前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇個人故事范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。
俗話說“隔行如隔山”,但是“隔行不隔理”。讀著這本書,作為一名教師,我從柴靜的《看見》中看見教育,思考著我們的教育。
每個人都是一個故事。《看見》可以說是一部講故事的書。這本書中,一章就是一個專題的采訪。二十章就是二十個故事。柴靜還在書中講述了很多新聞故事背后的故事,比如周老虎事件、藥家鑫事件、虐貓事件……這些故事帶給我們的有感動,也有沉重。有的故事讓我們淚流滿面,有的讓我們掩卷沉思,有的讓我們啞然失笑,有的則讓我們心痛不已……在閱讀的間隙,我情不自禁地想到蘇霍姆林斯基的一句名言:“每一個兒童都是一個完整的世界。”靜思默想,在這一個個“完整的世界”中,又該有多少精彩故事呀!孩子們的多彩生活猶如一條涓涓細流,這條小河在勇往直前,不斷流淌。一路平坦時,它平緩舒展;遇到高山峽谷,它急速湍急;地形復雜時,它曲折回旋……用故事的眼光看待學生,每個學生都是深深埋藏的故事,需要我們用愛心去解讀、去關注,用耐心去等待、去發現,用真心去觸摸、去感受……我們只有走進孩子的心靈,用心聆聽方能感受它的美妙神奇。
經營每一個故事。書中有一張照片給我留下深刻印象:柴靜蹲在地上,為一個哭泣的男孩擦拭眼淚———那是雙城事件中一個失去了姐姐的男孩。這個飽受非議的鏡頭讓很多人懷疑柴靜是不是“表演性主持”,甚至有人因此而戲稱她是“新聞戲劇主義”的代表人物。我覺得,這應該是柴靜最純粹的真情流露,她在書中的一句話也許是對這張照片的最好詮釋———“如果問我做新聞關心什么時,我說關心新聞中的人。”我想到我們的教育:關注教育中的每一個人,這是做教育需要抵達的。如何才能走進孩子的心靈,讀懂孩子們的諸多故事?我們首先應該做一個傾聽者,遇到不善言辭或不愿開口者,柴靜會通過他們的動作、聲音甚至一聲嘆息去辨識人物的真實內心。我們也應該學會用“孩子的眼睛”去看,用“孩子的耳朵”去聽,用“孩子的大腦”去想,用“孩子的感情”去熱愛……我們應該做一個反思者,對孩子們的故事進行教育的解剖和深入,只有深入才能有豐富的抵達;我們應該做一個參與者,“采訪是生命間的往來,認識自己越深,認識他人越深,反之亦然。”同理,教育也是如此。只有進入孩子的故事,浸泡進他的生命河流,和孩子們一起創作、推動情節的發展,故事才會精彩。
陪伴,是最長情的告白。一個人,只有事情,沒有故事,因為沒有情節。兩個人的事情便可稱之為故事。眉來鑰匙沒有眼去,又怎會有花火。孤獨是最寂寞的感情,再美好的事情,如果沒有分享的人也是悲哀的。一個人的快樂很多時候都是來自于他人,不是說他人給你快樂,而是你的歡喜憂愁有人一起分享。一個人的快樂不是幸福,一個人的悲傷就是最大的不幸。所有獨立的事物都不可能是完美的。
顯而易見,故事聽起來比事情有趣多了。我們往往沉浸于波瀾起伏的情節里,試想,你是愿意看一個人的一枝獨秀,還是看兩個人的你濃我濃。其實,兩個人的世界會有意思多一些。一個人,走在路上,只會和自己說話,心里默默地說,偶爾看看路邊的小花小草,時而看看天空的白云,一個人始終是一個人。少數人會享受這樣的個人時光,他們覺得整個世界都是自己的,自己可以做自己的事情,不需要在意他人。可是,大多數的人還是喜歡有人陪伴,不管是情人亦或是朋友,只要不是自己一個人便可以。也許,這種人是害怕孤獨,也許,是喜歡陪伴。兩個人走在路上,會說笑,看到小花會和他說美,心里的想法可以有人訴說。你聽我說,我聽你說,兩個人的事情變成了一個故事。
有時候,我習慣一個人做自己的事情。有時候,我又依戀兩個人的時光。大概習慣久了一個人,便不自主的已經愛上這種一個人的浪漫或是孤獨。兩個人的時間總是走得那么快,不過要是和自己不喜歡的人在一起,那還不如自己一個人自在。所以,美好的故事,通常都是發生在情侶之間。席慕蓉詩里說,我只是個戲子,永遠在別人故事里,流著自己的眼淚。喜歡看故事,別人的故事,也期待自己寫故事,看自己的故事,說自己的幸福。也讓別人看自己的故事,羨慕自己的幸福。
剛剛從工具店買來的愛情鎖,卻沒有機會下手。剛剛從幼稚中成熟過來,卻找不到屬于自己的愛。剛剛找到值得被愛的女孩卻沒有經驗去追求。
剛剛愛上一個女孩,她名叫貝?湫,但卻不知如何去追求,只有默默地看著她的笑容。剛愛這個女孩,他卻不知不覺地模仿她的一切。愛一個人不僅愛她的外表容顏,愛更愛她的內心世界,愛她所擁有的一切,更要模仿她所做的事業。
剛剛追求這個女孩卻開始地模仿起她來,剛見她第一面就注意到她的眼鏡,鋼縋逑卻開始模仿起來。第二天就帶上一雙三百度的眼鏡連續十多天,后來才知道她只是帶上增加書生形象的眼鏡,而模仿她的鋼縋逑卻近視了。
后來她摘下了眼鏡,鋼縋逑也摘下了眼鏡。貝?湫喜歡騎自行車在路上奔馳,鋼縋逑也跟上了。然而沒戴眼鏡的鋼縋逑卻被撞在了欄桿上受傷了。
后來貝?湫在路上被扭到了腳,鋼縋逑也故意把腳也給扭傷了。誰知貝?湫只是皮外傷,而鋼縋逑卻扭折了腳。
后來鋼縋逑發現貝?湫喜歡助人為樂,有時間便在十字路口幫助坐在輪椅的老爺爺、老奶奶、小朋友們過馬路。鋼縋逑也學習了起來,鋼縋逑看到貝?湫推著老奶奶過了馬路,鋼縋逑就推著老爺爺過馬路,誰知鋼縋逑用的力氣大了點,卻把老爺爺推到臭水溝里!
不管鋼縋逑再怎么模仿貝?湫,貝?湫也不知道。所以鋼縋逑只有默默地模仿貝?湫,這樣會使鋼縋逑很快樂。
有一次鋼縋逑看見貝?湫笑了,僅笑了一會兒,鋼縋逑卻笑了一上午。
一天,貝?湫幫助老奶奶過馬路,老奶奶表揚了她,她笑了,鋼縋逑看見貝?湫笑了,鋼縋逑也笑了,卻笑個不停。突然貝?湫摔倒哭了,鋼縋逑還笑個不停,卻被貝?湫討厭了很久。
這些日子來,鋼縋逑只有暗地里地幫助貝?湫,卻不讓她知道。
有一次,貝?湫在路旁中暑暈倒了,是鋼縋逑送她去了醫院,便通知她的家人后默默地離開了。
后來有一次貝?湫在田園里玩耍被蛇咬暈了,也是鋼縋逑把她腳里的毒血給吸出來的,然后鋼縋逑中毒進了醫院,后來成為了植物人。
漸漸地,甜甜喜歡上星了,可星早已把甜甜忘得一干二凈。甜甜每次在QQ上聊天,都會在說的話里透露著她喜歡他。可星忘掉了,所以看不出來。甜甜沒有向星表白,而星此時并沒有一個喜歡的人。慢慢地,甜甜用她的“絕招”又讓星漸漸又喜歡上了她。
但星沒有表白,他怕了,怕再遭拒絕,他保持沉默。而肯幾次向甜甜表白,都被拒絕,但肯依然在想辦法。
長大了,星和甜甜依然沒有交往,雖然兩情相悅,但沒有一個人敢說一句“我喜歡你”。有一天,肯把某某工作實驗室的人請來抓走了星,甜甜傷心欲絕,以為星再也回不來了。
兩個星期后,星回來了,可是星已不再認識甜甜,他被洗腦了,唯獨就把甜甜這個人洗了。甜甜看見星回來了,激動之下就抱了過去,可星把她推開,“小姐,我不認識你。不要那么親熱好嗎?”甜甜聽了,覺得自己在這個世界上沒有意義了,她想跳樓,被星阻止了。
甜甜說:“你不認識我,為什么要救我?”(甜甜暗自心里一笑,想,他一定是故意逗我的)星說:“我不可能見死不救。”甜甜走了,一路上又哭又笑,心想:“如果你真的忘了我,我會讓你想起我的。”
就這樣糾纏著,天復天,年復年,星也沒想起甜甜。每次想到一丁點的時候,頭一疼,又忘了。
過了幾年,星結婚了,不是和甜甜。
無論是什么情節,到頭來一場空,事實證明他倆無論如何也不能在一起,更別說什么如果。
作者:筠連縣筠連鎮古樓小學校園小記者張濤濤
指導教師:蔣蜀均
這四個人是:巴里、麥克里斯、約翰斯、吉姆,他們是跟隨隊長馬克格夫進入叢林探險的。馬克格夫曾答應給他們優厚的工資。但是,在任務即將完成的時候,馬克格夫不幸得了病而長眠在叢林中。
這個箱子是馬克格夫臨死前親手制作的。他十分誠懇地對四人說道:“我要你們向我保證,一步也不離開這只箱子。如果你們把箱子送到我朋友麥克唐納教授手里,你們將分得比金子還要貴重的東西。我想你們會送到的,我也向你們保證,比金子還要貴重的東西,你們一定能得到。”
埋葬了馬克格夫以后,這四個人就上路了。但密林的路越來越難走,箱子也越來越沉重,而他們的力氣卻越來越小了。他們像囚犯一樣在泥潭中掙扎著。一切都像在做惡夢,而只有這只箱子是實在的,是這只箱子在支撐著他們的身軀!否則他們全倒下了。他們互相對視著,不準任何人單獨亂動這只箱子。在最艱難的時候,他們想到了未來的報酬是多少,當然,有了比金子還重要的東西……
終于有一天,綠色的屏障突然拉開,他們經過千辛萬苦終于走出了叢林。四個人急忙找到麥克唐納教授,迫不急待地問起應得的報酬。教授似乎沒聽懂,只是無可奈何把手一攤,說道:“我是一無所有啊,噢,或許箱子里有什么寶貝吧。”于是當著四個人的面,教授打開了箱子,—大家一看;都傻了眼,滿滿一堆無用的木頭!
“這開的是什么玩笑?”約翰斯說。
“一文錢都不值,我早就看出那家伙有神經病!”吉姆吼道。
“比金子還貴重的報酬在哪里?我們上當了!”麥克里斯憤怒地嚷著。
此刻,只有巴里一聲不吭,他想起了他們剛走出的密林里,到處是一堆堆探險者的白骨,他想起了如果沒有這只箱子,他們四人或許早就倒下去了……巴里站起來,對伙伴們大聲說道:“你們不要再報怨了。我們得到了比金子還貴重的東西,那就是生命!”