廳組織的“名師送教”活動，一方面激勵我總結反思教育教學中成功的探索與經驗，另一方面，與教師的現場互動更加勉勵我要勤學習，勤思考。
向學生學習，在分享快樂中感悟成長真諦。學生永遠是一本讀不完的書。課堂上，孩子們善于爭辯的思維方式、勇于求異的思維品質、敢于表達的學習能力教會我重新認識課堂和審視課堂，兒童獨特的思維視角教會了我怎樣分析學情，孩子們差異的學習方式教會了我怎樣設計活動，孩子們個性的學習需求教會了我怎樣重建課堂。在孩子的童真、童趣中我讀懂了教育的價值，在孩子的純真中我悟到了課堂教育的使命。
向書籍學習，在觸摸思想中提升成長品位。在去年的專題閱讀中，我認真閱讀了《學會關心：教育的另一種模式》、《學校無分數論三部曲》《育人三部曲》《夏山學校》和《夏山學校的百年故事》。結合數學專題，我還閱讀了《兒童怎樣學數學》《數學與數學教育》《數學教育心理學》和《作為教育任務的數學思想與方法》。在閱讀了近兩年的關于數學思想的專題文章后，我還就數學思想與方法的專題收集匯編了一冊文獻集。
據說，當年梅蘭芳先生在蘇聯表演時，一位蘇聯老大媽每次都去看先生的演出，在第九次觀看后，她跑到后臺問道：“每天同樣的表演內容，您難道沒有厭煩嗎？”梅先生回答：“一樣的內容，有不同的地方，不同的感觸。”是啊，教師，一個平凡的職業，每天看似在做一些重復的工作，但是，這個職業是充滿創造和挑戰的，是令人向往的。面對孩子，我們能做的就是學會改變自己，充實自己，讓教育教學更好地適應孩子的成長需要。
牽手幸福范文第2篇
誰在制造浪漫游戲?
2008年9月中旬,趙薇應邀出席在北京友誼賓館舉行的救助白血病兒童慈善晚會。當晚的趙薇,顯得格外典雅高貴。
作為中國紅十字會的“愛心大使”,趙薇捐款20萬元。緊跟在趙薇身后的是一位名叫黃有龍的企業家,他慷慨捐款500萬元。趙薇接觸過不少企業家,說起慈善激情澎湃,但一到動真格的,就蜻蜓點水了。黃有龍的大手筆,讓趙薇既感動又欣賞。
晚宴結束已是晚上10點,趙薇正準備開車回家,旁邊一輛黑色奔馳在倒車時,不小心將趙薇的車燈撞碎了。趙薇下車與對方理論,發現竟是黃有龍。他真誠地道歉并要賠償一切損失。趙薇嫣然一笑:“你為白血病兒童做那么大貢獻,這點損失我還好意思讓你賠償?”看著美麗的趙薇,黃有龍的心莫名一動。
半個月后,趙薇意外地收到快遞公司送來的一只潔白如雪的名貴波斯貓,非常可愛。趙薇問快遞人員:“這是誰讓你送來的?”“我也不知道,客戶是位男士,他打電話讓送的。”
兩天后,快遞公司又為她送來了一只價值兩萬元的坤包。隨后,快遞公司相繼給她送來1000支紅玫瑰、昂貴的鉆石手機……誰在玩這浪漫游戲?趙薇不知道等待自己的將會是什么……
這年11月初,趙薇接到了一位男士的電話,約她到樓下咖啡廳坐坐,并說知道那些禮物是誰送的。這引起了趙薇的好奇心。
在幽靜的咖啡廳,趙薇一眼認出了黃有龍,她找到答案了。趙薇以為黃有龍在使用紈绔子弟慣用的伎倆追自己,心里有些不快:“你以為這樣就能打動我?告訴你,我最反感這一套!”說完她轉身離去。
趙薇的不悅不僅沒有讓黃有龍退卻,反而對她多了一份愛慕。他見過不少女孩子,得知他的富豪身份后,像蜜蜂一樣圍著他、討好他。而趙薇是那樣冰清玉潔,這真是一個值得自己追求的好女孩。
回到家,趙薇上網搜索黃有龍的資料,這才知道,黃有龍是武漢人,父母都是普通工人,他白手起家,靠做水泥生意發展到擁有房地產、金融、建材、汽車等龐大業務,身價達數億,并擁有經濟管理和市場營銷雙重碩士學位。
趙薇也是從默默無聞,一步步發展到今天的大紅大紫,最欽佩靠個人奮斗取得成功的男士。當天晚上,趙薇給黃有龍發去一條短信:“對不起,我把你想象成了紈绔子弟,請原諒。謝謝你送給我的禮物。”黃有龍回復道:“我以后可以去找你嗎?”“我們已經是朋友了,朋友之間來往很正常。”黃有龍心里頓時駐滿陽光。
2009年2月,趙薇主演的影片《花木蘭》在河北易縣開機,黃有龍開車前去探班。他自掏腰包,請劇組所有人吃飯,對每個人包括劇務和群眾演員都客氣熱情。趙薇打趣地問他:“你為什么對每個人都這么好?”黃有龍詭秘地說:“他們天天與你在一起,要是他們說我一句壞話,你就對我印象差;他們說我好,你對我的好感就會疊加。我是有私心的!”趙薇笑了……
牽手幸福范文第3篇
尊敬的老師們，女士們、先生們：
大家下午好！
花開花落，云卷云舒。一年的時光就像潺潺的流水，從我們指間悄悄滑過。歲月的流轉淡然而平靜。當辭歲的鐘聲敲響，XX年的大幕緩緩落下，我們即將伴著XX年的第一抹朝陽踏上征程，擁抱新的一年。在此，我謹代表學校領導班子向全體教職工及你們的家人，致以節日的祝福和親切的慰問。借此機會向同志們道一聲：“你們辛苦了！”祝你們新年快樂，闔家幸福，大吉大利！
XX年，學校緊緊圍繞“以人為本，民主治校，追求卓越，和諧發展”的辦學思想，我們努力打造“責任、細節、高效”的治校風氣。綜合實力有了大的提升，社會聲望日隆，社會各界評價日高，事業蒸蒸日上，呈現出一派綠意盎然景象。校級領導班子團結協作、思路清晰；德育工作扎實細致、勇于創新；教學工作規范管理、精細操作；總務后勤加班加點、默默奉獻。細數XX年的365個日子，一路走來，我們締造了一個又一個傳奇：6月，我校首屆“人人誦經典，書香滿校園”詩文朗誦會，把我校文化育人活動推向了；7月，我校的付佳玉同學在中考中躋身全市前五，使我們第二中學名聲大噪；10月，在市教師排球賽中，我校女排團結一心，奮勇拼搏，取得第三名的驕人戰績；11月，我校第三屆教學研討會如期舉行，會上對教學模式第一環節進行了深入細致的研討，總結出適合我校校情、學情的10個教學方法，其意義可謂深遠。
XX我們有太多的話要說，我們有太多的事要回味。共同的責任使我們同舟共濟，共同的使命讓我們協作前行，觀點的分歧成就了我們的成熟和睿智，曾經的汗水和辛苦換來了今日的美景，曾經的困難和挫折歷練出堅強的意志；徜徉在二中如畫的校園，回望昨天的喧鬧，倍感欣慰與自豪，是你們——在坐的每一個人用愛撐起二中這片絢麗的天空，是你們用責任書寫了二中這篇流光溢彩的華章。
XX年，衷心希望每一位教師加強學習，胸懷理想，富有創新精神；用高尚的人格魅力感染學生，用淵博的文化知識教育學生，用科學的教育方法引導學生。用我們的智慧、恒心、師表、責任去實現自己崇高的教育理想。“桃李不言，下自成蹊”。也希望每一個學子品行端正、熱愛生活、學有所成。
我們二中是一個和諧溫暖的大家庭。在今天這個輕松的時刻，我代表學校對每一位教師表達深深的祝福：祝福你們都有一個健康的身體！祝福你們每天都有一個快樂的心情！祝福你們家庭和諧、美滿、幸福！
請允許我用一首詩今天賀詞的結束語。
太子河結冰了，
我相信，春水渙渙已為時不遠。
風中的樹葉凋零了，
我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。
校園的青草被冬雪覆蓋了，
我相信，春天終將把綠色歸還給你。
請推開你的窗子吧
在新年鐘聲敲響之際
聞聞泥土的芳香
那里蓬勃著生命的氣息
摸摸那穿梭于天地的北風
他們是春光的信使
快把星星叫醒
迎接朝陽的升起
請跟我一起來吧
接受春的邀請
愿你的每一天都是一首詩
每個字都是一顆星
請跟我一起來吧
在這美麗的午后
讓回憶慢慢沉淀
讓理想在指尖匯集
那里將永遠有一片光明
照耀你
讓我們每個人都伸出手來吧
去共同點亮我們天空——
牽手幸福范文第4篇
因為承諾不敢信
所以放心著你的沉默
去說服明天的命運
沒有風雨躲的過
沒有坎坷不必走
所以安心的牽你的手
不去想該不該回頭
也許牽了手的手
前生不一定好走
也許有了伴的路
今生還要更忙碌
所以牽了手得手
來生還要一起走
所以有了伴的路
沒有歲月可回頭”
――《牽手》
平靜的相遇，不一樣的溫暖
我叫K，一個放蕩不羈，性情冷漠，總是神情孤傲的男孩子。給人的感覺可能一直都是冰冷和不可接近，所以直到大學即將畢業，準備考研的時候我都沒有談過戀愛。青春盛開的季節，誰都會把心里放進一個人，而我亦只放在自己的世界。不是沒有渴望過愛情，不是我沒有孤單寂寞的時候，而是，我一直沒有遇到那個讓我牽腸掛肚的女孩。我是那種寧缺毋濫的人，所以就這樣孤單了下來。直到遇到Re。
Re是小我兩屆的學妹。很清純，很可愛的一個女孩子。跟她相識的開場有點好笑。那是一堂自習課，我習慣性坐在一個不被人打擾的位置看自己的書。“帥哥你好，可以借我一支鉛筆嗎?”很甜美的聲音讓我移開了看書的視線。白色的運動服，短短的學生發，雙眼明亮有神，特別是那一張明媚的笑臉。讓我在第一印象里便有了一種很溫暖很特別的感覺。不習慣用鉛筆的我，又不忍拒絕這么可愛的學妹，便索性拿了同桌的鉛筆給她。禮貌的道謝，便一臉快樂的坐在了我前面的空位。而我則繼續看我的小說。
“小同學，你怎么可以不經過主人同意就拿人家的筆呀?”
“不是的。我是借的。”
“它的主人都不在，你跟誰借的丫?”
“我……”
沉浸在小說里的我忽然被他們的爭吵拉回現實，我立刻明白了起因，便馬上跟同桌說明了原因，戰爭平息。看著她因為委屈而漲紅的小臉，我的心實在愧疚。作為賠罪，我便在之后的一個自習給她買一支鉛筆。拿著我的鉛筆她笑的很燦爛，我在瞬間被那種明媚的溫暖傳染，我也笑了。
之后我們便開始熟悉起來，我們一起走在上下晚自習的校園小道上。我會幫她解決很多學習和生活上的小問題，畢竟我是她師兄。可能因為一種感動，她會在每一個清晨放一個小橘在我的書桌里，也會在每一個晚自習前幫我整理好書本。小小的舉動，卻是道不出的溫暖。不一樣的情愫在彼此的心底生長開來。從沒有經歷愛情的我，心里有了幸福的不安。
幸福蕩漾開來，我們相惜相伴
臘八后一天是她的生日，而我那時正在忙著考研。沒有時間陪她，然后她便跟幾個好姐妹簡單的慶祝了下，我知道她很希望我能陪她。所以我心里很難過，便在心里告訴自己：考研過后，一定好好陪她。
考試結束，還沒有離開考場，我便用手機給她打了電話。因為激動，因為一種迫不及待，我在聽到她那聲“喂?”便對她表白了。我說：“Re，ILOVEYOU。”這是平生第一次說這樣煽情的話，而自己卻覺得很真實，那種發自內心深處的感覺很真。
她在聽到后。愣了一下。然后輕輕的笑了。然后淡淡的說：“我知道了。”簡單的四個字卻也讓我幸福的回味了很久很久。其實，有時候幸福真的是一件很簡單的事。
在那城市里。我陪她瘋狂的玩了兩天。看著她開心快樂的樣子，我真的很幸福。寒假的前一天晚上，她陪我在我的宿舍度過。她蜷縮在我的懷里一夜，一直在安靜地流淚。抱著她，我沒有做任何不安分的事，因為覺得這樣的相擁就已經足夠。
臨別的站臺，我哭的稀里嘩啦，那一刻心里的不舍和愛戀已讓我顧及不到自己還是個男生。因為我不是個會控制自己情感的人，該哭該笑，向來從不掩飾。
整個寒假，像是相隔了牛郎織女的銀河。彼此的思念，讓我在每一個清晨給她發一封抒發想念的郵件。因為她想提升自己的英語，所以我借助寫信來幫她。也會在很多個深夜和凌晨聽她在電話里昵喃。她是個太單純的女孩，所以她總是簡簡單單地微笑著。
幸福，是牽著的手不分開
熱戀過后是平淡，自然會有些傷害，但我們還是沒有松開牽著的手。每一個人都有缺點，兩個人在一起久了性格上不免有點磕磕碰碰。會爭吵，她會哭，我也會生氣，但不會太久我們便會和好。因為懂得互相謙讓，我們都會主動的道歉。
我是一個重感情的男子，所以癡情是理所當然。我曾經對她說過：只要你一天是我的女友，我就一天當你是老婆來疼愛。她每月一次的生理痛，每到那天我都會24小時開機，她痛的時候我便給她弄姜湯，并囑咐她小腹保暖。她說，那幾天本是所有女孩子最難受的幾天，卻是她很幸福的幾天。
我們租房子住在一起，但我從來沒有傷害過她。Re說，她真的很感動，因為這樣的社會這樣單純的相戀已經很少了，而且還是大學校園。我想應該是這樣吧，我是個感性的男子，我懂世間女子的不容易，我明白一份感情的可貴。雖然我一無所有，可這樣的情感我很用心的珍惜。或許在一些人眼里這樣的情感淡不可提，可我卻甘愿為這樣的感情甘之如飴。
牽手幸福范文第5篇
一、中國銀行業中介服務市場的特征及其基本假定
筆者將中國銀行業市場的特征及其基本假定具體概括如下：
第一，由寡占市場向壟斷競爭市場過渡。中國目前已經打破了四大國有銀行的寡占壟斷經營，各類商業銀行逐步打破地域經營界限，外資銀行也呈逐漸滲透之勢。
第二，同質產品市場。中國各類商業銀行提供的服務同質化嚴重。各銀行提供的儲蓄、匯兌、結算、信貸等服務基本是無差別的，也就是說，在服務范圍和責任內容上沒有差異。這主要是因為在同一個市場：中，面對的客戶需求基本相同，提供相同金融服務在成本上沒有太大差異，因此，對于相同服務銀行服務收費費率的計算應該是一致的。
第三，范圍經濟特征明顯，價格是主要競爭手段，這也是銀行業的基本特征。范圍經濟往往和自然聯系在一起，銀行業雖然不具有自然壟斷的特征，但銀行的服務卻具有范圍經濟的特點，客戶一旦選擇在某家銀行開戶，一般儲蓄、貸款、結算、繳費等業務都通過這家銀行辦理，因此銀行的成本收益很難從單一業務方面進行測算。因此，假如放開中間服務收費的管制，對于中資銀行是否選擇收費以及收費標準，考慮的不僅僅是單項業務的成本收益，而是客戶流失、綜合業務下降等等系列問題，非凡是面向一般儲戶的收費，服務價格的高低將直接影響到儲蓄規模等一系列問題。
第四，進入壁壘是影響市場競爭程度的重要因素之一。目前中國商業銀行的設立受到嚴格的管制，銀行業由于關系到國家經濟的安全，存在很多有形和無形的行業進入壁壘；同時，相對于整個市場需求，單個商業銀行的供給能力有限。商業銀行服務的供給能力是山資本實力決定的，表現在是否能夠提供覆蓋整個市場的服務體系。從這——點上看，任何一家銀行在儲蓄、結算、信貸等服務領域都不能獨立滿足整個市場的需求，需要各家銀行之間的合作，才能更好地為社會提供優質服務。
二、壟斷競爭下銀行業服務收費分析
根據以上對中國銀行業市場的基本特征分析，筆者認為，可以利用壟斷競爭的基本思想對銀行服務收費的競爭問題進行研究。壟斷競爭下，每個廠商面對著一條向下方傾斜的需求曲線；有足夠多的廠商，其中每個廠商都認為，假如自己降低服務價格，其競爭對手并不會改變他們的價格策略；廠商的進入導致利潤趨于零。
壟斷競爭條件下的市場均衡
對壟斷競爭市場上廠商行為進行的分析，最早見于哈佛大學的愛德華、張伯倫于1933年出版的頗具影響的《壟斷競爭理論》一書。在張伯倫考慮的市場-亡，最初有一定數量的具有相同成本曲線的相似廠商，這些廠商生產具有不完全替代性的商品，假如這些廠商索取相同的價格，那么，他們平分市場。
根據張伯倫的理論，假定最初所有銀行的收費是相同的，比如說P1.假如一家銀行將價格略微降低，那么，它有可能從其它銀行那里爭取到一些客戶，在現實生活中出現過有些銀行為了推銷信用卡，取消卡費的優惠措施，結果造成短期內客戶增加的實例。同樣，假如某家銀行將價格提高到其競爭對手之上，那么，它就會把一些客戶推給對手，這方面也出現過工商銀行一種儲蓄卡由免費開始收費，結果出現部分持卡人退卡的情況。因此，面對向下力傾斜的需求曲線，銀行在產量問題上將選擇邊際收益等于邊際成本之處，假設就是。假如在這種均衡狀態下存在利潤，那么就會產生吸引新的競爭對手進入該市場的動機，直到利潤趨近于零。隨著新銀行的進入，市場上將會出現更多的替代品，正如現實中隨著外資銀行的進入，各類股份制商業銀行在全國范圍內設立分支機構，客戶選擇的余地大了，這一過程的最終均衡點將是需求曲線恰好與成本曲線相切的那一點，假設是，在這一點，利潤為零。
熊彼特競爭現象
聞名的哈佛大學經濟學家約瑟夫。熊彼特沒想了一種形式頗為不同的壟斷競爭，對目前中國銀行業的競爭問題也具有一定的借鑒意義。熊彼特注重到，作為廠商技術優勢的結果，不同市場在不同的時期被一人或少數廠商所控制，但是，隨著新的創新取代原來的技術，這些廠商經常面臨著對其技術優勢的競爭。這種現象在中國的銀行業中也有一定程度的表現。很多銀行通過金融創新，占有新的市場領域，假如新的市場領域存在具有吸引力的利潤，其它銀行就會通過“學習”進入這個市場。
在這種情況下，即使在新業務領域具有主導地位的銀行，也面臨新對手進入的威脅。當它獨自支配著一個市場時，它像一個壟斷者那樣行事，根據邊際收益大于邊際成本的原則決定市場策略，提供比完全競爭少得多的服務。但是，主導銀行如何使用利潤卻受到市場競爭的影響：假如它希望維持其現在的主導地位，那么，它就必須把這些利潤投資到新的金融創新之中，提供更好的金融服務。
合謀——組建卡特爾
假如一個區域內的銀行進行合謀，組建市場卡特爾的話，無異會給銀行帶來超額的壟斷利潤。但是，在壟斷競爭的市場結構下，如何監督執行卡特爾協議，以及如何有效懲罰違規者等等，這些困難足以使任何卡特爾同盟瓦解。
同時，隨著中國加入WTO后金融市場開放承諾的兌現，外資銀行的進入，以及答應各類中資商業銀行在異地設立分支機構，任何卡特爾都可能招致非成員競爭對手的顯著競爭，從而最終造成卡特爾的崩潰。
三、市場策略與政府規制建議
考慮到銀行服務市場競爭的特征，為了避免同質產品之間激烈的價格競爭，銀行首先應該考慮產品差別化的競爭策略。通過提供有別于其他銀行的金融產品和附加服務，在保持穩定中間服務收費增長的基礎上，采用非價格競爭手段贏得市場。因此，“專業化、個性化、區域化”應該是未來市場競爭中避免殘酷價格競爭的主要策略。銀行應該加大與其他非銀行金融機構的合作，創新推出各類理財業務，例如與券商合作，提供債券買賣服務，與信托公司合作，提供信托投資服務，通過一系列金融創新，實現客戶資產收益最大化，在此基礎上通過收取各種中間服務費，不僅可以避免銀行間直接的價格競爭，而且可以通過新業務的推廣，逐漸培養客戶付費的市場意識，從而通過拓寬服務范圍培育更大的市場蛋糕。
銀行服務的最大特點是網絡經濟，通過銀行網絡為客戶提供一攬子服務，我們應該注重到，隨著科學技術的發展，銀行網絡正在向以Internet為代表的虛擬網絡演變，市場競爭將越來越激烈。因此，監管部門對于市場的監管，應該把重點放在維護市場競爭秩序，嚴格監管控制銀行經營風險方面，而對于面向客戶的收費問題，應該放松管制，加強競爭，充分發揮市場優勝劣汰的作用。筆者認為，未來銀行監管部門的管制關鍵在于兩點：
